2015年大學(xué)生暑假調(diào)查報告：大學(xué)生價值取向調(diào)查

2011大學(xué)生暑假(shuji調(diào)酒報告：大學(xué)生價值取向調(diào)查摘要(zhaiyao)當(dāng)代大學(xué)生是不是能真正正確認(rèn)識，正確理解價值觀取向意識和端正心態(tài)，提高(tig底現(xiàn)素質(zhì)呢？為了能更好的解答這一問題，我于2010年3月份在秦皇島地區(qū)就身邊的大學(xué)生進(jìn)行社會抽樣調(diào)查，并分析了當(dāng)代大學(xué)生價值觀的一些特點。經(jīng)過調(diào)查分析，我了解了一些當(dāng)代大學(xué)生價值觀及心理素質(zhì)的特點。關(guān)鍵詞：當(dāng)代(dangd詆學(xué)生價值觀心理素質(zhì)特點正文(zhngwen):作為即將步入社會大熔爐里的大學(xué)生，我通過社會實踐調(diào)查分析了解了當(dāng)代大學(xué)生的價值取向和心理素質(zhì)在我國教育制度的不斷培養(yǎng)和引導(dǎo)下逐漸成熟。當(dāng)前“奮斗”一詞毫無疑問的成為了現(xiàn)代大學(xué)生實現(xiàn)自我價值，人生價值，社會價值，樹立人生觀價值觀的代名詞，這也充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的心里素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，大學(xué)生的自主意識、競爭意識、民主意識等不斷增強，學(xué)校通過教育引導(dǎo)、校園文化建設(shè)和社會實踐活動等有效途徑，建立大學(xué)生的現(xiàn)代價值體系和良好心理素質(zhì)，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生逐漸形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會主導(dǎo)價值觀，促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長。但是當(dāng)代大學(xué)生是不是能真正正確認(rèn)識，正確理解價值觀取向意識和端正心態(tài)，提高心理素質(zhì)呢？首先我就身邊的大學(xué)生進(jìn)行社會抽樣調(diào)查，并分析了當(dāng)代大學(xué)生價值觀的一些特點：今天的大學(xué)生對“空頭政治”、形式主義、“神萬能”、禁欲主義已經(jīng)不屑一顧了。他們愛美，渴望成才，企盼致富；他們關(guān)心事業(yè)，關(guān)心家庭，關(guān)心時事，關(guān)心環(huán)境，關(guān)心經(jīng)濟(jì)政策，關(guān)心“看得見摸得著”的實惠?？傊裉斓拇髮W(xué)生講實效重現(xiàn)實，其價值觀具有鮮明的實用色彩，這是一種歷史的進(jìn)步。但是，這種實用性有時帶有一定的庸俗性，如有些青年過分看重“關(guān)系”、享受、金錢、地位和眼前利益，他們欣賞高尚但不想擁有高尚，贊譽英雄模范但并不想成為英雄模范，少了一點人應(yīng)有的理想和精神。這第一點我將其歸結(jié)為務(wù)實性。第二點是他們的自覺性。思想的解放，市場機制的建立和完善，喚醒并強化了當(dāng)代大學(xué)生的主體意識，他們不再輕易地、不假思索地迷信和接受某種價值觀；社會的急劇變化，市場的激烈競爭，提供了各種參照，這一切都逼著他們?nèi)ニ妓?，去親身體驗，究竟哪種價值標(biāo)準(zhǔn)最正確？價值取向怎樣才科學(xué)？應(yīng)確立什么樣的價值目標(biāo)？當(dāng)代大學(xué)生價值觀的形成具有了鮮明的自覺性。他們不再盲目，不在徘徊，也不在害怕挫折失敗，用努力奮斗實現(xiàn)自我價值，回報社會。第三點他們(tamen)有自覺性，也具有可塑性。當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流是健康的，他們對中國的前途充滿信心，他們有著強烈的愛國主義、集體主義意識，他們注重事業(yè)(shy小立足奉獻(xiàn)，他們自強進(jìn)取、自主、自立、自信、誠信、奮斗。他們是“最有希望的一代”、“思考的一代”、“走在改革最前列的一代”。中國社會正在變革中發(fā)展、進(jìn)步，正在走向現(xiàn)代化，這也為當(dāng)代大學(xué)生價值觀的優(yōu)化和成熟提供了宏觀背景，客觀性的環(huán)境條件。所以，當(dāng)代大學(xué)生價值觀的形成具有很大的可塑性。第四點要講大學(xué)生價值（jizh）觀的兩重性。當(dāng)代大學(xué)生的價值觀沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，開始注重自我價值，開始急切、大膽、廣泛地涉獵各種西方文化，開始樹立主體意識、競爭意識、開放意識、信息意識、效率意識、創(chuàng)新意識、市場意識、公關(guān)意識、環(huán)保意識等。但是由于西方社會思潮和國內(nèi)資產(chǎn)階級自由化思潮的沖擊，加之政治上的幼稚和不成熟，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀還存在著諸多偏頗之處。雖然隨著各項事業(yè)的迅速發(fā)展，隨著對社會認(rèn)識的逐步全面，許多大學(xué)生不但強調(diào)自我價值，而且開始注重社會價值；不但注意吸收西方價值觀中的精華，而且注意吸收傳統(tǒng)價值觀中的精華，開始在自我價值與社會價值、傳統(tǒng)價值與西方價值的對立統(tǒng)一中，建構(gòu)科學(xué)的現(xiàn)代價值觀，但當(dāng)代大學(xué)生的價值觀還是具有鮮明的兩重性，即內(nèi)#from本文來自九象全國最大的免費范文網(wǎng)end#S矛盾性。當(dāng)然兩重性的程度是不盡相同的。