研究生學(xué)術(shù)平臺與培養(yǎng)模式的探析

研究生學(xué)術(shù)平臺與培養(yǎng)模式的探析結(jié)合武漢大學(xué)理論經(jīng)歷體驗，闡釋研究生學(xué)術(shù)平臺建設(shè)和培養(yǎng)形式探尋求索的意義，總結(jié)經(jīng)歷體驗，提出進一步推動學(xué)術(shù)平臺建設(shè)和培養(yǎng)形式創(chuàng)新的建議。研究生學(xué)術(shù)平臺即為促進研究生學(xué)術(shù)溝通，營造研究生教育創(chuàng)新氣氛，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，擴大院校之間、學(xué)科之間、研究生之間溝通，創(chuàng)新培養(yǎng)形式，分享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進高條理創(chuàng)新人才脫穎而出。為了到達這些要求，武漢大學(xué)對研究生學(xué)術(shù)平臺的作出了一些要求，研究生每學(xué)期要參與研究生學(xué)術(shù)活動至少1-2次。文科研究生學(xué)術(shù)活動比其他學(xué)科舉行活動次數(shù)占為30%以上。雖然各學(xué)院申報了研究生學(xué)術(shù)平臺活動方案，但新建研究院、研究中心研究生學(xué)術(shù)平臺還未完全啟動，基于研究生學(xué)術(shù)平臺舉行的一些活動在各個環(huán)節(jié)中還值得考慮和有待解決的問題。1學(xué)術(shù)平臺與培養(yǎng)形式的考慮1.1舉行研究生學(xué)術(shù)平臺的大概情況最近幾年博士生學(xué)術(shù)論壇、暑期學(xué)?；顒?，共開展了41個主題項目(例如：2011年5個、2012年3個、2013年11個、2014年22個，2015年近20個)，有7個項目(其中有4個暑期學(xué)校、3個博士生學(xué)術(shù)論壇)是教育部獲批的贊助項目，其余34個項目是2013-2014年學(xué)校自籌經(jīng)費)。研究生學(xué)術(shù)平臺活動，參與者來自全國不同培養(yǎng)單位(北大、清華、北理工大、北郵大、復(fù)旦、上交大、南大、東南大、電子科大、西電子科大、中科大、中科院、華科大等部委、省重點高校及境外高校)，港澳臺、涉外專家、學(xué)者、博士、碩士研究生約3000余人，學(xué)術(shù)論壇點評專家達50余人。采集學(xué)術(shù)論文達1000多篇，有些高水平的優(yōu)秀論文被級別較高的主要期刊發(fā)表。暑期學(xué)校開設(shè)優(yōu)質(zhì)(學(xué)術(shù)前沿)課程、科學(xué)研究專(論)題100多門，邀請校外授課(含境外)導(dǎo)師達150多人。開展學(xué)術(shù)平臺溝通活動，發(fā)揮了我校優(yōu)勢學(xué)科輻射作用，促進了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升，對博士生科研創(chuàng)新能力起到了主要作用。1.2研究生學(xué)術(shù)平臺互相浸透了多學(xué)科的視野研究生學(xué)術(shù)平臺一是為多種知識、多門學(xué)科齊頭并進、興隆發(fā)達;二是為當今社會科學(xué)、天然科學(xué)、新型邊沿科學(xué)發(fā)展奠定了強有力的科學(xué)與人文的基礎(chǔ);三是為各學(xué)科知識的互相穿插、浸透、融合，產(chǎn)生一種新的視野、新的觀點、新的思維、新的方法的科學(xué)精神與襟懷。假如說學(xué)術(shù)平臺的建立是一種“硬件〞，那么，理論的深切進入是一種“軟件〞。只要“硬件〞和“軟件〞的結(jié)合，能力構(gòu)成具有高素質(zhì)的學(xué)術(shù)話語空間。武漢大學(xué)在這方面進行了多方面的探尋求索。例如：“轉(zhuǎn)型時期的國家治理創(chuàng)新〞珞珈國是論壇，對本能機能改變、城市低碳經(jīng)濟綜合評價、土地市場化路在何方、合作醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)化管理等等不勝例舉眾多論點。牽涉到政治、經(jīng)濟、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、管理等學(xué)科理論，正如由此，才使一些學(xué)科領(lǐng)域的知識和科學(xué)的封鎖，創(chuàng)始了一個的新時期、一個科學(xué)啟蒙的時代、一個學(xué)科大融合的時代、一個通才輩出的時代、一個人性崛起的時代。