2017北京西城區(qū)初一上期末語文測(cè)試卷及答案

2017北京市西城區(qū)初一（上）期末語文一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共18分）語言文字的學(xué)習(xí)，是語文學(xué)習(xí)的基本功.請(qǐng)你根據(jù)要求，完成1-2題.（共14分）1.閱讀下面的文段，完成第下列各題。漢語諧音藝術(shù)的出現(xiàn)，除了跟漢語語音特點(diǎn)有關(guān)以外，還與漢族的民俗傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。比如中國人春節(jié)喜歡掛葫蘆，不僅因其藤長子多，象征了多子多孫，還因?yàn)楹J與“福祿”諧音；年畫中通常會(huì)畫一只喜鵲（zhu）立于梅枝之上，諧音“喜上眉梢”；過年時(shí)，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不會(huì)像平時(shí)那樣責(zé)備懲（ji6）,反而會(huì)說一句“碎（歲）碎（歲）平安”……這些都體現(xiàn)出一種傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣：做事說話要多和好事好詞關(guān)聯(lián)，即使不同字也要爭(zhēng)取諧音，祈求好運(yùn)庇護(hù)，強(qiáng)冀,將來能幸福成功、快樂平安。又如，在中國文化里，有以虛為美、文貴曲折的傳統(tǒng)，而諧音正好可以起到化直露為①、避粗俗成②的效果。末清初的文學(xué)家金圣嘆含冤被斬，臨終時(shí)對(duì)他的兒子說“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”，聞?wù)呓詾橹錅I，知其用“蓮”諧音“憐”，用“梨”諧音“離”，在內(nèi)斂委婉地表達(dá)對(duì)兒子未來③命運(yùn)的憐惜和對(duì)黑暗社會(huì)害其骨肉分離的憤慨。這正是諧音與.文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)的佐證。（1）文中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.懲（cheng）冀（yi）斂（liGn）懲（cheng）冀（ji）斂（liGn）C.懲（chWng）冀（yi）斂（lian）D.懲（chWng）冀（ji）斂（lian）（2）依據(jù)文中括號(hào)里的注音填寫漢字，全都正確的一項(xiàng)是A.佇戒B.貯戒佇誡D.貯誡（3）對(duì)文中畫線字筆順的說法，全都正確的一項(xiàng)是A.“庇”第六筆是撇，“慨”第二筆是豎B.“庇”第六筆是撇，“慨”第三筆是豎C.“庇”第七筆是撇，“慨”第二筆是豎D.“庇”第七筆是撇，“慨”第三筆是豎（4）根據(jù)語意，分別在橫線①②③處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一A.①典雅②含蓄③驚慌失措B.①典雅②含蓄③孤苦伶仃C.①含蓄②典雅③驚慌失措D.①含蓄②典雅③孤苦伶仃（5）借助文段中學(xué)到的知識(shí)判斷，以下表述中不包含...諧音文化的一項(xiàng)是A.三味書屋中掛著一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在樹下，暗指書中自有“福祿”。B.中國人年夜飯一定要有魚，預(yù)示“年年有余”；喜歡數(shù)字“8”，而盡力回避數(shù)字“4”。1/14C.俗語“矮子爬坡”說的是小個(gè)子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”的意思。D.過年時(shí)，很多人會(huì)在家里倒貼“福”字，表示福氣已“到”，寄托對(duì)未來的美好祝愿。2.（1）書法是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下圖是唐代書法家顏真卿書寫的《顏勤禮碑》中的一部分，下面對(duì)這一書法作品的點(diǎn)評(píng)，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.楷書，俊秀流暢，遒勁奔放。B.楷書，端莊寬厚，雄健有力。C.行書，俊秀流暢，遒勁奔放。D.行書，端莊寬厚，雄健有力。（2）《顏勤禮碑》中“訥言敏行”這一成語，出自《論語？里仁》中的“君子欲訥于言而敏于行”。