高考備考語(yǔ)文最后一課講義全國(guó)卷

2017高考語(yǔ)文最后一課一、論述類文本閱讀1、認(rèn)識(shí)常有的攪亂項(xiàng)設(shè)置種類：偷換見(jiàn)解、以偏概全，做題是特別留神選項(xiàng)中帶有“全、都、凡、全部、幾乎、主要、有的、更為、特別、略微、部分、平常、有時(shí)”等詞語(yǔ)的內(nèi)容；時(shí)間上的未然與未然、先后；句子關(guān)系上的強(qiáng)加因果、因果顛倒、多因一果；邏輯上的或然與必定、充分與必需條件；代詞指代內(nèi)容錯(cuò)誤或不明；還要注意把現(xiàn)象混為原由、惹是生非及答非所問(wèn)等。特別注意誤把文章中人物的見(jiàn)解看作作者的見(jiàn)解。2、審清題目的要求，注意是選“不符合的”仍是“符合的”，在把選項(xiàng)與原文的比對(duì)過(guò)程中，找出符合題意的最顯然突出的一個(gè)選項(xiàng)。3、選項(xiàng)與原文表述不一致時(shí)，要思慮選項(xiàng)內(nèi)容能否是原文等值取代或是原文的合理推論。拿禁止時(shí)可再造一個(gè)相像的語(yǔ)境來(lái)幫助判斷。二、文學(xué)類文本閱讀（一）、小說(shuō)閱讀人物形象：要區(qū)分是形象仍是性格，是概括仍是分析。人物形象=性格+身份定位＋多方面特點(diǎn)（職業(yè)、地位、興趣、經(jīng)歷、修養(yǎng)、思想、關(guān)系等）概括人物形象的方法：1、整體掌握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確立作者的感情偏向是褒仍是貶；

。2、找出小說(shuō)中對(duì)于這個(gè)人物言行、容貌、心理描繪的語(yǔ)句，分析其性格特點(diǎn)；3、找出作品中其他人物對(duì)這個(gè)人物的談?wù)摚?、作品中作者的介紹或談?wù)摚?、放在必定的社會(huì)歷史背景下去理解；6、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、修養(yǎng)、氣質(zhì)等，由于它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。概括時(shí)要分清主次，注意人物性格的復(fù)雜性及發(fā)展變化，切忌過(guò)分拔高或想自然。人物形象的作用1、揭露或突重要旨；2、次要人物對(duì)主要人物起襯托作用，次要人物對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用；3、假如線索人物，自然是貫串全文的線索；4、人物形象的社會(huì)心義，給人們帶來(lái)的啟迪?？坍嬋诵蜗蟮姆椒ǎ焊爬ń榻B（全景式描繪）、肖像（神情）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描繪（對(duì)人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言、動(dòng)作、衣飾等仔細(xì)而豐饒表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)作特寫式的描繪），正面描繪、側(cè)面描繪（他人的言行、心理、談?wù)摗⒁r托）。確立主人公原由：1、有的作品標(biāo)題就指了然主人公2、最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公3、與情節(jié)聯(lián)系親密的是主人公4、作者全力刻畫的用墨最多的人物是主人公5、其他人物襯托他、襯托他、與他形成比較是主人公。物象的作用1、線索作用2、鋪墊或伏筆3、對(duì)人物的襯托4、對(duì)內(nèi)容的充分5、對(duì)要旨的深入或升華概括情節(jié)的方法及注意事項(xiàng)1、①理清小說(shuō)的構(gòu)造；②找尋線索；③抓住重要場(chǎng)面、重要事件。2、依據(jù)“何時(shí)、何地、何原由、何人何事”的格式加以概括（資料自己未波及的除外，特別是何人何事不可以夠省）。3、防范前后情節(jié)的互相交錯(cuò)。4、要注意題干要求波及的對(duì)象，做到前后一脈貫串。特別要環(huán)繞主要人物概括情節(jié)。情節(jié)的作用內(nèi)容上：1、對(duì)塑造人物形象的作用；2、對(duì)表達(dá)要旨的作用。構(gòu)造上：對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用1、創(chuàng)辦懸念，令人著迷；2、為后邊的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；3、前后照顧；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；5、線索作用；有時(shí)從表完見(jiàn)效上分析，即從讀者感覺(jué)分析：跌蕩起伏，引人入勝、吸引讀者注意力、引起思慮等。