2019年中考語文復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題一文學(xué)作品閱讀(散文小說)小說閱讀習(xí)題課件

二、小說閱讀典題精析二、小說閱讀閱讀文章《明子出師》1.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。(3分)(1)師傅請客(或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等)；(2)黑罐斧擊(或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等)；(3)明子三聲斧響卻只留下一道斧痕。閱讀文章《明子出師》1.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完【精析】這是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。1.本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可?！揪觥窟@是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。2.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。(4分)(1)黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

明子走上前去，一把操起斧頭。(從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？)【精析】

①本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關(guān)系到二人的前途，事關(guān)重大。黑罐是“微微顫抖”雙手，可以看出他在任務(wù)前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭”，可見他的動作的果斷，對任務(wù)的完成充滿信心。黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。2.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。(2)小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。(此處的環(huán)境描寫有什么作用？)渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的【精析】

②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以小窩棚中只有“蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務(wù)究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆?！揪觥竣诒绢}考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新斆鞯囊馑迹饲榫氝_，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。

3.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？(3分)這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新敗揪觥勘绢}考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來?！懊髯印迸c“黑罐”，兩個名字一“明”一“黑”，形成鮮明的對比，結(jié)合二人的行為來看，作者的情感傾向于“明子”，“明”有聰明之意，表現(xiàn)了明白事理，會讓人生更光明；而“黑罐”的“黑”則表現(xiàn)了人過于誠實，往往會在黑暗中摸索人生路?！揪觥勘绢}考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。4.如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由。(5分)該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達到了師傅的預(yù)期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。

第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：②應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質(zhì)是難能可貴的。相信他今后一定能成功。②應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例【精析】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認為哪一個出師都可以。明子的優(yōu)點在于做事靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點在于老實憨厚，做事扎實?！揪觥勘绢}考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能浙江中考真題精選浙江中考真題精選閱讀下面文章，完成1~4題。1.請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。(2分)楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”→①

”賣給趙德茂來給老伴治病→楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜”→②

.

閱讀文章《玉白菜》楊石頭想把“玉白菜楊石頭把“玉白菜”送給兒子閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《玉白菜》楊石頭想把““驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“摞”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。2.結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。(5分)①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。(句中加點詞有什么作用？)(2分)“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當(dāng)縣長的兒子。②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。)(3分)這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。3.第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。(3分)一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標(biāo)題的含義，思維深入、全面得滿分。示例：“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標(biāo)題，表達對為官清廉的美好期盼。4.小說為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請結(jié)合全文進行探究。(5分)既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標(biāo)題的含義，閱讀下面文章，完成1~4題。1.讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。(3分)閱讀文章《飄逝的風(fēng)箏》鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《飄逝的風(fēng)箏》鷂爺是一2.讀文中的畫線句，回答括號里的問題。(請任選一句作答)(3分)(1)兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。(品析“蠶食”的表達效果。)(2)鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。(結(jié)合加點詞揣摩人物心理。)2.讀文中的畫線句，回答括號里的問題。(請任選一句作答)(3我選(

)句：1“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。選(2)：寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。我選()句：1這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。3.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(4分)這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐思維比較全面深入，能多角度理解問題，并在不同的角度間形成有意義的聯(lián)系，或?qū)⒗斫馍仙缴鐣饬x的層面，即得滿分。示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。4.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。(6分)思維比較全面深入，能多角度理解問題，并在不同的角度間形成有意示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統(tǒng)閱讀下面文章，完成1~4題。1.分析下列句子反映的人物心理。(4分)(1)“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！遍喿x文章《老木匠桑伯》桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《老木匠桑伯》桑伯對自己桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。(2)桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒因為桑果對木工手藝興趣不大，認識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班”；因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。2.桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶，為什么？(4分)因為桑果對木工手藝興趣不大，認識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻，生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。3.品味下面語句，分析語言特點及其表達效果。(4分)

深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從深藍的外衣里滲出來。使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕本題采用分層賦分的方式，下面答案供參考。示例：文章通過塑造桑伯這一人物，引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值，進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題。4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)本題采用分層賦分的方式，下面答案供參考。示例：文章通過塑造桑閱讀下面文章，完成1~4題。1.閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。(3分)閱讀文章《帽子》十排的先生在劇場被九排的女士的帽子擋住了視線；十排的先生被劇場其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排眾人)指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時，九排的女士為他解圍。閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《帽子》十排的先生在劇場2.結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中(A)(B)兩處畫波浪線句子的作用。(4分)3.文中(C)處畫橫線的每個句子都獨立成段，你認為作者這樣處理有哪些妙處？(4分)要點一：交代故事發(fā)生的場景。要點二：推動小說情節(jié)的發(fā)展。要點三：暗示劇場觀眾的“表演”即將開始。作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。2.結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中(A)(B)兩處畫波浪線句子的作用本題6分，分層賦分。第一層：僅從單個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)單一。

