《兒童語言教育概述》教學(xué)課件

《兒童語言教育概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！《兒童語言教育概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使1第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育的根本觀點(diǎn)一學(xué)前兒童語言觀二學(xué)前兒童語言的開展觀三學(xué)前兒童語言教育觀第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育的根本觀點(diǎn)2

一、學(xué)前兒童語言觀

〔一〕學(xué)前兒童語言產(chǎn)生的意義1、學(xué)前期是兒童語言獲得的關(guān)鍵時(shí)期

2、學(xué)前兒童語言表達(dá)了工具性、對象性和社會(huì)化的統(tǒng)一〔1〕語言是一種重要的交際工具和學(xué)習(xí)手段〔2〕語言是兒童學(xué)習(xí)的特殊對象〔3〕語言開展是學(xué)前兒童社會(huì)化的重要標(biāo)志

3、語言是兒童全面開展的重要工具

4、有利于親子教育

一、學(xué)前兒童語言觀

〔一〕學(xué)前兒童語言產(chǎn)生的意義3〔二〕學(xué)前期兒童語言獲得的規(guī)律一歲前：前語言期9個(gè)月-2歲：理解語言的關(guān)鍵期2-4歲：表達(dá)語言開展的關(guān)鍵期3-4歲：語音開展的飛躍期《兒童語言教育概述》教學(xué)課件4二學(xué)前兒童語言的開展觀〔一〕學(xué)前兒童語言開展的特點(diǎn)1、社會(huì)性2、連續(xù)性和階段性3、實(shí)踐性4、不平衡性二學(xué)前兒童語言的開展觀〔一〕學(xué)前兒童語言開展的特點(diǎn)5〔二〕學(xué)前兒童語言開展的方向1、產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣2、能夠自然流暢運(yùn)用語言3、為書面語言的學(xué)習(xí)奠定根底

〔二〕學(xué)前兒童語言開展的方向1、產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣6三、學(xué)前兒童語言教育觀〔一〕完整語言教育觀完整語言：即聽、說、讀、寫四方面嚴(yán)密結(jié)合和協(xié)調(diào)開展學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)過程應(yīng)該是完整真實(shí)的、形式多樣的三、學(xué)前兒童語言教育觀〔一〕完整語言教育觀7〔二〕整合教育觀整合語言教育觀念是指把兒童語言學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合的系統(tǒng)，充分意識到兒童語言開展與其他智能、情感等方面開展是整合一體的關(guān)系語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式的整合〔二〕整合教育觀8

〔三〕活動(dòng)教育觀：是指以活動(dòng)的形式來組織學(xué)前兒童語言教育過程，幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言1、提供學(xué)前兒童充分操作語言的時(shí)機(jī)2、通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語言的開展3、注意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動(dòng)中的主體作用和教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

〔三〕活動(dòng)教育觀：是指以活動(dòng)的形式來組織學(xué)前兒童語言教9

第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育

與學(xué)前兒童開展

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素三、學(xué)前兒童語言教育的意義

第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育

10

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

〔一〕學(xué)前兒童語言教育的滲透性

1.

日常生活中的語言教育

2.游戲活動(dòng)中的語言教育

3.其他領(lǐng)域中的語言教育

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

〔一〕學(xué)前兒童語言教育11〔二〕學(xué)前兒童語言教育的易行性

1.

教育對象的主動(dòng)性

2.教育主體的全員性

3.教育內(nèi)容的廣泛性

4.教育形式的多樣性〔三〕學(xué)前兒童語言教育的積累性〔二〕學(xué)前兒童語言教育的易行性12

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素

〔一〕遺傳素質(zhì)正常的發(fā)音器官；正常的發(fā)音器官；正常的發(fā)音器官〔二〕語言環(huán)境

社會(huì)生活環(huán)境的影響：親子環(huán)境；社區(qū)環(huán)境；幼兒園環(huán)境〔三〕語言教育

語言觀、兒童觀、教育觀的影響〔四〕認(rèn)知開展

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素

〔一〕遺傳素質(zhì)13〔1〕人的一生中有兩副牙，第一副是乳牙，第二副是恒牙。乳牙在出生后6～8個(gè)月開場萌出，2～3歲時(shí)20個(gè)乳牙全部出齊。6～7歲時(shí)，乳牙開場脫落，恒牙開場萌出，逐漸替代了乳牙，恒牙共32個(gè)?！?〕乳牙萌出的特點(diǎn)是在一定的時(shí)間內(nèi)，按一定的順序，左右成對地萌出。〔1〕人的一生中有兩副牙，第一副是乳牙，第二副是恒牙14〔1〕食道

