七年級英語上冊M2 外研版(同步練習)

文檔來源網絡，僅供參考，侵權必刪除七年級英語上冊M2Unit1外研版一、根據句意及首字母提示完成單詞1．(中考·杭州)Yourmother’sorfather'sbrotherisyouru________．2．Myfather’sfatherandmotheraremyg____________．3．IamKate’sbrotherandKateismys________．4．Betty'sfatherisMrGreen.BettyisMrGreen’sd________.5．Yourfather’sfatherisyourg____________．二、用所給詞的適當形式填空6．My________(mother)motherismygrandmother.7．—Are________(this)yourpens?—No，________(that)aremine.8．Who________(be)thetwoboys?9．Doyouknowthetwo________(woman)overthere?10．Myfamily________(be)allathomenow.三、單項選擇11．Thisisaphoto________myfamily.A．outB．ofC．tooD．off12．—Aretheseyourbrothers?—Yes,________.A．heisB．theyareC．they’reD．thosearen’t13．(2016·北京模擬)—________isyourbestfriend?—Linda.A．WhatB．WhoC．WhyD．Where14．Myfather’ssisterismy________.A．parentB．uncleC．auntD．brother15．________areTony’sparents.A．TheseB．ThoseC．TheyD．Alloftheabove.四、根據漢語提示完成句子(每空詞數不限)16．Kateis________________(在左邊)andhermotheris________________(在右邊)．17．LiLeiis________________(在……旁邊)meintheclassroom.18．Whois________________(在……前面)you?19．Ihave________________(一個大家庭)．20．Look!Thisis________________________(這朵花的一張照片)．答案：一、1.uncle2.grandparents3．sister4.daughter5．grandfather二、6.mother's7.these；those8．are9.women10.are三、11.B12.B13.B14.C15.D四、16.ontheleft；ontheright17．nextto18.infrontof19．abigfamily20．aphotooftheflower七年級英語上冊M2Unit2外研版一、根據句意及漢語提示完成單詞1．LindaandLizare________(護士)atPeople'sHospital.2．The________(警察)arelookingforthelittlegirl.3．Myfavourite________(男演員)areXuZhengandWangBaoqiang.4．Myuncleisamanagerofa________(賓館)．5．Let’sgotothe________(劇院)thisevening.二、用所給詞的適當形式填空6．Doyouknowthetwo____________(policeman)?7．What'syour________(mother)job?8．________(Tony)motherisanEnglishteacher.9．________arestudents.Look!Thisis________school.(we)10．Doyouknowthose________(driver)?三、單項選擇11．These________mygrandparents.A．amB．isC．areD．be12.(易錯題)—What’syourfather'sjob?—________．A．HeisapolicemanB．HewantstobeareporterC．HeisreadingD．Heis46yearsold13．Thetwoboysareat________school.A．thesameB．sameC．differentD．thedifferent14．(改編·龍東)MissBlackisafriendof________.Shealwayslooksaftermysister.A．Mary’smother’sB．Mary’smother’C．Marymother’s15．(N)Heisateacher________No.1MiddleSchool________Shanghai.A．at;inB．at;atC．on;inD．in;at四、按要求完成下列各題16．Whatdoesyouruncledo？(改為同義句)________youruncle’s________?17．Bob’ssisterisateacher．(對畫線部分提問)________isBob’s________________？18．ThisisBetty’sfatherandthisisBetty'smother.(合并成一句)________________Betty’s________．