“體育教學(xué)計(jì)劃示例1”體育工作計(jì)劃

第28頁(yè)共28頁(yè)“體育教學(xué)方案例如1”體育工作方案“體育教學(xué)方案例如1”體育工作方案。體育課程教材研究開(kāi)發(fā)中心在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中，我們走訪(fǎng)了局部實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，老師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作方案。為了滿(mǎn)足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作方案例如，供廣闊老師參考。體育教學(xué)工作方案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的和程度目的規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育老師有目的、有方案地組織施行課堂教學(xué)的主要根據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目的、克制教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的根本保證。學(xué)校體育教學(xué)工作方案主要有：學(xué)年教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)工作方案教學(xué)進(jìn)度、單元教學(xué)工作方案和課時(shí)工作方案教案四種?，F(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“程度一”的目的及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作方案的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)方案試舉例如下，僅供參考。一、學(xué)年教學(xué)工作方案的制訂學(xué)年教學(xué)工作方案也稱(chēng)年度教學(xué)工作方案，它是以年級(jí)為單位，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核工程的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)方案和其他教學(xué)方案的根據(jù)。一制訂學(xué)年教學(xué)工作方案的思路小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的工程。二方法和步驟1．分析^p研究低年級(jí)學(xué)生的根本情況，加強(qiáng)方案的針對(duì)性在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，老師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的理解。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知才能和動(dòng)作根底即承受才能。另外，還可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢(xún)問(wèn)等理解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步理解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)才能及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯進(jìn)步，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改良的問(wèn)題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)方案的有效資和根據(jù)。因此，從理解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)方案，有助于老師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)方案的針對(duì)性，克制盲目性和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國(guó)家教學(xué)方案規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：18周×2學(xué)期×4每周課時(shí)＝144課時(shí)144×2每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算＝288課次2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。三學(xué)年教學(xué)工作方案例如1．根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目的的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目的，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的根據(jù)，因此在制訂教學(xué)方案時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目的、領(lǐng)域目的和程度目的的指導(dǎo)思想、理念涵義及目的之間的互相關(guān)系，并根據(jù)本學(xué)段各級(jí)目的要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2．深化研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是老師主觀隨意安排的，而是根據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和程度目的的規(guī)定選定的。因此，老師在制訂學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)展深化研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目的的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí)；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目的統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目的屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目的明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的承受才能。3．根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。體育教學(xué)工作方案〔例如1〕在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中，我們走訪(fǎng)了局部實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，老師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作方案。為了滿(mǎn)足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作方案例如，供廣闊老師參考。體育教學(xué)工作方案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的和程度目的規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育老師有目的、有方案地組織施行課堂教學(xué)的主要根據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目的、克制教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的根本保證。學(xué)校體育教學(xué)工作方案主要有：學(xué)年教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)工作方案〔教學(xué)進(jìn)度〕、單元教學(xué)工作方案和課時(shí)工作方案〔教案〕四種?，F(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“程度一”的目的及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作方案的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)方案試舉例如下，僅供參考。一、學(xué)年教學(xué)工作方案的制訂學(xué)年教學(xué)工作方案也稱(chēng)年度教學(xué)工作方案，它是以年級(jí)為單位，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核工程的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)方案和其他教學(xué)方案的根據(jù)。〔一〕制訂學(xué)年教學(xué)工作方案的思路小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的工程?！捕撤椒ê筒襟E1．分析^p研究低年級(jí)學(xué)生的根本情況，加強(qiáng)方案的針對(duì)性在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，老師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的理解。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知才能和動(dòng)作根底即承受才能。另外，還可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢(xún)問(wèn)等理解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步理解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)才能及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯進(jìn)步，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改良的問(wèn)題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)方案的有效資和根據(jù)。因此，從理解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)方案，有助于老師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)方案的針對(duì)性，克制盲目性和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國(guó)家教學(xué)方案規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：18〔周〕×2〔學(xué)期〕×4〔每周課時(shí)〕＝144〔課時(shí)〕144×2〔每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算〕＝288〔課次〕2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。