〔2〕胃〔3〕腸

〔1〕食道15〔1〕胰液分泌逐漸增多新生兒可分泌少量胰液，3～4個(gè)月時(shí)增多?！?〕小于6個(gè)月嬰兒的胰淀粉酶活性較低，1歲后才接近成人，故不宜過早地〔3～4個(gè)月以前〕喂過多淀粉類食物?！?〕新生兒胰脂酶活性很低，6～12個(gè)月時(shí)才到成人水平。出生時(shí)胰蛋白酶活性只有成人的1/8～1/3，以后漸增。幼嬰因胰腺酶活性比較低，故對脂肪和蛋白質(zhì)的消化和吸收都不夠完善?！?〕胰液分泌逐漸增多新生兒可分泌少量胰液，3～416〔1〕學(xué)前兒童年齡越小，肝相對越大，但肝臟細(xì)胞發(fā)育尚未完善，肝功能亦不成熟，易在傳染病、心功能衰竭、中毒等情況時(shí)發(fā)生肝充血腫大和變性。〔2〕嬰兒時(shí)期膽汁分泌較少，影響脂肪的消化和吸收?！?〕學(xué)前兒童年齡越小，肝相對越大，但肝臟細(xì)胞發(fā)育尚17〔1〕腎臟腎小管愈短，腎小管排泄及再吸收功能均較差，對尿的濃縮和稀釋功能較弱，容易發(fā)生脫水或浮腫。〔2〕輸尿管學(xué)前兒童輸尿管長而彎曲，管壁肌肉和彈力纖維發(fā)育不良，容易受壓而扭曲，導(dǎo)致尿路梗阻發(fā)生尿貯留而誘發(fā)感染。〔3〕膀胱嬰兒膀胱位置比年長兒高，尿液充盈時(shí)，膀胱易頂入腹腔而容易觸到，隨年齡增長逐漸下降至盆腔內(nèi)?！?〕尿道新生女嬰尿道長僅1cm〔性成熟期3～5cm〕，尿道口暴露，接近肛門，易受細(xì)菌污染。男嬰尿道雖較長3~5cm，但常有包莖或包皮過長，積垢時(shí)也可引起上行性尿路細(xì)菌感染?！?〕腎臟腎小管愈短，腎小管排泄及再吸收功能均較18〔1〕排尿次數(shù)新生兒每日排尿20～25次，1歲時(shí)每日排尿15～16次，至學(xué)齡前每日6～7次。1歲半左右小兒可自動(dòng)控制排尿，排尿間隔時(shí)間逐漸延長。〔2〕每日尿量正常嬰兒每日尿量為400～500ml，2~3歲學(xué)前兒童為500～600ml，3~6歲學(xué)前兒童為600～800ml，學(xué)齡兒童為800～1400ml?！?〕排尿次數(shù)新生兒每日排尿20～25次，1歲19六、內(nèi)分泌系統(tǒng)(一)腦垂體〔二〕甲狀腺七、神經(jīng)系統(tǒng)〔一〕神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)2、腦重量的變化和腦細(xì)胞的繁殖3、腦組織的成分4、神經(jīng)纖維的髓鞘化5、血腦屏障〔二〕腦的代謝〔三〕高級神經(jīng)活動(dòng)六、內(nèi)分泌系統(tǒng)201、腦垂體〔1〕腦垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，位于顱腔內(nèi)?！?〕腦垂體受下丘腦的調(diào)節(jié)和控制，分泌促甲狀腺素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促卵泡成熟激素、促黃體生成激素和生長激素等，一方面調(diào)節(jié)和支配甲狀腺、腎上腺、性腺等相應(yīng)腺體內(nèi)激素的合成和分泌，另一方面維持這些腺體的正常發(fā)育。2、生長激素〔1〕腦垂體前葉分泌的生長激素，是從出生到青春期影響生長的最重要的內(nèi)分泌素?！?〕生長激素作用控制人體生長發(fā)育，促使蛋白質(zhì)合成、全身軟骨增生和所有組織生長，促進(jìn)細(xì)胞增大增多。〔3〕生長激素分泌特點(diǎn)一天之中，生長激素白天分泌少，夜間分泌多。1、腦垂體21〔1〕甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，位于頸部?！?〕兒童出生時(shí)，甲狀腺已經(jīng)形成，以后逐漸生長，至14～15歲發(fā)育最快，機(jī)能也達(dá)最頂峰?！?〕甲狀腺分泌甲狀腺素，能調(diào)節(jié)新陳代謝，興奮神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)骨的生長發(fā)育，它對軟骨骨化、牙齒生長、面部外形和身體比例的形成等多方面都能產(chǎn)生廣泛的作用?！?〕甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，位于頸部。22〔1〕大腦〔2〕延髓〔3〕脊髓〔4〕小腦〔5〕植物性神經(jīng)〔1〕大腦23〔1〕腦的重量兒童出生時(shí)腦重約350克左右，1歲時(shí)腦的重量約為950克左右。6歲時(shí)已到達(dá)1200克左右，約為成人腦重的80%〔成人的腦重約1500克〕?！?〕腦細(xì)胞胎兒期和出生后第一年，腦細(xì)胞的數(shù)量增加，以后，細(xì)胞的數(shù)量不再增加，而是細(xì)胞體積的增大以及功能的日趨成熟和復(fù)雜化。〔1〕腦的重量兒童出生時(shí)腦重約350克左右，1歲時(shí)24胎兒期腦組織中蛋白質(zhì)和水分的比例比較高，出生以后比例隨年齡的增長逐漸下降，而類脂質(zhì)、磷脂和腦苷脂的含量那么隨年齡而逐漸上升。在學(xué)前兒童時(shí)期，由于神經(jīng)髓鞘的形成不完善，表現(xiàn)為嬰學(xué)前兒童容易沖動(dòng)、疲倦、注意力不集中，對外來刺激的反響較慢而且易于泛化。胎兒和新生兒還沒有建立起血腦屏障，隨著年齡的增長，血腦屏障的功能逐漸完善，因此，學(xué)前兒童容易發(fā)生顱內(nèi)感染。胎兒期腦組織中蛋白質(zhì)和水分的比例比較高，出生以后比例隨251、耗氧量在生長發(fā)育過程中，兒童的腦對氧的需要量較大，在根底代謝狀態(tài)下，兒童腦的耗氧量為全身耗氧量的50%2、能量供給中樞神經(jīng)系統(tǒng)代謝所需要的能量，主要由葡萄糖氧化而獲得。由于學(xué)前兒童體內(nèi)肝糖元的儲藏量少，饑餓時(shí)容易導(dǎo)致血糖過低，造成腦功能紊亂。1、耗氧量在生長發(fā)育過程中，兒童的腦對氧的需要量較26〔1〕出生時(shí)，兒童就常有某些先天性的非條件反射活動(dòng)。以后，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的發(fā)育，在這些先天性反射活動(dòng)的根底上，產(chǎn)生各種后天性的條件反射。〔2〕學(xué)前兒童高級神經(jīng)活動(dòng)的抑制過程不夠完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程。表現(xiàn)為學(xué)前兒童注意力不容易集中，好動(dòng)不好靜，容易產(chǎn)生疲勞。〔1〕出生時(shí)，兒童就常有某些先天性的非條件反射活動(dòng)。以27八、免疫系統(tǒng)〔一〕、免疫器官、組織、細(xì)胞的發(fā)育特點(diǎn)1、胸腺2、脾臟3、淋巴結(jié)4、淋巴細(xì)胞〔二〕、免疫功能的特點(diǎn)1、被動(dòng)免疫的特點(diǎn)2、自動(dòng)免疫的特點(diǎn)九、視覺器官——眼十、聽覺器官——耳十一、皮膚八、免疫系統(tǒng)28〔1〕重量是胎兒最早出現(xiàn)的淋巴器官，隨著胎齡的加大，胸腺的重量與體重的比值呈直線增加。小兒出生時(shí)，胸腺約重10~15克，青春期可達(dá)30克左右，以后逐步萎縮，老年人低于10克而且有效成分較少?！?〕功能胸腺能分泌胸腺素，約在小兒出生時(shí)，其處理骨髓產(chǎn)生的干細(xì)胞成為T淋巴細(xì)胞的能力已根本發(fā)育健全?！?〕重量是胎兒最早出現(xiàn)的淋巴器官，隨著胎齡的加大29〔1〕功能脾臟是人體最大的免疫器官，是產(chǎn)生致敏淋巴細(xì)胞和抗體的場所，也是濾過和儲存血液的器官，并能去除微生物和衰老的細(xì)胞等物質(zhì)?！?〕發(fā)育脾臟的發(fā)生起始于胎兒第五周，但其免疫功能要等出生后相當(dāng)一段時(shí)間才發(fā)育完全。小兒出生后?！?〕重量脾臟的重量與體重的比值和胸腺的發(fā)育趨勢近似，出生時(shí)脾重約5~10克，壯年人約100~300克，老年期略有縮小?！?〕功能脾臟是人體最大的免疫器官，是產(chǎn)生致敏淋巴30在胎兒第七周左右，才見淋巴結(jié)的雛形，但此時(shí)淋巴結(jié)無生發(fā)中心，20周后能產(chǎn)生免疫反響。一般小兒出生后假設(shè)干周才分化出明晰的皮質(zhì)和髓質(zhì)。在受抗原刺激后，逐步形成生發(fā)中心。青春期時(shí)，淋巴結(jié)發(fā)育到最大程度。在胎兒第七周左右，才見淋巴結(jié)的雛形，但此時(shí)淋巴結(jié)無生發(fā)31除了T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有免疫功能外，中性粒細(xì)胞和單核細(xì)胞也有吞噬功能，參與免疫反響。在胎兒第20周以后，淋巴組織已經(jīng)產(chǎn)生免疫反響，12歲時(shí)全身淋巴組織發(fā)育到最高水平。除了T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有免疫功能外，中性粒細(xì)胞和32〔1〕由外界輸入免疫物質(zhì)，使機(jī)體獲得免疫能力，稱為被動(dòng)免疫?！?〕胎兒主要通過胎盤由母體獲得被動(dòng)免疫能力；〔3〕新生兒獲得被動(dòng)免疫主要來自兩個(gè)途徑：一是胎兒時(shí)的母體抗體，在新生兒體內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮作用；二是通過哺母乳獲得免疫能力。〔1〕由外界輸入免疫物質(zhì)，使機(jī)體獲得免疫能力，稱為被動(dòng)33機(jī)體經(jīng)抗原刺激后，自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫能力稱為自動(dòng)免疫。胎兒滿26周后，免疫功能已經(jīng)局部建立，具有初步的自動(dòng)免疫能力。機(jī)體經(jīng)抗原刺激后，自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫能力稱為自動(dòng)免34眼是引起視覺的光感受器，它的主體局部是眼球，附屬構(gòu)造有眼肌、眼瞼、睫毛和淚腺等。1、學(xué)前兒童可以有生理性遠(yuǎn)視2、晶狀體有較好的彈性3、雙眼單視功能逐漸完善眼是引起視覺的光感受器，它的主體局部是眼球，附屬構(gòu)造有35耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三局部組成，具有聽覺和位覺兩種功能。1、學(xué)前兒童外耳道的骨部和軟骨部發(fā)育都沒有完全，外耳道皮下組織少，皮膚與軟骨膜和骨膜相貼甚緊，外耳道炎性腫脹常會(huì)引起劇烈疼痛。2、學(xué)前兒童的咽鼓管較成人短、粗、直，呈水平位置。學(xué)前兒童的硬腦膜血管與鼓膜血管相連通，中耳的炎癥可導(dǎo)致腦膜炎。耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三局部組成，具有聽覺和位覺兩種功能36

