《六年級(jí)下冊(cè)文言文二則》課件2

第五單元?第14課文言文二則?兩小兒辯日第五單元?第14課文言文二則?兩小兒辯日1課文回顧生字聽(tīng)寫俱援弗課文回顧生字聽(tīng)寫俱援弗背誦課文弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。背誦課文弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈齊讀課題《兩小兒辯日》

看了課題，你知道了什么？齊讀課題《兩小兒辯日》看了課題，你知道了什么？了解作品

《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。了解作品《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列列子簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介思想成就主要作品

列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人。其學(xué)本于黃帝老子，主張清靜無(wú)為。戰(zhàn)國(guó)前期思想家，被道家尊為前輩。《列子》。列子簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介思想成就主要作品列子，名寇，又名御孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。我國(guó)古代偉大的思想家、政.治家、教育家。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。儒家思想對(duì)中國(guó)和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，孔子被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”之首?？鬃雍?jiǎn)介孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼回顧方法

回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問(wèn)題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會(huì)道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦?；仡櫡椒ɑ仡檶W(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1初讀課文請(qǐng)同學(xué)們把課文試讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音。若遇到讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，查工具書(shū)，同桌交流或舉手詢問(wèn)老師。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們把課文試讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音。若遇到初讀課文

再讀課文，注意句子的停頓。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽(tīng)。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。初讀課文再讀課文，注意句子的停頓。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記兩小兒辯日孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也?！币粌涸唬骸叭粘醭?大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能/決也。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？”讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。讀出不同句式相應(yīng)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)兩小兒辯日讀的速度要慢。朗字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)辯辯字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)辯辯字詞學(xué)習(xí)biàn筆順組詞造句

爭(zhēng)辯辯論賽辯

注意中間是“言字旁”哦！我們贏了周日的那場(chǎng)辯論賽。字詞學(xué)習(xí)biàn筆順組詞造句爭(zhēng)辯辯論賽辯斗：故：始：辯論，爭(zhēng)論。緣故；原因。剛剛。詞語(yǔ)解釋車蓋：及：為：古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。到，到了。是。辯斗：辯論，爭(zhēng)論。緣故；原因。剛剛。詞語(yǔ)解釋車蓋：古時(shí)車上的滄滄涼涼：及其：探湯：決：為：寒涼。等到。湯：熱水。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。判斷。詞語(yǔ)解釋同“謂”，說(shuō)。滄滄涼涼：寒涼。等到。湯：熱水。把手伸到熱水里去。這里指天氣疏通文意

學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。疏通文意學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)疏通文意

孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？鬃釉儐?wèn)他倆爭(zhēng)論的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近?！鼻耙粋€(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?”疏通文意孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？拙x感悟讀課文，思考下列問(wèn)題：兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？他們各自的觀點(diǎn)是什么？他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？精讀感悟讀課文，思考下列問(wèn)題：兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？精讀感悟兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？爭(zhēng)論的是太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近的問(wèn)題。他們各自的觀點(diǎn)是什么？一兒曰日始出時(shí)近，日中時(shí)遠(yuǎn)一兒曰日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近精讀感悟兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？爭(zhēng)論的是太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近的問(wèn)題精讀感悟他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？視覺(jué)觸覺(jué)精讀感悟他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？一兒曰：日初出大精讀感悟他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子孔子最后做出判斷了嗎？你是從哪句話看出來(lái)的？不能決也精讀感悟他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子孔子最后做出判斷精讀感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟示？?jī)尚海荷朴谟^察，說(shuō)話有理有據(jù)。孔子：實(shí)事求是，敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足。精讀感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示內(nèi)容概括主要內(nèi)容

《兩小兒辯日》通過(guò)寫兩個(gè)孩子圍繞太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題進(jìn)行辯斗，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷的事，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。內(nèi)容概括主要內(nèi)容《兩小兒辯日》通過(guò)寫兩個(gè)孩子拓展閱讀

用本課所學(xué)到的學(xué)習(xí)文言文的方法在課外閱讀其他的文言文，老師給你們推薦幾篇文言文小故事，如《揠苗助長(zhǎng)》《鄭人買履》《掩耳盜鈴》。拓展閱讀用本課所學(xué)到的學(xué)習(xí)文言文的方法在課外閱讀其他文言文小故事

