部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2

最新部編版一年級(jí)語文下冊(cè)講課工作計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況分析本班共有學(xué)生XX名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，此中很少許同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音堅(jiān)固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀仍是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增添閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文修養(yǎng)的培育。二、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春季，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏季，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好質(zhì)量，我們身旁的科學(xué)。八個(gè)專題切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，包含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、感情融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，防備了教材內(nèi)容的限制性。每組包含1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分互相聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主假如識(shí)字的方法；日異月新——指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語社交——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語社交能力；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組今后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)推行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里注明。其余，在語文園地里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字。三、講課目的：1、復(fù)習(xí)堅(jiān)固漢語拼音，能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要修業(yè)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)字詞在語言環(huán)境中的意思，大多數(shù)詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到走開注音、走開語言環(huán)境也能正確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、連續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。依據(jù)筆順規(guī)則，書寫要修業(yè)會(huì)的字。字要寫得正確，正直，整齊，盡量做到雅觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)吻合要求。4、能借助漢語拼音，用一般話朗誦課文，做到正確、流暢，逐漸達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗誦要做到，逐漸提升默讀能力。借助拼音閱讀簡略的拼音讀物。連續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。\5、能用學(xué)過的詞語增補(bǔ)句子。有說話的夢(mèng)想，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂他人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答以下問題。愿意和他人進(jìn)行口語社交，能主動(dòng)說，仔細(xì)聽，勇敢問，語句暢達(dá)，態(tài)度大方，有禮貌。7、在講課中注意用中華民族的優(yōu)異文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培育學(xué)生的愛國主義感情。四、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要修業(yè)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)字詞在語言環(huán)境中的意思，大多數(shù)詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到走開注音、走開語言環(huán)境也能正確認(rèn)讀。3、連續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。依據(jù)筆順規(guī)則，書寫要修業(yè)會(huì)的字。字要寫得正確，正直，整齊，盡量做到雅觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)吻合要求。4、能借助漢語拼音，有一般話朗誦課文，做到正確、流暢，逐漸達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗誦要做到，逐漸提升默讀能力。借助拼音閱讀簡略的拼音讀物。連續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。5、能用學(xué)過的詞語增補(bǔ)句子。有說話的夢(mèng)想，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂他人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答以下問題。愿意和他人進(jìn)行口語社交，能主動(dòng)說，仔細(xì)聽，勇敢問，語句暢達(dá)，態(tài)度大方，有禮貌。五、講課舉措教師在正確掌握教科書書編寫企圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)辦性地使用教材，既符合教材編寫企圖，又不拘泥于教材。在每組講課過程中應(yīng)當(dāng)安排哪些教材內(nèi)容，部署學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到胸中有數(shù)。（一）、識(shí)字寫字講課。1、講課中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。能夠采納多種方式增強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、教師要采納多種形式，注意增強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和堅(jiān)固，防備回生。3、要增強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不單需寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，確實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二）、閱讀講課。1、要重視朗誦的知道。在學(xué)生讀正確、流暢的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在講課中，應(yīng)盡量防備單一無聊的技術(shù)性指導(dǎo)，而是指引學(xué)生入境，入情，充分意會(huì)課文的感情要素。能夠采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗誦，等等。2、在進(jìn)行課文講課時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感覺，除了討論書中的思慮題以外，給學(xué)生思疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分宣布自己見解的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，指引學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)辦溝通課外閱讀成就的機(jī)會(huì)。（三）、口語社交講課。1、教師要重視創(chuàng)辦狀況。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語社交。在口語社交課以前，要提前部署準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語社交課，還要重視平時(shí)講課中的口語社交活動(dòng)，要指引學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)進(jìn)行口語社交，不停提升口語社交能力。3、其余，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校