【示例1】九排的女士是自私自利者，因為她在劇場不摘高帽子，影響別人看戲?！臼纠?】十排的先生是自私自利者，因為他讓九排的女士偏頭，不顧及旁人，只顧自己。4.誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解。(6分)本題6分，分層賦分。第一層：僅從單個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)單一第二層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，但沒有形成關(guān)聯(lián)。

【示例】九排的女士是自私自利者，因為她在劇場不摘高帽子，影響別人看戲。十排的先生也是自私自利者，因為他讓九排的女士偏頭，不顧及旁人，只顧自己。十排的另一位先生也是自私自利者，因為他站起來，影響了他人看戲。第二層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，但沒有形成關(guān)聯(lián)。第三層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點且關(guān)聯(lián)。

【示例】九排的女士反復(fù)說別人自私自利，確實是實情，他們都只顧自己，不顧他人，其實九排的女士更自私自利。小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。第三層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點且關(guān)聯(lián)。【示例】二、小說閱讀典題精析二、小說閱讀閱讀文章《明子出師》1.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。(3分)(1)師傅請客(或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等)；(2)黑罐斧擊(或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等)；(3)明子三聲斧響卻只留下一道斧痕。閱讀文章《明子出師》1.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完【精析】這是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。1.本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可?！揪觥窟@是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。2.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。(4分)(1)黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

明子走上前去，一把操起斧頭。(從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？)【精析】

①本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關(guān)系到二人的前途，事關(guān)重大。黑罐是“微微顫抖”雙手，可以看出他在任務(wù)前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭”，可見他的動作的果斷，對任務(wù)的完成充滿信心。黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。2.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。(2)小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。(此處的環(huán)境描寫有什么作用？)渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的【精析】

②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以小窩棚中只有“蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務(wù)究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆。【精析】②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新斆鞯囊馑?，人情練達，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。

3.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？(3分)這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新敗揪觥勘绢}考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來?！懊髯印迸c“黑罐”，兩個名字一“明”一“黑”，形成鮮明的對比，結(jié)合二人的行為來看，作者的情感傾向于“明子”，“明”有聰明之意，表現(xiàn)了明白事理，會讓人生更光明；而“黑罐”的“黑”則表現(xiàn)了人過于誠實，往往會在黑暗中摸索人生路?！揪觥勘绢}考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。4.如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由。(5分)該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達到了師傅的預(yù)期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。

第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：②應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質(zhì)是難能可貴的。相信他今后一定能成功。②應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例【精析】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認為哪一個出師都可以。明子的優(yōu)點在于做事靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點在于老實憨厚，做事扎實。【精析】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能浙江中考真題精選浙江中考真題精選閱讀下面文章，完成1~4題。1.請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。(2分)楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”→①

”賣給趙德茂來給老伴治病→楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜”→②

.

閱讀文章《玉白菜》楊石頭想把“玉白菜楊石頭把“玉白菜”送給兒子閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《玉白菜》楊石頭想把““驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“摞”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。2.結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。(5分)①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。(句中加點詞有什么作用？)(2分)“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當(dāng)縣長的兒子。②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。)(3分)這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。3.第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。(3分)一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標(biāo)題的含義，思維深入、全面得滿分。示例：“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標(biāo)題，表達對為官清廉的美好期盼。4.小說為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請結(jié)合全文進行探究。(5分)既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標(biāo)題的含義，閱讀下面文章，完成1~4題。1.讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。(3分)閱讀文章《飄逝的風(fēng)箏》鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《飄逝的風(fēng)箏》鷂爺是一2.讀文中的畫線句，回答括號里的問題。(請任選一句作答)(3分)(1)兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。(品析“蠶食”的表達效果。)(2)鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。(結(jié)合加點詞揣摩人物心理。)2.讀文中的畫線句，回答括號里的問題。(請任選一句作答)(3我選(

)句：1“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。選(2)：寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。我選()句：1這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。3.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(4分)這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐思維比較全面深入，能多角度理解問題，并在不同的角度間形成有意義的聯(lián)系，或?qū)⒗斫馍仙缴鐣饬x的層面，即得滿分。示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。4.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。(6分)思維比較全面深入，能多角度理解問題，并在不同的角度間形成有意示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統(tǒng)閱讀下面文章，完成1~4題。1.分析下列句子反映的人物心理。(4分)(1)“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐龋拔揖筒恍?，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！遍喿x文章《老木匠桑伯》桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。閱讀下面文章，完成1~4題。閱讀文章《老木匠桑伯》桑伯對自己桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。(2)桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒因為桑果對木工手藝興趣不大，認識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班”；因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。2.桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶，為什么？(4分)因為桑果對木工手藝興趣不大，認識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻，生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。3.品味下面語句，分析語言特點及其表達效果。(4分)