西師版四年級（上冊）數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

..《不含小括號的兩步混合運算》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P1-3例1-例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合解決"購物"問題的過程,探索"先乘除,后加減"的運算順序。2、能正確計算有關(guān)〔不含小括號的的兩步式題,掌握脫式計算的書寫格式。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、口算。30+45-20=35×5-5=87-46+22=2、用遞等式計算。370-20+158×16÷488÷8-4點撥自學(xué)1、一共要多少元？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2①自己列式嘗試解決。②你能用一個算式算出一共要多少元嗎？列式：==這道算式,應(yīng)先算,再算。〔3練習(xí)?！膊⒄f一說運算順序90×11-900585÷9+152、應(yīng)找回多少元？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2①自己列式嘗試解決。②你能用一個算式算出應(yīng)找回多少元嗎？列式：==這道算式,應(yīng)先算,再算?！?練習(xí)?！膊⒄f一說運算順序52+12×4110-117÷93、對比、發(fā)現(xiàn)。觀察以上6道混合運算題,你發(fā)現(xiàn)它們都是步混合運算題。在計算以上的混合運算題,運算順序是：先,后。4、想一想：如果算式里只有加法和減法,或者只有乘法和除法,運算順序應(yīng)該是怎樣的呢？先說一說運算順序,再計算。725-43+21823×32÷8自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《含有小括號的兩步混合運算》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P4-5例3及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、在解決問題的過程中,使學(xué)生體會到小括號的作用。2、能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、口答。四則混合運算的順序是：。2、計算。24+480÷6205÷5×8432-23+5525×18-400點撥自學(xué)1、成人衣服78元一件,兒童衣服多少元一件？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2①自己列式嘗試解決。②你能用一個算式解決問題嗎？A.像下面這樣列式對嗎？為什么？213-78÷3這道算式,先算,再算。所以,像上面那樣列式。要想先算減法,我們要請來幫忙。B.你認(rèn)為怎樣列式才正確呢？正確列式：====注意：帶有小括號的混合運算題,要先算里面的。2、練習(xí)。〔并說一說運算順序：先算什么,再算什么〔125-87×25455÷〔102-973、每輛車要裝多少袋大米？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《用兩步混合運算解決實際問題》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P5-6例4-例5及課堂活動。P7-10練習(xí)一及單元測試一。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系,分析具體的實際問題。2、在解決問題中進一步體會小括號的作用,能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、計算?！膊⒄f一說運算順序：先算什么,再算什么128÷4+25400-20×16213÷〔102-99〔120-63×45點撥自學(xué)1、啄木鳥每天吃多少只害蟲？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2①自己列式嘗試解決。②你能畫線段圖表示它們吃害蟲的只數(shù)嗎？山雀啄木鳥〔3即時練習(xí)。如果啄木鳥每天吃的害蟲比山雀的3倍多45只,啄木鳥每天吃多少只害蟲？2、小青有多少張郵票？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2要求小青有多少張郵票,必須先知道。自己列式嘗試解決。3、美術(shù)興趣小組有女生12人,男生的人數(shù)比女生的4倍少2人,男生有多少人?4、王阿姨買了三樣?xùn)|西,買鐘用了28元,鐘的價格比臺燈少15元,而收音機的價格正好是臺燈的8倍,收音機要多少元？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《認(rèn)識數(shù)位順序表》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P11-13內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計數(shù)單位"十萬”2、知道億以內(nèi)計數(shù)單位名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,認(rèn)識數(shù)位和十進制計數(shù)法。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)〔1我們已學(xué)過的計數(shù)單位有：。〔2萬以內(nèi)的數(shù)位順序：從邊起,第一位是位,第二位是位,第三位是位,第四位是位,第五位是位?！?10個一是〔,10個十是〔,10個一百是〔。〔46395是〔位數(shù),它是由〔個千,〔個百,〔個十,〔個一組成的。〔5一和十、十和百、百和千,每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是〔。點撥自學(xué)1、認(rèn)識計數(shù)單位"十萬”〔1數(shù)一數(shù)。①一萬一萬地數(shù),一萬、二萬、、、、、、、、。10個一萬是〔。②十萬十萬地數(shù),十萬、二十萬、、、、、、、、。10個十萬是〔。③10個一百萬是〔。④10個一千萬是〔。〔2一〔個、十、百、千、萬、、、、、……這些都是計數(shù)單位?！?預(yù)習(xí)、思考并完成下表。2、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。〔1數(shù)位。用數(shù)字表示數(shù)時,把按一定的順序排列起來,它們所占的叫做數(shù)位。思考：①上圖表格左邊為什么寫上"……"？②從右起,第五位是位,第八位是位,第十位是位?！?認(rèn)識數(shù)位分級。〔觀察上圖從右起,每個數(shù)位為一級。個、十、百、千是個級,表示多少"個"；萬、十萬、百萬、千萬是,表示多少""；億、十億、百億、千億是,表示多少""。〔3觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。〔4認(rèn)識十進制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是,我們把這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《多位數(shù)的讀法》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P14-15例1-例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)。2、結(jié)合讀數(shù),培養(yǎng)類推和歸納概括能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、讀出下面各數(shù)。