掩耳盜鐘范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。以椎毀之，鐘況然有音，恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。拓展延伸文言文小故事掩耳盜鐘拓展延伸鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之，及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”拓展延伸鄭人買履拓展延伸（3）結(jié)合注釋，疏通文意?！秲尚恨q日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。文言文二則?兩小兒辯日一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？置之其坐，至之市而忘操之，已得履，再讀課文，注意句子的停頓。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽(tīng)。置之其坐，至之市而忘操之，已得履，既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順?！秲尚恨q日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集?？鬃幼詈笞龀雠袛嗔藛?？你是從哪句話看出來(lái)的？孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人。兩小兒辯日布置作業(yè)1.背誦課文；2.給兩小兒寫信，告訴他們所爭(zhēng)辯的問(wèn)題的答案，以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀……（3）結(jié)合注釋，疏通文意。布置作業(yè)1.背誦課文；再見(jiàn)再見(jiàn)29第五單元?第14課文言文二則?兩小兒辯日第五單元?第14課文言文二則?兩小兒辯日30課文回顧生字聽(tīng)寫俱援弗課文回顧生字聽(tīng)寫俱援弗背誦課文弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。背誦課文弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈齊讀課題《兩小兒辯日》

看了課題，你知道了什么？齊讀課題《兩小兒辯日》看了課題，你知道了什么？了解作品

《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。了解作品《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列列子簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介思想成就主要作品

列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人。其學(xué)本于黃帝老子，主張清靜無(wú)為。戰(zhàn)國(guó)前期思想家，被道家尊為前輩?！读凶印贰Ａ凶雍?jiǎn)介生平簡(jiǎn)介思想成就主要作品列子，名寇，又名御孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。我國(guó)古代偉大的思想家、政.治家、教育家。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。儒家思想對(duì)中國(guó)和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，孔子被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”之首。孔子簡(jiǎn)介孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼回顧方法

回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問(wèn)題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會(huì)道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦?；仡櫡椒ɑ仡檶W(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1初讀課文請(qǐng)同學(xué)們把課文試讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音。若遇到讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，查工具書(shū)，同桌交流或舉手詢問(wèn)老師。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們把課文試讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音。若遇到初讀課文

再讀課文，注意句子的停頓。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽(tīng)。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。初讀課文再讀課文，注意句子的停頓。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記兩小兒辯日孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。”一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能/決也。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？”讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。讀出不同句式相應(yīng)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)兩小兒辯日讀的速度要慢。朗字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)辯辯字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)辯辯字詞學(xué)習(xí)biàn筆順組詞造句

爭(zhēng)辯辯論賽辯

注意中間是“言字旁”哦！我們贏了周日的那場(chǎng)辯論賽。字詞學(xué)習(xí)biàn筆順組詞造句爭(zhēng)辯辯論賽辯斗：故：始：辯論，爭(zhēng)論。緣故；原因。剛剛。詞語(yǔ)解釋車蓋：及：為：古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。到，到了。是。辯斗：辯論，爭(zhēng)論。緣故；原因。剛剛。詞語(yǔ)解釋車蓋：古時(shí)車上的滄滄涼涼：及其：探湯：決：為：寒涼。等到。湯：熱水。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。判斷。詞語(yǔ)解釋同“謂”，說(shuō)。滄滄涼涼：寒涼。等到。湯：熱水。把手伸到熱水里去。這里指天氣疏通文意

學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。疏通文意學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)疏通文意

孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？鬃釉儐?wèn)他倆爭(zhēng)論的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近?！鼻耙粋€(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?”疏通文意孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？拙x感悟讀課文，思考下列問(wèn)題：兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？他們各自的觀點(diǎn)是什么？他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？精讀感悟讀課文，思考下列問(wèn)題：兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？精讀感悟兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？爭(zhēng)論的是太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近的問(wèn)題。他們各自的觀點(diǎn)是什么？一兒曰日始出時(shí)近，日中時(shí)遠(yuǎn)一兒曰日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近精讀感悟兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？爭(zhēng)論的是太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近的問(wèn)題精讀感悟他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？視覺(jué)觸覺(jué)精讀感悟他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？一兒曰：日初出大精讀感悟他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子孔子最后做出判斷了嗎？你是從哪句話看出來(lái)的？不能決也精讀感悟他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子孔子最后做出判斷精讀感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟示？?jī)尚海荷朴谟^察，說(shuō)話有理有據(jù)?？鬃樱簩?shí)事求是，敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足。精讀感悟通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示內(nèi)容概括主要內(nèi)容

《兩小兒辯日》通過(guò)寫兩個(gè)孩子圍繞太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題進(jìn)行辯斗，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷的事，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。內(nèi)容概括主要內(nèi)容《兩小兒辯日》通過(guò)寫兩個(gè)孩子拓展閱讀