2022年春新改版教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(含問答題總結(jié))

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護(hù)和傳播種子的作用；種子可以繁衍后代。15出這么多的種子到底有什么意義呢？答：一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有18粒種子。一株鳳仙花大約可以收獲幾百粒種子。結(jié)出這么多種子，有利于鳳仙花種族的延續(xù)并壯大。16、植物有哪些傳播種子的方式？他們的果實(shí)和種子分別有什么特點(diǎn)？答：彈力傳播；特點(diǎn)：果實(shí)能爆裂風(fēng)力傳播；特點(diǎn)：它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點(diǎn)水流傳播；特點(diǎn)：果實(shí)較輕，能漂在水上動(dòng)物傳播；特點(diǎn)：果實(shí)帶小刺或味美多汁、成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用呢？答：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器官；果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。18、鳳仙花的生命周期是多長呢？鳳仙花生長變化規(guī)律是什么呢？答：鳳仙花的生命周期大概是150—240天，生長變化規(guī)律為先快后慢。19、你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？答：電流從電池的正極流出經(jīng)過導(dǎo)線、小燈泡燈絲回到電池的負(fù)極，形成一個(gè)完整、封閉的回路。20、在線路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的呢？9答點(diǎn)從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過導(dǎo)線和用電器再回到電池的負(fù)極。21、什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？并舉例答：容易導(dǎo)電的稱為導(dǎo)體。如：回形針、鑰匙、導(dǎo)線、鐵釘、金屬紐扣、鉛筆芯不容易導(dǎo)電的稱為絕緣體。如：橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、干樹枝22、你知道巖石和土壤各有哪些用途？答巖石用途：作為建筑材料，礦物和礦產(chǎn)來源，精美的工藝品，入藥。土壤用途：它是地球上生物賴以生存的重要物質(zhì)。23、花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？顆粒（較粗），粗糙很（堅(jiān)硬）。砂巖的特點(diǎn)黏合在一起，粗糙，（硬）。（較軟）遇鹽酸冒氣泡。24、組成花崗巖的三種礦物分別是什么？分別具有哪些特征？答：云母：黑色顆粒：透明，絲綢光澤，條痕為銀白色。長石：乳白色或肉紅色的顆粒：半透明，玻璃或泥土光澤，條痕為白色。石英：無色、透明的顆粒：透明，玻璃光澤，條痕為白色。25、你知道巖石、沙和黏土各有什么特征？答：巖石：顆粒大、感覺粗糙、不容易團(tuán)成小球、無法涂痕、無氣味；沙：顆粒小、感覺粗糙、不容易團(tuán)成小球、涂痕不均勻、無氣味；黏土：顆粒細(xì)小、感覺細(xì)膩、容易團(tuán)成小球、涂痕均勻、有氣味。、土壤分層實(shí)驗(yàn)中，土壤由哪幾部分組成？答：土壤分層實(shí)驗(yàn)中，靜止后位于水底的是（沙礫），中間的是（沙和粉沙），最上層是顆粒最小的（黏土），浮在水面上的是（腐殖質(zhì)）。、你認(rèn)為土壤是由什么組成的？答：沙礫、沙和粉沙、黏土、腐殖質(zhì)答：觀察土壤可采用（看、聞、摸、捻、倒入水中）等方法進(jìn)行觀察。29、按照土壤的成分可以分為哪幾類？分別適合種植什么作物？答：沙質(zhì)土適合種（薯類、花生、西瓜）等植物，黏質(zhì)土適合種（水稻、小麥、玉米、豆類）等植物，壤土適合絕大多數(shù)植物種搞。30、開關(guān)有什么作用？它是如何控制電流的通與斷呢？答：（開關(guān)）用來控制電路中的（電流通斷），按下開關(guān)，電流（接通），松開開關(guān)，電流（斷幵）31、交流我們的觀察結(jié)果，沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土三種土壤有什么不同？各有什么特點(diǎn)？32、你知道巖石和土壤各有哪些用途？答：巖石可以用作建筑材料，可以提煉礦物、用來裝飾和制成藝術(shù)品等。土壤是勱植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促迚作物生長。33、為標(biāo)本添加標(biāo)簽，在標(biāo)簽上要寫好哪些信息？（1）巖石編號(hào)、名稱（2）采集時(shí)間、采集地點(diǎn)、采集人（3）巖石的顏色、大小等特征第二單元《3.人體司令部》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】,學(xué)生有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生討論的同時(shí),教師將學(xué)生的分析內(nèi)容以板書的形式呈現(xiàn)在黑板上———教材中的過程圖示,這就是一個(gè)信息處理的過程。過程圖示的呈現(xiàn)可以清晰地反映大腦所處的核心地位,也就是體現(xiàn)了本課標(biāo)題———“人體司令部”。