〔三〕學(xué)年教學(xué)工作方案例如1．根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目的的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目的，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的根據(jù)，因此在制訂教學(xué)方案時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目的、領(lǐng)域目的和程度目的的指導(dǎo)思想、理念涵義及目的之間的互相關(guān)系，并根據(jù)本學(xué)段各級(jí)目的要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2．深化研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是老師主觀隨意安排的，而是根據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和程度目的的規(guī)定選定的。因此，老師在制訂學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)展深化研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目的的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí)；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目的統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目的屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目的明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的承受才能。3．根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容?！绑w育科教學(xué)方案”體育工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，施行學(xué)校教研工作方案，進(jìn)一步解放思想，深化教育改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的科學(xué)鍛煉身體的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的英勇，頑強(qiáng)，進(jìn)取精神。二、教研專(zhuān)題：1、加強(qiáng)一、二年紀(jì)的隊(duì)列練習(xí)，多進(jìn)展游戲教學(xué)。2、如何實(shí)行愉快教學(xué)，做好教學(xué)理論設(shè)計(jì)和方法。三、詳細(xì)措施：1、根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。2、互相聽(tīng)課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。3、堅(jiān)持每周的集體備課，研究各科鉆體，加強(qiáng)理論程度的高業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、認(rèn)真抓好體育達(dá)標(biāo)工作，對(duì)成績(jī)比擬差的同學(xué)，多進(jìn)展指導(dǎo)，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)率和優(yōu)分率到達(dá)市的要求。5、認(rèn)真抓好播送操的動(dòng)作質(zhì)量和隊(duì)列操練，本學(xué)期重點(diǎn)抓二年級(jí)和四年級(jí)的隊(duì)列，為評(píng)比做好準(zhǔn)備。6、課余訓(xùn)練工作：今年是天河區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽工程多，因此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，組織田徑隊(duì)、舉重隊(duì)、籃球隊(duì)、游泳隊(duì)等進(jìn)展訓(xùn)練，我們?nèi)齻€(gè)體育老師分工合作，安排好各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，爭(zhēng)取好成績(jī)。7、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到鍛煉，進(jìn)步自身的身體素質(zhì)。天河區(qū)云山小學(xué)一九九九年十二月二十日2023體育教學(xué)工作方案〔例如1〕體育課程教材研究開(kāi)發(fā)中心在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中，我們走訪(fǎng)了局部實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，老師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作方案。為了滿(mǎn)足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作方案例如，供廣闊老師參考。體育教學(xué)工作方案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的和程度目的規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育老師有目的、有方案地組織施行課堂教學(xué)的主要根據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目的、克制教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的根本保證。學(xué)校體育教學(xué)工作方案主要有：學(xué)年教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)工作方案〔教學(xué)進(jìn)度〕、單元教學(xué)工作方案和課時(shí)工作方案〔教案〕四種?，F(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“程度一”的目的及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作方案的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)方案試舉例如下，僅供參考。一、學(xué)年教學(xué)工作方案的制訂學(xué)年教學(xué)工作方案也稱(chēng)年度教學(xué)工作方案，它是以年級(jí)為單位，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核工程的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)方案和其他教學(xué)方案的根據(jù)?！惨弧持朴唽W(xué)年教學(xué)工作方案的思路小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的工程。〔二〕方法和步驟1．分析^p研究低年級(jí)學(xué)生的根本情況，加強(qiáng)方案的針對(duì)性在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，老師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的理解。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知才能和動(dòng)作根底即承受才能。另外，還可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢(xún)問(wèn)等理解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步理解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)才能及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯進(jìn)步，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改良的問(wèn)題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)方案的有效資和根據(jù)。因此，從理解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)方案，有助于老師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)方案的針對(duì)性，克制盲目性和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國(guó)家教學(xué)方案規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：18〔周〕×2〔學(xué)期〕×4〔每周課時(shí)〕＝144〔課時(shí)〕144×2〔每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算〕＝288〔課次〕2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。〔三〕學(xué)年教學(xué)工作方案例如1．根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目的的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目的，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的根據(jù)，因此在制訂教學(xué)方案時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目的、領(lǐng)域目的和程度目的的指導(dǎo)思想、理念涵義及目的之間的互相關(guān)系，并根據(jù)本學(xué)段各級(jí)目的要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2．深化研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是老師主觀隨意安排的，而是根據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和程度目的的規(guī)定選定的。因此，老師在制訂學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)展深化研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目的的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí)；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目的統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目的屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目的明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的承受才能。