14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件

蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔EUNN寧電器保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查EUNN寧電器目錄、城市技術(shù)指標(biāo)1、人口經(jīng)濟(jì)指標(biāo)4、城市商業(yè)概況備選址商圈概況圈概述2、商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)3、主要商業(yè)企業(yè)分布4、主要商業(yè)企業(yè)簡介6、商業(yè)企業(yè)介紹7、商圈交通組織圖8、備選址外部交通動(dòng)線分析備選址概述三、備選址評(píng)估1、備選址照片2、與競爭對(duì)手位置關(guān)系3、備選址評(píng)估備選址外立面4、備選址評(píng)估-備選址簡介四、備選址租賃方案面、立面圖4、競爭對(duì)手照片6、權(quán)屬關(guān)系表7、初步意向方案8、有關(guān)項(xiàng)目情況的反饋區(qū)第一負(fù)責(zé)人銷售預(yù)測(cè)依據(jù)10、備選址周邊租金調(diào)研科學(xué)是一門探究課程，探究過程非常有趣。然而，不少學(xué)生認(rèn)為科學(xué)課不重要，對(duì)科學(xué)課不感興趣。作為一名科學(xué)課教師，如何才能有效改變這種現(xiàn)狀？我開始對(duì)自己以前的教學(xué)方法進(jìn)行反思，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念。怎樣才可以讓學(xué)生享受到快樂的科學(xué)教育，讓學(xué)生重視科學(xué)課、喜歡科學(xué)課呢？我嘗試了以下做法。一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境活動(dòng)，有效引導(dǎo)科學(xué)探究對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探究興趣是學(xué)好科學(xué)的關(guān)鍵，科學(xué)教材充滿了趣味，如果教師能結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境活動(dòng)，就能將學(xué)生置于情境之中，引發(fā)學(xué)生深入教材進(jìn)行探究?？茖W(xué)情境怎樣創(chuàng)設(shè)？教師要緊扣科學(xué)教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的情景素材，既讓情景生動(dòng)，又讓情景富有挑戰(zhàn)性，從而使學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)《維護(hù)生態(tài)平衡》一課時(shí)，教師先讓學(xué)生們扮演老鷹、兔子、獵人、草原進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生思考獵人如果過度捕殺老鷹會(huì)有怎樣的后果，接著，通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生看到當(dāng)草原上的老鷹被過度捕殺后帶來的一系列反應(yīng)，如兔子數(shù)量急劇增加，草原被吃光，植物鏈被破壞，由動(dòng)物影響到植物進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)環(huán)境，沙塵暴頻發(fā)，學(xué)生由開始的興奮變?yōu)槟瑹o聲，滿天的黃沙在“飛舞”，至此，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生討論什么是生態(tài)平衡，如何才能促進(jìn)生態(tài)平衡，從而在學(xué)生幼小的心靈中滲透生態(tài)平衡的意識(shí)。二、優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的探究性學(xué)科，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的必經(jīng)之路，教師要優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如在探究物體在水中是沉還是浮時(shí)，本課以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手，先讓學(xué)生猜想生活中常見物體的沉浮，然后出示更多的物體讓學(xué)生進(jìn)行猜想、探究。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的樂趣？教師先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，布置學(xué)生課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料有小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、蘿卜、橡皮擦等，實(shí)驗(yàn)前，教師先讓學(xué)生猜想，并將猜想結(jié)果寫下來，接著，教師交代一些實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，放手讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自主探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生非常興奮和驚訝，特別是橡皮擦，不少學(xué)生覺得會(huì)浮在上面，但事實(shí)卻是沉了下去，接著，教師讓學(xué)生用小刀切一塊很小的橡皮擦，再讓學(xué)生進(jìn)行猜想，猜想后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，課堂沸騰了，橡皮擦又沉了下去，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐漸認(rèn)識(shí)到依據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)判斷物體的沉浮局限性很大，從而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)還要同生活聯(lián)系起來，如在學(xué)完《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》后，我讓學(xué)生找出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子，如“食物變質(zhì)”“濕衣服晾干”等，從而讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。