6100100510705247002、萬以內(nèi)數(shù)的讀法：千位上是幾讀作,百位上是幾讀作,十位上是幾讀作,個位上是幾讀作。3、讀數(shù)時,末尾的0〔；中間有一個0或連續(xù)兩個0〔。4、萬級包括的數(shù)位是〔、〔、〔、〔。5、123456789是一個〔位數(shù),4在〔位上,表示4個〔。點撥自學(xué)1、截止20XX底,中國國家圖書館中文圖書約5920588冊,外文圖書約3280000冊,中文和外文共12104493冊?！?讀一讀。592讀作：328讀作：〔2試著仿照讀一讀。5920588讀作：五百九十二萬零五百八十八3280000讀作：121044493讀作：〔3想一想：上面幾個數(shù)是怎樣讀的？①先讀〔級,再讀〔級。②萬級的數(shù)按照〔級的數(shù)的讀法來讀,并在后面添上一個〔字。③若個級上全是0,這些0都〔。2、讀出下面各數(shù)?！?上面的數(shù),哪些0要讀,哪些0不讀？〔把要讀的"0"用""畫出來〔2歸納0的讀法。①每級末尾不管有幾個0,都〔。②其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都〔?！?練一練。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《多位數(shù)的寫法及大小比較》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P16-17例3-例4、課堂活動及練習(xí)二。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上,探索并掌握多位數(shù)的寫法。2、學(xué)會比較多位數(shù)的大小。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、寫出下面的數(shù)。五千零三十三千二百四十五九千零一六萬三千四百二十2、萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從位寫起,幾千就在位上寫幾,幾百就在位上寫幾,幾十就在位上寫幾,幾就在位上寫幾。如果哪個數(shù)位上沒有就寫占位。3、個級的記數(shù)單位有〔、〔、〔、〔；萬級的記數(shù)單位有〔、〔、〔、〔。點撥自學(xué)1、〔1寫出下列各數(shù)。〔2練一練?！?①寫多位數(shù)時,應(yīng)從〔位寫起。②先寫〔級的數(shù),再寫〔級的數(shù),最后寫〔級的數(shù)。③哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有,就在那一位上寫〔。2、比較每組中兩個數(shù)的大小?！?位數(shù)不同的,位數(shù)〔的那個數(shù)就大?！?位數(shù)相同的,從〔位比起,〔位上的數(shù)大的那個數(shù)就大?！?如果最高位的數(shù)相同,就比〔……直到比較出大小為止。3、鞏固練習(xí)。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《用萬和億作單位表示數(shù)》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P21-22例1-例2、課堂活動及練習(xí)三。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會將整萬數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)；將整億數(shù)改寫成用"億"作單位的數(shù)。2、學(xué)會用"四舍五入法"把一個多位數(shù)的萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1、我國地域遼闊,陸地總面積約9600000km2。我國人口眾多,20XX人口總數(shù)約是1300000000〔1讀一讀上面兩個多位數(shù)?！?上面兩個多位數(shù)都比較大,在讀、寫數(shù)的時候不方便,為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便,我們常用"萬"和"億"作單位表示這些大數(shù)。9600000=萬1300000000=億〔3怎樣用萬和億作單位表示數(shù)？用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的個0,并寫上""字；用億作單位表示整億的數(shù)只需要去掉億位后面的個0,并寫上""字。〔4嘗試練習(xí)。①20XX,我國肉類總產(chǎn)量達到80510000噸。80510000=萬②太陽中心的溫度大約是15000000℃15000000=萬③=億〔5試一試：把下面的數(shù)改寫成用"萬"或"億"作單位的數(shù)。7500000000=48900000=注意：改寫時,不要漏寫了"萬"或"億"字。2、〔1認(rèn)識求近似數(shù)的必要性,認(rèn)識四舍五入法?！?把下面的兩位數(shù)寫成整十?dāng)?shù)；三位數(shù)寫成幾百幾十?dāng)?shù)?！?省略萬位后面的尾數(shù),求下面各數(shù)的近似數(shù)。534607≈0000=萬先看位上的數(shù),位上的數(shù)是,比5,所以省略萬位后面的數(shù)。38290≈0000=萬先看位上的數(shù),位上的數(shù)是,比5,所以要在萬位上加1。〔4試一試：省略萬位后面的尾數(shù),求下面各數(shù)的近似數(shù)。46621≈萬123957≈萬〔5想一想：省略億位后面的尾數(shù),求下面各數(shù)的近似數(shù)。153904270≈億746035298≈億省略億位后面的尾數(shù),求近似數(shù)時,要看位上的數(shù),再用四舍五入法。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《數(shù)字編碼》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P26-28內(nèi)容、課堂活動及練習(xí)四。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過研究郵政編碼和學(xué)號等實例,體會數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用。2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主預(yù)習(xí)游戲。交流：你收集到哪些由數(shù)字組成的編碼？點撥自學(xué)教學(xué)例1?！?了解郵政編碼的含義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郵政編碼中各個數(shù)字分別表示特定的含義?！?了解郵政編碼的作用?！?即時練習(xí)。想一想：我們學(xué)校所在地區(qū)的郵政編碼是多少？2、教學(xué)例2。希望小學(xué)給每個學(xué)生編學(xué)號時,設(shè)定末尾用"1”表示男生,用"2〔1自學(xué)?！?交流。在學(xué)號"0510241”中,"05”表示什么？"10”表示什么？"24〔3解決問題。根據(jù)這種編學(xué)號的規(guī)則,從0502402中,你了解到哪些信息？〔4即時練習(xí)。請按上面的方法給自己編曲一個學(xué)號,再和同學(xué)交流。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《整理與復(fù)習(xí)：四則混合運算》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P29整理與復(fù)習(xí)、練習(xí)五及單元測試一。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí),熟練掌握數(shù)位順序表,能正確、熟練地讀寫多位數(shù)。