2021西南師大版小學語文四年級下冊《愛因斯坦和小女孩》-教學課件

第一單元·第2課愛因斯坦和小女孩第一單元·第2課愛因斯坦和小女孩課文導入成功=艱辛的勞動+正確的途徑和方法+不說空話愛因斯坦課文導入成功=艱辛的勞動+正確的途徑和方法+不說空話愛因斯坦愛因斯坦和小女孩課文導入愛因斯坦和小女孩課文導入課文導入資料寶袋愛因斯坦〔1879－1955〕，美籍德國猶太人。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學的相對論，并為核能開發(fā)奠定了理論根底，在現(xiàn)代科學技術和他的深刻影響及廣泛應用方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元，被公認為自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、思想家。1921年諾貝爾物理學獎獲得者?，F(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，1999年12月26日，愛因斯坦被美國?時代周刊?評選為“世紀偉人〞。課文導入資料寶袋愛因斯坦〔1879－1955〕，美籍德國猶太學習目標1、自學生字，理解新詞，能用“一面……一面〞，“只好……〞造句。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’〞，體會說話作必須做到言之有據(jù)。3、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格，感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心，感受小姑娘的率真得意。學習目標1、自學生字，理解新詞，能用“一面……一面〞，“只好整體感知字詞樂園蓄著裹在一起啥

du?

zu?tā踱步一撮趿拉xùgu?shá讀一讀整體感知字詞樂園蓄著裹在一起啥

du?整體感知這個小女孩和愛因斯坦是怎么認識的呢，他們之間發(fā)生了什么？？從這個故事中可以看出愛因斯坦是個怎么樣的人？？

初讀課文，感知內(nèi)容：整體感知這個小女孩和愛因斯坦是怎么認識的呢，他們之間發(fā)生了什課文解析三次交往1、1940年，有一天下午一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。2、第二天女孩又遇上了那位老人。3、第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。課文解析三次交往1、1940年，有一天下午一個12歲的小姑娘課文解析老人留著一撮〔短而硬〕的小胡子，一頭〔蓬亂〕的灰白頭發(fā)，一雙〔棕褐色〕的眼睛〔深陷〕在眼窩里，他穿的衣服〔又肥又長〕，整個人就像〔裹〕在一張大被單里，腳下〔趿拉〕著一雙〔臥室里穿〕的拖鞋。第一次不修邊幅邋遢課文解析老人留著一撮〔短而硬〕的小胡子，一頭〔蓬亂〕的灰白頭課文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散步一面埋頭沉思。課文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散課文解析第三次愛因斯坦按小女孩說的那樣穿戴的整整齊齊。課文解析第三次愛因斯坦按小女孩說的那樣穿戴的整整課文解析女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人〞呢？父親聽后興奮的說:“孩子，你今天撞著了一位偉大的人。他是愛因斯坦！〞課文解析女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉課文解析愛因斯坦眼中的自己“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。〞平易謙虛課文解析愛因斯坦眼中的自己“噢，他只講對了一半，我是愛平易謙課文解析當當小演員“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大呢？〞天真直率課文解析當當小演員“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會天真直率課文解析聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教教我。〞有愛心、童心、虛心課文解析聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光課文解析第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳為什么？課文解析第三天下午，愛因斯坦在路邊為什么？課文解析第三次相遇的時候說了哪兩件事?1、愛因斯坦穿戴得整整齊齊2、小姑娘教愛因斯坦收拾房間

課文解析第三次相遇的時候說了哪兩件事?1、愛因斯坦穿戴得整整構造梳理愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相處

愛因斯坦小女孩兒

〔平易近人〕〔活潑得意〕〔謙虛誠懇〕〔天真直率〕

構造梳理愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇主題概括愛因斯坦在科學研究方面為人類做出了巨大的奉獻，他忽略了生活小節(jié)，是為了把自己全部的精力都用在科學研究上。他是一位偉大的科學家，但他卻很謙遜，關愛孩子，樂于與小孩交往。他熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。所有這些贏得了全世界人的尊敬。愛因斯坦是一位偉大的科學家，值得我們永遠思念與敬仰。主題概括愛因斯坦在科學研究方面為人類做出了巨大的奉獻，他忽略寫法點撥本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們認識了天真直率、樂于助人、認真負責的小女孩。從全文看，我們所看到的愛因斯坦，也是從小女孩的眼中所折射出來的。可以說，兩個形象缺一不可。所以本文的題目是：愛因斯坦與小女孩。"與"字也說明這兩個人物應該是相提并重、相輔相成。寫法點撥本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們拓展提升愛因斯坦變成了什么樣？假設你是小女孩你的心情是怎么樣的？“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲〞想象一下：拓展提升愛因斯坦變成了什么樣？假設你是小女孩你的心情是怎么樣拓展提升成語天地