可以說，重視讓學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，又能在探究中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。三、借助多媒體教學(xué)，拓寬科學(xué)探究時(shí)空隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，以多媒體為代表的教學(xué)手段能化靜為動(dòng)，將傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)的東西展現(xiàn)出來。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)在課堂上難以表現(xiàn)出來，或是需要較長的觀察時(shí)間，這時(shí)，巧妙引入多媒體教學(xué)，就能突破時(shí)空限制，將教材上難以呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以課件的形式進(jìn)行展播，從而讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《植物怎樣喝水》時(shí)，教師巧妙借助多媒體課件，將植物“喝”水以生動(dòng)的課件進(jìn)行展示，課堂活了，學(xué)生“看到”植物根、莖、葉脈向上輸送的水緩緩流動(dòng)的情景，教師結(jié)合課件進(jìn)行介紹，學(xué)生對(duì)植物怎樣喝水有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)?？梢哉f，多媒體生動(dòng)地展示了文字難以呈現(xiàn)的部分，填補(bǔ)了某些實(shí)驗(yàn)的空白，使學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)。四、賞識(shí)教育，讓科學(xué)探究持續(xù)開展評(píng)價(jià)是課堂探究的重要組成部分，教師要借助賞識(shí)教育讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生持續(xù)的興趣。如在學(xué)習(xí)《空氣的熱脹冷縮》時(shí)，我先讓學(xué)生猜想“空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)”，然后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，面對(duì)實(shí)驗(yàn)方案，我并沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是讓其他學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)方案提出自己的意見，課堂非常熱鬧，學(xué)生們經(jīng)過討論修正實(shí)驗(yàn)方案，最終設(shè)計(jì)出比較可行的實(shí)驗(yàn)方案。以上環(huán)節(jié)中，我沒有對(duì)課堂進(jìn)行過多干預(yù)，而是相信學(xué)生的能力，只在關(guān)鍵處進(jìn)行引導(dǎo)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課堂是科學(xué)探究的一個(gè)平臺(tái)，課后探究才是發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的“大舞臺(tái)”，教師要用賞識(shí)的心態(tài)面對(duì)科學(xué)探究，通過賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹立科學(xué)探究的信心，通過學(xué)生的潛能開發(fā)提高科學(xué)探究的深度和寬度，從而讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)探究的動(dòng)力?？傊?，想讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，需要教師抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)中蘊(yùn)含的探究點(diǎn)，吸引學(xué)生自主地參與課堂探究。小學(xué)開設(shè)英語是新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性,是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的,通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式,著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性及學(xué)習(xí)智力,使之獲得語言知識(shí)技能,形成初級(jí)語感、語音、語調(diào),培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。要取得小學(xué)英語教學(xué)的成功,就應(yīng)當(dāng)把握好其特點(diǎn),遵循其原則。那么,怎樣使學(xué)生在英語口語課堂中既感到有樂趣又能掌握所學(xué)的知識(shí)呢?筆者經(jīng)過多年的教學(xué),總結(jié)出“趣、境、評(píng)、勵(lì)”四字教學(xué)模式。一、運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.讓親切的語言和教態(tài)激發(fā)學(xué)生的興趣古人云:“親其師者信其道。”由于小學(xué)生的學(xué)生年齡比較小,,他們的語言是純樸的,他們的小臉是幼稚的。課堂上,我以親切的教態(tài)和語言出現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生英語知識(shí)也有"親切感"。如:當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),我就會(huì)親切地說一聲“Hello,Howareyou,children?”學(xué)生就會(huì)臉帶笑容并作出手勢(shì)回答:“I`mfine,thankyou.Andyou?”。從一句親切的的問候,我們開始進(jìn)入輕松的課堂學(xué)習(xí)。