我們生活中也有很多成語出自《論語》，比如成語“《論語》中的“有很多成語出自《論語》，比如成語“《論語》中的“3.默寫非淡泊無以明志,。（諸葛亮《誡子書》）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）鄉(xiāng)書何處達(dá)?。（王灣《次北固山下》）峨眉山月半輪秋,。（李白《峨眉山月歌》非淡泊無以明志,。（諸葛亮《誡子書》）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┼l(xiāng)書何處達(dá)?。（王灣《次北固山下》）峨眉山月半輪秋,。（李白《峨眉山月歌》二、文言文閱讀（共8分）4.閱讀下面兩則材料，完成下列各題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向?！疽摇刻旖蜻耍ú而B人）得一鴻（雁）.其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之；既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃日：“是將以贖婦也?！彼灬尨啤渗櫯腔?，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。噫！禽鳥何知，而鐘情若此?。ㄟx自《聊齋志異》，有刪改）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思?！皬摹弊旨坠俏淖中稳鐖D1所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽從”等?！炯住课闹小耙焕侨詮摹钡摹皬摹币馑际恰！凹弊旨坠俏淖中稳鐖D2所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚

【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀翻譯：②弋人早出，則鴻已至翻譯：（4）蒲松齡筆下的動(dòng)物往往有著人一般的性情?！炯住课闹?骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的（性格特點(diǎn)）；【乙】文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因?yàn)樗摹?。（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答。）加堂$1￡2三、名著閱讀（共7分）5.魯迅在《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活生動(dòng)的人物，請(qǐng)從“父親”“范愛農(nóng)”“阿長”“衍太太”中選擇恰當(dāng)?shù)娜宋?，分別填寫在下面每張圖后文字空白處的橫線上。一到夏天，睡覺時(shí)（1）又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的一到夏天，睡覺時(shí)（1）又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺，一看，（2）就站在我背后。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。（3）—就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天，（4）就再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，的?！澳憧?，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，但有時(shí)也不得不請(qǐng)高手幫忙。請(qǐng)閱讀《西游記》中的兩個(gè)片段，參考“情節(jié)概要①”的樣式，完成下面讀書卡片的另外兩條情節(jié)概要，再寫寫自己由這個(gè)研究專題獲得的啟示。讀書卡片閱讀名著：《西游記》研究專題：誰幫助過孫悟空(1)情節(jié)概要：①觀音菩薩幫孫悟空降服了紅孩兒妖(2)啟示：【片段一】行者見了，連忙下拜道：“東來佛祖那里去？弟子失回避了，萬罪！萬罪！”佛祖道：“我此來，專為這小雷音妖怪也?！毙姓叩溃骸岸嗝衫蠣斒⒌麓蠖鳌８覇柲茄悄欠焦治铮翁幘В恢谴畎鼉菏羌趺磳氊?煩老爺指示指示。”佛祖道：“他是我面前司磬的一個(gè)黃眉童兒。三月三日，我因赴元始會(huì)去，留他在宮看守，他把我這幾件寶貝拐來，假佛成精。那搭包兒是我的后天袋子，俗名喚做人種袋。