3．根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。體育教學(xué)方案體育教學(xué)方案體育教學(xué)方案體育教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容：體育與安康常識(shí)〔認(rèn)識(shí)自己的身體，如何形成正確的身體姿勢(shì)〕；根本體操〔走、跑、條、投擲、平衡、徒手等〕；游戲〔隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類(lèi)等游戲〕；韻律活動(dòng)與舞蹈。二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運(yùn)動(dòng)參與1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。程度一的要求：學(xué)生將可以:a.樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；b.認(rèn)真上好體育課。2、用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng).學(xué)習(xí)領(lǐng)域二運(yùn)動(dòng)技能1、獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)；2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能程度一的要求：學(xué)生將可以：在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出根本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；模擬簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作；做出地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如水中行走、、水中飄浮等。2、平安地進(jìn)展體育活動(dòng)3、獲得野外活動(dòng)的根本技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域三身體安康形成正確的身體姿勢(shì)。程度一要求：學(xué)生將可以：指出坐、立、行時(shí)正確和不正確身體姿勢(shì)的區(qū)別；說(shuō)出處于正確和不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受；努力改正不正確的身體姿勢(shì)。1、開(kāi)展體能〔開(kāi)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)才能〕程度一要求：學(xué)生將可以：學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的挪動(dòng)動(dòng)作，如：走、跑、跳攀爬等動(dòng)作；伴隨集體完成各種必要的操作，如：隊(duì)列練習(xí)、播送操等；在游戲或根本運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展多種挪動(dòng)、躲閃的練習(xí)；在投擲或球類(lèi)游戲中進(jìn)展各種揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)，從事開(kāi)展柔韌性的各種動(dòng)力練習(xí)。具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)〔知道身體各主要部位的名稱(chēng)和自己身體的變化〕學(xué)生將可以：知道身體各主要部位的名稱(chēng)；區(qū)分左右、前后、上下的方位；定期測(cè)量和記錄自己的身高、體重的變化。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四心理安康學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描繪進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描繪退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目的的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目的，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體安康、快樂(lè)的開(kāi)展。三、教學(xué)措施：1、及時(shí)理解、分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。2、創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的功能作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的間隔，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)展變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。體育教學(xué)工作方案(例如)在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中，我們走訪(fǎng)了局部實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，老師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作方案。為了滿(mǎn)足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作方案例如，供廣闊老師參考。體育教學(xué)工作方案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的和程度目的規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育老師有目的、有方案地組織施行課堂教學(xué)的主要根據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目的、克制教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的根本保證。學(xué)校體育教學(xué)工作方案主要有：學(xué)年教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)工作方案(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作方案和課時(shí)工作方案(教案)四種。現(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“程度一”的目的及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作方案的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)方案試舉例如下，僅供參考。一、學(xué)年教學(xué)工作方案的制訂學(xué)年教學(xué)工作方案也稱(chēng)年度教學(xué)工作方案，它是以年級(jí)為單位，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核工程的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)方案和其他教學(xué)方案的根據(jù)。(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作方案的思路小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“程度一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的工程。(二)方法和步驟1.分析^p研究低年級(jí)學(xué)生的根本情況，加強(qiáng)方案的針對(duì)性在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，老師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的理解。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知才能和動(dòng)作根底即承受才能。另外，還可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢(xún)問(wèn)等理解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步理解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)才能及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯進(jìn)步，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改良的問(wèn)題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)方案的有效資和根據(jù)。因此，從理解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)方案，有助于老師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)方案的針對(duì)性，克制盲目性和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國(guó)家教學(xué)方案規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。(三)學(xué)年教學(xué)工作方案例如1.根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目的的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目的，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的根據(jù)，因此在制訂教學(xué)方案時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目的、領(lǐng)域目的和程度目的的指導(dǎo)思想、理念涵義及目的之間的互相關(guān)系，并根據(jù)本學(xué)段各級(jí)目的要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2.深化研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是老師主觀隨意安排的，而是根據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和程度目的的規(guī)定選定的。