由于他們剛學(xué)英語,課堂上當(dāng)他們說得好時(shí),我馬上豎起大拇指表揚(yáng)他們,說得不好時(shí),我也親切地對(duì)他們說:你肯定能說好的,請(qǐng)跟老師再說一遍,因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和原諒,學(xué)生都積極地說英語,校園內(nèi)外用英語向我打招呼的小朋友越來越多。作為老師當(dāng)我聽到一聲聲雖然不是很準(zhǔn)確的“Goodafternoon,MissXu!”一張張渴望學(xué)習(xí)英語的笑臉時(shí),我的心很感動(dòng)也受到很大的鼓舞。2.讓動(dòng)聽的歌曲吸引學(xué)生的的興趣英語口語課主要是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)興趣,我通常在教學(xué)中穿插歌曲,有時(shí)還運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)畫畫面,學(xué)生的視覺和聽覺都得到美的享受,通過歌曲的穿插教學(xué)使課堂更有趣,學(xué)生真正體驗(yàn)到在愉快中學(xué)習(xí)。例如:教學(xué)“打招呼”一課時(shí),我通過運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生在無任何壓力的情況下掌握了“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”這兩句子的認(rèn)讀。在動(dòng)畫的影響下,學(xué)生都積極舉手爭著要表演“大招呼”的對(duì)話,從課堂氣氛和效果都可以證明歌曲是學(xué)生學(xué)習(xí)的“味極鮮”!二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境語言來源于生活,又運(yùn)用于生活,教育家蘇霍姆林斯基在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常把學(xué)生帶到大自然中,觀察、體驗(yàn)大自然的美,讓他們?cè)诖笞匀欢嗖实那榫持信囵B(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。其實(shí),這就暗示教學(xué)的根由就是情境教學(xué)。在英語教學(xué)中教師要根據(jù)生活來設(shè)置語言情境,創(chuàng)設(shè)接近于生活的真實(shí)語言環(huán)境。在教學(xué)過程中我經(jīng)常設(shè)計(jì)以下二中情境:1.設(shè)計(jì)游戲情境教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情境,是寓教于樂的好方法,能幫助教師把單調(diào)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,為學(xué)生在輕松自在的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)設(shè)了條件,使學(xué)生樂而好學(xué)。2.運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境動(dòng)畫情境是學(xué)生最喜歡的教學(xué)情境。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境,往往受時(shí)空限制無法全部做到,在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境,形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空,做到聲像結(jié)合,圖文并茂,這更適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中,會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解,幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。三、設(shè)立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制1.采取多樣性的評(píng)價(jià)小學(xué)生對(duì)新鮮的東西特別感興趣,教師在評(píng)價(jià)中要注意“因生而評(píng)”,通常學(xué)生以形成性評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)的方式多采用口頭評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià),一方面,口頭評(píng)價(jià)的影響面較廣,效果立桿見影。另外一方面,通過小組評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)小組的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,讓他們懂得自己的表現(xiàn)不但影響著小集體,還會(huì)影響班集體和學(xué)校。2.正確比握物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)制度小學(xué)生畢竟年齡還小,作為教育工作者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極向上,大公無私的人生觀,不要讓他們從小養(yǎng)成一切向“錢”看的利欲精神。因此,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)盡量使用價(jià)錢便宜而又有意義的獎(jiǎng)品。例如:小紅花、小星星、小表揚(yáng)等,盡量避免獎(jiǎng)勵(lì)一些較貴的物品。在實(shí)踐中,我覺得學(xué)生得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花比老師獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)練習(xí)本還要高興。生命是寶貴的,時(shí)間也是寶貴的,浪費(fèi)時(shí)間的人就好像在慢性自殺。在教學(xué)中老師經(jīng)常教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。那么在寶貴的40分鐘課堂教學(xué)里,我們作為老師的更應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)條件,確保每一節(jié)課堂教學(xué)都取得良好的教學(xué)效果,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)作奠基。蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選1EUNN寧電器保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查EUNN寧電器214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6城市技術(shù)指標(biāo)-城市交通3JNNE亞寧電器1程內(nèi)區(qū)騰焉隆陽區(qū)第一中學(xué)興態(tài)有蝕m同仁街九龍路臺(tái)北小站量疑圣布凡家幼保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)友問團(tuán)市檢糖佳宅區(qū)Ee真當(dāng)馬里商業(yè)水框豪龍團(tuán)通賓館血車陶瓷五小學(xué)中心特地瓷街八比保山協(xié)和區(qū)院市體高后盤n電信大標(biāo)行永呂分理③金鋼貼工行南門分理處市龍泉工同G保南處紅樹林生活景凜忘信郁大活店桂畫飯店客運(yùn)南站n市民政后保山市交通局山市積后之第七小學(xué)市國士后高速公路人和賓館出小區(qū)正陽南路區(qū)財(cái)雞賓酒店案出金禮大超市陶然和半家漫能三保山市錄東云樓天臺(tái)賓核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市交通37城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況1.EUNN寧電器主要商業(yè)節(jié)點(diǎn)有馬里名典布藝商業(yè)中心、金方超古公且[奧新商圈|漢E內(nèi)區(qū)百貨大樓、國美電器、陽光電器、花鈴入甲共宏賓館再里商圈],4蘭新城區(qū)爾空調(diào)、天順超市小學(xué)怎曉自火國爆六百麗、韜博運(yùn)動(dòng)、美清小吃特斯邦威等等一線品解小*老城區(qū)屆陽說出電元造賓館特地海牌商圈昌醫(yī)院決問處用望端康公國市龍泉工園紅樹林生活坊華都大西店性飯店保山運(yùn)南站市民政同新城區(qū)七小字市回士人和賓忙主要商業(yè)節(jié)點(diǎn)有奧理陽區(qū)時(shí)政感玉全飯館體中心、花街、天團(tuán)區(qū)鴻真店幻ktv等等娛樂博大市河和中活家弓你云天宮賓參店人了羅就園位有核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況1.8城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況25MN寧器岫西路:百貨、服裝、電器、超市綜合類名典布藝商圈,代表企業(yè)馬里商核心商圈方超市、百貨大樓、國美電器、陽■區(qū)域商圈光電器、花鈴百貨、華中馬里商圈共宏賓館社區(qū)商圈文電器、海爾空調(diào)、天奧新新區(qū)順超市、百麗、韜博運(yùn)動(dòng)、美特斯邦威等市植院注區(qū)友自助火桶m交通樞紐商圈東龍英聲賓血壓陽藍(lán)量資元其館特地海端康公國工行兩門分龍泉工商園紅樹林生活坊華都大西店性飯店保山運(yùn)南站市民政同保山市交通層七小字棠路:娛樂綜合類商圈,為保山縣新城區(qū)人和賓忙表奧體中心、花街理陽區(qū)時(shí)政天幻ktv等等娛樂鴻真店博大市河和中活家弓的占日技三保山市系小學(xué)你云天宮賓店)工線要三位注樓喜核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況25MN寧器9備選址商圈概況-商圈概述EUNN寧電器保山市商圈等級(jí)及分布核心商圈馬里商圈葦一中區(qū)域商圈02馬里商圈奧新商圈一社區(qū)商圓區(qū)域商圖新興商圈新興商圈奧新商圈交通樞紐裔社區(qū)商圈整交通樞紐血電要機(jī)會(huì)點(diǎn)排查商圈簡介商圈名稱馬里商圈￥工行而布工酯日商圈類型核心商圈林生活動(dòng)易真盟市圖曰業(yè)態(tài)類型服裝、電器百貨綜合類保山還月商圈范圍仁街,北至保岫西路、南至上巷街真大3全宮交通狀況交通便利,市區(qū)核心商圈,周邊多條公交路線及城鄉(xiāng)公交線路￥剛炸圓天合煉馬里商圈為保山市最繁華的商業(yè)核度心中心,區(qū)域級(jí)商業(yè)中心,人流量★核心聚客點(diǎn)劃提升品質(zhì),改變傳統(tǒng)商業(yè)格局政府規(guī)劃訂造典型的商業(yè)中心備選址商圈概況-商圈概述1018Fishdom服飾備選址商圈概況-商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)5MN寧甲備址商圈衛(wèi)星投影圖編號(hào)說明參見《商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排百麗服裝19阿依蓮千葉連鎖20杰豪1992同仁街4利郎LILANZ21喜得龍海瀾之家街街鋪九頭鳥服飾臨街商鋪百斯盾服飾4vs。Clubman攀月樓名店25臨街商鋪9Bell百麗26石頭記10韜博運(yùn)動(dòng)27臨街商鋪11大中數(shù)碼28佳貝美臨街商鋪13艾菲特服飾30香牌皮鞋農(nóng)業(yè)銀行惠特皮鞋泰名鞋32華倫邦賽16邦賽鞋業(yè)17與狼共舞服飾34中國工商銀行正陽路核心聚客點(diǎn)比例尺:1:200米18Fishdom服飾1114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件1914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件2914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件3914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件4914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件5914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件6914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件7914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件85謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?6蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案精品文檔EUNN寧電器保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查EUNN寧電器目錄、城市技術(shù)指標(biāo)1、人口經(jīng)濟(jì)指標(biāo)4、城市商業(yè)概況備選址商圈概況圈概述2、商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)3、主要商業(yè)企業(yè)分布4、主要商業(yè)企業(yè)簡介6、商業(yè)企業(yè)介紹7、商圈交通組織圖8、備選址外部交通動(dòng)線分析備選址概述三、備選址評(píng)估1、備選址照片2、與競爭對(duì)手位置關(guān)系3、備選址評(píng)估備選址外立面4、備選址評(píng)估-備選址簡介四、備選址租賃方案面、立面圖4、競爭對(duì)手照片6、權(quán)屬關(guān)系表7、初步意向方案8、有關(guān)項(xiàng)目情況的反饋區(qū)第一負(fù)責(zé)人銷售預(yù)測(cè)依據(jù)10、備選址周邊租金調(diào)研科學(xué)是一門探究課程，探究過程非常有趣。