19．Theseareactors.(改為單數句子)________________________actor.20．JudyandIareinthesameclass.(改為否定句)JudyandI________________inthesameclass.答案：一、1.nurses2.police3.actors4．hotel5.theatre二、6.policemen7.mother’s8．Tony’s9.We；our10.drivers三、11.C12.A13.A14．A點撥：考查名詞所有格。句意：布萊克小姐是瑪麗的媽媽的一個朋友。她總是照顧我的妹妹。故選A。15．A四、16.What’s;job17．What；sister’sjob18．Theseare；parents19．Thisisan20．arenot七年級英語上冊M2Unit3外研版一、根據漢語或首字母提示完成單詞1．(中考·銅仁)Myuncleworksinahospital.Heisad________.2．Theyareonthe________(農場)．3．The________(工人)areinthefactory(工廠)．4．Those________(男人)arefromAmerica.5．Let’sbuysomepensintheschool________(商店)．二、用所給詞的適當形式填空6．Thisisaphotoof________(Betty)family.7．Thisismypetcat.________(it)earsaresmall.8．These________(man)workerscomefromEngland.9．________aremyfriendsand________namesareBettyandLingling.(they)10．Myfatherisafarm________(work)．三、選詞填空(其中有兩個是多余的)It,she,We,Her,Its,Their,Our11．MissWangismyEnglishteacher.________istwentyyearsold.12.Weareinthesameclass.________ChineseteacherisMissLi.13.Thesearemyfriends.________photosareonthedesk.14.Lily’ssisterisLucy.________brotherisJim.15．Thisismydog.________nameisWangwang.四、根據漢語完成句子16．我們在美國有很多中國朋友。WehavemanyChinesefriends________________．17．那是瑪麗的兒子和女兒。________________Mary'ssonanddaughter.18．你爸爸是做什么工作的？What’s________________job?19．我們可以在這里買水果，例如香蕉和蘋果。Wecanbuyfruithere,________________，bananasandapples.20．我的叔叔是一名農場工人。Myuncleis________________________.答案：一、1.doctor2.farm3.workers4．men5.shop二、6.Betty’s7.Its8.men9．They；their10.worker三、11.She12.Our13.Their14．Her15.Its四、16.inAmerica17．Thoseare18．yourfather's19．forexample20．afarmworker提高中小學教學質量在于課堂中小學課堂教學作為一種教育人的生命活動，是人生中一段重要的生命經歷。對此，全國著名特級教師竇桂梅深有感觸“課堂是一個值得我們好好經營的地方，是我們人生修煉的道場。課堂就是一本人生的大書，贏在課堂，就是贏得人生?！蔽覀冞€要理直氣壯地說課堂是學校的血脈、教師的根基、學生的跑道，教學質量不能輸在課堂，精彩人生不能輸在課堂。全面提高中小學教學質量就要贏在課堂，這是奠基、這是底線、這是焦點、這是根本。當下，我們認真審視和考量中小學課堂教學，不難發(fā)現教師教得苦、學生學得累、質量難得好的現象還是比較普遍，主要困境如下:一是教學理念轉變不到位。課改的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，以人為本。但在課堂教學現狀中我講你聽、我寫你記、我考你背仍然流通?？键c為中心，考題為中心，考試為中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管學重考試，輕能力仍然存在。二是教學目的窄化、不明確。我們的教師應該是既傳學習之道，更傳做人之道既授課堂學業(yè)，更授立身基業(yè)既解攻書之惑，更解成長之惑?，F實中有些老師則是將“傳道授業(yè)解惑”直接演繹為知識傳授、解題訓練，考試高分是教學的唯一目的或最為重要的目的。三是教學目標落實不清楚。課程改革提出教學三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。四是教學內容封閉不科學。當今的教學改革關注自然、關注社會、關注生活、關注熱點。選拔考試突出考能力、考素養(yǎng)、考思辨。令人擔憂的是有些老師在教材使用上拘泥教材，內容選擇上應付考試，直接導致教師走進苦海，學生跳進題海。五是教學方式單一不管用。課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，走進新課改，對話教學、問題教學、探究教學效果顯著。