皮膚覆蓋人體體表后，具有保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、分泌排泄、感覺、吸收、代謝、免疫等功能。

1、保護(hù)功能

學(xué)前兒童皮膚薄嫩，易受損傷，學(xué)前兒童皮膚的保護(hù)功能較差，對外界沖擊的對抗能力較差，容易受損傷和感染。

2、體溫調(diào)節(jié)功能

學(xué)前兒童皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能較成人差。

3、吸收功能學(xué)前兒童皮膚的表皮薄嫩，皮膚富于血管，有較強(qiáng)的吸收和通透能力。皮膚覆蓋人體體表后，具有保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、分泌排泄、感覺37第二節(jié)生長發(fā)育規(guī)律和影響因素一、生長發(fā)育的規(guī)律〔一〕生長發(fā)育是一個(gè)有階段性的連續(xù)過程〔二〕生長發(fā)育的程序性〔三〕生長發(fā)育的速度呈波浪式〔四〕各系統(tǒng)器官的發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)〔五〕生理和心理互相聯(lián)系、互相影響〔六〕追趕性生長與生長關(guān)鍵期〔七〕生長發(fā)育的長期變化〔八〕生長發(fā)育存在個(gè)體差異，一般符合正態(tài)分布第二節(jié)生長發(fā)育規(guī)律和影響因素38

生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，由于在這一過程中的量和質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)育階段。根據(jù)解剖、生理、功能及心理發(fā)育等特點(diǎn)，可將兒童的生長發(fā)育過程分為以下幾個(gè)年齡階段：胎兒期新生兒期嬰兒期幼兒前期幼兒期童年期青春期生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，由于在這39在生長發(fā)育過程中遵循以下的程序1、頭尾開展規(guī)律2、正側(cè)開展規(guī)律

3、生長發(fā)育的比例

在生長發(fā)育過程中遵循以下的程序40

1、神經(jīng)系統(tǒng)優(yōu)先發(fā)育

2、淋巴系統(tǒng)在早期高速發(fā)育

3、生殖系統(tǒng)遲發(fā)育

1、神經(jīng)系統(tǒng)優(yōu)先發(fā)育41兒童的生理、心理開展是統(tǒng)一的，相互關(guān)聯(lián)、互相影響的。體格上有缺陷或殘疾的兒童可以引起心理不正常。常會(huì)表現(xiàn)出自信心差、自卑、悲觀、退縮、人際交往或行為障礙；生理上的疲勞、饑餓和營養(yǎng)不平衡會(huì)影響到人的情緒和行為。心理狀態(tài)也影響生理功能。如情緒好時(shí)，食欲特別旺盛，消化吸收率高，促進(jìn)生長發(fā)育；相反，情緒差的時(shí)候會(huì)影響食欲，從而造成營養(yǎng)不良或生長發(fā)育緩慢；此外，不良心理狀態(tài)還會(huì)引起支氣管哮喘，消化道疾病等身心疾病。兒童的生理、心理開展是統(tǒng)一的，相互關(guān)聯(lián)、互相影響的。421、追趕性生長當(dāng)兒童患病、激素缺乏或饑餓時(shí)，生長變慢。一旦疾病痊愈，饑餓消除，激素水平正常，生長即可加速逐漸恢復(fù)到原來的自然生長軌道上。這種現(xiàn)象稱之為“追趕性生長〞。2、關(guān)鍵期觀察提示，動(dòng)物在生長中可能有個(gè)“關(guān)鍵期〞。如果生長在關(guān)鍵期受影響，有可能導(dǎo)致持久性生長障礙。1、追趕性生長當(dāng)兒童患病、激素缺乏或饑餓時(shí)，生長變43

發(fā)育的長期變化自19世紀(jì)后期，歐美學(xué)者即已觀察到兒童的身長一代比一代高，性發(fā)育也較前提早，最突出的現(xiàn)象是女孩月經(jīng)初潮年齡逐步提前。這種現(xiàn)象稱之為發(fā)育的長期變化。發(fā)育的長期變化自19世紀(jì)后期，歐美學(xué)者即已觀察到兒44二、影響〔兒童〕生長發(fā)育的因素〔一〕遺傳〔二〕性別〔三〕內(nèi)分泌〔四〕孕母〔身心〕狀況〔五〕營養(yǎng)〔六〕環(huán)境〔七〕疾病〔八〕社會(huì)因素的影響二、影響〔兒童〕生長發(fā)育的因素45