2、能熟練掌握用萬和億作單位表示整萬和整億的多位數(shù)；能正確地用四舍五入法求近似數(shù)。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1、數(shù)位順序表?！?學(xué)過的計數(shù)單位?！?數(shù)位的排列順序?！?相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是?！?從個位起,每個數(shù)位分一級。2、多位數(shù)的讀寫。3、多位數(shù)的大小比較。4、用萬和億作單位表示數(shù)。點撥自學(xué)1、讀數(shù)。483756讀作：850000705讀作：7640000讀作：5000005讀作：2、寫數(shù)。四十八萬零二十寫作：七百萬零四十寫作：一億二千零四萬零一寫作：二億三千萬寫作：3、在下面的圈里填上>,<或=。8073559888410009120000130000030萬9768509764904、把下面各數(shù)改寫成萬或億作單位的數(shù)。350000=萬700000000=億10200000=萬2000000000=億5、用四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)。71430≈萬207358≈萬5091900≈萬95000≈萬自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《口算與估算》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P34-35例1-例2、課堂活動及練習(xí)六。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整萬數(shù)的加、減口算；能進行多位數(shù)加減法的估算。2、結(jié)合計算,體驗計算方法的多樣化。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1、口算。17+68=32萬+45萬=77-48=64萬-33萬=2、估算。57+12≈376+122≈81-45≈718-399≈3、用四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)。74598≈萬205998≈萬點撥自學(xué)1、兩個村一共賣稻谷多少千克？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算?！?討論交流怎樣計算多位數(shù)的加減法。①260000+320000=〔。②26+32=〔,所以26萬+32萬=〔。〔4鞏固算法：上圖還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？并解決。〔5歸納算法：怎樣口算多位數(shù)的加減？把這些數(shù)改寫成用""字作單位的數(shù)比較簡便,記住結(jié)果要寫上""字。2、估算某地20XX退耕還林的面積比20XX大約多多少平方米？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算?！?討論交流算法。201980≈萬,140753≈萬,201980-140753≈萬?！?鞏固算法：上圖你還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？并解決?！?歸納算法：你是怎樣估算多位數(shù)的加減？3、口算。40000+80000=3200000+250000=700000-300000=250000-90000=4、估算。405900+21300≈3021525+401575≈279000-131818≈209300-99032≈自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《用計算器計算》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P37-40例1-例3、課堂活動及練習(xí)七。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計算器,知道計算器各主要鍵的功能,掌握計算器的使用方法。2、會用計算器進行整數(shù)的加、減運算和簡單的混合運算。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1、認(rèn)識計算器。〔寫出計算器的各部分的名稱2、探究計算器的使用方法?！?例1：用計算器計算。181+63=181-63=①運算過程。計算181+63,先按數(shù)字鍵□、□、□,再按鍵□,又按數(shù)字鍵□、□,最后按□。計算181+63,先按數(shù)字鍵□、□、□,再按鍵□,又按數(shù)字鍵□、□,最后按□。②想一想,如果把181+63輸成了181+53,怎么辦呢？A．B．〔2例2：購物。①獨立列式。②用計算器計算。③練一練。〔用計算器計算。4980+2680=6897-5329=〔3例3：用計算器計算。①獨立列式。②用計算器計算。③練一練?！灿糜嬎闫饔嬎?。1680+9275-7328=25736-8690+2673=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《加減法的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P43例題、課堂活動及練習(xí)八。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握加減法的關(guān)系。2、加深對加減法的理解,會利用加減法的關(guān)系解決相關(guān)的問題。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1、填空?！?20=50100+〔=15040-〔=30〔-20=80點撥自學(xué)1、〔1從圖中獲得了哪些信息？有幾個要解決的問題？怎樣列式計算。①求：一共有多少人？列式：②求：？列式：③求：？列式：〔2探索加減法的關(guān)系。①寫出上面三個算式各部分的名稱。②比較上面三個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么？③加數(shù)+加數(shù)=和和=+一個加數(shù)=和–被減數(shù)–減數(shù)=差被減數(shù)=+差=被減數(shù)–減法是加法的逆運算。2、應(yīng)用關(guān)系解決問題。〔1說出填空依據(jù)。〔+20=50依據(jù)：加數(shù)=和-另一個加數(shù)100+〔=150依據(jù)：加數(shù)=40-〔=30依據(jù)：減數(shù)=〔-20=80依據(jù)：被減數(shù)=〔2填空。〔想一想算法及依據(jù)〔+28=46〔-36=83125-〔=37〔-45=45〔+75=140150-〔=78〔3兩個數(shù)的和是540,一個加數(shù)是180,另一個加數(shù)是多少？被減數(shù)是135,差是75,減數(shù)是多少？差和減數(shù)都是80,被減數(shù)是多少？3、計算并驗算。280-190=384+129=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《加法交換律和加法結(jié)合律》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P46-47例1-例2、課堂活動及練習(xí)九。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。2、能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律,初步學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行一些簡便運算。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1、例1：算一算。