情節(jié)手法：1、表達(dá)人稱：第一人稱便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情，使讀者感覺(jué)真切、平易、自然；第三人稱能夠比較直接客觀地顯現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，擁有全知全能的特點(diǎn)，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)較為靈巧自如。第二人稱便于直接對(duì)話，利于溝通思想感情,增強(qiáng)平易感，同時(shí)使抒懷更為激烈動(dòng)人。人稱交錯(cuò)使用，能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使表達(dá)的對(duì)象獲得全方向、立體化的表現(xiàn)。2、表達(dá)次序：正敘，使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清楚；倒敘，造成懸念、令人著迷；插敘，使情節(jié)更為圓滿，構(gòu)造更為嚴(yán)實(shí)，內(nèi)容更為充分；補(bǔ)敘平常是中心事件的有機(jī)構(gòu)成部分，補(bǔ)敘能夠增補(bǔ)故事情節(jié)上可能出現(xiàn)的破綻，有助于更好地表達(dá)主題，使文章構(gòu)造圓滿，行文跌蕩起伏，收到出乎不測(cè)的見(jiàn)效。3、構(gòu)造手法：線索，能夠是人、物、感情、事件、時(shí)間、空間等，明暗線能夠便故事情節(jié)的安排更加奇妙，使小說(shuō)矛盾和主題更為突出；懸念；鋪墊；伏筆；照顧；比較；突轉(zhuǎn)；偶合。結(jié)尾種類：出乎不測(cè)式、戛可是止式、補(bǔ)敘式、卒章顯志式、令人感想式、大聚會(huì)式及各自的作用。環(huán)境描繪的作用：①自己的獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地區(qū)風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；②象征或表示：表示社會(huì)環(huán)境，如風(fēng)俗中、思想見(jiàn)解以及人與人的關(guān)系等；《祝愿》的開頭③襯著氛圍，確立感情基調(diào)；《故土》④襯托人物形象，襯托人物心理，表現(xiàn)身份地位性格，表示命運(yùn)等；⑤表示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示結(jié)局；鋪墊、伏筆、懸念，響應(yīng)、線索；《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“雪”⑥揭露或深入作品主題。題目的作用①以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的，交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)辦了故事背景，襯著環(huán)境氛圍；②以物象為題的，小說(shuō)的線索，組織全文，寄望感情，深入主題；揭露主題，隱含比喻象征；③以人物為題的，為塑造和突出人物形象服務(wù)；④以人物特點(diǎn)為題的，表示了情節(jié)的發(fā)展或張開情節(jié)，響應(yīng)細(xì)節(jié)；⑤以事件為題的，設(shè)置了懸念，吸引讀者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾矛盾；⑥以感情為題的，突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起點(diǎn)睛之筆的作用。要旨概括(1)從小說(shuō)的題現(xiàn)在手思慮小說(shuō)的主題；(2)從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象下手；(3)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描繪，認(rèn)識(shí)在人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，掌握住人物形象所折射出的時(shí)代特點(diǎn)，達(dá)到揭露小說(shuō)主題的目的；(4)從小說(shuō)的優(yōu)秀構(gòu)想中掌握作品的主題；(5)從揭露主題的重要句子下手。