那條狼牙棒是個(gè)敲磬的槌兒?！?行者見有瓜田，打個(gè)滾，鉆入里面，即變做一個(gè)大熟瓜，又熟又甜。那妖精停身四望，不知行者那方去了，他卻趕至庵邊叫道：“瓜是誰人種的？”彌勒變作一個(gè)種瓜叟，出草庵答道：“大王，瓜是小人種的?！毖醯溃骸翱捎惺旃厦?？”彌勒道：“有熟的。”妖王叫：“摘個(gè)熟的來，我解渴?！睆浝占窗研姓咦兊哪枪?，雙手遞與妖王。妖王更不察情，到此接過手，張口便啃。那行者乘此機(jī)會(huì)，一轂轆鉆入咽喉之下，等不得好歹，就弄手腳抓腸蒯腹，翻根頭，豎蜻蜓，任他在里面擺布。那妖精疼得僂牙俠嘴，眼淚汪汪，把一塊種瓜之地，滾得似個(gè)打麥之場(chǎng)，口中只叫：“罷了！罷了！誰人救我一救！”彌勒卻現(xiàn)了本象，嘻嘻笑叫道：“孽畜！認(rèn)得我么？”那妖抬頭看見，慌忙跪倒在地，雙手揉著肚子，磕頭撞腦，只叫：“主人公！饒我命罷！饒我命罷！再不敢了！”彌勒上前一把揪住，解了他的后天袋兒，奪了他的敲磬槌兒，叫：“孫悟空，看我面上，饒他命罷。”……行者方才跳出，現(xiàn)了本象，急掣棒還要打時(shí)，早被佛祖把妖精裝在袋里，斜跨在腰間，手執(zhí)著磬槌，罵道：“孽畜！金錢偷了那里去了？”那怪卻只要憐生，在后天袋內(nèi)哼哼嘖嘖的道：“金錢是孫悟空打破了。”佛祖道：“錢破，還我金來。”那怪道：“碎金堆在殿蓮臺(tái)上哩?！?節(jié)選自《西游記》第六十六回)【片段二】那山門口四大金剛卻才閃開路，讓行者前進(jìn)。眾阿羅引至寶蓮臺(tái)下，見如來倒身下拜，兩淚悲啼。如來道：“悟空，有何事這等悲啼？”行者道：“弟子屢蒙教訓(xùn)之恩，托庇在佛爺爺之門下，自歸正果，保護(hù)唐僧，拜為師范，一路上苦不可言！今至獅駝山獅駝洞獅駝城，有三個(gè)毒魔，乃獅王、象王、大鵬，把我?guī)煾缸綄⑷?，連弟子一概遭違，都捆在蒸籠里，受湯火之災(zāi)。幸弟子脫逃，喚龍王救免。是夜偷出師等，不料災(zāi)星難脫，復(fù)又擒回。及至天明，入城打聽，叵耐那魔十分狠毒，萬樣驍勇，把師父連夜夾生吃了，如今骨肉無存……”說未了，淚如泉涌，悲聲不絕。如來笑道：“悟空少得煩惱。那妖精神通廣大，你勝不得他，所以這等心痛?！薄鐏淼溃骸拔一垩塾^之，故此認(rèn)得。那老怪與二怪有主。”叫：“阿儺、迦葉，來！你兩個(gè)分頭駕云，去五臺(tái)山、峨眉山宣文殊、普賢來見?！薄兴_既收了青獅、白象，只有那第三個(gè)妖魔不伏，騰開翅，丟了方天戟，扶搖直上，輪利爪要刁捉猴王。原來大圣藏在光中，他怎敢近？如來情知此意，即閃金光，把那鵲巢貫頂之頭，迎風(fēng)一幌，變做鮮紅的一塊血肉。妖精輪利爪刁他一下，被佛爺把手往上一指，那妖翅膊上就了筋。飛不去，只在佛頂上，不能遠(yuǎn)遁，現(xiàn)了本相，乃是一個(gè)大鵬金翅雕，即開口對(duì)佛應(yīng)聲叫道：“如來，你怎么使大法力困住我也？”如來道：“你在此處多生孽障，跟我去，有進(jìn)益之功?！毖溃骸澳隳抢锍铸S把素，極貧極苦；我這里吃人肉，受用無窮！你若餓壞了我，你有罪愆?！比鐏淼溃骸拔夜芩拇蟛恐轎,無數(shù)眾生瞻仰，凡做好事，我教他先祭汝口?！蹦谴簌i欲脫難脫，要走怎走？是以沒奈何，只得皈依。（節(jié)選自《西游記》第七十七回）四、課內(nèi)閱讀（共10分）.閱讀《從百草園到三昧?xí)荨饭?jié)選，完成下列各題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為【甲】的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的〃蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁①道：三味書屋；扁②下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁③和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那④里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰"怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那⑤里去了？！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的…….先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢??；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉啼??……?！蔽乙尚倪@是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，［乙］他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過三。先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。［注］①②③現(xiàn)在寫作“匾”，④⑤現(xiàn)在寫作“哪”。(1)閱讀選文，根據(jù)其主要內(nèi)容填空。拜孔子拜先生①讀書習(xí)字上對(duì)課②書房齊讀書③(2)同學(xué)在讀書過程中，圈畫出了甲乙兩處文字。請(qǐng)你從中選取一處，對(duì)其做出批注，表達(dá)你的理解、賞析或感悟。我選擇【］處。我的批注：—(3)在朗讀這篇課文時(shí)，讀到文章結(jié)尾句“這東西早已沒有了罷”，你會(huì)在什么地方重讀？結(jié)合你對(duì)選文內(nèi)容和情感的理解，說說你這樣設(shè)計(jì)重讀的理由。五、課外閱讀(共12分).閱讀下面材料。完成下列各題。傳統(tǒng)心理學(xué)認(rèn)為：影響我們性格形成的因素可能是遺傳基因、父親母親、親密朋友。現(xiàn)在國外心理學(xué)家又開始研究兄弟姐妹這個(gè)因素對(duì)人性格的形成所產(chǎn)生的影響。最新研究顯示，對(duì)于多子女家庭中的孩子來說，兄弟姐妹要比父母更能促進(jìn)他們性格的形成。在他們的一生中，配偶出現(xiàn)得相對(duì)較晚，父母最終會(huì)離開，兄弟姐妹才是能與他們終生相伴的人。童年是一個(gè)人性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，而這一時(shí)期他們?nèi)种坏目臻e時(shí)間是和兄弟姐妹一起度過的，這比他們同父母、朋友、老師在一起的時(shí)間都多，這也就不難理解兄弟姐妹為什么會(huì)對(duì)他們的性格形成產(chǎn)生那么大的影響力了。那么，兄弟姐妹這一因素是如何影響人性格形成的呢？最直接的影響是由兄弟姐妹之間的“相互模仿”心理帶來的。年幼的孩子會(huì)主動(dòng)模仿哥哥姐姐的性格特點(diǎn)和長處，年長的孩子則不愿意在這些方面被自己的弟弟妹妹比下去，久而久之，他們會(huì)在這些方面越來越優(yōu)秀，越來越接近。一旦其中有人因?yàn)槟撤N新的長處而受到父母、師長、朋友們的偏愛，其他成員也會(huì)下意識(shí)地去嘗試像他那樣發(fā)展，以求得同樣的寵愛。有了這樣現(xiàn)成的探路者和榜樣，學(xué)習(xí)也就變得更加的安全與方便，他們的性格與特長也就這樣自然而然地形成了。兄弟姐妹的朝夕相處也間接影響著他們性格的形成，能夠使他們的性格更加完善。哥哥姐姐經(jīng)常幫父母照顧弟弟妹妹，不知不覺就變得更有愛心、耐心；弟弟妹妹會(huì)經(jīng)常落后于哥哥姐姐，不知不覺就變得更加豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)；和異性接觸時(shí)，家中有異性同胞的孩子能更大方、自然；兄弟姐妹在童年時(shí)共同經(jīng)歷過危機(jī)，他們就會(huì)更懂得珍惜彼此、更加團(tuán)結(jié)……有兄弟姐妹的孩子，性格會(huì)更加完善，發(fā)生極端負(fù)面情緒的機(jī)率會(huì)大為降低。兄弟姐妹之間也存在著反向的影響。在某些環(huán)境下，兄弟姐妹們不再互相模仿，反而想要表現(xiàn)出某些不同，心理學(xué)家把這個(gè)現(xiàn)象稱為“去認(rèn)同化”。去認(rèn)同化能幫助孩子形成與眾不同的性格，還能讓他們遠(yuǎn)離高風(fēng)險(xiǎn)行為--哥哥姐姐的做法帶來了不良后果，這會(huì)成為弟弟妹妹的反面教材，使他們遠(yuǎn)離某些壞習(xí)慣。隨著年齡的增長，兄弟姐妹間的感情會(huì)越來越濃，雙方的沖突會(huì)慢慢消退，這也是親情最偉大的特征之一。當(dāng)我們邁入人生的后半段時(shí)期，這種血濃于水的親情便顯得更為重要。當(dāng)疾病和孤獨(dú)不可避免地襲來時(shí)，我們總要依靠那些和我們交情最長、關(guān)系最親的人。“姐妹之間的聯(lián)系尤其牢固，”英國倫敦國王學(xué)院的心理學(xué)家朱迪？鄧恩說，“當(dāng)被問到是什么使她們之間的關(guān)系如此重要時(shí)，她們會(huì)說，是共同度過的童年。”