A組：12+25=B組：25+12=500+300=300+500=30+20=20+30=1200+650=650+1200=〔1上面有8道小題,其實只有個得數(shù)。為什么？〔2觀察上面A組和B組的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)？12+25=+500+300=+30+20=+1200+650=+〔3歸納、概括。加法交換律：兩個數(shù)相加,交換兩個加數(shù)的位置,和。用字母表示加法交換律：如果用a和b表示兩個數(shù),則a+b=+〔4鞏固練習(xí)。387+425=〔+387525+〔=137+5252、三個年級共有學(xué)生多少人？〔1想一想怎樣列式解決?！?算一算。89+96+10489+<96+104>====〔3歸納、概括。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù),或先把后兩個數(shù)相加,再加第一個數(shù),和。用字母表示加法結(jié)合律：如果用a、b、c表示三個數(shù),那么〔a+b+c=〔4鞏固練習(xí)。A:153+315+85B:153+〔315+85====上面種算法較簡便,因為后兩個數(shù)相加剛好等于,是數(shù)。3、簡便計算下列各題。91+89+1152+27+73自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《加、減法的一些簡便計算〔一》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P50例3-例4、課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進一步理解加法運算律,會應(yīng)用加法運算律進行一些簡便運算。2、初步認(rèn)識"從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù),等于減去兩個減數(shù)的和"的運算規(guī)律,會應(yīng)用這種規(guī)律進行簡便運算。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1、加法的交換律：a+b=+。加法的結(jié)合律：〔a+b+c=。2、口算。30+70=78+22=175+25=30+87+70=78+25+22=156+175+25=點撥自學(xué)1、例3：3個班共為殘疾兒童捐款多少元？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算。怎樣計算更簡便一點呢？〔3議一議：482-159+18怎樣算簡便？〔4深化認(rèn)識。73+12+88用加法律進行簡便運算；125+89+75用加法律進行簡便運算。2、例4：還剩多少套服裝？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算。先算共賣了多少套,再算還剩多少套？〔3發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù),等于這個數(shù)減去兩個減數(shù)的。驗證。如：120-40–60=20,120-〔40+60=20280-70–30=,=你舉個例子吧：,。用字母表示：a-b–c=a-自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《加、減法的一些簡便計算〔二》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P51-54例5及練習(xí)十。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.初步掌握一個數(shù)加上或減去接近整百數(shù)的簡便算法。2.進一步提高學(xué)生的計算能力以及解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.口算。98=100-〔102=100+〔199=〔-1274+200=〔453-300=〔點撥自學(xué)1.教學(xué)例5：何叔叔已收電費867元,張阿姨繳電費后,他構(gòu)收電費多少元？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算。怎樣計算更簡便一點呢？〔3練一練：197+86163+99299+1032.想一想：699+58,475-97怎樣算簡便？3.小結(jié)。總結(jié)出加減法中的一些簡便算法。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《多位數(shù)的加減法：整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P55-58整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)十一。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.讓導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)點撥自學(xué)自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《線段、直線和射線》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P61-63例題、課堂活動及練習(xí)十一。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境,認(rèn)識線段、直線和射線,掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。2.通過觀察、操作、比較,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和抽象概括能力。3.結(jié)合認(rèn)識線段、直線和射線,滲透事物之間的相互聯(lián)系,發(fā)展變化的觀點。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.把下列線條分成兩大類。以上線條可以分成和兩大類。2.這節(jié)課,我們來研究直的線。點撥自學(xué)認(rèn)識線段?！?看一看。像上圖這樣的線,把它叫做。它兩端的小圓點叫做。你能量出它的長度嗎？長㎝?！?說一說。生活中還有哪些線段？〔3畫一畫。在兩點之間畫出三條線。在這些線中,條是線段；在這些線中,條最短。兩點之間,線段最短。線段的長度就是這兩點間的距離。〔4歸納線段的特征。①兩個端點②可以度量③有限長2.認(rèn)識直線。〔1像這樣兩端無限延長的線,叫做直線。〔2歸納直線的特征。①沒有端點②不可度量③無限長〔3畫一畫。過下面的兩點畫出直線。過兩點只有條直線。3.認(rèn)識射線?！?像這樣一端無限延長的線,叫做射線?！?歸納射線的特征。①一個端點②不可度量③無限長4.線段、直線和射線之間有什么區(qū)別？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《角的度量》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P64-65例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.建立角的概念,認(rèn)識角的各部分名稱、角的符號表示法及讀法。2.認(rèn)識量角器和角的計量單位,會用量角器正確地量角的度數(shù)。3.知道角的大小與角兩邊的長短無關(guān),而與兩邊叉開的大小有關(guān)。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)?；貞浺郧瓣P(guān)于角的知識。點撥自學(xué)建立角的概念。〔1這些角是怎么形成的？從引出兩條所組成的圖形是角。1〔2角各部分的名稱及表示方法。