在掌握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)質(zhì)出發(fā)，不可以夠出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的成見(jiàn)和感情、情緒上的偏執(zhí)；在沒(méi)有仔細(xì)閱讀原文的前提下，不可以夠拿自己已知的道理去生搬硬套，談?wù)撟髌啡鄙籴槍?duì)性。要旨題答題模板：經(jīng)過(guò)描繪（表達(dá)、塑造），表達(dá)了(贊嘆了、抽打了、責(zé)怪了、揭露了等)語(yǔ)言人物語(yǔ)言：個(gè)性化人物語(yǔ)言，潑辣、庸俗、委宛委宛、文白夾雜、口語(yǔ)化等。表達(dá)語(yǔ)言：平實(shí)、樸素、華美、典雅、風(fēng)趣、寓莊于諧、有地方色彩、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象等。賞析語(yǔ)言一般從以下方面下手：1、手法，包含修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)造方法；2、句式，句子的整散、長(zhǎng)短、變式句；3、詞語(yǔ)的選擇和磨煉：疊詞、動(dòng)詞、形容詞等；4、語(yǔ)言風(fēng)格。（二）、散文閱讀重要詞語(yǔ)及句子的理解：“復(fù)原”法：就是指恢復(fù)事物的原狀。對(duì)使用修辭方法的句子，作答的重點(diǎn)是將使用的修辭方法復(fù)原成沒(méi)有使用修辭方法的意思理解的句子。包含：內(nèi)容復(fù)原、復(fù)原感情、本源復(fù)原比喻句——喻體復(fù)原成本體比較句——擬體復(fù)原成本體借代句——借體復(fù)原成本體雙關(guān)句——看望雙關(guān)義夸張句——回歸現(xiàn)實(shí)性表達(dá)象征句——找出象征的對(duì)象反語(yǔ)句——就要將褒貶交換中心句：抓重點(diǎn)詞，提示其要旨；真理句：論述深層或廣泛含義；構(gòu)造句：依據(jù)所處地點(diǎn)上引下聯(lián)寫景句：寫出的光景的特點(diǎn)；寫人句：表現(xiàn)出的人物的特點(diǎn)。賞析句子的四個(gè)角度：詞語(yǔ)的磨煉、句式的選擇、手法的采納、語(yǔ)言的風(fēng)格?；舅悸罚阂弧⑴斫庹Z(yǔ)句的表現(xiàn)對(duì)象，二分析作者是如何描繪再現(xiàn)對(duì)象的，三思慮作者為何這樣辦理，即要表達(dá)如何的思想感情。構(gòu)造思路掌握1．抓住時(shí)空變化區(qū)分。時(shí)間、地點(diǎn)是記述文的主要因素，很多記述文都是準(zhǔn)時(shí)空的變化組織資料的。2．抓住作者思想感情的變化區(qū)分。3．依據(jù)記述內(nèi)容的變化來(lái)區(qū)分。4．按邏輯關(guān)系區(qū)分。5．還可按描繪角度的變化、事情發(fā)展的階段方式來(lái)區(qū)分。散文的線索：時(shí)間線索、空間線索或許時(shí)空線索；有物線（某一種事物作線索）、情線（以一種感情變化為線索）

。寫景敘事類散文多以時(shí)、空或時(shí)空為線索，借物抒懷、托物言志類散文多以物線、情線為主。開頭段落的作用處在開頭，一般是點(diǎn)明要旨，統(tǒng)率全文，引起下文（為下文作鋪墊），與下文形成比較、抑揚(yáng)，制造懸念，引起閱讀興趣等。假如開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用經(jīng)常是總括全文，點(diǎn)明題旨，或許表達(dá)與要旨有關(guān)的某種感情；假如開篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，或與下文形成比較，或?yàn)橄挛淖麂亯|；假如開篇是光景描繪，那么，首段的作用，從構(gòu)造上看，它可能是鋪墊作用，從光景描繪上看，它的作用是以襯托、勾畫環(huán)境，供給背景，或創(chuàng)辦（襯著）某種氛圍。假如首段連續(xù)提問(wèn)，那么，首段還兼有令人著迷或振聾發(fā)聵的作用；假如開篇即連續(xù)痛惜，那么，首段還兼有激烈的抒懷作用；中間段落的作用：一般為承前啟后，前后響應(yīng)。1中間段假如比較短，那么，它在構(gòu)造上的作用可能是承前啟后（過(guò)渡）的作用。（近三年中間段從結(jié)構(gòu)上察看多此類。）假如中間段描繪的次要物象與選文的主要物象在形象、境地或感情上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托（或襯托、鋪墊）。假如中間段描繪的次要物象與選文的主要物象在形象、境地或感情上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。