產(chǎn)生出不同的見解，使多種文化融合，發(fā)掘出社會科學(xué)、人文科學(xué)和天然科學(xué)之間潛在的科學(xué)與顯示的因子，以及互相融通的需要性、可能性和可行性，打破了學(xué)科壁壘、更新了學(xué)術(shù)思維、擴大了學(xué)術(shù)視野，促使各種理論科學(xué)走出純理論怪圈的疆域，建構(gòu)具有綜合性、創(chuàng)新性、前沿性和跨學(xué)科性的多維、多元化的科學(xué)知識構(gòu)造，進行了可貴的、大量的學(xué)術(shù)探尋求索，給予加入論壇的學(xué)者開闊了眼界，拓寬了視野，產(chǎn)生了很多優(yōu)秀獎項論文，碩果累累。1.3研究生學(xué)術(shù)平臺是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才的需要條件研究生科學(xué)共同體的構(gòu)成能夠極大促進研究生的學(xué)術(shù)溝通與協(xié)作，互相學(xué)習、鼓勵與鼓勵，而這些恰是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力的關(guān)鍵因素。在當今社會一大批科學(xué)家、藝術(shù)家、、學(xué)者是站在時代的最前沿，他們天才地、敏銳地、自發(fā)地洞察到時代之魂，即一個時代知識思想聚集融合的精華真髓，并身體力行地在學(xué)科穿插融合的學(xué)術(shù)無人區(qū)去探尋求索、去踐行、去創(chuàng)始，為人類的文明史留下了新的根基、新的故事、新的結(jié)果，催生出新的科學(xué)、新的文學(xué)藝術(shù)、新的方法、新的知識構(gòu)造，而且更新了人的哲學(xué)觀、價值觀、天然觀和思維方式等等。研究生學(xué)術(shù)平臺是構(gòu)建研究生科學(xué)共同體的主要途徑。如：學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺活動牽涉博士生學(xué)術(shù)論壇主題分別為：外國語言文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)前沿問題研究、主義與21社會、勞動教養(yǎng)制度改革及其對刑事法治的影響、社會變遷與經(jīng)濟法的發(fā)展、耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)前沿問題研究、轉(zhuǎn)型時期的國家治理創(chuàng)新;暑期學(xué)校主題分別為：現(xiàn)代無線電探測技術(shù)(教育部項目)、知識組織與信息檢索、全球化背景下環(huán)境法的發(fā)展、心血管病學(xué)基礎(chǔ)與臨床的研究進展、現(xiàn)代地理。學(xué)術(shù)論壇每場(或小分場)效果明顯。再如：法學(xué)院來自全國名校法學(xué)博士生提供49篇論文，其中刑法學(xué)19博士生學(xué)術(shù)論壇對勞教制度的實證研究、歷史反思、類型化處理以及保安處罰、社會矯治、犯罪預(yù)防、刑事政策等各個方面存在的問題進行展開分析、論壇及講座，點評專家對以上博士論壇進行評論，并相互商討，營造了學(xué)術(shù)溝通氣氛，點出他們的創(chuàng)新點及不足之處，獲獎的論文提交給中國知網(wǎng)，提升論壇的學(xué)術(shù)影響力;又如第一臨床學(xué)院醫(yī)學(xué)博士生在論壇方面，分別作了關(guān)于鼻咽癌蛋白質(zhì)組學(xué)、基因組學(xué)、病理學(xué)以及耳鼻咽喉頭頸外科疾病基礎(chǔ)與臨床報告，專家們點評論思路、講方法、談?wù)巴?，告訴博士生們怎樣從不同的角度發(fā)現(xiàn)提煉、設(shè)計實驗、解決問題，博得了陣陣掌聲。暑期學(xué)校：測繪遙感信息工程國家重點實驗室前沿地理信息技術(shù)，面向全國招收地理信息科學(xué)領(lǐng)域的研究生和優(yōu)秀本科生，共錄取170名學(xué)員，其中外校學(xué)員85名。此次的課程學(xué)習將連續(xù)13天，以“前沿地理信息技術(shù)〞為主題，邀請地理信息領(lǐng)域國際有名學(xué)者授課，充足發(fā)揮武漢大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，旨在拓展我們國家地理信息科學(xué)領(lǐng)域研究生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維，提升培養(yǎng)質(zhì)量。又如：現(xiàn)代無線電探測技術(shù)(教育部)暑期學(xué)校(邀請講學(xué)專家20人、學(xué)員81人)，在教學(xué)中組織研究生開展互相學(xué)術(shù)研討溝通，交換學(xué)術(shù)觀點，激發(fā)創(chuàng)新潛能。