最新部編版二年級下冊語文25《羿射九日》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

最新部編版二年級下冊語文25《羿射九日》導(dǎo)學(xué)案設(shè)

計25羿射九日導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題羿射九日課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“射、值”等12個生字，會寫“覺、值”等8個字，會寫“東邊、光明”等16個詞語。能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。默讀課文，做到不指讀。能把自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。能把自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件；視頻《羿射九日》（教師）預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣（用時：3分鐘）1.今天我們來認(rèn)識一個了不起的英雄一一羿。播放視頻《羿射九日》。觀看視頻，認(rèn)識人物。認(rèn)真讀好人名。介紹自己了解到的羿的資料。讀課題，說說從課題在學(xué)生介紹的時候，力求簡潔明了。用一句話說說自己對

教師板書，指導(dǎo)學(xué)生讀好名字。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解到的羿的資料。板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑課題。中知道了什么。在老師的引導(dǎo)下，提出問題。羿的了解。歷史傳說中“羿”有兩個人，一個是后羿，一個是大羿，有所不同。如果學(xué)生講到，不用糾纏。學(xué)生不講至U,也無須特意提出。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字（用時：25分鐘）教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽，一邊思考：課文有幾個自然段？分別寫了什么？羿是怎樣射日的？教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生聽讀思考并交流：課文共有7個自然段，寫了故事的起因：十個太陽炙烤著大地，百姓日子艱難。故事的經(jīng)過：神箭手羿不畏艱辛，一心為民，勇射九日。故事的結(jié)果：最后炎熱退去，大地重現(xiàn)生機(jī)。學(xué)生借助拼音自由讀文，圈畫本課要學(xué)的生重點(diǎn)正音：“值、熔”是翹舌音。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字形，針對字形思考識記方法。本課生字中有很多左右結(jié)構(gòu)的字，但并不都是左窄

展開小組合作，字，反復(fù)認(rèn)讀。右寬。提醒學(xué)互相檢杳。3.學(xué)生小組活動：生注意仔細(xì)(1)小組成員相(1)學(xué)生在小組內(nèi)讀生觀察?；ギ?dāng)老師，針對字，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，3.要引導(dǎo)學(xué)同伴圈出的字進(jìn)聽到不正確的糾正。生借助同伴行范讀和領(lǐng)讀。(2)認(rèn)讀生字，相互糾的力量，通過(2)互相評議朗正。交流識記生字的好合作學(xué)習(xí)解讀情況。方法。決識字的問(3)交流識字的(3)學(xué)生讀詞語。題。好方法。重點(diǎn)引4.學(xué)生朗讀課文，努力導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字做到讀準(zhǔn)字音，不讀斷加偏旁的識字方句子。法。5.查字典理解詞語。檢查自讀情況，教師適機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指導(dǎo)學(xué)生查字典理解詞語。炙烤熔化炎???熱指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。6.齊讀課文。

三、出示生字，指導(dǎo)書寫（用時：10分鐘）課件出示本課生字：值、艱、此。指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀，并進(jìn)行擴(kuò)詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)，并指導(dǎo)臨寫。教師示范書寫生字，重點(diǎn)講解“艱、此、值”的書寫要領(lǐng)。（注意字各部分的高低、寬窄。）教師利用投影儀展示學(xué)生的書寫成果，組織交流反饋。認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰組的詞語多。觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注點(diǎn)。觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫生字。同桌、全班相互交流，指出書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察例字的結(jié)構(gòu)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。教師給學(xué)生示范書寫，并進(jìn)行指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1.教師對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生采領(lǐng)會多種方法學(xué)習(xí)生字。請家長對自己的朗讀教師可以建議家長從字音是否

（用時：2分鐘）用多種方法識字。2.將課文正確流利地讀給家人聽。做出評價。讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出不同句子的不同語氣等方面進(jìn)行評價。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（用時：3分鐘）復(fù)習(xí)檢查生字詞。朗讀本課詞語。提出本課目標(biāo)：羿為什么要射日？他是怎樣射日的？結(jié)果怎樣？學(xué)生朗讀生詞語。要求讀準(zhǔn)確。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)中。要求讀詞有一定速度，不要拖腔拉調(diào)。二、讀中感悟，對話文本（用時：20分鐘）指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，找出關(guān)鍵句，回答學(xué)習(xí)目標(biāo)中的三個問題。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，不指讀。1.自由朗讀課文，畫出關(guān)鍵語句，思考目標(biāo)中提出的問題，然后與同學(xué)交流。（1）因?yàn)槭畟€太陽不高興輪流值日，就起到了天上，炙烤著大地，1.在這部分的教學(xué)中，教師要把時間給學(xué)生，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，同伴互助，自主