中間段假如比較長(zhǎng)，并且描繪的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，詳細(xì)顯現(xiàn)，深入主題或照顧前文。結(jié)尾段落的作用一般為總結(jié)上文，點(diǎn)明題意，卒章顯志；響應(yīng)開頭，使文章首尾圓合；升華主題，發(fā)人沉思；言有盡而意無(wú)量，委宛委宛等三、適用類文本閱讀（一）列傳：引用資料的作用：1、對(duì)傳主的作用，令人物形象更為豐滿，突出傳主的精神容貌；2、對(duì)文本的作用，下定文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真切性、可讀性、典雅性，增加文學(xué)底蘊(yùn)；3、對(duì)構(gòu)造的作用，照顧標(biāo)題、設(shè)置懸念、埋下伏筆、比較襯托、總結(jié)上文、深入要旨；4、對(duì)讀者的影響，有助于讀者全面而深刻地認(rèn)識(shí)傳主的精神和影響。（二）新聞背景的作用1、說(shuō)明或講解新聞主要內(nèi)容，令新聞平常易懂；2、分析提示新聞的意義，喚起社會(huì)關(guān)注；3、背景進(jìn)行比較襯托，突失事物特點(diǎn)，顯示變化程度；4、從背景語(yǔ)言加以表示，表達(dá)某種不便明言的見(jiàn)解；5、為新聞注入知識(shí)性、興趣性內(nèi)涵，使其更擁有可讀性。新聞內(nèi)容的真切性1、采訪過(guò)程的充分、全面、客觀；2、現(xiàn)場(chǎng)情況的再現(xiàn)客觀真切；3、數(shù)據(jù)運(yùn)用的客觀真切；4、細(xì)節(jié)描繪的形象有力；5、第一人稱的使用增加了真切性；資料詳略辦理1、資料角度的不同樣2、資料有層進(jìn)關(guān)系3、開辟讀者的視線4、塑造人物形象的作用4、表達(dá)主題的作用新聞社會(huì)價(jià)值談?wù)?、談?wù)撘罁?jù)文本，尊敬事實(shí)；2、談?wù)撘莆瘴谋镜囊?jiàn)解偏向；3、對(duì)文本的解讀能夠聯(lián)合自己的人生經(jīng)歷，形成豐饒個(gè)性色彩的談?wù)摗?、有時(shí)文本的選材也能表現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。四、文言文1、實(shí)詞理解：將給出的詞義代入原文，不通就錯(cuò)，暢達(dá)不用然對(duì)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)能講解通的，經(jīng)常是錯(cuò)的，按最常有的義項(xiàng)講解的，也可能是錯(cuò)的，挨次常有義項(xiàng)講解的，對(duì)的可能性比較大。從沒(méi)有聽(tīng)聞過(guò)的實(shí)詞釋義經(jīng)常是對(duì)的，攪亂你罷了。掌握一些實(shí)詞推測(cè)方法：語(yǔ)法分析法、對(duì)句判斷法、字形推測(cè)法、成語(yǔ)印證法等。2、斷句：文言文主、賓語(yǔ)常省略，可采納謂語(yǔ)斷句法，以動(dòng)詞或形容詞為中心，區(qū)分獨(dú)立的句子。利用對(duì)話標(biāo)記、首尾虛詞標(biāo)記，聯(lián)合句式、修辭整體掌握。3、文化知識(shí)：特專業(yè)的一般是對(duì)的，錯(cuò)的大多是常有內(nèi)容。有些冷清文化知識(shí)可從原文中找到答案。4、能夠先看第12題，畢竟有三句正確的選項(xiàng)能夠幫助我們理解全文。5、文言文翻譯，以直譯為主，做到字字落實(shí)，語(yǔ)氣落實(shí)，關(guān)系落實(shí)等。重點(diǎn)詞語(yǔ)不要欺騙過(guò)去，解釋不通的字詞經(jīng)常能夠考慮能否通假或許活用。操作時(shí)要打底稿。6、翻譯注意的重點(diǎn)放在古今異義詞上，古代的人名地名比較奇異，要注意不應(yīng)翻譯的不要翻譯，該翻譯的必定不可以夠照抄。文言特別句式一般是賦分點(diǎn)，特別注意倒裝句，語(yǔ)序要調(diào)整過(guò)來(lái)。7、翻譯要有全局意識(shí)，要把譯文放在原文中，看看與上下文能不可以夠聯(lián)系得上，前后內(nèi)容能否符合。能否與全文要旨矛盾或能否能表現(xiàn)人物的某個(gè)特點(diǎn)。五、詩(shī)歌鑒賞1、掌握一些常有術(shù)語(yǔ)表達(dá)方式有：表達(dá)、描繪、抒懷、談?wù)?、（說(shuō)明）。