(1)統(tǒng)觀全文，對(duì)這篇文章重點(diǎn)要寫的內(nèi)容概括最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.基因、親朋等因素會(huì)對(duì)人性格的形成產(chǎn)生影響。B.心理學(xué)家開始研究影響人性格形成的各種因素。C.兄弟姐妹這個(gè)因素會(huì)對(duì)人性格的形成產(chǎn)生影響。D.人們可以從兄弟姐妹身上學(xué)到很多東西。(2)依據(jù)文意，說說擁有兄弟姐妹對(duì)孩子性格的形成有哪些好處。(3)請(qǐng)你運(yùn)用選文介紹的心理學(xué)知識(shí)，解釋下面補(bǔ)充材料中反映出的現(xiàn)象?！狙a(bǔ)充材料】中國歷史上，周氏三兄弟都以寫作見長：魯迅(周樹人)與周作人都是文化界的旗手和棟梁，張中行評(píng)價(jià)魯迅和周作人的散文是中國現(xiàn)代作家中“最上乘的”，“一剛勁，一沖淡，平分了天下。”周建人的文章雖無法和兩位兄長相比，但是他也開啟了屬于自己的天地，他的科學(xué)小品自成一格。然而，三人的文風(fēng)卻有所不同：魯迅行文常帶“怒氣”，以批判社會(huì)為己任；周作人行文常帶“人氣”，以宣揚(yáng)人性為宗旨；周建人行文常帶“真氣”，以傳播科學(xué)為目的。此外，三兄弟的人生道路選擇也是迥異的：魯迅棄醫(yī)從文，被推崇為“民族魂”，受世人景仰；而周作人則因?yàn)槌鋈蝹温?，身敗名裂；周建人則一生謹(jǐn)慎，曾專心研究科普，新中國成立后，一直擔(dān)任高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。(4)你的好友小A,對(duì)自己不是獨(dú)生子女很不滿。請(qǐng)你結(jié)合選文，并聯(lián)系自身實(shí)際，寫一段話來開導(dǎo)他。六、情境寫作.為了班刊的順利推出，班委會(huì)決定設(shè)立班刊籌劃組、文字編輯組、美術(shù)編輯組、后勤保障組，請(qǐng)全班同學(xué)自愿報(bào)名參加其一。請(qǐng)你寫一段話，結(jié)合自己的特長說說自己要參加哪一小組，可承擔(dān)什么具體工作，以及這項(xiàng)工作對(duì)于班刊的意義。要求：(1)內(nèi)容符合要求，語言運(yùn)用得當(dāng)。(2)字?jǐn)?shù)在150-200之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。七、作文.請(qǐng)?jiān)凇昂偷挠H密接觸”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇文章?？梢曰貞浾鎸?shí)的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。要求：(1)請(qǐng)將作文題目補(bǔ)寫完整，抄寫在作文紙上。(2)不限文體(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。語文試題答案答案：(1)B.⑵A.⑶B.D.C.2.【考點(diǎn)】綜合讀寫.【分析】第一小題考查書法賞析.第二小題考查成語.【解答】(1)唐代書法家顏真卿書寫的《顏勤禮碑》是楷書名帖.它端莊寬厚，雄健有力，筆畫雄健，沉隱大氣.所以選B.(2)答案：(1)B(2)溫故知新.溫故而知新3.【考點(diǎn)】名篇名句默寫.【分析】本題考查學(xué)生詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字.對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中.【解答】(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)(2)秋風(fēng)蕭瑟(注意“蕭瑟”的寫法)(3)歸雁洛陽邊(注意“雁”的寫法)(4)影入平羌江水流二、【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀.【分析】【翻譯】【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉賣完了，只有剩下的骨頭，半路上，有兩只狼緊跟著他走了很遠(yuǎn).屠戶非常害怕，把骨頭扔給它們.一只狼得到骨頭停了下來，另一只狼仍然跟著.屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只狼停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又趕到了.骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕.屠戶非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻擊.他看到的野地里有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)中主要堆積著柴火，覆蓋成小山似的.屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥?狼不敢上前，瞪著眼睛對(duì)著屠戶.【乙】天津一個(gè)捕鳥的人抓到了一只雌雁，雄雁一直追隨到了捕鳥人的家，直到天黑了才戀戀不舍的飛走.第二天，雄雁就早早到了捕鳥人家，捕鳥人一出門雄雁便號(hào)叫著飛到了他腳下.捕鳥人高興的想把雄雁也一并抓住.這時(shí)，只見雄雁一伸脖子吐出了半錠黃金，捕鳥人頓時(shí)明白了雄鳥的意圖：它是想用這些黃金把雌雁贖出來啊！捕鳥人深受感動(dòng)，便把雌雁放了.兩只大雁高興的在上空徘徊著，表示著對(duì)捕鳥人的謝意，然后高高興興的一起飛向了遠(yuǎn)方！在故事的結(jié)尾，作者感嘆道：噫，禽鳥知道什么啊，但是它們卻如此的鐘情！【解答】(1)查對(duì)常見文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解及知識(shí)的遷移能力.解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷.從：跟從(隨從)(2)查對(duì)常見文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解及知識(shí)的遷移能力.解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷.停留(停)(3)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔.①中重點(diǎn)詞語有持：拿；句意為：屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥?②中重點(diǎn)詞語有至：至U；句意為：捕鳥人早上一出門，雄雁就已經(jīng)到了.(4)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力.答題時(shí)需要通曉全文大意即可.蒲松齡筆下的動(dòng)物往往有著人一般的性情.【甲】文中"骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的貪婪(性格特點(diǎn))；【乙】文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因?yàn)樗摹扮娗椤?(第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答.)答案：(1)跟從(隨從)(2)停留(停)(3)①屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥?②捕鳥人早上一出門，雄雁就已經(jīng)到了.(4)貪婪鐘情三、【考點(diǎn)】名著綜合.【分析】本題考查名著《朝花夕拾》中的相關(guān)的故事的情節(jié)及涉及的主要人物的把握.【解答】(1)根據(jù)圖畫和文字內(nèi)容，明確“睡覺擺‘大’字”的保姆阿長；(2)根據(jù)圖畫和文字內(nèi)容，根據(jù)“工人的臉色很謹(jǐn)肅”“站在我背后”，明確這人是“我”的“父親”；(3)根據(jù)圖畫和文字內(nèi)容，根據(jù)“比賽打旋子”情節(jié)，和說話前后不一致，明確人物是“衍太太”；(4)根據(jù)圖畫和文字內(nèi)容，根據(jù)外貌描寫和時(shí)代背景，人物是“范愛農(nóng)”.答案：(1)阿長(2)父親(3)衍太太(4)范愛農(nóng).【考點(diǎn)】名著綜合.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握.對(duì)于課本中選定的名著，學(xué)生一定要通讀全書.對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)一定要掌握其故事梗概，對(duì)書中人物的性格要仔細(xì)品析，可把各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理成冊(cè)，便于記憶.