1①標(biāo)出上圖中角各部分的名稱。②角用"∠"表示,上圖的角可以記作。2.認(rèn)識量角器及角的計量單位。測量角的大小,要使用。〔1認(rèn)識量角器。①形狀是的。②有一個。③有。④有?！?認(rèn)識角的計量單位。把量角器的半圓平均分成180份,每一份所對的角的大小就是1度,記作"1°"。2份所對的角是；30份所對的角是。指一指：0°,30°,60°,90°,180°的刻度線。3.教學(xué)例1.怎樣用量角器量角？自學(xué)書第65頁。歸納：4.應(yīng)用。先畫一個角,并用量角器量出它的度數(shù)。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《認(rèn)識平角和周角》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P66-67及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識平角和周角,初步建立它們的概念。2.進一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角,并建立它們的概念。3.認(rèn)識直角、平角和周角的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)?！?我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些角？〔2怎樣辨別它們？點撥自學(xué)1.建立直角的概念。用量角器量一量三角板上直角的度數(shù)：一個直角是。認(rèn)識平角,建立平角的概念?！?認(rèn)識平角。把兩個三角板的直角拼起來,看一看,可以拼成一個什么樣的角,是多少度？像這樣,兩條邊在同一條直線上的角叫做。<2>認(rèn)識平角與直角的關(guān)系。1平角=〔直角,1個平角是。3.建立銳角、鈍角的概念?！?測量上面各角的度數(shù)。說一說它們分別是什么角?！?議一議：上圖中左、右兩邊的角與中間的角有什么關(guān)系？〔3歸納。小于的角是；大于而小于的角是。4.認(rèn)識周角,建立周角的概念。一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角是周角。周角有什么特征？〔2認(rèn)識周角、平角和直角的關(guān)系。1周角是360°.1周角=〔平角=〔直角。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《角的畫法》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P68-71例2、課堂活動及練習(xí)十三。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用量角器按指定度數(shù)畫角。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生動手能力。3.進一步鞏固有關(guān)知識。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)說出下面的角各是什么角？回憶直角、平角、周角之間的關(guān)系。2.怎樣畫角？畫出一個角,并量出角的度數(shù)。點撥自學(xué)1.明確畫角要使用的工具。畫線段要使用。如果要畫出指定度數(shù)的角,你認(rèn)為還需要。2.教學(xué)例2.用量角器畫一個75°的角。按以下步驟,在下面框里完成。步驟：〔1先畫一條射線?！?讓量角器的中心與射線的端點重合,0°刻度線與射線重合?！?按所要畫的角的度數(shù),在量角器相應(yīng)刻度線的地方點一點?！?由射線的端點過剛才畫的一點,再畫一條射線。作圖框：3.練習(xí)。用量角器畫一個60°的角。4.總結(jié)。你能總結(jié)出用量角器畫角的方法嗎？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘兩：口算》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P74-75例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,探索整百數(shù)乘幾十?dāng)?shù)的口算方法。2.了解積的變化規(guī)律,并能運用積變化規(guī)律進行乘法口算。3.在解決問題的過程中體會方法的多樣化。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)看第73頁主題圖:你能獲得哪些信息？可以提出什么問題？提問：列式：點撥自學(xué)1.教學(xué)例1：果園里有30行蘋果樹,每行400棵。果園一共有蘋果樹多少棵？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算?！?討論交流算法。方法一：方法二：2.教學(xué)例2：〔1計算下列各題。5×3=50×30=500×30=<2>想想：從上面這組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?①一個因數(shù)擴大10倍,另一個因數(shù)擴大10倍,積就擴大倍。②一個因數(shù)擴大100倍,另一個因數(shù)擴大10倍,積就擴大倍。3.練習(xí)。23×30=300×20=240×20=230×30=320×30=400×80=60×500=70×600=400×15=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘兩：估算》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P75-77例2、課堂活動及練習(xí)十四。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法和整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2．能正確地進行整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。3.通過口算和估算,進一步培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1口算.60×300=300×40=70×700=400×80=50×120=250×60=點撥自學(xué)1.教學(xué)例1.桃園里有桃樹647棵,平均每棵收桃48㎏。桃園大約一共收桃多少千克?〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己嘗試列式計算?！?討論交流算法。方法一：把647看作,48看作,所以：方法二：把647看作,48看作,所以：2.議一議：怎樣估算45×496？3.歸納算法。怎樣估算三位數(shù)乘兩位數(shù)？估算時,可以用法把兩個因數(shù)看成或,再進行相乘。4.練習(xí)。219×81≈436×39≈24×320≈55×603≈289×41≈18×315≈自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘兩：筆算》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P78-79例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程,會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2．能應(yīng)用所學(xué)知識主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.口算。12l×2＝216×1＝304×20=12l×10＝216×40=304×1＝2.筆算。144×5=6×125=44×32=點撥自學(xué)教學(xué)例1.張阿姨每時采摘123㎏臍橙,她在果園里工作了32時；李叔叔每天包裝324筐臍橙,他在果園里工作了27天。