小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊四扇形統(tǒng)計圖 扇形統(tǒng)計圖第二課時

學(xué)情診斷，情境引入常見的統(tǒng)計圖有

、

和

。

其中

統(tǒng)計圖表示數(shù)量的多少；

統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化；

統(tǒng)計圖可以清楚直觀地表示出各部分量與總數(shù)量之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形折線扇形自主學(xué)習，釋疑解惑1（一）自主觀察，發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習，釋疑解惑1（二）自主學(xué)習，實踐探究自主學(xué)習要求：

（1）說一說靠山村退耕還林以后土地的變化情況。（2）2011年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米？（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？自主學(xué)習，釋疑解惑1（三）合作學(xué)習，釋疑解惑（1）說一說靠山村退耕還林以后土地的變化情況。退耕還林前：退耕還林后：森林：耕地：荒山：其他：森林：耕地：荒山：其他：25%20%50%5%40%10%15%5%果園：30%自主學(xué)習，釋疑解惑1（三）合作學(xué)習，釋疑解惑（2）2011年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？耕地面積=單位“1”的量×對應(yīng)百分率數(shù)量關(guān)系式：森林面積=單位“1”的量×對應(yīng)百分率果園面積=單位“1”的量×對應(yīng)百分率10×10%=1(km2)10×40%=4(km2)10×30%=3(km2)自主學(xué)習，釋疑解惑（三）合作學(xué)習，釋疑解惑1（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米？荒山面積=單位“1”的量×對應(yīng)百分率10×15%=1.5(km2)自主學(xué)習，釋疑解惑（三）合作學(xué)習，釋疑解惑1（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？自主發(fā)展,鞏固提升（一）基礎(chǔ)練習6000×30%=1800（元）教育：6000×15%=900（元）自主發(fā)展,鞏固提升（二）針對練習自主發(fā)展,鞏固提升（三）綜合運用計算增加或減少多少平方千米：方法一：分別計算2012年和2002年的用地情況，再比較，計算。

方法二：先算出增加或減少的百分率，再用單位一的量×增加或減少的百分率工業(yè)用地：200×15%=30（km2)200×12%=24（km2)30-24=6（km2)居住用地：200×30%=60（km2)200×40%=80（km2)80-60=20（km2)綠化用地：200×13%=26（km2)200×26%=52（km2)52-26=26（km2)工業(yè)用地：200×（15%-12%）=6（km2)居住用地：200×（40%-30%）=20（km2)綠化用地：200×（26%-13%）=26（km2)自主發(fā)展,鞏固提升（三）綜合運用總?cè)藬?shù)：1÷（22%-20%）

=1÷2%=50（人）籃球人數(shù)：50×20%

=50×0.2=10（人）自主發(fā)展,鞏固提升（三）綜合運用蛋白質(zhì)：1000×37.3%=373（克）脂肪：1000×20.9%=209（克）膳食纖維：1000×20.3%=203（克）糖類：1000×7.7%=77（克）其他：1000×13.8%=138（克）自主發(fā)展,鞏固提升（三）綜合運用總?cè)藬?shù)：2+20+14+14=50（人）A型占總?cè)藬?shù)的百分率：2÷50=4%B型占總?cè)藬?shù)的百分率：20