【解答】(1)根據(jù)片段一可知，這是東來佛祖幫助悟空收服黃眉怪一節(jié).根據(jù)片段二的內(nèi)容可知，這是如來佛祖幫助悟空收服獅駝嶺收服三妖一節(jié).(2)孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，曾兩次大鬧天宮，但在西行路上還是有很多的妖怪是他不能戰(zhàn)勝的，他還需要借助神佛的幫助，這告訴我們一個(gè)好漢三個(gè)幫的道理.答案：(1)東來佛祖幫悟空降服了黃眉怪.如來佛祖幫助悟空降服了獅駝嶺三毒魔.(2)一個(gè)好漢三個(gè)幫.四、課內(nèi)閱讀(共10分).【考點(diǎn)】散文閱讀綜合.【分析】這篇文章出自課文《從百草園到三味書屋》，選文描述的是進(jìn)入三味書屋學(xué)習(xí)的生活，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥無味，但我們?cè)谀抢镆搏@得了意想不到的快樂.內(nèi)容具有童趣，讀來生動(dòng)有趣.選段可分為三個(gè)部分：第一部分(開頭到“我的覆盆子們和木蓮們”)，寫我對(duì)家人將我送進(jìn)三味書屋的各種猜測(cè)；第二部分(“出門向東”到“終于到七言”)，介紹三味書屋的格局，以及學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；第三部分(“三味書屋后面也有一個(gè)園”到“這東西早已沒有了罷”)，寫三味書屋讀書中偷玩的樂趣.【解答】(1)本題考查情節(jié)的梳理與概括.解答此題在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者寫作思路，再根據(jù)題干中所給出的事件，找出要概括事件對(duì)應(yīng)的段落，然后用簡潔的句子概括即可.文章在寫完了進(jìn)入三味書屋拜孔子拜先生后，寫了一次我向先生詢問“怪哉蟲”卻沒有得到老師回答.然后寫我在三味書屋中學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，但也偶然到后園尋找玩耍的樂趣，被老先生發(fā)現(xiàn)后，我們跑進(jìn)去一齊讀書，并在先生朗誦入情進(jìn)趁機(jī)描繡像.(2)本題考查寫批注的能力.批注是指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，幫助自己掌握書中的內(nèi)容.解答時(shí)根據(jù)題目要求從理解、賞析和感悟三方面入手.比如：［甲］處.可批注為：這只是“我”最初的想象，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)先生也不算太嚴(yán)厲他很和藹；雖然有戒尺和罰跪的規(guī)矩，但不常用；也允許學(xué)生去后園玩耍游戲，只是不能太久.先生還懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，通情達(dá)理.(3)本題考查朗讀重音的確定與分析.重音，是指朗讀、說話時(shí)句子里某些詞語讀得很重的現(xiàn)象，要結(jié)合作者的情感表達(dá)去判斷.當(dāng)然對(duì)一個(gè)句子理解的不同其重音的確定也會(huì)有所不同.如：這句話可以重讀“這東西”，因?yàn)槲蚁霃?qiáng)調(diào)“這東西”表面看來是魯迅描的繡像，實(shí)際上指的是他童年的美好往事，滿含著對(duì)時(shí)光流逝的感嘆.但也可以重讀“早已”“沒有了”或是“罷”，只要能根據(jù)文意寫出理由都可以.答案：(1)①詢問“怪哉蟲”②后園尋樂趣③趁機(jī)描繡像.(2)示例一：我選擇［甲］處.我的批注：這只是“我”最初的想象，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不算太嚴(yán)厲，因?yàn)橄壬芎吞@；雖然有戒尺和罰跪的規(guī)矩，但先生不常用；也允許學(xué)生去后園玩耍游戲，只是不能太久；先生讀書時(shí)，學(xué)生還可以偷偷做指甲戲、畫畫.示例二：我選擇［乙］處.我的批注：這里寫出了先生的神態(tài)和動(dòng)作，還用了反復(fù)的手法，生動(dòng)形象地描繪出先生讀書時(shí)投入和陶醉的樣子，表現(xiàn)了先生對(duì)學(xué)門路的癡迷與熱愛以及他的博學(xué).示例三：我選擇［甲］處.我的批注：家里人要讓“我”進(jìn)最嚴(yán)厲的書塾，在那里不許“我”問怪問題，不許我們?cè)诤髨@玩太久，還有戒尺和罰跪的規(guī)矩等，那時(shí)對(duì)孩子的教育真是太嚴(yán)厲刻板了.