一塌糊涂一本正經(jīng)一塵不染一視同仁一表人才一知半解一鳴驚人一籌莫展一勞永逸一窮二白一帆風順一竅不通整整齊齊兢兢業(yè)業(yè)曲曲折折踏踏實實形形色色瀟瀟灑灑歡歡喜喜斷斷續(xù)續(xù)拓展提升成語天地心靈感悟愛因斯坦是不是“最偉大的人〞，請說說理由。愛因斯坦是一個真正“偉大的人〞，不僅因為他對科學事業(yè)的巨大奉獻，還因為他在人格上閃現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。心靈感悟愛因斯坦是不是“最偉大的人〞，請說說理由。愛因斯坦是隨堂練習1、課外借閱介紹中外偉大科學家方面的書籍，了解更多的偉人。2、收集愛因斯坦的名言，把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘?！竟沤裰型?，像愛因斯坦一樣的偉人有許多，通過閱讀有關書籍，讓學生了解偉人的精神品質(zhì)，使其思想與靈魂受到洗禮。愛因斯坦在治學、做人方面有許多名言，讓學生收集有關名言，可以使學生從中受到啟迪】隨堂練習1、課外借閱介紹中外偉大科學家方面的書籍，了解更多的第一單元·第2課愛因斯坦和小女孩第一單元·第2課愛因斯坦和小女孩課文導入成功=艱辛的勞動+正確的途徑和方法+不說空話愛因斯坦課文導入成功=艱辛的勞動+正確的途徑和方法+不說空話愛因斯坦愛因斯坦和小女孩課文導入愛因斯坦和小女孩課文導入課文導入資料寶袋愛因斯坦〔1879－1955〕，美籍德國猶太人。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學的相對論，并為核能開發(fā)奠定了理論根底，在現(xiàn)代科學技術和他的深刻影響及廣泛應用方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元，被公認為自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、思想家。1921年諾貝爾物理學獎獲得者?，F(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，1999年12月26日，愛因斯坦被美國?時代周刊?評選為“世紀偉人〞。課文導入資料寶袋愛因斯坦〔1879－1955〕，美籍德國猶太學習目標1、自學生字，理解新詞，能用“一面……一面〞，“只好……〞造句。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’〞，體會說話作必須做到言之有據(jù)。3、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格，感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心，感受小姑娘的率真得意。學習目標1、自學生字，理解新詞，能用“一面……一面〞，“只好整體感知字詞樂園蓄著裹在一起啥

du?

zu?tā踱步一撮趿拉xùgu?shá讀一讀整體感知字詞樂園蓄著裹在一起啥

du?整體感知這個小女孩和愛因斯坦是怎么認識的呢，他們之間發(fā)生了什么？？從這個故事中可以看出愛因斯坦是個怎么樣的人？？

初讀課文，感知內(nèi)容：整體感知這個小女孩和愛因斯坦是怎么認識的呢，他們之間發(fā)生了什課文解析三次交往1、1940年，有一天下午一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。2、第二天女孩又遇上了那位老人。3、第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。課文解析三次交往1、1940年，有一天下午一個12歲的小姑娘課文解析老人留著一撮〔短而硬〕的小胡子，一頭〔蓬亂〕的灰白頭發(fā)，一雙〔棕褐色〕的眼睛〔深陷〕在眼窩里，他穿的衣服〔又肥又長〕，整個人就像〔裹〕在一張大被單里，腳下〔趿拉〕著一雙〔臥室里穿〕的拖鞋。第一次不修邊幅邋遢課文解析老人留著一撮〔短而硬〕的小胡子，一頭〔蓬亂〕的灰白頭課文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散步一面埋頭沉思。課文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散課文解析第三次愛因斯坦按小女孩說的那樣穿戴的整整齊齊。課文解析第三次愛因斯坦按小女孩說的那樣穿戴的整整課文解析女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人〞呢？父親聽后興奮的說:“孩子，你今天撞著了一位偉大的人。他是愛因斯坦！〞課文解析女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉課文解析愛因斯坦眼中的自己“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。〞平易謙虛課文解析愛因斯坦眼中的自己“噢，他只講對了一半，我是愛平易謙課文解析當當小演員“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大呢？〞天真直率課文解析當當小演員“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會天真直率課文解析聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教教我。〞有愛心、童心、虛心課文解析聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光課文解析第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳為什么？課文解析第三天下午，愛因斯坦在路邊為什么？課文解析第三次相遇的時候說了哪兩件事?1、愛因斯坦穿戴得整整齊齊2、小姑娘教愛因斯坦收拾房間

課文解析第三次相遇的時候說了哪兩件事?1、愛因斯坦穿戴得整整構造梳理愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相處

愛因斯坦小女孩兒

〔平易近人〕〔活潑得意〕〔謙虛誠懇〕〔天真直率〕

構造梳理愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇主題概括愛因斯坦在科學研究方面為人類做出了巨大的奉獻，他忽略了生活小節(jié)，是為了把自己全部的精力都用在科學研究上。他是一位偉大的科學家，但他卻很謙遜，關愛孩子，樂于與小孩交往。他熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。所有這些贏得了全世界人的尊敬。愛因斯坦是一位偉大的科學家，值得我們永遠思念與敬仰。主題概括愛因斯坦在科學研究方面為人類做出了巨大的奉獻，他忽略寫法點撥本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們認識了天真直率、樂于助人、認真負責的小女孩。從全文看，我們所看到的愛因斯坦，也是從小女孩的眼中所折射出來的?？梢哉f，兩個形象缺一不可。所以本文的題目是：愛因斯坦與小女孩。"與"字也說明這兩個人物應該是相提并重、相輔相成。寫法點撥本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們拓展提升愛因斯坦變成了什么樣？假設你是小女孩你的心情是怎么樣的？“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲〞想象一下：拓展提升愛因斯坦變成了什么樣？假設你是小女孩你的心情是怎么樣拓展提升成語天地

一塌糊涂一本正經(jīng)一塵不染一視同仁一表人才一知半解一鳴驚人一籌莫展一勞永逸一窮二白一帆風順一竅不通整整齊齊兢兢業(yè)業(yè)曲曲折折踏踏實實形形色色瀟瀟灑灑歡歡喜喜斷斷續(xù)續(xù)拓展提升成語天地心靈感悟愛因斯坦是不是“最偉大的人〞，請