表達(dá)：人稱（第一、第二、第三）、次序（倒敘、插敘）、詳略、敘議聯(lián)合描繪：人物描繪（語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、容貌）、光景描繪、白描、細(xì)節(jié)描繪、正面描繪與側(cè)面描繪（或直接與間接）、動(dòng)靜聯(lián)合、化靜為動(dòng)、點(diǎn)面聯(lián)合、虛實(shí)聯(lián)合、虛實(shí)比較、化實(shí)為虛、化虛為實(shí)、察看角度，上下遠(yuǎn)近高低、俯視仰望平視、定點(diǎn)察看、移步換景等；感官角度，明暗、栩栩如生繪形、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)、通感等。抒懷：直接抒懷(直抒胸臆)、間接抒懷（借景抒懷、寓情于景、因情設(shè)景、托物言志、懷古傷今、借古諷今、借人寫己等）修辭手法有：比喻、比較、夸張、對(duì)偶、排比、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。比喻的作用：生動(dòng)形象，突顯特點(diǎn)；化抽象為詳細(xì)，化高明為簡(jiǎn)略；引起聯(lián)想，激發(fā)共識(shí)；表現(xiàn)作者的愛(ài)憎感情。比較的作用：突失事物的特點(diǎn)；恩賜無(wú)生命事物以生命，恩賜無(wú)感情事物以感情，使語(yǔ)言形象，生動(dòng)開朗；便于抒懷，激發(fā)想像，增強(qiáng)感染力排比的作用：重申內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力；增強(qiáng)抒懷，增強(qiáng)感染力；造成魄力，增強(qiáng)表現(xiàn)力；能逐層深入地論述事理，有深入內(nèi)容之效。疊詞的作用：一、增加節(jié)奏感、音樂(lè)美，二增強(qiáng)意義。表現(xiàn)手法：賦、比興、比較、象征、用典、襯托、襯托（正襯、反襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情）襯著、聯(lián)想、想像構(gòu)造方法：斬釘截鐵、伏筆、鋪墊、照顧（前后照顧、題文照顧、首尾圓合）、抑揚(yáng)（先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)）、卒章顯志、重章疊句、虛實(shí)、詳略、懸念、總分。語(yǔ)言特點(diǎn)：平庸、清爽、絢爛、樸素、明快、委宛、婉約細(xì)膩、悲壯大方、直露、口語(yǔ)化、平實(shí)、典雅、庸俗、自然、清爽、優(yōu)美、雄渾、豪邁、俊逸、風(fēng)趣風(fēng)趣、辛辣、簡(jiǎn)短、深邃、寓莊于諧等。境地的特點(diǎn)有：凄涼悲壯、蕭瑟凄涼、友好靜謐、高遠(yuǎn)遼闊、纏綿悱側(cè)、淡雅高遠(yuǎn)、華美堂皇、活力勃勃等

、詩(shī)人自我形象：①豪邁灑脫的形象；②傷時(shí)感事、青衫淚濕的形象；③懷才不遇、壯志難酬的形象；④歸隱田園、鐘情山川的形象；⑤子女情長(zhǎng)的形象⑥愛(ài)民惜才的形象思想感情有：沉醉、憂慮、傷心、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、愁悶、淡泊、安閑、歡樂(lè)、仰募、激怒，固守節(jié)操、傷時(shí)感事等。感情要旨類

:A傷時(shí)感事型：①反應(yīng)社會(huì)黑暗,揭露統(tǒng)治者的昏庸腐??；②邊塞征戰(zhàn)的壯烈,窮兵黷武的慘狀喪的傷心；③對(duì)百姓離亂的憂慮,對(duì)人民疾苦的憐憫；④對(duì)國(guó)家民族前程命運(yùn)的擔(dān)憂；⑤昔盛今衰的感想借古諷今的情懷。B理想理想型：①立功立業(yè)的希望,保家衛(wèi)國(guó)的信心；②宦海浮沉,宦途失落；③年光消失的感想

,河山淪,壯志

,難酬的哀嘆；④理想鮮為人知的愁苦心情；⑤懷才不遇的孤獨(dú)、報(bào)國(guó)無(wú)門的激怒；⑥貶官謫居的惱恨,宦途失落的愁悶；⑦潔身自愛(ài)，不與當(dāng)權(quán)者合作；⑧寄情田園、歸隱山林（寄情山川的安閑,退隱田園的淡遠(yuǎn)；憎惡人間的高潔，歸隱山林的快樂(lè)；厭離政界的邪惡，歸耕隱居的自在）。C思鄉(xiāng)懷人型：羈旅愁思,思親念友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。D生活雜感型：傷春悲秋之情；人生短暫,青春易逝的傷感,時(shí)不我予的憂慮；世事多變，滄海桑田；告慰一世的歡喜。長(zhǎng)亭送別型：戀戀不舍的紀(jì)念；情深意長(zhǎng)的激勵(lì)；坦陳心志的告白；報(bào)負(fù)理想的悲忿。其余種類：黍離之情，表達(dá)的是對(duì)事過(guò)境遷的無(wú)量痛惜及沉痛之情；懷古之情；諷喻之情；詠景之情；宮怨之情，對(duì)宮女的憐憫，對(duì)自由的希望，對(duì)青春空度的傷感，對(duì)統(tǒng)治者的指控。2、答題模式形象題：①什么形象。②形象詳細(xì)特點(diǎn)。③抒發(fā)的感情（或形象的意義）境地題：①描繪詩(shī)中顯現(xiàn)的圖景畫面。