三年級(jí)下冊(cè)英語Unit2教案(一)

/12tree中只貼有Mike的照片，教師說單詞，學(xué)生拿相應(yīng)的人物圖片貼在familytree中相應(yīng)的位置。（5）教師先示范扮演Mike介紹他的一位家人。如：Thisismygrandfather.再給五名學(xué)生依次戴上Mike的頭飾，每人幫Mike介紹一位他的家人，不能重復(fù)介紹。（6）兩人一組，看familytree，—人運(yùn)用句型“Who's...?"詢問人物身份，另一人扮演Mike用句型“She's/He'smy..."回答。（7）帶讀單詞與句子。（8）播放錄音，跟讀。2.Let'schant（1）播放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。（2）分男女比賽唱歌謠。游戲設(shè)置讓學(xué)生學(xué)習(xí)興致高。利用游戲進(jìn)行了本課句型操練，還復(fù)習(xí)了A部分的句型，教學(xué)效果良好。作業(yè)設(shè)計(jì)制作屬于自己的familytree。板書設(shè)計(jì)Unit2Myfamilyfathermothersisterbrothergrandma/grandmothergrandpa/grandfatherThisismy...第二課時(shí)教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision游戲：找一找。教師將mum,dad,grandma,grandpa,mother,father,grandfather,grandfather八張單詞卡片發(fā)給八位學(xué)生，八位同學(xué)依次讀出自己卡片上的單詞，然后持有意思相同單詞的兩人配對(duì)。Let'schant.Man,man,who'sthisman?Grandpa,grandpa,he'smygrandpa.Boy,boy,who'sthatboy?Brother,brother,he'smybrother.Woman,woman,who'sthiswoman?Grandma,grandma,she'smygrandma.Girl,girl,who'sthatgirl?Sister,sister,she'smysister.二、Presentation&Practicel.Let'stalk學(xué)生向教師展示自己的全家福，教師提問。T:Who'sthatgirl？Sl:She'smysister.T:Issheyourmother?Yesorno?Sl:Yes.T:Isheyourfather?Yesorno?Sl:No.教師向?qū)W生講解上述對(duì)話中yes與no的完整回答應(yīng)為“Yes,sheis.”與“No,heisn't.”同時(shí)也拓展這兩句問句的另一種回答，向?qū)W生講解這兩個(gè)一般疑問句回答的不同之處。利用課件呈現(xiàn)相應(yīng)場(chǎng)景并播放錄音兩遍。放完第一遍后，教師指著課本上相應(yīng)的人物提問：IsheSarah'sbrother?IssheSarah'smother?IsheSarah'sfather?在游戲中復(fù)習(xí)單詞。學(xué)生們隨著順口溜的節(jié)奏讀句子，輕松復(fù)習(xí)了所學(xué)的句型。學(xué)生初次接觸一般疑問句，對(duì)于一般疑問句的回答感覺有一定的難度，要多加練習(xí)。帶著問題聽對(duì)話，學(xué)生的注意力更集中，同時(shí)也在游戲中復(fù)習(xí)單詞。學(xué)生們隨著順口溜的節(jié)奏讀句子，輕松復(fù)習(xí)了所學(xué)的句型。學(xué)生初次接觸一般疑問句，對(duì)于一般疑問句的回答感覺有一定的難度，要多加練習(xí)。帶著問題聽對(duì)話，學(xué)生的注意力更集中，同時(shí)也（4）教師帶讀對(duì)話，幫助學(xué)生糾正不正確發(fā)音。（5）播放錄音，學(xué)生跟讀。（6）兩人一組，一人出示家人照片（可以是家人小時(shí)候的照片），另一個(gè)人用一般疑問句猜測(cè)身份。如：Sl:Isheyourbrother?S2:No,heisn't.S1:Isheyourfather？S2:Yes,heis.2.Let'splay（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話讀兩遍，然后點(diǎn)學(xué)生起來讀。（2）仿照課本上的例子，與同桌起編對(duì)話，學(xué)生可適當(dāng)發(fā)揮。如：S1:Who'sthatman？（學(xué)生展示自己爺爺年輕時(shí)的照片）S2:Guess.S1:Isheyourfather?S2:No,heisn't.He'smygrandpa.能引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀Let'stalk部分的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit2Myfamily—Who'sthatboy?—He'smybrother.一Isshe/heyour...?—Yes,she/heis.(No,she/heisn't.)第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision分組唱歌曲“Ilovemyfamily”。利用familytree復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

二、Presentation&Practicel.Starttoread（1）請(qǐng)幾名學(xué)生看圖，幫吳一凡介紹他的家人。（2）完成第19頁的練習(xí)題。（3）同桌之間相互檢查核對(duì)答案。（4）聽錄音，跟讀。（5）拿出自己家人的照片用“Thisis...”做介紹。2.Let'scheck（1）Lookandtick（〈）.教師讓學(xué)生讀一讀Lookandtick（^）.部分的A、B兩個(gè)選項(xiàng)中的單詞。給學(xué)生三分鐘完成題目，教師巡視輔導(dǎo)。教師指著圖中的人物，讓學(xué)生看圖說相應(yīng)的家庭成員單詞，然后師生起確定答案。（2）Listenandnumber.讓學(xué)生看圖并結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，想象圖中人物會(huì)說些什么。播放兩遍錄音，完成題目。播放第三遍錄音，每小題停頓會(huì)兒，師生核對(duì)答案?；仡櫢鲌D片對(duì)應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，試著用英文說一說。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。3.Storytime（1）播放錄音以及flash動(dòng)畫，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。（2）播放錄音，學(xué)生跟讀。（3）請(qǐng)兩名成績(jī)較好的學(xué)生扮演Zip與Zoom表演故事。本節(jié)課主要是做練習(xí)，通過練習(xí)題復(fù)習(xí)單元知識(shí)。如果課堂時(shí)間充足，教師可加入一些課外練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀本單兀Let'slearn與Let'stalk部分的內(nèi)容。自主預(yù)習(xí)Unit3。板書設(shè)計(jì)Unit2Myfami