遺傳在兒童身體、心理發(fā)育上都起肯定作用。兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度等都受父母雙方遺傳因素的影響，種族、家族的遺傳信息影響深遠(yuǎn)，如皮膚、頭發(fā)的顏色、面型特征、身體高矮、性成熟的遲早等，遺傳性疾病無論是染色體畸變或代謝缺陷對生長發(fā)育均有影響。遺傳在兒童身體、心理發(fā)育上都起肯定作用。兒童生長發(fā)育的46男女孩生長發(fā)育各有特點(diǎn)，一般女孩平均身高〔長〕、體重較同齡男孩為小，女孩青春期開場較男孩約早2年，此時(shí)體格生長劇增，其身高、體重超過男孩，男孩青春期雖開場較遲，但持續(xù)時(shí)間比女孩為長，其體格最后還是超過女孩，女孩骨化中心出現(xiàn)較早，骨骼較輕，骨盆較寬，皮下脂肪較興旺，而肌肉不如男孩興旺。因此，在評價(jià)兒童生長發(fā)育時(shí)男女標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分開。男女孩生長發(fā)育各有特點(diǎn)，一般女孩平均身高〔長〕、體重較47生長發(fā)育主要受各種激素調(diào)控，其中以生長激素、甲狀腺素和性激素尤為重要。缺乏生長激素導(dǎo)致身體矮?。患谞钕偎厝狈?dǎo)致呆小癥；性激素可促使骨骼融合，影響長骨的生長，故青春期開場較早，可使最終身高相對矮小。生長發(fā)育主要受各種激素調(diào)控，其中以生長激素、甲狀腺素和48胎兒在宮內(nèi)的發(fā)育受孕母生活環(huán)境、營養(yǎng)、情緒、疾病等因素的影響。孕母妊娠早期如病毒感染可導(dǎo)致胎兒先天性畸形，孕母嚴(yán)重營養(yǎng)不良可引起流產(chǎn)、早產(chǎn)和胎兒體格及腦的生長發(fā)育緩慢，孕母承受藥物、X線照射、環(huán)境毒物污染、吸煙、飲酒、吸毒和精神創(chuàng)傷等，均可使胎兒發(fā)育受到不良影響，從而影響兒童出生后的生長發(fā)育。胎兒在宮內(nèi)的發(fā)育受孕母生活環(huán)境、營養(yǎng)、情緒、疾病等因素49充足和合理的營養(yǎng)是兒童生長發(fā)育的物質(zhì)根底，是保證兒童正常生長發(fā)育極為重要的因素，小兒年齡越小受營養(yǎng)的影響越大。許多研究說明，早期營養(yǎng)對智力發(fā)育有決定性的影響，最關(guān)鍵的時(shí)期是在妊娠的后3個(gè)月至出生后6個(gè)月這一階段。母親妊娠期營養(yǎng)不良，可以引起胎兒的腦細(xì)胞分裂減少，以致腦細(xì)胞數(shù)減少，也可使樹突數(shù)目減少，造成胎兒腦損傷。小兒出生后，長期營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)、熱量攝入缺乏，可影響大腦的發(fā)育及以后的學(xué)習(xí)能力，還可導(dǎo)致體重不增，甚至下降，最終也會(huì)影響身高的增長和使機(jī)體的免疫、內(nèi)分泌、神經(jīng)調(diào)節(jié)等功能低下。營養(yǎng)過?；虿黄胶?，導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)素過多癥，也會(huì)影響兒童生長發(fā)育。充足和合理的營養(yǎng)是兒童生長發(fā)育的物質(zhì)根底，是保證兒童正50良好的生活和居住環(huán)境，如陽光充足、空氣新鮮、水源清潔等能促進(jìn)兒童生長發(fā)育。反之，環(huán)境污染那么帶來不良影響，如兒童鉛中毒，血鉛＞60μg/d1時(shí)，可導(dǎo)致兒童心理發(fā)育緩慢和智力低下。生活制度、護(hù)理、教養(yǎng)、鍛煉的合理安排對兒童的體格、心理的生長或開展起重要促進(jìn)作用。家庭的溫暖、父母的愛撫和良好的典范作用，以及優(yōu)良的學(xué)校教育和社會(huì)教育，對兒童性格、品德的形成，情緒的穩(wěn)定和精神智能的發(fā)育均有較深遠(yuǎn)影響。良好的生活和居住環(huán)境，如陽光充足、空氣新鮮、水源清潔等51疾病對學(xué)前兒童生長發(fā)育的阻擾作用十清楚顯，其影響程度取決于病變部位、病程的長短及病情的程度。急性感染常使體重減輕，慢性病那么同時(shí)影響體重和身高的增長，內(nèi)分泌疾病常引起骨骼生長和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育緩慢，先天性疾病如先天性心臟病，軟骨發(fā)育不良等，對體重和神經(jīng)發(fā)育的影響更為明顯。疾病對學(xué)前兒童生長發(fā)育的阻擾作用十清楚顯，其影響程度取52社會(huì)因素的影響對兒童生長發(fā)育的影響是多方面的，主要取決于父母的職業(yè)，文化水平和家庭經(jīng)濟(jì)狀況。如南斯拉夫?qū)?～19歲兒童發(fā)育狀況調(diào)查的結(jié)果說明：生活比較優(yōu)裕的兒童，身高增長較快，其中影響最大的因素是父母的職業(yè)和文化水平。有資料說明，居住在貧民窟的兒童，惡劣環(huán)境同樣會(huì)造成生長發(fā)育的嚴(yán)重障礙，當(dāng)他們做復(fù)雜的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)時(shí)，注意力不集中，缺乏自我保護(hù)能力，常出事故；遇到困難時(shí)，不愿去做；缺乏學(xué)習(xí)的能力，對書和故事不感興趣；與別人交談很困難，語言發(fā)育落后，掌握詞匯量也少。良好和睦的家庭氣氛，正確的教養(yǎng)方法，符合年齡特點(diǎn)的玩具，都直接影響著兒童的身心開展。社會(huì)因素的影響對兒童生長發(fā)育的影響是多方面的，主要取決53

思考題：掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，研究保護(hù)措施思考題：掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，研究保54笫三節(jié)體格生長發(fā)育的監(jiān)測和評價(jià)一、生長發(fā)育的評價(jià)指標(biāo)及測量方法〔一〕形態(tài)指標(biāo)〔二〕生理指標(biāo)〔三〕生化指標(biāo)二、評價(jià)學(xué)前兒童生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)三、常用的體格發(fā)育評價(jià)方法〔一〕離差法〔二〕百分位數(shù)法?！踩嘲l(fā)育曲線圖評價(jià)法?！菜摹扯囗?xiàng)指標(biāo)綜合評價(jià).1、按年齡的體重、按年齡的身高和按身高的體重綜合評2、指數(shù)評價(jià)法笫三節(jié)體格生長發(fā)育的監(jiān)測和評價(jià)一、生長發(fā)育的評價(jià)551、體重是指人體的總重量，反映各器官、骨骼、肌肉、脂肪、體液的綜合重量。體重是代表體格生長，尤其是營養(yǎng)狀況最易取得的重要指標(biāo)。2～12歲兒童體重可按公式粗略計(jì)算：體重〔kg〕=年齡×2+8〔或+7〕2、身高〔身長〕身高是人在立位時(shí)顱頂距地面的垂直高度，是生長長度的重要指標(biāo)，是正確估計(jì)身體發(fā)育特征和評價(jià)生長速度時(shí)不可缺少的依據(jù)。2～12歲兒童身高可按公式粗略計(jì)算：身高〔cm〕=年齡×7+80〔或+75〕。1、體重是指人體的總重量，反映各器官、骨骼、肌肉、563、頭圍經(jīng)眉弓上方，枕骨結(jié)節(jié)繞頭一周的長度為頭圍，頭圍與腦的發(fā)育密切相關(guān)。

4、胸圍沿乳頭下緣水平繞胸一周的長度為胸圍。胸圍大小與肺、胸廓、骨骼、肌肉和皮下脂肪的發(fā)育密切相關(guān)。

5、皮褶厚度皮褶厚度是測量身體脂肪定量指，衡量兒童營養(yǎng)狀況及肥胖度的良好指標(biāo)，其表示近期營養(yǎng)狀況。3、頭圍經(jīng)眉弓上方，枕骨結(jié)節(jié)繞頭一周的長度為頭圍，571、心率和脈博小兒年齡越小，心率越快，且易加速2、血壓血壓也是一項(xiàng)生理功能指標(biāo)。3、肺活量肺活量反映呼吸系統(tǒng)功能。4、最大耗氧量最大氧耗量為心血管和呼吸機(jī)能的綜合指標(biāo)。5、握力與背肌力握力與背肌力是反映骨骼肌肉功能的根本指標(biāo)。1、心率和脈博小兒年齡越小，心率越快，且易加速58