②概括光景所創(chuàng)辦的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、沉寂優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。技巧題：①正確指出用了何種手法。②聯(lián)合詩(shī)句闡釋為何或如何運(yùn)用了這類手法。③此手法的表達(dá)見(jiàn)效（或傳達(dá)出詩(shī)人如何的感情）。語(yǔ)言特點(diǎn)題：①用一兩個(gè)詞正確點(diǎn)明語(yǔ)言特點(diǎn)。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)分析這類特點(diǎn)。③指出表現(xiàn)了作者如何的感情。煉字題：（①指出最凝練傳神的字。②講解該字在句中的含義。）③張開聯(lián)想，把該字放入原句中描繪情況。④點(diǎn)出該字襯托了如何的境地，或表達(dá)了如何的感情。詩(shī)眼有兩種，一表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞句，二是詩(shī)歌中最能表現(xiàn)作者思想感情的詞句或構(gòu)造上的重點(diǎn)句。以動(dòng)詞和形容詞居多，這些詞有時(shí)活用。如“日色冷青松”“春風(fēng)又綠江南岸”“剩一樹柳哈腰”等．．．六、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）成語(yǔ)1、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)誤用的幾各樣類望文生義不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或典范。危言危行：講正直的話，做正直的事。對(duì)象誤用魚龍混淆：好人歹人混在一同，不可以夠用在事物上。濫竽充數(shù)：指以冒充真，不適用于利害混淆。褒貶顛倒衣冠楚楚：衣帽穿著得很齊整，很美麗。謙敬錯(cuò)位大力互幫：敬辭，大力互幫（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用，不可以夠用于自己）。不合語(yǔ)法道聽(tīng)涂說(shuō)：記者要講究職業(yè)道德，不可以夠道聽(tīng)涂說(shuō)。它相當(dāng)于一個(gè)名詞，前面不可以夠直接加副詞和能愿動(dòng)詞語(yǔ)義重復(fù)不虞之譽(yù)：他只可是在做自己的事情，趁便幫了一下他人，沒(méi)想到卻遇到不虞之譽(yù)。語(yǔ)境不合首當(dāng)其沖：當(dāng)，承受。沖，要沖，交通要道。處在沖要的地點(diǎn)。比喻第一遇到攻擊或遭受災(zāi)害。一般作謂語(yǔ)。常被人誤用為定語(yǔ)，取代“第一”。誤例：洪峰馬上到來(lái)，快速轉(zhuǎn)移泄洪區(qū)全部民眾是首當(dāng)其沖的任務(wù)。多義成語(yǔ)酣暢淋漓：形容說(shuō)話或?qū)懳恼略敿?xì)透辟，也可指裸露得很完好老謀深算：形容計(jì)劃周祥、做事干練、豐饒經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常用來(lái)形容反面人物，但用于正面人物，也算適合。2、注意新版字典的新義感同身受：原義，感謝的心情憂如親自遇到（恩德），也泛指給人帶來(lái)的麻煩，自己也能親自感覺(jué)到。新義，現(xiàn)多指雖未親自經(jīng)歷，但感覺(jué)憂如親自經(jīng)歷過(guò)同樣?？昭▉?lái)風(fēng)：原義，比喻信息和傳說(shuō)不是圓滿沒(méi)有原由。新義，現(xiàn)多用來(lái)比喻信息和傳說(shuō)毫無(wú)依據(jù)。從長(zhǎng)商議：慢慢地多加商議；從長(zhǎng)久的角度考慮。緊鑼密鼓：比喻正式或活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備；也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。罰不妥罪：處分和所犯的罪狀不相當(dāng)。指處分過(guò)輕或過(guò)重。3、近幾年，命題者特別注意從熟語(yǔ)的使用和語(yǔ)境不相符合這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤項(xiàng)，因此在辨析時(shí)絕不能眼睛只盯住熟語(yǔ)自己，必定要聯(lián)系上下文。越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意騙局。特別陌生的成語(yǔ)經(jīng)常是對(duì)的。