語文S版一年級語文下冊教案小熊和小鹿

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------語文S版一年級語文下冊授課設(shè)計(jì)小熊和小鹿一、授課目的（一）知識授課點(diǎn)1、認(rèn)識熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系10個生字，會寫關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕8個字，學(xué)習(xí)心字底走字旁2個新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、從實(shí)質(zhì)中領(lǐng)悟什么叫守信用，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生識字，寫字能力。1/132、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3、訓(xùn)練學(xué)生的思想能力。二、授課內(nèi)容這是一篇童話故事，作者以人格化的手法表達(dá)了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應(yīng)過別人的事，必然要努力做到；若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對方并作出講解。授課重點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文；2、識字、寫字練習(xí)。授課難點(diǎn)：讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)中領(lǐng)悟什么叫守信用，領(lǐng)悟出做一個好孩子必然要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣。建議學(xué)時(shí)教：2課時(shí)。三、學(xué)生解析本文的授課內(nèi)容比較湊近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，在理解上不會有較大難度。小學(xué)生想象力豐富，形象思想能力強(qiáng)，授課中可充分利用插圖來學(xué)習(xí)，不但能提高語文涵養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，多渠---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------道睜開語言實(shí)踐活動。四、設(shè)計(jì)理念工具性與人文性是語文的基本特色，語文的工具性和人文性是不能夠機(jī)械割裂的，它們互相依存，相輔相成。學(xué)生應(yīng)在以情激趣，以趣誘知，情知友善的授課過程中理解與理驗(yàn)，感悟與思慮，碰到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實(shí)現(xiàn)二者友善一致。[設(shè)計(jì)特色]親近聯(lián)系生活，讓學(xué)生真切走進(jìn)文章所描述的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子必然要守信用。五、設(shè)計(jì)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言揭題3/13（師板書：和）同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？你會填這個空兒嗎？（和）今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》（板書課題）2、讀題思疑齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。2、同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不正確的字音。3、讀后釋疑：經(jīng)過讀書，你讀懂了什么？4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。三、認(rèn)讀詞語，巧記生字1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------2、出示詞語小熊小鹿答應(yīng)商討發(fā)熱連忙爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院①學(xué)生試讀②找一找這些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀③小組賽讀④去掉拼音開火車讀3、游戲中識字①走開詞語，生字還認(rèn)識嗎？②摘星星（師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞）5/134、小組合作，交流識字方法。四、再讀課文，整體感知1、用你自己喜歡的方式朗讀課文2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽3、個人挑戰(zhàn)賽4、齊讀五、總結(jié)課文，部署作業(yè)請同學(xué)們仔細(xì)、流利地朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入1、多媒體出示詞語，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------2、出示生字，開火車認(rèn)讀3、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、精讀理解，感悟內(nèi)化（一）學(xué)習(xí)第1自然段1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他快樂嗎？從哪兒能看出來？2、試著讀出小熊的快樂（指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒）3、你什么時(shí)候也會樂得直打滾兒？4、齊讀第1自然段（二）學(xué)習(xí)2—4自然段小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？7/131、指名讀2—4自然段，其別人劃出對話。2、小熊為什么須定要在家等小鹿？（重申：答應(yīng)）3、男女生分角色讀對話（三）學(xué)習(xí)5—6自然段媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。1、（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想？2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是；小熊等啊等，等了許久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿依舊。這時(shí)，小熊會想些什么呢？指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了許久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。3、小熊感覺無望極了，你也曾有過失望的時(shí)候嗎？說一說。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的無望呢？（四）學(xué)習(xí)7—8自然段若是你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做？我們來看看小熊怎么做的。1、師生分角色讀7、8自然段（師飾小鹿爸爸，生飾小熊）2、小熊顯然無望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說沒關(guān)系呢？3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰？為什么？小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，必然要努力做到；若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對方并作出講解。（五）學(xué)習(xí)第9自然段1、（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，同意地說：。9/132、齊讀第9自然段3、提問：你是個守信用的孩子嗎？說一說。三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解1、有感情地朗讀課文2、練習(xí)小熊和小鹿都是守信用的好孩子。我們都愛踢足球。_______________都。四、指導(dǎo)寫字1、請大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------2、重點(diǎn)指導(dǎo)起和趕，走字底最后一筆是捺，這捺要托住右上的己和干。想和答，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。奶字的最后一筆為撇。3、師范寫，生臨寫。4、練寫，互相議論。五、拓展訓(xùn)練課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎？小熊（）說：太好了，我正想奶奶呢。媽媽（）說：明天再去種行嗎。小熊（）說：不能夠，我要在家等他。11/13小鹿的爸爸（）說：今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對不起’。小熊（）說：沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時(shí)要多留神領(lǐng)悟、運(yùn)用。六、部署作業(yè)1、把喜歡的詞填入詞語花籃中2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》[授課反思]低年級的閱讀授課，貴在教師善于撥動孩子心靈的琴弦。在這方面，本案從一個側(cè)面揭穿了撥動琴弦的主要在于閱讀授課一訂婚密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)。把讀課文和生活感悟融為一體，為學(xué)生參加閱讀活動創(chuàng)立條件。1、利用教材的空白處發(fā)揮學(xué)生的想象。從人物的表情推想人物---------------------------------------------