主要指反映身體內(nèi)部生物化學(xué)組成成分含量的有關(guān)指標(biāo)。如血液中紅細(xì)胞、血紅蛋白、白細(xì)胞、血脂等含量。主要指反映身體內(nèi)部生物化學(xué)組成成分含量的有關(guān)指標(biāo)。如血59正常兒童體格生長發(fā)育多項(xiàng)指標(biāo)推薦標(biāo)準(zhǔn)一為現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)，二為理想標(biāo)準(zhǔn)。1、現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)是指一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)一般兒童的發(fā)育水平，而不是體格生長發(fā)育最良好兒童的水平；2、理想標(biāo)準(zhǔn)那么指生活在良好環(huán)境下，兒童潛力得到充分開展，體格發(fā)育狀況較理想，而高于一般兒童水平的體格生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。正常兒童體格生長發(fā)育多項(xiàng)指標(biāo)推薦標(biāo)準(zhǔn)一為現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)，二為601、離差評價(jià)法是評價(jià)兒童生長發(fā)育最常用的方法，適用于常態(tài)分布狀況，常用的指標(biāo)是身高和體重，它以均值〔〕為根底，標(biāo)準(zhǔn)差〔S〕為離散值，制定出五等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表〔見表2-1〕。2、這種評價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)是簡單易行，缺點(diǎn)是只能用單項(xiàng)指標(biāo)評價(jià)，不能對兒童體型作評價(jià)，也不能對生長發(fā)育動(dòng)態(tài)進(jìn)展評價(jià)。此評價(jià)方法易形成與同齡兒童比胖瘦、比高矮，而不能判斷學(xué)前兒童是否正常安康。1、離差評價(jià)法是評價(jià)兒童生長發(fā)育最常用的方法，適用于常61百分位數(shù)法是以中位數(shù)為基準(zhǔn)值，以其余各百分位數(shù)為離散距，對生長發(fā)育水平進(jìn)展等級評價(jià)的方法。百分位數(shù)法適用于正態(tài)和非正態(tài)分布狀況。也可繪制成體格發(fā)育等級評價(jià)百分位曲線圖，以供比較用。百分位數(shù)法可用于個(gè)體和集體兒童生長發(fā)育評價(jià)。百分位數(shù)法是以中位數(shù)為基準(zhǔn)值，以其余各百分位數(shù)為離散距62以各項(xiàng)體格生長發(fā)育指標(biāo)按不同年齡繪成曲線〔離差法或百分位數(shù)值〕，最好用縱向測量資料標(biāo)準(zhǔn)，也可用橫斷調(diào)查群體資料作參考標(biāo)準(zhǔn)。曲線圖法使用比較廣泛，其具有以下優(yōu)點(diǎn)：①評價(jià)方法簡單，直觀、使用方便；②能清楚的說明兒童發(fā)育水平在哪一個(gè)等級；③能追蹤觀察某項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)的發(fā)育趨勢和發(fā)育速度；④能比較兩個(gè)或更多兒童的發(fā)育水平。其唯一缺點(diǎn)是不能同時(shí)評價(jià)幾項(xiàng)指標(biāo)來說明兒童發(fā)育的勻稱情況。以各項(xiàng)體格生長發(fā)育指標(biāo)按不同年齡繪成曲線〔離差法或百分63WHO推薦的評價(jià)兒童營養(yǎng)狀況的三個(gè)主要指標(biāo)：就是按年齡的體重、按年齡的身高和按身高的體重。評價(jià)時(shí)以低于第20百分位的數(shù)值為低，第20到第80百分位的數(shù)值為中，第80百分位以上的數(shù)值為高，用這三個(gè)指標(biāo)結(jié)合起來對兒童的體格生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況進(jìn)展綜合評價(jià)。這個(gè)評價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)是可以對營養(yǎng)狀況作出判斷，有的兒童長得矮而壯，有的兒童長得高而瘦，可能生長發(fā)育均屬正常。缺點(diǎn)是比較煩瑣。WHO推薦的評價(jià)兒童營養(yǎng)狀況的三個(gè)主要指標(biāo)：就是按年齡64人體是一個(gè)整體，身體各局部的發(fā)育是按一定的比例關(guān)系開展的，用數(shù)學(xué)公式將兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的指標(biāo)聯(lián)系起來而構(gòu)成某種指數(shù)，用于評價(jià)身體形態(tài)、生理功能和運(yùn)動(dòng)能力的開展?fàn)顩r，這是一種綜合評價(jià)。需要說明的是，由于指數(shù)評價(jià)法的理論過于機(jī)械，把人體各局部看成了固定不變的比例關(guān)系，因此實(shí)際應(yīng)用范圍很小。人體是一個(gè)整體，身體各局部的發(fā)育是按一定的比例關(guān)系開展65《兒童語言教育概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請自行刪除，謝謝！《兒童語言教育概述》幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使66第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育的根本觀點(diǎn)一學(xué)前兒童語言觀二學(xué)前兒童語言的開展觀三學(xué)前兒童語言教育觀第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育的根本觀點(diǎn)67

一、學(xué)前兒童語言觀

〔一〕學(xué)前兒童語言產(chǎn)生的意義1、學(xué)前期是兒童語言獲得的關(guān)鍵時(shí)期

2、學(xué)前兒童語言表達(dá)了工具性、對象性和社會(huì)化的統(tǒng)一〔1〕語言是一種重要的交際工具和學(xué)習(xí)手段〔2〕語言是兒童學(xué)習(xí)的特殊對象〔3〕語言開展是學(xué)前兒童社會(huì)化的重要標(biāo)志

3、語言是兒童全面開展的重要工具

4、有利于親子教育

一、學(xué)前兒童語言觀

〔一〕學(xué)前兒童語言產(chǎn)生的意義68〔二〕學(xué)前期兒童語言獲得的規(guī)律一歲前：前語言期9個(gè)月-2歲：理解語言的關(guān)鍵期2-4歲：表達(dá)語言開展的關(guān)鍵期3-4歲：語音開展的飛躍期《兒童語言教育概述》教學(xué)課件69二學(xué)前兒童語言的開展觀〔一〕學(xué)前兒童語言開展的特點(diǎn)1、社會(huì)性2、連續(xù)性和階段性3、實(shí)踐性4、不平衡性二學(xué)前兒童語言的開展觀〔一〕學(xué)前兒童語言開展的特點(diǎn)70〔二〕學(xué)前兒童語言開展的方向1、產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣2、能夠自然流暢運(yùn)用語言3、為書面語言的學(xué)習(xí)奠定根底

〔二〕學(xué)前兒童語言開展的方向1、產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣71三、學(xué)前兒童語言教育觀〔一〕完整語言教育觀完整語言：即聽、說、讀、寫四方面嚴(yán)密結(jié)合和協(xié)調(diào)開展學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)過程應(yīng)該是完整真實(shí)的、形式多樣的三、學(xué)前兒童語言教育觀〔一〕完整語言教育觀72〔二〕整合教育觀整合語言教育觀念是指把兒童語言學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合的系統(tǒng)，充分意識到兒童語言開展與其他智能、情感等方面開展是整合一體的關(guān)系語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式的整合〔二〕整合教育觀73

〔三〕活動(dòng)教育觀：是指以活動(dòng)的形式來組織學(xué)前兒童語言教育過程，幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言1、提供學(xué)前兒童充分操作語言的時(shí)機(jī)2、通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語言的開展3、注意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動(dòng)中的主體作用和教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

〔三〕活動(dòng)教育觀：是指以活動(dòng)的形式來組織學(xué)前兒童語言教74

第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育

與學(xué)前兒童開展

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素三、學(xué)前兒童語言教育的意義

第二節(jié)學(xué)前兒童語言教育

75

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

〔一〕學(xué)前兒童語言教育的滲透性

1.

日常生活中的語言教育

2.游戲活動(dòng)中的語言教育

3.其他領(lǐng)域中的語言教育

一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性

〔一〕學(xué)前兒童語言教育76〔二〕學(xué)前兒童語言教育的易行性

1.