然而，不少學(xué)生認(rèn)為科學(xué)課不重要，對(duì)科學(xué)課不感興趣。作為一名科學(xué)課教師，如何才能有效改變這種現(xiàn)狀？我開始對(duì)自己以前的教學(xué)方法進(jìn)行反思，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念。怎樣才可以讓學(xué)生享受到快樂的科學(xué)教育，讓學(xué)生重視科學(xué)課、喜歡科學(xué)課呢？我嘗試了以下做法。一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境活動(dòng)，有效引導(dǎo)科學(xué)探究對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探究興趣是學(xué)好科學(xué)的關(guān)鍵，科學(xué)教材充滿了趣味，如果教師能結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境活動(dòng)，就能將學(xué)生置于情境之中，引發(fā)學(xué)生深入教材進(jìn)行探究?？茖W(xué)情境怎樣創(chuàng)設(shè)？教師要緊扣科學(xué)教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的情景素材，既讓情景生動(dòng)，又讓情景富有挑戰(zhàn)性，從而使學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)《維護(hù)生態(tài)平衡》一課時(shí)，教師先讓學(xué)生們扮演老鷹、兔子、獵人、草原進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生思考獵人如果過度捕殺老鷹會(huì)有怎樣的后果，接著，通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生看到當(dāng)草原上的老鷹被過度捕殺后帶來的一系列反應(yīng)，如兔子數(shù)量急劇增加，草原被吃光，植物鏈被破壞，由動(dòng)物影響到植物進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)環(huán)境，沙塵暴頻發(fā)，學(xué)生由開始的興奮變?yōu)槟瑹o聲，滿天的黃沙在“飛舞”，至此，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生討論什么是生態(tài)平衡，如何才能促進(jìn)生態(tài)平衡，從而在學(xué)生幼小的心靈中滲透生態(tài)平衡的意識(shí)。二、優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”?？茖W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的探究性學(xué)科，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的必經(jīng)之路，教師要優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如在探究物體在水中是沉還是浮時(shí)，本課以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手，先讓學(xué)生猜想生活中常見物體的沉浮，然后出示更多的物體讓學(xué)生進(jìn)行猜想、探究。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的樂趣？教師先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，布置學(xué)生課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料有小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、蘿卜、橡皮擦等，實(shí)驗(yàn)前，教師先讓學(xué)生猜想，并將猜想結(jié)果寫下來，接著，教師交代一些實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，放手讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自主探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生非常興奮和驚訝，特別是橡皮擦，不少學(xué)生覺得會(huì)浮在上面，但事實(shí)卻是沉了下去，接著，教師讓學(xué)生用小刀切一塊很小的橡皮擦，再讓學(xué)生進(jìn)行猜想，猜想后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，課堂沸騰了，橡皮擦又沉了下去，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐漸認(rèn)識(shí)到依據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)判斷物體的沉浮局限性很大，從而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)還要同生活聯(lián)系起來，如在學(xué)完《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》后，我讓學(xué)生找出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子，如“食物變質(zhì)”“濕衣服晾干”等，從而讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?？梢哉f，重視讓學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，又能在探究中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。