1.解決問題：〔1張阿姨32時采摘臍橙多少千克？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己列式?！?嘗試筆算?！?思考：①用因數(shù)32個位上的2乘123,積是。②用因數(shù)32十位上的3乘123,積是。③最后的得數(shù),是和相加的和。2.解決問題：〔2李叔叔一共包裝臍橙多少筐？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己列式?！?嘗試筆算。3.總結(jié)算法?！?說一說算法?！?議一議：從上面的問題中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？4.計算。124×12=216×46=224×36=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《因數(shù)中間或末尾有0的筆算》導(dǎo)學(xué)案課時3課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P79例2,例3、課堂活動及練習(xí)十五。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程,會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2．能應(yīng)用所學(xué)知識主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.口算。24×2=60×40=300×30=5×400=60×3=400×400=2.筆算。360×7=406×8=128×39=點撥自學(xué)1.教學(xué)例2.王叔叔家距果園多少米？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己列式。〔3嘗試筆算。①②方法更簡便?！?理解算理：兩數(shù)相乘,一個因數(shù)擴大10倍,另一個因數(shù)擴大10倍,積就擴大100倍。2.教學(xué)例3.一列裝載水果的列車從水果某地開往XX,平均每時行108㎞,需要18時到達。水果基地至XX的鐵路線長多少㎞？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自己列式。〔3嘗試筆算?！?議一議：從上面的問題中發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？3.練習(xí)。460×70=708×28=408×23=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘二：解決問題〔一》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P84例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能應(yīng)用本單元所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2．通過解決問題,讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.教學(xué)例1.6臺鋪路機同時給公路鋪瀝青,每臺每天鋪150米,40天可以完成任務(wù)。這條公路長多少千米？〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2自主探索,解決問題。求公路的長度,就是求。①要求6臺鋪路機40天鋪多少,可以先求。算法：②要求6臺鋪路機40天鋪多少,可以先求。算法：〔3為什么可以這樣列式？2.即時練習(xí)。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘二：解決問題〔二》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P85-87例2、課堂活動及練習(xí)十六。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能應(yīng)用本單元所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2．通過解決問題,讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.教學(xué)例2。某市旅行社準(zhǔn)備組建一個旅行團到北京旅游。他們收集了下面一些信息：該市到北京的鐵路長大約多少千米？〔1獲取信息,明確問題。<2>啟發(fā)引導(dǎo)。要解決"該市到北京的鐵路長大約多少千米？"這個問題,要先算。怎樣計算火車運行的時間？〔3自主探索,解決問題。即時練習(xí)。李阿姨一家3人準(zhǔn)備去旅游,請比較去XX草原比去XXXX要多花多少元？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三乘二：整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P-例1-例2、課堂活動及練習(xí)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)點撥自學(xué)自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《相交〔垂直》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P94-95例1-例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實情境了解相交和垂直的現(xiàn)象,理解垂線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相垂直,體會垂線在現(xiàn)實生活中的作用。2．掌握垂線的畫法,會過直線上的一點或過直線外的一點畫已知直線的垂線。3．經(jīng)歷探索相交與垂直的學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.你能畫出一個角嗎？你發(fā)現(xiàn)角的兩條邊都分別相交于。點撥自學(xué)1.認(rèn)識相交?！?畫出兩條相交直線?！?①兩條相交直線相交于一點,叫做交點。〔在上圖標(biāo)出交點②兩條相交直線形成個角。〔在上圖標(biāo)出角2.認(rèn)識垂線。〔1畫出兩條相交直線,并要求其中有一個角是直角?！?當(dāng)其中的∠1是直角時,用量角器量量∠2=,∠3=,∠4=。所以,當(dāng)兩條直線相交時,只要有一個角是直角,其余三個角都是?！?揭示概念。兩條直線相交成直角時,就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。它們的交點叫做垂足。3.探索垂線的工具?！?想一想：畫垂線可以用什么工具？為什么？〔2探索垂線的畫法。①過直線上一點畫這條直線的垂線。總結(jié)步驟：②過直線上外一點畫這條直線的垂線。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《平行》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P96-98例題、課堂活動及練習(xí)十八。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實情境了解平行的現(xiàn)象,理解平行線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相平行,體會平行線在現(xiàn)實生活中的作用。2．掌握平行線的畫法。3．經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交,你能畫出兩條相交的直線嗎？2.生活中有兩條永不相交的直線嗎？