教育對象的主動(dòng)性

2.教育主體的全員性

3.教育內(nèi)容的廣泛性

4.教育形式的多樣性〔三〕學(xué)前兒童語言教育的積累性〔二〕學(xué)前兒童語言教育的易行性77

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素

〔一〕遺傳素質(zhì)正常的發(fā)音器官；正常的發(fā)音器官；正常的發(fā)音器官〔二〕語言環(huán)境

社會(huì)生活環(huán)境的影響：親子環(huán)境；社區(qū)環(huán)境；幼兒園環(huán)境〔三〕語言教育

語言觀、兒童觀、教育觀的影響〔四〕認(rèn)知開展

二、影響學(xué)前兒童語言開展的因素

〔一〕遺傳素質(zhì)78〔1〕人的一生中有兩副牙，第一副是乳牙，第二副是恒牙。乳牙在出生后6～8個(gè)月開場萌出，2～3歲時(shí)20個(gè)乳牙全部出齊。6～7歲時(shí)，乳牙開場脫落，恒牙開場萌出，逐漸替代了乳牙，恒牙共32個(gè)?！?〕乳牙萌出的特點(diǎn)是在一定的時(shí)間內(nèi)，按一定的順序，左右成對地萌出?！?〕人的一生中有兩副牙，第一副是乳牙，第二副是恒牙79〔1〕食道

〔2〕胃〔3〕腸

〔1〕食道80〔1〕胰液分泌逐漸增多新生兒可分泌少量胰液，3～4個(gè)月時(shí)增多?！?〕小于6個(gè)月嬰兒的胰淀粉酶活性較低，1歲后才接近成人，故不宜過早地〔3～4個(gè)月以前〕喂過多淀粉類食物?！?〕新生兒胰脂酶活性很低，6～12個(gè)月時(shí)才到成人水平。出生時(shí)胰蛋白酶活性只有成人的1/8～1/3，以后漸增。幼嬰因胰腺酶活性比較低，故對脂肪和蛋白質(zhì)的消化和吸收都不夠完善?！?〕胰液分泌逐漸增多新生兒可分泌少量胰液，3～481〔1〕學(xué)前兒童年齡越小，肝相對越大，但肝臟細(xì)胞發(fā)育尚未完善，肝功能亦不成熟，易在傳染病、心功能衰竭、中毒等情況時(shí)發(fā)生肝充血腫大和變性?！?〕嬰兒時(shí)期膽汁分泌較少，影響脂肪的消化和吸收?！?〕學(xué)前兒童年齡越小，肝相對越大，但肝臟細(xì)胞發(fā)育尚82〔1〕腎臟腎小管愈短，腎小管排泄及再吸收功能均較差，對尿的濃縮和稀釋功能較弱，容易發(fā)生脫水或浮腫?！?〕輸尿管學(xué)前兒童輸尿管長而彎曲，管壁肌肉和彈力纖維發(fā)育不良，容易受壓而扭曲，導(dǎo)致尿路梗阻發(fā)生尿貯留而誘發(fā)感染?！?〕膀胱嬰兒膀胱位置比年長兒高，尿液充盈時(shí)，膀胱易頂入腹腔而容易觸到，隨年齡增長逐漸下降至盆腔內(nèi)?！?〕尿道新生女嬰尿道長僅1cm〔性成熟期3～5cm〕，尿道口暴露，接近肛門，易受細(xì)菌污染。男嬰尿道雖較長3~5cm，但常有包莖或包皮過長，積垢時(shí)也可引起上行性尿路細(xì)菌感染?！?〕腎臟腎小管愈短，腎小管排泄及再吸收功能均較83〔1〕排尿次數(shù)新生兒每日排尿20～25次，1歲時(shí)每日排尿15～16次，至學(xué)齡前每日6～7次。1歲半左右小兒可自動(dòng)控制排尿，排尿間隔時(shí)間逐漸延長?！?〕每日尿量正常嬰兒每日尿量為400～500ml，2~3歲學(xué)前兒童為500～600ml，3~6歲學(xué)前兒童為600～800ml，學(xué)齡兒童為800～1400ml?！?〕排尿次數(shù)新生兒每日排尿20～25次，1歲84六、內(nèi)分泌系統(tǒng)(一)腦垂體〔二〕甲狀腺七、神經(jīng)系統(tǒng)〔一〕神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)2、腦重量的變化和腦細(xì)胞的繁殖3、腦組織的成分4、神經(jīng)纖維的髓鞘化5、血腦屏障〔二〕腦的代謝〔三〕高級神經(jīng)活動(dòng)六、內(nèi)分泌系統(tǒng)851、腦垂體〔1〕腦垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，位于顱腔內(nèi)?！?〕腦垂體受下丘腦的調(diào)節(jié)和控制，分泌促甲狀腺素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促卵泡成熟激素、促黃體生成激素和生長激素等，一方面調(diào)節(jié)和支配甲狀腺、腎上腺、性腺等相應(yīng)腺體內(nèi)激素的合成和分泌，另一方面維持這些腺體的正常發(fā)育。2、生長激素〔1〕腦垂體前葉分泌的生長激素，是從出生到青春期影響生長的最重要的內(nèi)分泌素。〔2〕生長激素作用控制人體生長發(fā)育，促使蛋白質(zhì)合成、全身軟骨增生和所有組織生長，促進(jìn)細(xì)胞增大增多?！?〕生長激素分泌特點(diǎn)一天之中，生長激素白天分泌少，夜間分泌多。1、腦垂體86〔1〕甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，位于頸部?！?〕兒童出生時(shí)，甲狀腺已經(jīng)形成，以后逐漸生長，至14～15歲發(fā)育最快，機(jī)能也達(dá)最頂峰?！?〕甲狀腺分泌甲狀腺素，能調(diào)節(jié)新陳代謝，興奮神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)骨的生長發(fā)育，它對軟骨骨化、牙齒生長、面部外形和身體比例的形成等多方面都能產(chǎn)生廣泛的作用?！?〕甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，位于頸部。87〔1〕大腦〔2〕延髓〔3〕脊髓〔4〕小腦〔5〕植物性神經(jīng)〔1〕大腦88〔1〕腦的重量兒童出生時(shí)腦重約350克左右，1歲時(shí)腦的重量約為950克左右。6歲時(shí)已到達(dá)1200克左右，約為成人腦重的80%〔成人的腦重約1500克〕?！?〕腦細(xì)胞胎兒期和出生后第一年，腦細(xì)胞的數(shù)量增加，以后，細(xì)胞的數(shù)量不再增加，而是細(xì)胞體積的增大以及功能的日趨成熟和復(fù)雜化?！?〕腦的重量兒童出生時(shí)腦重約350克左右，1歲時(shí)89胎兒期腦組織中蛋白質(zhì)和水分的比例比較高，出生以后比例隨年齡的增長逐漸下降，而類脂質(zhì)、磷脂和腦苷脂的含量那么隨年齡而逐漸上升。在學(xué)前兒童時(shí)期，由于神經(jīng)髓鞘的形成不完善，表現(xiàn)為嬰學(xué)前兒童容易沖動(dòng)、疲倦、注意力不集中，對外來刺激的反響較慢而且易于泛化。胎兒和新生兒還沒有建立起血腦屏障，隨著年齡的增長，血腦屏障的功能逐漸完善，因此，學(xué)前兒童容易發(fā)生顱內(nèi)感染。胎兒期腦組織中蛋白質(zhì)和水分的比例比較高，出生以后比例隨901、耗氧量在生長發(fā)育過程中，兒童的腦對氧的需要量較大，在根底代謝狀態(tài)下，兒童腦的耗氧量為全身耗氧量的50%2、能量供給中樞神經(jīng)系統(tǒng)代謝所需要的能量，主要由葡萄糖氧化而獲得。由于學(xué)前兒童體內(nèi)肝糖元的儲藏量少，饑餓時(shí)容易導(dǎo)致血糖過低，造成腦功能紊亂。1、耗氧量在生長發(fā)育過程中，兒童的腦對氧的需要量較91〔1〕出生時(shí)，兒童就常有某些先天性的非條件反射活動(dòng)。以后，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的發(fā)育，在這些先天性反射活動(dòng)的根底上，產(chǎn)生各種后天性的條件反射?！?〕學(xué)前兒童高級神經(jīng)活動(dòng)的抑制過程不夠完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程。表現(xiàn)為學(xué)前兒童注意力不容易集中，好動(dòng)不好靜，容易產(chǎn)生疲勞。〔1〕出生時(shí)，兒童就常有某些先天性的非條件反射活動(dòng)。以92八、免疫系統(tǒng)〔一〕、免疫器官、組織、細(xì)胞的發(fā)育特點(diǎn)1、胸腺2、脾臟3、淋巴結(jié)4、淋巴細(xì)胞〔二〕、免疫功能的特點(diǎn)1、被動(dòng)免疫的特點(diǎn)2、自動(dòng)免疫的特點(diǎn)九、視覺器官——眼十、聽覺器官——耳十一、皮膚八、免疫系統(tǒng)93〔1〕重量是胎兒最早出現(xiàn)的淋巴器官，隨著胎齡的加大，胸腺的重量與體重的比值呈直線增加。小兒出生時(shí)，胸腺約重10~15克，青春期可達(dá)30克左右，以后逐步萎縮，老年人低于10克而且有效成分較少?！?〕功能胸腺能分泌胸腺素，約在小兒出生時(shí)，其處理骨髓產(chǎn)生的干細(xì)胞成為T淋巴細(xì)胞的能力已根本發(fā)育健全?！?〕重量是胎兒最早出現(xiàn)的淋巴器官，隨著胎齡的加大94〔1〕功能脾臟是人體最大的免疫器官，是產(chǎn)生致敏淋巴細(xì)胞和抗體的場所，也是濾過和儲存血液的器官，并能去除微生物和衰老的細(xì)胞等物質(zhì)?！?〕發(fā)育脾臟的發(fā)生起始于胎兒第五周，但其免疫功能要等出生后相當(dāng)一段時(shí)間才發(fā)育完全。小兒出生后?！?〕重量脾臟的重量與體重的比值和胸腺的發(fā)育趨勢近似，出生時(shí)脾重約5~10克，壯年人約100~300克，老年期略有縮小?！?〕功能脾臟是人體最大的免疫器官，是產(chǎn)生致敏淋巴95在胎兒第七周左右，才見淋巴結(jié)的雛形，但此時(shí)淋巴結(jié)無生發(fā)中心，20周后能產(chǎn)生免疫反響。一般小兒出生后假設(shè)干周才分化出明晰的皮質(zhì)和髓質(zhì)。在受抗原刺激后，逐步形成生發(fā)中心。青春期時(shí)，淋巴結(jié)發(fā)育到最大程度。在胎兒第七周左右，才見淋巴結(jié)的雛形，但此時(shí)淋巴結(jié)無生發(fā)96除了T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有免疫功能外，中性粒細(xì)胞和單核細(xì)胞也有吞噬功能，參與免疫反響。在胎兒第20周以后，淋巴組織已經(jīng)產(chǎn)生免疫反響，12歲時(shí)全身淋巴組織發(fā)育到最高水平。除了T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有免疫功能外，中性粒細(xì)胞和97〔1〕由外界輸入免疫物質(zhì)，使機(jī)體獲得免疫能力，稱為被動(dòng)免疫?！?〕胎兒主要通過胎盤由母體獲得被動(dòng)免疫能力；〔3〕新生兒獲得被動(dòng)免疫主要來自兩個(gè)途徑：一是胎兒時(shí)的母體抗體，在新生兒體內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮作用；二是通過哺母乳獲得免疫能力?！?〕由外界輸入免疫物質(zhì)，使機(jī)體獲得免疫能力，稱為被動(dòng)98機(jī)體經(jīng)抗原刺激后，自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫能力稱為自動(dòng)免疫。胎兒滿26周后，免疫功能已經(jīng)局部建立，具有初步的自動(dòng)免疫能力。機(jī)體經(jīng)抗原刺激后，自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫能力稱為自動(dòng)免99眼是引起視覺的光感受器，它的主體局部是眼球，附屬構(gòu)造有眼肌、眼瞼、睫毛和淚腺等。1、學(xué)前兒童可以有生理性遠(yuǎn)視2、晶狀體有較好的彈性3、雙眼單視功能逐漸完善眼是引起視覺的光感受器，它的主體局部是眼球，附屬構(gòu)造有100耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三局部組成，具有聽覺和位覺兩種功能。1、學(xué)前兒童外耳道的骨部和軟骨部發(fā)育都沒有完全，外耳道皮下組織少，皮膚與軟骨膜和骨膜相貼甚緊，外耳道炎性腫脹常會(huì)引起劇烈疼痛。2、學(xué)前兒童的咽鼓管較成人短、粗、直，呈水平位置。學(xué)前兒童的硬腦膜血管與鼓膜血管相連通，中耳的炎癥可導(dǎo)致腦膜炎。耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三局部組成，具有聽覺和位覺兩種功能101

