人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案文案

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shù)先擴(kuò)大10倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是(。A、9B、0.9C、900D、9000(3)把0.717的小數(shù)點(diǎn)去掉后,再向左移動(dòng)三位,這個(gè)數(shù)與0.717比較(。A、縮小到原數(shù)的B、擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍C、相等4、思考題：把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位再向左移動(dòng)一位得4.02,原來的小數(shù)是(。四、總結(jié)本節(jié)知識(shí)，暢談收獲。五、布置作業(yè)。最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案文案3生較易掌握，但枯燥、乏味。如果只是一味地講、練，學(xué)生的興功。課一開始，就將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激了起來。讓學(xué)生在主動(dòng)中求。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。氛。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成為本課的特點(diǎn)?；顒?dòng)，使學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，并能用來解決有關(guān)的實(shí)際問題。生活中的數(shù)學(xué)引入到教材中的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正能為探究新知識(shí)服務(wù)。另外，教列豎式為什么要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)中，自主提煉出小數(shù)加減法的計(jì)算方法。數(shù)位對(duì)齊就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，讓學(xué)生在做中，說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。在學(xué)再創(chuàng)造學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三、情感態(tài)度上來看，李老師開展了一連串的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過自主探索、合作交流，掌握新知，讓學(xué)生在明白了算方法，總結(jié)收獲，鞏固新知。最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案文案41、講清小數(shù)加減法的算理。如講解例題：53.40-49.80學(xué)生不大容易講出算理，但通過小組合作，全班討論的方式，針對(duì)對(duì)齊或計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能相加減等。2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)三維目標(biāo)的落讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及的認(rèn)知、收獲和數(shù)學(xué)感悟。4考過程，這就是科學(xué)的探究過程，就是在研究科學(xué)、自主建構(gòu)知識(shí)。李老師的課挖的透，還在于問題設(shè)計(jì)得好，問題設(shè)計(jì)的有空間，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，所以，這樣的問題促使學(xué)生的思維得到了開發(fā)和鍛煉。5、和諧的師生的關(guān)系。煉和啟發(fā)。本節(jié)課，李老師幾乎沒有講，她所做的只是在關(guān)鍵處究的主體地位，所以，學(xué)生真正得到了鍛煉。老師講得少。最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案文案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。過程與方法：在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,各種三角形紙片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)做客.但路上有兩道關(guān)卡只有順利通過才能得到通行證.第一關(guān):準(zhǔn)確地認(rèn)出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)第二關(guān)給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)二、探究新知:同學(xué)們順利過關(guān),來到了數(shù)學(xué)王國(guó).它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。課件出示各種三角形)1、喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)?2、有這么多共同點(diǎn)，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?3、看著這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類。4給三角形分類誰愿意上來展示一下你的研究成果?5、學(xué)生展示分類結(jié)果:從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角說說你是怎么知道