如果有,想象一下它們是什么樣子。請舉一個例子。點撥自學(xué)1.認(rèn)識平行線。〔1看一看生活中的一些平行現(xiàn)象。上面的圖形可以畫出下面3組直線?！?說一說：這3組直線有什么共同特點？在同一平面內(nèi),的兩條直線叫做平行線。組成平行線的兩條直線。〔3舉例說一說：哪些直線互相平行？2.畫平行線?！?自學(xué)書第96頁,怎樣畫平行線？〔2按書上的方法和步驟,自己在下面畫出一組平行線。〔3歸納畫法。3.平行線的檢驗。你能使用平行線的畫法來檢驗下面兩組直線是不是平行線嗎？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：口算》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P100-101例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進行口算。2．聯(lián)系已有知識經(jīng)驗理解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。3．體驗整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的價值。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)看第99頁主題圖:你能獲得哪些信息？可以提出什么問題？提問：列式：點撥自學(xué)1.教學(xué)例1.〔1說說：你從題圖中知道了哪些信息？〔2提出問題。①？②？〔3解決問題：一共要坐多少輛車？①怎樣列式？②怎樣計算？你有什么方法？〔4解決問題：平均每人花車費多少元？①怎樣列式？②怎樣計算？你有什么方法？2.匯報交流。〔1被除數(shù)不變,除數(shù)擴大10倍,商?！?被除數(shù)擴大10倍,除數(shù)不變,商。3.練習(xí)。210÷3=40÷5=160÷40=210÷30=400÷50=160÷80=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：估算》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P101-103例2、課堂活動及練習(xí)十九。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法,并能熟練進行相關(guān)估算。2．在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實際問題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。3．在解決問題中學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象,并在探索算法的過程中獲得成功的體驗,提高對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1．口算：80÷4=90÷30=800÷20=120÷4=540÷90=3200÷80=2.估算：79÷4≈59÷3≈183÷6≈310÷3≈點撥自學(xué)1.教學(xué)例2.某小學(xué)的師生從XX出發(fā)到三峽大壩去參觀,去時乘坐普通客船,回來乘坐快船。〔1去三峽大壩大約需要多少時間？①列式并說一說為什么用除法？②說一說你是怎樣估算的？〔2回XX大約需要多少時？①列式。②說一說你是怎樣估算的？2.小結(jié)、提升?！?除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣估算？被除數(shù)看作,除數(shù)看作,再相除。〔2從解決上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程÷速度=時間。3.練習(xí)。243÷38≈885÷89≈276÷68≈213÷41≈443÷41≈483÷59≈自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：筆算〔一》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P104例1及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的探索過程,初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式書寫格式。2．進一步提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的概括、推理能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1．口算。80÷20=60÷30=560÷4=100÷5=280÷70=350÷7=2．媽媽在超市里買了5雙拖鞋,每雙30元,媽媽買拖鞋一共花了多少錢？如果媽媽有200元,最多可以買幾雙拖鞋？點撥自學(xué)1.教學(xué)例1.〔1你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？〔2解決問題①：老虎出生幾個月后開始隨母虎外出？嘗試列式計算。自主探索筆算?！?解決問題②：老虎出生幾個月后開始獨立生活？①嘗試列式計算。②自主探索筆算。2.即時練習(xí)：筆算。640÷80=420÷70=950÷50=反思。你認(rèn)為三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：筆算〔二》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P105例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)除法計算方法的探索過程,掌握商大了要改小的試商方法,會進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。2．能應(yīng)用所學(xué)知識主動探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.野生動物園距離612㎞,開車還有9時到達,汽車平均每時行多少㎞？列式并筆算。點撥自學(xué)1.教學(xué)例2.〔1你從圖中知道了哪些信息？〔2自主列式?！?探索筆算方法。自學(xué)書第105頁的筆算過程?！?明確算法。①第一次除的時候把612和34分別看作多少？用什么方法取近似值？②為什么說第一次除的時候,商2大了,改商1？③商"1"應(yīng)寫在哪一位上？商是幾位數(shù)？④為什么說第二次除的時候,商9大了,改商8？⑤商"8”2,練一練。456÷24=620÷23=796÷43=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：筆算〔三》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P106-108例3、課堂活動及練習(xí)二十。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．進一步經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)除法計算方法的探索過程,掌握試商小了要改大的調(diào)商方法,能比較熟練地進行試商。2．能應(yīng)用所學(xué)知識主動探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.筆算。616÷22=918÷34=546÷25=點撥自學(xué)1.教學(xué)例3.平均每只猴子的活動面積有多少平方米？〔1從題中知道了哪些信息？〔2要求平均每只猴子的活動面積是多少平方米,用什么方法計算？〔3該怎樣列式？〔4獨立自學(xué),并嘗試筆算。自學(xué)書第106頁的筆算過程?！?思考計算過程。①第一次除的時候把17看作多少試商？用什么方法取近似值？②為什么"商4小了,改商5”③商"5"應(yīng)寫在哪一位上？