皮膚覆蓋人體體表后，具有保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、分泌排泄、感覺、吸收、代謝、免疫等功能。

1、保護(hù)功能

學(xué)前兒童皮膚薄嫩，易受損傷，學(xué)前兒童皮膚的保護(hù)功能較差，對外界沖擊的對抗能力較差，容易受損傷和感染。

2、體溫調(diào)節(jié)功能

學(xué)前兒童皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能較成人差。

3、吸收功能學(xué)前兒童皮膚的表皮薄嫩，皮膚富于血管，有較強(qiáng)的吸收和通透能力。皮膚覆蓋人體體表后，具有保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、分泌排泄、感覺102第二節(jié)生長發(fā)育規(guī)律和影響因素一、生長發(fā)育的規(guī)律〔一〕生長發(fā)育是一個(gè)有階段性的連續(xù)過程〔二〕生長發(fā)育的程序性〔三〕生長發(fā)育的速度呈波浪式〔四〕各系統(tǒng)器官的發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)〔五〕生理和心理互相聯(lián)系、互相影響〔六〕追趕性生長與生長關(guān)鍵期〔七〕生長發(fā)育的長期變化〔八〕生長發(fā)育存在個(gè)體差異，一般符合正態(tài)分布第二節(jié)生長發(fā)育規(guī)律和影響因素103

生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，由于在這一過程中的量和質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)育階段。根據(jù)解剖、生理、功能及心理發(fā)育等特點(diǎn)，可將兒童的生長發(fā)育過程分為以下幾個(gè)年齡階段：胎兒期新生兒期嬰兒期幼兒前期幼兒期童年期青春期生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，由于在這104在生長發(fā)育過程中遵循以下的程序1、頭尾開展規(guī)律2、正側(cè)開展規(guī)律

3、生長發(fā)育的比例

在生長發(fā)育過程中遵循以下的程序105

1、神經(jīng)系統(tǒng)優(yōu)先發(fā)育

2、淋巴系統(tǒng)在早期高速發(fā)育

3、生殖系統(tǒng)遲發(fā)育

1、神經(jīng)系統(tǒng)優(yōu)先發(fā)育106兒童的生理、心理開展是統(tǒng)一的，相互關(guān)聯(lián)、互相影響的。體格上有缺陷或殘疾的兒童可以引起心理不正常。常會(huì)表現(xiàn)出自信心差、自卑、悲觀、退縮、人際交往或行為障礙；生理上的疲勞、饑餓和營養(yǎng)不平衡會(huì)影響到人的情緒和行為。心理狀態(tài)也影響生理功能。如情緒好時(shí)，食欲特別旺盛，消化吸收率高，促進(jìn)生長發(fā)育；相反，情緒差的時(shí)候會(huì)影響食欲，從而造成營養(yǎng)不良或生長發(fā)育緩慢；此外，不良心理狀態(tài)還會(huì)引起支氣管哮喘，消化道疾病等身心疾病。兒童的生理、心理開展是統(tǒng)一的，相互關(guān)聯(lián)、互相影響的。1071、追趕性生長當(dāng)兒童患病、激素缺乏或饑餓時(shí)，生長變慢。一旦疾病痊愈，饑餓消除，激素水平正常，生長即可加速逐漸恢復(fù)到原來的自然生長軌道上。這種現(xiàn)象稱之為“追趕性生長〞。2、關(guān)鍵期觀察提示，動(dòng)物在生長中可能有個(gè)“關(guān)鍵期〞。如果生長在關(guān)鍵期受影響，有可能導(dǎo)致持久性生長障礙。1、追趕性生長當(dāng)兒童患病、激素缺乏或饑餓時(shí)，生長變108