三、借助多媒體教學(xué)，拓寬科學(xué)探究時(shí)空隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，以多媒體為代表的教學(xué)手段能化靜為動(dòng)，將傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)的東西展現(xiàn)出來。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)在課堂上難以表現(xiàn)出來，或是需要較長的觀察時(shí)間，這時(shí)，巧妙引入多媒體教學(xué)，就能突破時(shí)空限制，將教材上難以呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以課件的形式進(jìn)行展播，從而讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《植物怎樣喝水》時(shí)，教師巧妙借助多媒體課件，將植物“喝”水以生動(dòng)的課件進(jìn)行展示，課堂活了，學(xué)生“看到”植物根、莖、葉脈向上輸送的水緩緩流動(dòng)的情景，教師結(jié)合課件進(jìn)行介紹，學(xué)生對(duì)植物怎樣喝水有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)?？梢哉f，多媒體生動(dòng)地展示了文字難以呈現(xiàn)的部分，填補(bǔ)了某些實(shí)驗(yàn)的空白，使學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)。四、賞識(shí)教育，讓科學(xué)探究持續(xù)開展評(píng)價(jià)是課堂探究的重要組成部分，教師要借助賞識(shí)教育讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生持續(xù)的興趣。如在學(xué)習(xí)《空氣的熱脹冷縮》時(shí)，我先讓學(xué)生猜想“空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)”，然后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，面對(duì)實(shí)驗(yàn)方案，我并沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是讓其他學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)方案提出自己的意見，課堂非常熱鬧，學(xué)生們經(jīng)過討論修正實(shí)驗(yàn)方案，最終設(shè)計(jì)出比較可行的實(shí)驗(yàn)方案。以上環(huán)節(jié)中，我沒有對(duì)課堂進(jìn)行過多干預(yù)，而是相信學(xué)生的能力，只在關(guān)鍵處進(jìn)行引導(dǎo)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課堂是科學(xué)探究的一個(gè)平臺(tái)，課后探究才是發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的“大舞臺(tái)”，教師要用賞識(shí)的心態(tài)面對(duì)科學(xué)探究，通過賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹立科學(xué)探究的信心，通過學(xué)生的潛能開發(fā)提高科學(xué)探究的深度和寬度，從而讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)探究的動(dòng)力?？傊胱寣W(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，需要教師抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)中蘊(yùn)含的探究點(diǎn)，吸引學(xué)生自主地參與課堂探究。小學(xué)開設(shè)英語是新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性,是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的,通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式,著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性及學(xué)習(xí)智力,使之獲得語言知識(shí)技能,形成初級(jí)語感、語音、語調(diào),培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。要取得小學(xué)英語教學(xué)的成功,就應(yīng)當(dāng)把握好其特點(diǎn),遵循其原則。那么,怎樣使學(xué)生在英語口語課堂中既感到有樂趣又能掌握所學(xué)的知識(shí)呢?筆者經(jīng)過多年的教學(xué),總結(jié)出“趣、境、評(píng)、勵(lì)”四字教學(xué)模式。一、運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.讓親切的語言和教態(tài)激發(fā)學(xué)生的興趣古人云:“親其師者信其道。”由于小學(xué)生的學(xué)生年齡比較小,,他們的語言是純樸的,他們的小臉是幼稚的。課堂上,我以親切的教態(tài)和語言出現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生英語知識(shí)也有"親切感"。如:當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),我就會(huì)親切地說一聲“Hello,Howareyou,children?”學(xué)生就會(huì)臉帶笑容并作出手勢(shì)回答:“I`mfine,thankyou.Andyou?”。從一句親切的的問候,我們開始進(jìn)入輕松的課堂學(xué)習(xí)。由于他們剛學(xué)英語,課堂上當(dāng)他們說得好時(shí),我馬上豎起大拇指表揚(yáng)他們,說得不好時(shí),我也親切地對(duì)他們說:你肯定能說好的,請(qǐng)跟老師再說一遍,因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和原諒,學(xué)生都積極地說英語,校園內(nèi)外用英語向我打招呼的小朋友越來越多。作為老師當(dāng)我聽到一聲聲雖然不是很準(zhǔn)確的“Goodafternoon,MissXu!”