接下來的調(diào)查、討論可以讓學(xué)生接著進(jìn)行這樣的信息處理,以看到大腦是腦的一部分,腦還包括小腦和腦干等部分,每一部分具有不同的功能。這里的資料可以通過視頻或動(dòng)畫的形式呈現(xiàn),以便于學(xué)生綜合得出腦的重要功能的結(jié)論。通過最后的游戲可以真實(shí)地感受腦的功能和作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)知道腦是人體的司令部,協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工配合,共同維持人體的生命活動(dòng)。(2)能夠簡要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。(3)能夠細(xì)致分析從感官受到刺激到大腦決策反應(yīng),再到產(chǎn)生動(dòng)作行為的過程,提高分析、綜合的思維能力。(4)能在游戲中體驗(yàn)人的各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合活動(dòng),感受生命的神奇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:資料卡、視頻、PPT課件等。(2)活動(dòng)場(chǎng)地:在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可?！窘虒W(xué)過程】(1)討論。師:今天講課前我們先來做個(gè)小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛趴在桌面休息一下,想象一下現(xiàn)在是夜里,你睡得正香,就在這時(shí)播放蚊子的聲音??生1:我聽到蚊子的聲音就會(huì)很煩。生2:我要迅速拍死它,不然又吵有叮,一個(gè)晚上就別想睡好覺了。生3:我晚上一般聽不見,蚊子是吵不醒我的,但是第二天早上起來會(huì)發(fā)現(xiàn)身上有被叮的包。(2)處理信息。師:我把大家剛才說的這些想法或行為來具體地分析一下,按照人體的感覺、大腦的反應(yīng)、產(chǎn)生的動(dòng)作和行為幾個(gè)方面來說明。當(dāng)你睡著的時(shí)候,首先是耳朵接收到蚊子的聲音,這個(gè)聲音會(huì)通過神經(jīng)傳遞給大腦,大腦接收到信號(hào)后就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)馬上判斷出這是蚊子,并產(chǎn)生厭煩的心理,然后做出命令,嘴巴里還可能會(huì)說出“有蚊子”。進(jìn)行板書)師:這個(gè)過程很迅速,我們好像都忽略了這中間要經(jīng)過這么多的步驟。請(qǐng)你們以小組的形式再來討論一下,把這個(gè)步驟補(bǔ)充完整。還有哪些感覺器官能夠感受到蚊子的侵?jǐn)_?大腦又會(huì)有什么?會(huì)命令我們的身體做出怎樣的動(dòng)作和行為?小組討論并匯報(bào))生1:我們小組認(rèn)為,皮膚也會(huì)感覺到蚊子的叮咬,感覺特別地癢。皮膚把叮咬的信號(hào)傳遞給大腦,大腦的反應(yīng)———蚊子會(huì)叮我、吸我的血,很擔(dān)心。然后命令手臂去迅速拍死蚊子。生2:我們小組認(rèn)為,大腦在接收到蚊子信號(hào)后,除了厭煩、擔(dān)心,還可能產(chǎn)生一定要拍死它的愿望。師:大家看黑板上的板書,從感知蚊子侵?jǐn)_到拍死蚊子整個(gè)事件的過程是怎么發(fā)生的?生1:都是感覺器官先接收到信號(hào),然后傳給大腦,大腦產(chǎn)生一定的心理活動(dòng),然后把命令傳遞給手或者嘴去執(zhí)行命令。生2:就是感官把信息傳遞給大腦,大腦是核心,發(fā)出命令,支配身體的動(dòng)作和行為。師:大家總結(jié)得很全面,在這個(gè)過程中大腦就像“人體司令部”,協(xié)調(diào)指揮著人的行動(dòng)。(3)調(diào)查。師:,大腦不僅要做出綜合反應(yīng),還會(huì)產(chǎn)生,并且向身體發(fā)出命令進(jìn)行攻擊或者逃避等。當(dāng)我們看到可能給我們帶來好處的事物時(shí),大腦會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感?生:喜歡、開心。師:對(duì)。下面請(qǐng)以小組為單位,調(diào)查我們有什么喜愛的人或事物。面對(duì)這些人或事物時(shí)你會(huì)有什么樣的想法和行為?邊展開調(diào)查,邊把調(diào)查結(jié)果按照板書的樣式繪成思維導(dǎo)圖。小組調(diào)查討論)生1:我喜歡唱歌,一提到唱歌,我的大腦就會(huì)產(chǎn)生愉快的情感,然后就會(huì)不由地哼出曲調(diào)。生2:我喜歡吃肉,一看到媽媽給我做的紅燒雞腿,我的大腦就會(huì)興奮,口水,想趕快吃上一口。生3:我喜歡看漫畫,一買到新的漫畫書就特別興奮,要馬上一睹為快才行?！瓗?提到感興趣的事情,大家說的還真多、真熱鬧。在這個(gè)過程中,我們也看到了大腦起到了核心作用。(4)討論。師:生活中還有些事物可能暫時(shí)會(huì)給我們的身體帶來不同程度的痛苦,但是從長遠(yuǎn)看它又具有重要的意義。比如打針很疼,但是可以治療或者預(yù)防疾病;跑步很累,但是可以鍛煉身體。這樣類似的經(jīng)歷你有過嗎?也在小組內(nèi)分享一下吧。小組討論分享)生1:我一想到練琴就很煩,但是想到我在表演的時(shí)候得到大家的掌聲,我還是堅(jiān)持了下來。生2:我練習(xí)書法的時(shí)候手特別酸,可想到我的作品能在學(xué)校展覽我就又堅(jiān)持練習(xí)。生3:我每天都要練習(xí)顛足球,練的時(shí)候腳酸腿痛