課外，布置學(xué)員參觀MST雷達站等活動，促進互相了解，為今后深切進入開展學(xué)術(shù)溝通奠定了基礎(chǔ)。這樣，使專家的前沿報告與暑期學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容有機融合，使學(xué)員對專業(yè)前沿和發(fā)展脈絡(luò)及應(yīng)用構(gòu)成一個較為完好的認識，同時希望學(xué)員們通過此次暑期學(xué)校的學(xué)習，進一步加深了對本學(xué)科的認識與了解，開拓學(xué)術(shù)視野，提升研究能力，努力成為高水平人才。1.4研究生學(xué)術(shù)平臺是為研究生提供分享教育資源學(xué)科穿插的視野對于學(xué)術(shù)研究來說，經(jīng)常能意想不到地開拓出“學(xué)術(shù)無人區(qū)〞，實現(xiàn)創(chuàng)新式跨越。學(xué)科穿插點往往就是科學(xué)新的生長點，新的科學(xué)前沿，這里最有可能產(chǎn)生重大的科學(xué)突破，使科學(xué)發(fā)生革命性的變化。同時，穿插科學(xué)史綜合性、跨學(xué)科的產(chǎn)品，因此有利于解決人類面臨的重大復(fù)雜科學(xué)問題、社會問題和全球性問題。在科學(xué)史上，重大的，推動科學(xué)的發(fā)展以至劃時代的科學(xué)發(fā)明，都是在多種學(xué)科交融的“學(xué)術(shù)無人區(qū)〞中誕生的，比方某研究中心舉行跨學(xué)科博士生學(xué)術(shù)沙龍論壇——導(dǎo)航定位技術(shù)研究，是一門應(yīng)用極為廣泛的綜合性的新興科學(xué)，牽涉到學(xué)科比較寬。如一：測繪科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、天文學(xué)、計算機、系統(tǒng)科學(xué)等等天然科學(xué)學(xué)科的穿插，也跨越了天然科學(xué)的疆域，通過測繪、控制、電子、計算機等多學(xué)科的穿插，為研究生提供了相互商討、學(xué)術(shù)溝通分享資源平臺，發(fā)掘出更多的理論和技術(shù)的創(chuàng)新，突破現(xiàn)有難點和關(guān)鍵技術(shù)，不斷完善了導(dǎo)航定位理論和方法。其二：在導(dǎo)航與位置效勞產(chǎn)業(yè)將堅持至少是30-40%的增速，假如象這樣速度的發(fā)展和迫切的需求，也為導(dǎo)航定位技術(shù)帶來了挑戰(zhàn)，為國家創(chuàng)造更多的價值。首肯得益于學(xué)科之間的大聯(lián)合。某院有個博士導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)了一個團隊，每月組織舉行的關(guān)于科學(xué)方法的討論會。加入討論會的有從事生物、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、材料學(xué)等方面的年輕學(xué)者。他們精通自己的事業(yè)，對鄰近的學(xué)科也較為熱衷。這些學(xué)者聚集在一起，利用茶余或飯后時間，展開活潑的、毫無拘謹?shù)膶W(xué)術(shù)溝通。通常某一個研究生，或是本團體的一個年輕學(xué)者，如學(xué)院一位博士生宣讀一篇關(guān)于某個學(xué)科問題的論文——納米技術(shù)和腫瘤學(xué)研究，牽涉分析化學(xué)、腫瘤學(xué)等不同的穿插學(xué)科，加入論壇的博士生，圍繞“納米技術(shù)和腫瘤學(xué)研究〞協(xié)調(diào)創(chuàng)新報告，之后，大家搶著好心但卻毫不客氣地評頭論足，有時候還夾雜著尖銳的批評。恰是這種穿插學(xué)科的學(xué)術(shù)溝通，使他們考慮起生物、化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。也恰是這種暢所欲言的自在的學(xué)術(shù)氣氛，使導(dǎo)師、學(xué)者、博士生等相互信任，在科學(xué)中最有發(fā)展前景的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該是“被忽視的無人區(qū)〞。由此，納米腫瘤學(xué)是學(xué)科穿插，協(xié)調(diào)創(chuàng)新的典范，其快速而可喜的發(fā)展的前景，已經(jīng)引起一大批專家的看重。1.5研究生學(xué)術(shù)平臺促進高條理創(chuàng)新人才脫穎而出研究生學(xué)術(shù)平臺建設(shè)有利于理論研究性人才培養(yǎng)形式和途徑。