六是教學效率偏低不高效。有的課堂"互動"只停留在形式上，假互動、無效熱鬧充斥課堂。自主、合作、探究或是牽強附會，或是徒有虛名，或是無病呻吟。表面上看起來課堂比較活躍，，實際上浪費了時間，浪費了精力，效率低下。七是教學主體忽視不全面。一部分課堂教學，仍然存在著學生的主體作用被忽視的現象。有些教師的教學基點過高，視野狹窄，盯住尖子，以犧牲時間、精力搶抓分數為代價，造成惡性循環(huán)。八是教學手段簡單不恰當。有些教師既不板書課題，也不板書主要內容。看不見老師的循循善誘，聽不到老師的畫龍點睛。只是照本宣科、點擊鼠標、呈現菜單，一個問題接一個問題閃現，然后呈現答案，呼啦一片，課就結束了。一要贏在理念驅動。教學理念，是指在教學實踐中形成的關于教學工作的思想、觀念，以及對某些問題的理性認識，它對于教學工作、教學行為具有指導、引領的作用。正確的教學理念會給教學活動指明方向和道路，并提高課堂教學水平。新課程改革反復強調理念是思想的先導、行為的指南。顧明遠先生一語道出真諦：“任何教育行為都應以教育理念為指導，教育教學理念貫穿于教育教學的全過程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學過程，將會帶來怎樣的后果?！敝行W課堂教學實踐證明：先進的教學理念有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于培育學生的學科素養(yǎng)，有助于打造學科的高效課堂，有助于提升課堂的教學質量。二要贏在目標導學。新課程倡導的三維教學目標是課堂教學導引、導入、導學的根本。目標導學是課堂教學的起點，也是課堂教學的歸宿。價值觀強調個人價值與社會價值的統(tǒng)一；科學的價值與人文價值的統(tǒng)一。課堂教學的實施其三維目標缺一不可、互為整體，在具體教學過程中應該有機融入、自然滲透，決不可人為割裂，穿鞋戴帽，顧此失彼。三要贏在興趣培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！笨梢?，激發(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識的導火索。興趣，是學生學習一切知識的精神與力量源泉。但興趣是不能強求的，要順其自然、因勢利導，想方設法地著力培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)，要觸發(fā)學生的學習責任感和內驅力，需要不斷地強化知識積累。因為知識儲備是興趣愛好的基礎，知識越豐富的人，興趣也越廣泛。知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。一般來說，人都會因為興趣而執(zhí)著于某一項活動，并在最后取得或小或大的成功。有了濃厚的興趣、有了學習的動力，就會有豐富的想象力，就會有合理的聯想力，從而促使學習成為一種享受、一種快樂。學習興趣的教學，是一座冰山。美國教育家哈曼說得精辟：“那些不設法勾起學生求知欲的教學，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵?！彼囊A在教材探究。教材是學生自主學習的重要資源和工具，它不僅決定課堂教學的內容，而且提供了教學活動的基本線索和學習方法。教師把握教材，要經過解讀、深究、理解、活用。根據認識過程的普遍規(guī)律和教學過程中學生的認知特點，學生系統(tǒng)掌握知識，常常是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易，同時教材也使學生在學習過程中獲得的知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。新課程倡導教師用教材教，而不是教教材的教育理念日漸深入人心。教師要研讀教材，為教學明晰方向；吃透教材，為教學正確定位；把握教材，為教學夯實基礎；用好教材，為教學質量負責；整合教材，為教學活動充電；活化教材，為教學生命奠基。教材無非是個例子，教師要牽引學生通過對教材的學習、感悟、理解，轉換為自主、合作、探究的學習方式，獲得真知，提升素養(yǎng)。正如著名心理學家皮亞杰所說：“一切真理都要學生自己獲得，或者由他重新發(fā)現，而不是簡單地傳遞給他。”五要贏在角色轉換。傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心，居高臨下，以知識權威者的身份說話，從而使課堂教學成了教師的“個人秀”。在教學中，有些教師孤芳自賞，忠實于知識的傳授，疏忽了對學生的能力培養(yǎng)；關注于自己的表演，忽視了學生的參與互動；沉浸于應試的教學，忽略了學生的全面發(fā)展。在這樣的課堂中，教師幾乎“壟斷”了課堂里的所有話語。七要贏在教法活用。教學有法，教無定法。沒有最好的方法，只有比較適宜的方法。課堂教學模式不是成不變的，而是在不斷發(fā)展變化的。新課程鼓勵教師根據教學內容和學生實際，正確選擇和使用恰當的教學方法?！霸撛鯓咏蹋驮鯓咏?。”“該讓學生怎樣學，就怎樣學?！苯處煹慕谭ㄈQ于學生的學法，教師的教法引導學生的學法。教法層出不窮、教改深化不斷，課堂教學方法的選擇與運用，關鍵在于活用。呂叔湘先生明確指出：“如果說一種教法是一把鑰匙，那么，在各種教法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫作“活”?！背晒Φ慕處熤猿晒Γ褪且驗樗颜n講“活”了。教育專家們認