一張張渴望學(xué)習(xí)英語的笑臉時(shí),我的心很感動(dòng)也受到很大的鼓舞。2.讓動(dòng)聽的歌曲吸引學(xué)生的的興趣英語口語課主要是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)興趣,我通常在教學(xué)中穿插歌曲,有時(shí)還運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)畫畫面,學(xué)生的視覺和聽覺都得到美的享受,通過歌曲的穿插教學(xué)使課堂更有趣,學(xué)生真正體驗(yàn)到在愉快中學(xué)習(xí)。例如:教學(xué)“打招呼”一課時(shí),我通過運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生在無任何壓力的情況下掌握了“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”這兩句子的認(rèn)讀。在動(dòng)畫的影響下,學(xué)生都積極舉手爭著要表演“大招呼”的對(duì)話,從課堂氣氛和效果都可以證明歌曲是學(xué)生學(xué)習(xí)的“味極鮮”!二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境語言來源于生活,又運(yùn)用于生活,教育家蘇霍姆林斯基在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常把學(xué)生帶到大自然中,觀察、體驗(yàn)大自然的美,讓他們?cè)诖笞匀欢嗖实那榫持信囵B(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。其實(shí),這就暗示教學(xué)的根由就是情境教學(xué)。在英語教學(xué)中教師要根據(jù)生活來設(shè)置語言情境,創(chuàng)設(shè)接近于生活的真實(shí)語言環(huán)境。在教學(xué)過程中我經(jīng)常設(shè)計(jì)以下二中情境:1.設(shè)計(jì)游戲情境教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情境,是寓教于樂的好方法,能幫助教師把單調(diào)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,為學(xué)生在輕松自在的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)設(shè)了條件,使學(xué)生樂而好學(xué)。2.運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境動(dòng)畫情境是學(xué)生最喜歡的教學(xué)情境。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境,往往受時(shí)空限制無法全部做到,在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境,形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空,做到聲像結(jié)合,圖文并茂,這更適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中,會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解,幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。三、設(shè)立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制1.采取多樣性的評(píng)價(jià)小學(xué)生對(duì)新鮮的東西特別感興趣,教師在評(píng)價(jià)中要注意“因生而評(píng)”,通常學(xué)生以形成性評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)的方式多采用口頭評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià),一方面,口頭評(píng)價(jià)的影響面較廣,效果立桿見影。另外一方面,通過小組評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)小組的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,讓他們懂得自己的表現(xiàn)不但影響著小集體,還會(huì)影響班集體和學(xué)校。2.正確比握物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)制度小學(xué)生畢竟年齡還小,作為教育工作者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極向上,大公無私的人生觀,不要讓他們從小養(yǎng)成一切向“錢”看的利欲精神。因此,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)盡量使用價(jià)錢便宜而又有意義的獎(jiǎng)品。例如:小紅花、小星星、小表揚(yáng)等,盡量避免獎(jiǎng)勵(lì)一些較貴的物品。在實(shí)踐中,我覺得學(xué)生得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花比老師獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)練習(xí)本還要高興。生命是寶貴的,時(shí)間也是寶貴的,浪費(fèi)時(shí)間的人就好像在慢性自殺。在教學(xué)中老師經(jīng)常教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。那么在寶貴的40分鐘課堂教學(xué)里,我們作為老師的更應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)條件,確保每一節(jié)課堂教學(xué)都取得良好的教學(xué)效果,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)作奠基。