因此，老師在制訂學(xué)年教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)展深化研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目的的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí)；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目的統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目的屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目的明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的承受才能。3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作方案和局部教案，供老師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂方案時(shí)參考。表1一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作方案(例如略)表2二年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作方案(例如略)二、學(xué)期教學(xué)工作方案(教學(xué)進(jìn)度)的制訂學(xué)期教學(xué)工作方案也稱(chēng)教學(xué)進(jìn)度。它是根據(jù)學(xué)年教學(xué)工作方案安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時(shí)數(shù)，以及各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂的。它是制訂單元和課時(shí)教學(xué)方案的根據(jù)。(一)幾點(diǎn)說(shuō)明1.下面試舉的一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作方案(例如)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)表“一年級(jí)學(xué)年體育教學(xué)工作方案”中的教材編制的。2.每周授課時(shí)數(shù)是按4課時(shí)安排的；每課時(shí)安排兩項(xiàng)教材或活動(dòng)(一課時(shí)為兩課次)，但體育根底常識(shí)課、身體測(cè)量課和地域性活動(dòng)課等，每課時(shí)可以安排一項(xiàng)教材或一項(xiàng)教材1～2課時(shí)完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)方案中，沒(méi)有確定體能和動(dòng)作技能的測(cè)度工程。在實(shí)際制訂方案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況加以規(guī)定。4.在制訂學(xué)期教學(xué)方案時(shí)，還可安排“機(jī)動(dòng)課”時(shí)間(一般安排2～4課時(shí))，以便對(duì)各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)展適當(dāng)彌補(bǔ)和調(diào)整。(二)學(xué)期教學(xué)工作方案例如表3一年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(例如略)三、單元教學(xué)工作方案的制訂單元教學(xué)工作方案也稱(chēng)單項(xiàng)教材(包括課題單元)教學(xué)方案。它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)方案中某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)(一般為測(cè)試工程或開(kāi)展體能效果好、動(dòng)作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)展的課題活動(dòng))及其目的制訂的課時(shí)教學(xué)規(guī)劃。通過(guò)對(duì)某項(xiàng)教材或課題活動(dòng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、逐課施行，可以確保教學(xué)有方案、有秩序地進(jìn)展，保證教學(xué)目的的有效實(shí)現(xiàn)。(一)方法和步驟1.根據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和程度目的的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目的要求和教學(xué)重點(diǎn)。2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。3.最后一次課進(jìn)展終結(jié)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況)。(二)單元教學(xué)方案例如(僅供參考)一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)方案(例如略)四、課時(shí)教學(xué)工作方案(教案)的制訂課時(shí)教學(xué)工作方案也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)段程度目的的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)方案)中課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)施行方案；是老師組織課堂教學(xué)的根本根據(jù)。高質(zhì)量的課時(shí)方案，是順利施行課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的前提和根本保證。為此，老師要悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地施行和目的的達(dá)成。(一)制訂課時(shí)教學(xué)方案的根本思路(二)課時(shí)教學(xué)方案例如課時(shí)方案的形式多種多樣，這里提供的是根據(jù)程度一的目的及本學(xué)年、學(xué)期方案中選編的局部?jī)?nèi)容或活動(dòng)，僅供參考。體育課的設(shè)計(jì)(教案例如)培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)步學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目的之一，為到達(dá)這個(gè)目的，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是開(kāi)展才能的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”那么是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)“開(kāi)展才能、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)的方法，采用情境教學(xué)形式，把兒童喜歡的事物用故事形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)展與故事情節(jié)的開(kāi)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本課的“導(dǎo)入”，采用音樂(lè)、圖片和模擬練習(xí)嚴(yán)密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一到課堂就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。二、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。本課力圖打破以往體育課固定的格局，讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，創(chuàng)始一個(gè)親切和諧、靈敏寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了開(kāi)展才能的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。三、選擇有效的教學(xué)方法。本課主要的教學(xué)環(huán)節(jié)為：第一感知練習(xí)——解疑、精講——第二感知練習(xí)——評(píng)價(jià)。其第一感知練習(xí)為感性認(rèn)識(shí)階段，通過(guò)解疑精講，使第二感知練習(xí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)階段。運(yùn)用這一教誨形式，初步感受到從“感知——運(yùn)用”過(guò)程的愉快情緒。在“導(dǎo)”與“學(xué)”的雙重作用下，學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不僅設(shè)想出形式各異的活動(dòng)，而且進(jìn)步了根本活動(dòng)才能。二年級(jí)體育課時(shí)方案(教案例如略)體育課時(shí)教學(xué)方案小學(xué)體育學(xué)年教學(xué)方案體育課時(shí)教學(xué)方案篇一指導(dǎo)思想本課以情境教學(xué)為主線(xiàn)，以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，到達(dá)鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身心安康;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的。采用了主題式情境教學(xué)法。即通過(guò)老師語(yǔ)言描繪、音樂(lè)渲染等手段，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂(lè)與游戲中去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心和開(kāi)展。教材本課教材我選用人教版小學(xué)三年級(jí)跑的教材中的2030米通過(guò)三個(gè)障礙物和游戲教材：我們是建立者。游戲教材我們是建立者是以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中程度二的目的為標(biāo)準(zhǔn)，老師自主創(chuàng)編的游戲教材。通過(guò)教材搭配，一是為適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn);二是為能更好的達(dá)成學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的五個(gè)目的。使學(xué)生身心均得到良好開(kāi)展。教學(xué)目的1、通過(guò)主題式教學(xué)，2、創(chuàng)設(shè)輕松、歡快的教學(xué)情境，3、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，4、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的行為和意識(shí)，5、養(yǎng)成認(rèn)真上好體育課的良好習(xí)慣。6、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，7、使多數(shù)學(xué)生在無(wú)任何提示和幫助下