（二）、病句1、病句種類：語(yǔ)序不妥、搭配不妥、成分殘破或贅余、構(gòu)造紛亂、表意不明、不合邏輯。并列短語(yǔ)是病句重災(zāi)區(qū)，要注意每一個(gè)成分與前后內(nèi)容的搭配，其次要看并列成分之間有沒(méi)有必定的邏輯次序，并列內(nèi)容有沒(méi)有包含交錯(cuò)關(guān)系，并列內(nèi)容與前后的照顧，帶“和、同、跟、與”的能否是表意不明。介詞開頭的句子，要注意能否缺主語(yǔ)有“能否、高低”等兩面詞的，考慮能否是一面對(duì)兩面有否認(rèn)詞的，采納負(fù)負(fù)得正的方法判斷能否正確，反問(wèn)句算一重否認(rèn)。有關(guān)系詞語(yǔ)的，考慮關(guān)系詞語(yǔ)的地點(diǎn)，有遞進(jìn)關(guān)系詞語(yǔ)的，考慮遞進(jìn)關(guān)系能否顛倒。修飾語(yǔ)過(guò)多的句子考慮成分殘破或主謂賓搭配不妥讀起來(lái)有些別扭的句子考慮能否構(gòu)造紛亂。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判斷其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中考證。經(jīng)過(guò)下（經(jīng)過(guò)，在下）借口為名（借口是，以為名）由于的原由（由于，是的原由）靠的是獲得的（靠的是，是靠獲得的）一般犯錯(cuò)的三個(gè)病句，錯(cuò)誤種類應(yīng)當(dāng)不同樣樣。2、改正病句要注意表述規(guī)范，引用需要改正的內(nèi)容要加“”。連接題答題技巧：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳說(shuō)對(duì)象一致，表達(dá)角度一致，情調(diào)保持一致，上下詞句式保持基本一致，與上下文思路保持連接。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的友好及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后次序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。排序題：1、抓中心，抓句群的中心，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、過(guò)渡句、講解句、見(jiàn)解句、資料句）2、抓思路，句子之間的關(guān)系（并列、承接、比較、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分）3、抓標(biāo)記，抓關(guān)系詞語(yǔ)和表示性詞語(yǔ)。排序時(shí)先局部再整體。補(bǔ)寫句子1、閱讀全文，認(rèn)識(shí)文段性質(zhì)和內(nèi)容，確立文段中心；2、明確空缺句子的地點(diǎn)性質(zhì)（領(lǐng)起、過(guò)渡、總結(jié)）；3、找好空缺句子的有關(guān)表示信息（關(guān)系詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、標(biāo)記詞語(yǔ)），分清句間上下文的邏輯關(guān)系；4、謹(jǐn)慎規(guī)范表述。得體一看社交對(duì)象、二看社交場(chǎng)合、三看語(yǔ)體、四看目的、五看謙敬詞仿寫題話題要一致、構(gòu)造要一致、修辭要同樣、表達(dá)要連接、語(yǔ)調(diào)、情境要符合、字?jǐn)?shù)要相當(dāng)，注意隱性要求。句式變換長(zhǎng)句變短句采納抽取骨干法、分項(xiàng)列舉事實(shí)法；短句變長(zhǎng)句要先以一個(gè)短句為主，將其余短句變?yōu)橹饕叹涞男揎椣拗瞥煞?。春?lián)字?jǐn)?shù)同樣、構(gòu)造同樣、詞性同樣、末字仄起平收。圖文變換解題重點(diǎn)：1、重視整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)資料或圖表資料等有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，關(guān)注表頭，掌握一個(gè)大主題或方向。2、重視數(shù)據(jù)變化，掌握主要趨向；3、注企圖表細(xì)節(jié)。4、注意整體掌握，切忌以偏概全，這是解答圖文變換題的重點(diǎn)所在。答題技巧：①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概括：要忠實(shí)于圖表，一般不可以夠進(jìn)行想象甚至虛假，只要把圖表內(nèi)容客觀地表述（描繪）出來(lái)即可。特別是漫畫，畫面上有什么就描繪什么，不要加入自己的見(jiàn)解