(3)示例一：重讀“這東西”，因?yàn)槲蚁霃?qiáng)調(diào)“這東西”表面看來是魯迅描的繡像，實(shí)際上指的是他童年的美好往事，滿含著對(duì)時(shí)光流逝的感嘆.示例二：重讀“早已”，因?yàn)槲蚁霃?qiáng)調(diào)時(shí)光流逝太快了，那繡像和童年的美好往事都消逝了，令人深感惋惜、留戀.示例三：重讀“沒有了”，因?yàn)槲蚁霃?qiáng)調(diào)那種推動(dòng)的感覺，想讀出作者對(duì)繡像以及美好童年都已逝去的那種深深的惋惜之情.示例四：重讀“罷”，因?yàn)椤傲T”既是語氣詞，又含有“罷了”的意思，重讀這個(gè)詞既可以強(qiáng)調(diào)出童年美好往事的消逝，又可以表現(xiàn)出作者內(nèi)心的遺憾之情.五、課外閱讀(共12分).【考點(diǎn)】說明文閱讀綜合.【分析】這是一篇說明文.說明對(duì)象是兄弟姐妹這個(gè)因素對(duì)人性格的形成所產(chǎn)生的影響.第一段提出本文的說明對(duì)象.第二段到第五段介紹兄弟姐妹是如何互相影響的.最后一段總結(jié)全文，與第一段呼應(yīng).說明順序是邏輯順序.【解答】(1)本題考查說明內(nèi)容，一般情況下，說明文的題目或是起始部分會(huì)點(diǎn)明說明對(duì)象或是說明內(nèi)容.本文的第一段中“兄弟姐妹這個(gè)因素對(duì)人性格的形成所產(chǎn)生的影響“就是本文說明內(nèi)容.所以第三項(xiàng)正確.(2)本題考查提取信息.根據(jù)第三段中的“學(xué)習(xí)也就變得更加的安全與方便，他們的性格與特長也就這樣自然而然地形成了.“，第四段中的“性格會(huì)更加完善，發(fā)生極端負(fù)面情緒的機(jī)率會(huì)大為降低.“，第五段中的“幫助孩子形成與眾不同的性格，還能讓他們遠(yuǎn)離高風(fēng)險(xiǎn)行為“可以作答.(3)本題實(shí)踐運(yùn)用的能力.認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合文本中的某些論述可知，周氏三兄弟都在寫作上取得了成就，是因?yàn)樗麄冇谢ハ嗄７碌男睦?他們?nèi)宋娘L(fēng)不同，是因?yàn)椤叭フJ(rèn)同化”的心理在產(chǎn)生作用.(4)本題考查語言表達(dá).作答此類題目，一定要注意兩點(diǎn)，一是要聯(lián)系文本中的內(nèi)容，二是要聯(lián)系自身實(shí)際.擬寫答案時(shí)，一定要語意清晰連續(xù)，不能有語病.答案：(1)C(2)學(xué)習(xí)也就變得更加的安全與方便，他們的性格與特長也就這樣自然而然地形成了.性格會(huì)更加完善，發(fā)生極端負(fù)面情緒的機(jī)率會(huì)大為降低.幫助孩子形成與眾不同的性格，還能讓他們遠(yuǎn)離高風(fēng)險(xiǎn)行為.(3)周氏三兄弟都以寫作見長，這是因?yàn)樾值芙忝弥g有互相模仿心理，這三人文風(fēng)不同，人生道路選擇迥異，是因?yàn)樾值芙忝迷谀承┉h(huán)境下會(huì)產(chǎn)生去認(rèn)同化心理.(4)小A,有個(gè)兄弟姐妹多好吧，他會(huì)陪伴你幫助你，讓你的性格發(fā)展更完善，再怎么說也比外人親啊.我有時(shí)候就覺得自己一個(gè)人挺孤單的，都是獨(dú)生子女，將來要是有什么大事，連個(gè)商量的人都沒有.六、情境寫作.【考點(diǎn)】綜合讀寫.【分析】本題考查綜合讀寫能力.【解答】本題解答要從三個(gè)方面入手寫作，一是談自己的特長，要與小組的職能吻合；二是談自己可承擔(dān)的工作；三是談自己承擔(dān)此項(xiàng)工作對(duì)于班刊的意義.答案：示例：我從小就開始學(xué)習(xí)繪畫，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了8年.繪畫作品多次參加省、市比賽，并多次獲獎(jiǎng).自上學(xué)以來一直參與班級(jí)和學(xué)校的報(bào)紙、板報(bào)、宣傳欄的美術(shù)編輯工作，具有較強(qiáng)的繪畫功底和美術(shù)編輯經(jīng)驗(yàn).我申請(qǐng)加入班刊的美術(shù)編輯組，具體承擔(dān)繪畫和美術(shù)編輯工作.繪畫是班刊的重要組成部分，生活美麗的畫面將會(huì)使班刊更加具有可讀性，合理的美術(shù)編輯將極大增強(qiáng)班刊的生動(dòng)性、可讀性和宣傳性.七、作文