把自己覺得神奇百姓的日子非常艱難。學(xué)習(xí)，合作探的內(nèi)容和同桌交(2)羿歷盡千辛萬苦來究，抓住關(guān)鍵流交流，說說哪到東海邊，一□氣射下詞句，感悟人里神奇。了九個太陽。物美好的品3.指導(dǎo)學(xué)生小組(3)大地上重新現(xiàn)出了質(zhì)。合作，朗讀課文，勃勃生機(jī)。2.注重指導(dǎo)把最能打動自己2?默讀課文，把自己覺學(xué)生朗讀，讓的地方畫出來，得神奇的地方多讀幾學(xué)生在讀中進(jìn)行交流。遍，和同桌交流，說說感受人們的4.教師引導(dǎo)學(xué)生神奇在哪兒。痛苦，在讀中抓住關(guān)鍵詞句，⑴起因神奇：天上有十感悟羿不畏根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)個太陽，每天有一個會艱辛，心為行想象、對比，站在扶桑樹上。他們每民的精神。感受羿射日的艱天輪流值日。有天，3.在父流辛，體會羿的不十個太陽任性地一起到“感受神畏艱辛、心為了天上。老百姓就受古奇”的內(nèi)容民的精神，想象了。時，老師要時大地恢復(fù)生機(jī)⑵經(jīng)過神奇：羿翻過九刻注意，抓住后，人們會說些十九座高山，蹚過九十時機(jī)引導(dǎo)學(xué)什么，從而體會九條大河。羿一□氣射生理解人物人們對羿的敬仰下了九個太陽，力大無的特點(diǎn)與奉之情。窮。最后一個太陽嚇壞了，躲到了大海里。獻(xiàn)精神。

(3)結(jié)果神奇：羿留下了一個太陽，大地上重現(xiàn)生機(jī)。把自己覺得神奇的地方有感情地讀一讀。想象老百姓會對羿說什么，做什么，體會人們對羿的敬仰之情。三、梳理順序，復(fù)述故事(用時：6分鐘)1.梳理本文的寫作順序，按照課后表格提示，指導(dǎo)學(xué)生講講羿射九日的故事。起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了最后一個。結(jié)果：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。1.根據(jù)表格提供的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在小組中交流羿射九日的故事。2?學(xué)生復(fù)述課文，互相點(diǎn)評。教師要深入學(xué)習(xí)小組中，關(guān)注學(xué)生的交流情況，相機(jī)點(diǎn)撥。

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。1.聽完這個故四、總結(jié)事，你想說什1.結(jié)合課文內(nèi)容和自己讓學(xué)生深化（用么？的感受回答。用一句話交時：2分2.你還知道哪些2.交流自己知道的古代流古代英雄鐘）古代英雄的故事？英雄的故事。的事跡。1.課件出示本課1.學(xué)生認(rèn)讀生字并組“覺、生字：覺、類、詞，比一比誰組的詞語類、炎”等字炎、害。再次認(rèn)多。在書寫時容讀，并進(jìn)行擴(kuò)詞。2.學(xué)生觀察并交流生字易出錯，指導(dǎo)2.指導(dǎo)學(xué)生觀察在田字格中的位置和書時要關(guān)注重五、出示生字在田字格中寫注意點(diǎn)。（“覺”上下點(diǎn)筆畫。生字，指的位置，交流書等寬，上短下長，“害”“覺”字的導(dǎo)書寫寫注意點(diǎn)，并指下部稍窄，“類、炎”上第二筆是點(diǎn)（用時：8導(dǎo)臨寫。小下大，這兩個字很相不能寫成豎；分鐘）3.教師示范書寫似，引導(dǎo)學(xué)生對比觀“類、炎”上生字，重點(diǎn)講解察。）部的“米”“覺、類、炎、3.觀察老師范寫，一邊和“火”的害”的書寫要觀察一邊做書空練習(xí)，最后一筆都領(lǐng)。然后在練習(xí)本上書寫生是點(diǎn)，不能寫4.教師利用投影字。