這種培養(yǎng)形式和途徑充足具體表現(xiàn)出新的教育思想和教學(xué)理念，遭到了格外看重。經(jīng)過幾年的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新計劃為學(xué)術(shù)論壇活動的專家、博士生完成了在學(xué)術(shù)思想上的互動溝通與碰撞，為博士生營造了學(xué)術(shù)氣氛溝通的平臺，開展高質(zhì)量、高水安然平靜基礎(chǔ)研究提供了靈感和思路，激發(fā)了創(chuàng)新潛力，開拓了學(xué)術(shù)科研視野。研究生暑期學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)科專業(yè)開設(shè)若干門基礎(chǔ)課、前沿頂級課程，科學(xué)研究專題等，有效地幫助研究生開闊，優(yōu)化知識構(gòu)造，為他們提供了反映學(xué)科最前沿知識和結(jié)果的課程，促進了優(yōu)質(zhì)研究生教育資源分享，推動了研究生課程的改革和教學(xué)水平的不斷提升。使很多創(chuàng)新人才在科研結(jié)果上、技術(shù)方面不斷脫穎而出。學(xué)術(shù)論壇深刻而獨到見解，關(guān)注民生問題，理論與理論相結(jié)合，英勇對改革深水區(qū)進行探尋求索，創(chuàng)新思維，關(guān)注現(xiàn)實，為新一代青年創(chuàng)造一個展現(xiàn)風采的時機。2管理辦法與問題分析學(xué)位委員會第一次(擴大)會議的報告就明確提出“施行學(xué)位條例，必需把保證質(zhì)量放在首位〞?！耙獔猿指骷墝W(xué)位需要的統(tǒng)一要求，保證應(yīng)有的質(zhì)量〞。隨著研究生教育培養(yǎng)單位辦學(xué)自立權(quán)的進一步落實和擴大，以及管理本能機能和管理方式的進一步改變，將來對研究生教育質(zhì)量的關(guān)注將重要是作為體系的研究生教育質(zhì)量的好壞。同時，無論是作為單元存在的研究生教育質(zhì)量，還是作為體系存在的研究生教育質(zhì)量，都必需具體表現(xiàn)出出發(fā)展性和時代性。武漢大學(xué)力圖在研究生學(xué)術(shù)平臺建設(shè)上向上述目的靠攏。但實際工作中，還存在一些有待改良的地方。(1)論文評審標準難以把握統(tǒng)一，評委教師少，采集論文多，加重了評審教師的工作負擔，在評審標準上沒有固定的量化指標，按每位評審教師所評文章前三名取舍，由一名教師進行最后綜合評審，再確定獲獎名單，這種方式在客觀上是公平性的，但在主觀因素上根本沒有消除影響，需要進一步討論。(2)宣傳力度不足，在培養(yǎng)單位教師和研究生的共同努力下，有些學(xué)術(shù)論壇由于的著名度已經(jīng)得到極大地提升，但由于各個論壇的人數(shù)以及資源的限制，有些論壇仍處于初級發(fā)展階段，宣傳廣度、著名度仍然不高，以后需要在網(wǎng)絡(luò)上、郵信件上根據(jù)目的有待于進一步努力。(3)論壇提交的論文及現(xiàn)場發(fā)言來看，學(xué)術(shù)視野尚不夠開闊，與國外研究對接不夠嚴密，前沿追蹤的貼近度還不夠，在挑選論文時須提升標準及審核手段。(4)管理部門協(xié)調(diào)有待改良，內(nèi)部與內(nèi)部部門之間相互缺乏協(xié)作精神，開展論壇接待，布置、宣傳、計劃等方面工作配合不到位，仍有少數(shù)人員的責任心意識不(足)強，導(dǎo)致有些參會人員遲到或者缺席，所以，要建立健全組織構(gòu)造，明確相關(guān)機構(gòu)和人員本職工作及各項細節(jié)的落實，協(xié)調(diào)和幫助學(xué)術(shù)活動的開展。(5)研究生學(xué)術(shù)平臺經(jīng)費贊助不足，雖然每年舉行研究生學(xué)術(shù)平臺之前，主管部門都進行需要的經(jīng)費預(yù)算，為舉辦單位提供必須的經(jīng)費保障，但在舉行學(xué)術(shù)活動時往往培養(yǎng)單位對應(yīng)的配套經(jīng)費不到位，以至縮水現(xiàn)象，影響學(xué)術(shù)平臺活動正常的開展。所以，經(jīng)費?？顚Ｓ?，不得挪用。只要從制度上制約能力保證研究生學(xué)術(shù)平臺活動經(jīng)費需要，能力保證學(xué)術(shù)平臺活動正常進行。(6)建立研究生學(xué)術(shù)平臺活動考核評價制度。為保證研究生學(xué)術(shù)平臺活動的有效性的舉行，對不同的條理研究生在校期間主講學(xué)術(shù)報告和加入學(xué)術(shù)活動次數(shù)應(yīng)有一定的要求，由導(dǎo)師、專家給予研究生的成就評定(暑期學(xué)校)和論壇評語(博士生學(xué)術(shù)論壇)，舉辦單位應(yīng)對學(xué)術(shù)