發(fā)育的長期變化自19世紀(jì)后期，歐美學(xué)者即已觀察到兒童的身長一代比一代高，性發(fā)育也較前提早，最突出的現(xiàn)象是女孩月經(jīng)初潮年齡逐步提前。這種現(xiàn)象稱之為發(fā)育的長期變化。發(fā)育的長期變化自19世紀(jì)后期，歐美學(xué)者即已觀察到兒109二、影響〔兒童〕生長發(fā)育的因素〔一〕遺傳〔二〕性別〔三〕內(nèi)分泌〔四〕孕母〔身心〕狀況〔五〕營養(yǎng)〔六〕環(huán)境〔七〕疾病〔八〕社會(huì)因素的影響二、影響〔兒童〕生長發(fā)育的因素110

遺傳在兒童身體、心理發(fā)育上都起肯定作用。兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度等都受父母雙方遺傳因素的影響，種族、家族的遺傳信息影響深遠(yuǎn)，如皮膚、頭發(fā)的顏色、面型特征、身體高矮、性成熟的遲早等，遺傳性疾病無論是染色體畸變或代謝缺陷對生長發(fā)育均有影響。遺傳在兒童身體、心理發(fā)育上都起肯定作用。兒童生長發(fā)育的111男女孩生長發(fā)育各有特點(diǎn)，一般女孩平均身高〔長〕、體重較同齡男孩為小，女孩青春期開場較男孩約早2年，此時(shí)體格生長劇增，其身高、體重超過男孩，男孩青春期雖開場較遲，但持續(xù)時(shí)間比女孩為長，其體格最后還是超過女孩，女孩骨化中心出現(xiàn)較早，骨骼較輕，骨盆較寬，皮下脂肪較興旺，而肌肉不如男孩興旺。因此，在評價(jià)兒童生長發(fā)育時(shí)男女標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分開。男女孩生長發(fā)育各有特點(diǎn)，一般女孩平均身高〔長〕、體重較112生長發(fā)育主要受各種激素調(diào)控，其中以生長激素、甲狀腺素和性激素尤為重要。缺乏生長激素導(dǎo)致身體矮小；甲狀腺素缺乏導(dǎo)致呆小癥；性激素可促使骨骼融合，影響長骨的生長，故青春期開場較早，可使最終身高相對矮小。生長發(fā)育主要受各種激素調(diào)控，其中以生長激素、甲狀腺素和113胎兒在宮內(nèi)的發(fā)育受孕母生活環(huán)境、營養(yǎng)、情緒、疾病等因素的影響。孕母妊娠早期如病毒感染可導(dǎo)致胎兒先天性畸形，孕母嚴(yán)重營養(yǎng)不良可引起流產(chǎn)、早產(chǎn)和胎兒體格及腦的生長發(fā)育緩慢，孕母承受藥物、X線照射、環(huán)境毒物污染、吸煙、飲酒、吸毒和精神創(chuàng)傷等，均可使胎兒發(fā)育受到不良影響，從而影響兒童出生后的生長發(fā)育。胎兒在宮內(nèi)的發(fā)育受孕母生活環(huán)境、營養(yǎng)、情緒、疾病等因素114充足和合理的營養(yǎng)是兒童生長發(fā)育的物質(zhì)根底，是保證兒童正常生長發(fā)育極為重要的因素，小兒年齡越小受營養(yǎng)的影響越大。許多研究說明，早期營養(yǎng)對智力發(fā)育有決定性的影響，最關(guān)鍵的時(shí)期是在妊娠的后3個(gè)月至出生后6個(gè)月這一階段。母親妊娠期營養(yǎng)不良，可以引起胎兒的腦細(xì)胞分裂減少，以致腦細(xì)胞數(shù)減少，也可使樹突數(shù)目減少，造成胎兒腦損傷。小兒出生后，長期營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)、熱量攝入缺乏，可影響大腦的發(fā)育及以后的學(xué)習(xí)能力，還可導(dǎo)致體重不增，甚至下降，最終也會(huì)影響身高的增長和使機(jī)體的免疫、內(nèi)分泌、神經(jīng)調(diào)節(jié)等功能低下。營養(yǎng)過?；虿黄胶猓瑢?dǎo)致肥胖、營養(yǎng)素過多癥，也會(huì)影響兒童生長發(fā)育。充足和合理的營養(yǎng)是兒童生長發(fā)育的物質(zhì)根底，是保證兒童正115良好的生活和居住環(huán)境，如陽光充足、空氣新鮮、水源清潔等能促進(jìn)兒童生長發(fā)育。反之，環(huán)境污染那么帶來不良影響，如兒童鉛中毒，血鉛＞60μg/d1時(shí)，可導(dǎo)致兒童心理發(fā)育緩慢和智力低下。生活制度、護(hù)理、教養(yǎng)、鍛煉的合理安排對兒童的體格、心理的生長或開展起重要促進(jìn)作用。家庭的溫暖、父母的愛撫和良好的典范作用，以及優(yōu)良的學(xué)校教育和社會(huì)教育，對兒童性格、品德的形成，情緒的穩(wěn)定和精神智能的發(fā)育均有較深遠(yuǎn)影響。良好的生活和居住環(huán)境，如陽光充足、空氣新鮮、水源清潔等116疾病對學(xué)前兒童生長發(fā)育的阻擾作用十清楚顯，其影響程度取決于病變部位、病程的長短及病情的程度。急性感染常使體重減輕，慢性病那么同時(shí)影響體重和身高的增長，內(nèi)分泌疾病常引起骨骼生長和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育緩慢，先天性疾病如先天性心臟病，軟骨發(fā)育不良等，對體重和神經(jīng)發(fā)育的影響更為明顯。疾病對學(xué)前兒童生長發(fā)育的阻擾作用十清楚顯，其影響程度取117社會(huì)因素的影響對兒童生長發(fā)育的影響是多方面的，主要取決于父母的職業(yè)，文化水平和家庭經(jīng)濟(jì)狀況。如南斯拉夫?qū)?～19歲兒童發(fā)育狀況調(diào)查的結(jié)果說明：生活比較優(yōu)裕的兒童，身高增長較快，其中影響最大的因素是父母的職業(yè)和文化水平。有資料說明，居住在貧民窟的兒童，惡劣環(huán)境同樣會(huì)造成生長發(fā)育的嚴(yán)重障礙，當(dāng)他們做復(fù)雜的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)時(shí)，注意力不集中，缺乏自我保護(hù)能力，常出事故；遇到困難時(shí)，不愿去做；缺乏學(xué)習(xí)的能力，對書和故事不感興趣；與別人交談很困難，語言發(fā)育落后，掌握詞匯量也少。良好和睦的家庭氣氛，正確的教養(yǎng)方法，符合年齡特點(diǎn)的玩具，都直接影響著兒童的身心開展。社會(huì)因素的影響對兒童生長發(fā)育的影響是多方面的，主要取