蘇寧云南保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查報(bào)告14年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選87EUNN寧電器保山市馬里商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排查EUNN寧電器8814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件8914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件9014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件9114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件92城市技術(shù)指標(biāo)-城市交通3JNNE亞寧電器1程內(nèi)區(qū)騰焉隆陽區(qū)第一中學(xué)興態(tài)有蝕m同仁街九龍路臺(tái)北小站量疑圣布凡家幼保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)友問團(tuán)市檢糖佳宅區(qū)Ee真當(dāng)馬里商業(yè)水框豪龍團(tuán)通賓館血車陶瓷五小學(xué)中心特地瓷街八比保山協(xié)和區(qū)院市體高后盤n電信大標(biāo)行永呂分理③金鋼貼工行南門分理處市龍泉工同G保南處紅樹林生活景凜忘信郁大活店桂畫飯店客運(yùn)南站n市民政后保山市交通局山市積后之第七小學(xué)市國士后高速公路人和賓館出小區(qū)正陽南路區(qū)財(cái)雞賓酒店案出金禮大超市陶然和半家漫能三保山市錄東云樓天臺(tái)賓核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市交通393城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況1.EUNN寧電器主要商業(yè)節(jié)點(diǎn)有馬里名典布藝商業(yè)中心、金方超古公且[奧新商圈|漢E內(nèi)區(qū)百貨大樓、國美電器、陽光電器、花鈴入甲共宏賓館再里商圈],4蘭新城區(qū)爾空調(diào)、天順超市小學(xué)怎曉自火國爆六百麗、韜博運(yùn)動(dòng)、美清小吃特斯邦威等等一線品解小*老城區(qū)屆陽說出電元造賓館特地海牌商圈昌醫(yī)院決問處用望端康公國市龍泉工園紅樹林生活坊華都大西店性飯店保山運(yùn)南站市民政同新城區(qū)七小字市回士人和賓忙主要商業(yè)節(jié)點(diǎn)有奧理陽區(qū)時(shí)政感玉全飯館體中心、花街、天團(tuán)區(qū)鴻真店幻ktv等等娛樂博大市河和中活家弓你云天宮賓參店人了羅就園位有核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況1.94城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況25MN寧器岫西路:百貨、服裝、電器、超市綜合類名典布藝商圈,代表企業(yè)馬里商核心商圈方超市、百貨大樓、國美電器、陽■區(qū)域商圈光電器、花鈴百貨、華中馬里商圈共宏賓館社區(qū)商圈文電器、海爾空調(diào)、天奧新新區(qū)順超市、百麗、韜博運(yùn)動(dòng)、美特斯邦威等市植院注區(qū)友自助火桶m交通樞紐商圈東龍英聲賓血壓陽藍(lán)量資元其館特地海端康公國工行兩門分龍泉工商園紅樹林生活坊華都大西店性飯店保山運(yùn)南站市民政同保山市交通層七小字棠路:娛樂綜合類商圈,為保山縣新城區(qū)人和賓忙表奧體中心、花街理陽區(qū)時(shí)政天幻ktv等等娛樂鴻真店博大市河和中活家弓的占日技三保山市系小學(xué)你云天宮賓店)工線要三位注樓喜核心聚客點(diǎn)城市技術(shù)指標(biāo)-城市商業(yè)概況25MN寧器95備選址商圈概況-商圈概述EUNN寧電器保山市商圈等級(jí)及分布核心商圈馬里商圈葦一中區(qū)域商圈02馬里商圈奧新商圈一社區(qū)商圓區(qū)域商圖新興商圈新興商圈奧新商圈交通樞紐裔社區(qū)商圈整交通樞紐血電要機(jī)會(huì)點(diǎn)排查商圈簡介商圈名稱馬里商圈￥工行而布工酯日商圈類型核心商圈林生活動(dòng)易真盟市圖曰業(yè)態(tài)類型服裝、電器百貨綜合類保山還月商圈范圍仁街,北至保岫西路、南至上巷街真大3全宮交通狀況交通便利,市區(qū)核心商圈,周邊多條公交路線及城鄉(xiāng)公交線路￥剛炸圓天合煉馬里商圈為保山市最繁華的商業(yè)核度心中心,區(qū)域級(jí)商業(yè)中心,人流量★核心聚客點(diǎn)劃提升品質(zhì),改變傳統(tǒng)商業(yè)格局政府規(guī)劃訂造典型的商業(yè)中心備選址商圈概況-商圈概述9618Fishdom服飾備選址商圈概況-商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)5MN寧甲備址商圈衛(wèi)星投影圖編號(hào)說明參見《商圈機(jī)會(huì)點(diǎn)排百麗服裝19阿依蓮千葉連鎖20杰豪1992同仁街4利郎LILANZ21喜得龍海瀾之家街街鋪九頭鳥服飾臨街商鋪百斯盾服飾4vs。Clubman攀月樓名店25臨街商鋪9Bell百麗26石頭記10韜博運(yùn)動(dòng)27臨街商鋪11大中數(shù)碼28佳貝美臨街商鋪13艾菲特服飾30香牌皮鞋農(nóng)業(yè)銀行惠特皮鞋泰名鞋32華倫邦賽16邦賽鞋業(yè)17與狼共舞服飾34中國工商銀行正陽路核心聚客點(diǎn)比例尺:1:200米18Fishdom服飾9714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件9814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件9914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10714年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10814年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件10914年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11014年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11114年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11214年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11314年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11414年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11514年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選址評(píng)估租賃方案課件11614年技術(shù)指標(biāo)商圈概況選