隨著思想的解放，社會的發(fā)展，中西文化的碰撞，“傳統(tǒng)”價值觀已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀已由單一走向多元。比如，在價值標(biāo)準(zhǔn)上，有的“唯實”，有的“跟著感覺走”，有的跟著“時髦”走；有的以社會利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以小團(tuán)體利益為標(biāo)準(zhǔn)，有的以個人利益為標(biāo)準(zhǔn)。在價值取向和價值目標(biāo)上，有的重錢，有的重義，有的重享樂，有的重事業(yè)，有的重權(quán)力；有的重原則，有的重關(guān)系工有的重理想，有的重現(xiàn)實……。當(dāng)代大學(xué)生價值觀多元化特征與多元化主體組成（zuche瞰敘元化社會格局相關(guān)，使得社會現(xiàn)象生活異彩紛呈，但也可能引起思想的混亂和社會的無序。應(yīng)當(dāng)指出的是，在當(dāng)代大學(xué)生的價值觀的多元格局中，健康、向上的價值觀仍居主導(dǎo)地位。我通過對當(dāng)代大學(xué)生的調(diào)查，了解到了當(dāng)代大學(xué)生的陽光、活力、理想、抱負(fù)，奮斗的精神和拼搏的耐力，同時也看到了當(dāng)代大學(xué)生在思維（siwei）思想上的偏頗和問題。如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀，通過調(diào)查我得到了一點經(jīng)驗和結(jié)論：一、充分發(fā)揮學(xué)校教育在大學(xué)生價值觀教育中的主渠道作用。學(xué)校是大學(xué)生接受教育的主要場所，而通過社會實踐、青年（q1ngni志n）者活動和其他公益活動，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感；深入開展心理健康教育，加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的消費。二、優(yōu)化家庭教育，提供良好的家庭氛圍。家庭是學(xué)生的第一課堂，家庭對學(xué)生的價值觀的形成具有長期、深刻的影響。家庭教育有著（youzh學(xué)校教育和社會教育無法比擬的優(yōu)勢。為此父母要注意加強對子女的品德、人格教育，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式。三、除了家庭、學(xué)校教育外，社會教育也是不可或缺的。加強（jiaqi（4ng）會主義精神文明建設(shè)，提供良好的社會環(huán)境，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。四、加強法制建設(shè)，規(guī)范價值觀的形成，把價值觀體系的建設(shè)與法制建設(shè)結(jié)合起來，使一些（yixi基本的社會價值觀法制化。規(guī)范當(dāng)代大學(xué)價值觀的取向。當(dāng)代（dangd所生的價值取向問題已將他們的心理素質(zhì)毫不隱瞞的體現(xiàn)出來，通過調(diào)查了解，當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)已在大學(xué)生活，大學(xué)人際交往，社會實踐生活，學(xué)校教育培養(yǎng)中得到了充分的鍛煉與展示，他們對校園生活以及將來步入社會做好了充分的心里準(zhǔn)備。謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置。這是他們步入社會，為理想，為實現(xiàn)價值做好的第一步，是他們奮斗的第一步。保持一種平和而理智的心態(tài)。同學(xué)之間平等相待，真誠相處。大學(xué)生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不愿被迎合，弱者不愿被鄙視。因此，在學(xué)習(xí)生活工作特別是困難面前，互幫互助?！吧拼螅^于誠”，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。除了平等相處，真誠相待外，還要善于與人交談和一起娛樂，恰當(dāng)分配時間與人交往、參加集體活動，取得思想上的溝通、感情上的融洽。最后一條：合作協(xié)助，友好競爭。在與他人的競爭中，倡導(dǎo)“公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人們的思想也在不斷的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生作為現(xiàn)代社會中最活躍的人群，在大環(huán)境的影響和熏陶下，他們的思想也越發(fā)的成熟和進(jìn)步。激烈的競爭，優(yōu)勝略汰的現(xiàn)實激勵著他們積極進(jìn)取，努力奮斗，樹立良好的價值觀和優(yōu)越的心理素質(zhì)。我們都相信未來永遠(yuǎn)是屬于年輕一代的。社會調(diào)查結(jié)束了，也實現(xiàn)了這次調(diào)查的目的，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和想要的結(jié)果。但是現(xiàn)代社會競爭激烈程度不斷攀高，強度不斷增大，大學(xué)校（xuMi0）因在社會環(huán)境的影響下競爭也越來越激烈，現(xiàn)代大學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力生活壓力可想而知。所以我們的教育、熏陶，潛移默化的影響不能少也不能松懈。我相信我們當(dāng)代大學(xué)生的將來會在社會，國家，學(xué)校等眾多老師的指導(dǎo)下逐步成長，成熟，成為有理想有才華的一代人，成為有價值的一代人。內(nèi)容總結(jié)1）2011大學(xué)