④商的個位上為什么寫0？2.注意點。一是要思考從哪一位商起；二是要關(guān)注試商和調(diào)商的過程；三是注意個位不夠商1時,要寫0占位。3.即時練習(xí)。860÷43=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：筆算〔四》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P109-110例4課堂活動及練習(xí)二十一。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生再次經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)除法計算方法的探索過程,加深學(xué)生對算法的理解,提高學(xué)生對這部分知識的掌握水平。2．通過對三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的計算法則的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納概括能力。3．能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)1.筆算。125÷5=770÷35=點撥自學(xué)1.教學(xué)例4.〔1你從中獲得了哪些信息？〔2自主列式?！?獨立嘗試筆算?！?你發(fā)現(xiàn)了什么新問題？〔5思考：怎么解決？被除數(shù)前兩位"68"去除以86,不夠除,怎么算呢？當(dāng)被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)不夠除時,就用被除數(shù)的前三位去除以除數(shù)。2.想想：280÷35該怎樣試商？3.總結(jié)算法。4.鞏固練習(xí)。480÷32=840÷24=672÷21=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《探索規(guī)律〔一》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P111-112例1-例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．能借助計算器探索出乘法算式的一些簡單規(guī)律。2．通過觀察、比較、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和推理能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.教學(xué)例1?！?用計算器計算?！?從上面的計算中,你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3應(yīng)用規(guī)律解決問題。1111×1111=11111×11111=2.教學(xué)例2?！?用計算器計算?！?從上面的計算中,你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3應(yīng)用規(guī)律解決問題。5757÷101=4646÷202=6060÷505=5151÷303=3.實踐活動,體驗規(guī)律?！?用計算器計算。根據(jù)上面的規(guī)律,寫出下列算式的積：999999×999997〔2根據(jù)43×101=4343,43×202=8686直接寫出下列各題的積。47×101=17×202=101×82=35×202=26×101=202×32=自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《探索規(guī)律〔二》導(dǎo)學(xué)案課時2課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P112-115例3、課堂活動及練習(xí)二十二。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索商不變的規(guī)律的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和抽象概括能力。2．進一步提高學(xué)生對規(guī)律的探索能力,并讓學(xué)生在探索過程中獲得成功體驗,培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.教學(xué)例3?！?口算?！?觀察算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！?總結(jié)規(guī)律。商不變的性質(zhì)：在除法算式里,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的幾倍,商不變。2.議一議：怎樣計算1500÷500更簡便？1500÷500==3.試一試。根據(jù)每列算式第一個算式的結(jié)果,直接寫出下面算式的結(jié)果。4.實踐活動,體驗規(guī)律。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《三除以二：解決問題》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P116-119例1-例2、課堂活動及練習(xí)二十三。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用連乘、連除和乘除混合運算解決生活中的實際問題。2.學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出、分析問題,能充分運用所學(xué)知識和技能解決問題。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.教學(xué)例1.小明家有花椒樹90棵,平均每棵可以產(chǎn)花椒12㎏。〔1你從圖中知道了哪些信息？〔2你能提出什么問題？①②<3>自主探索,解決問題。解決問題①：你會先求什么,再求什么？列式：解決問題②：你會先求什么,再求什么？列式：2.教學(xué)例2。一輛汽車早上6：00從XX出發(fā)開往芒康縣,3時行了180千米。照這樣的速度計算,汽車什么時間能到達芒康縣？〔1你從圖中知道了哪些信息？〔2自主探索,解決問題。①獨立思考,明確思路。先求什么,再求什么？②解決問題。列式：自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《可能性〔一》導(dǎo)學(xué)案課時1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P125-126例1-例2及課堂活動。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的,有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用"一定"、"可能"、"不可能"等術(shù)語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3．體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理以及語言表達能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)1.<1>我看書上主題圖后,我了解了可能會抽到<

>,也可能抽到<

>。<2>我親自擲硬幣后,知道了硬幣可能〔

,也可能〔。2.

自學(xué)例２<1>你獲得了哪些信息？

<2>猜一猜：如果你來摸,結(jié)果會怎么樣？

<3>設(shè)想：如果盒子里有10個黃色球,2個藍色球,摸到哪種顏色的球的可能性大？為什么？3.自學(xué)例３<1>你獲得了哪些信息？<2>把黑桃A,黑桃K,方塊A,方塊K和好后,從中任意抽取1張牌。如果按花色,你能說說抽出的牌有哪幾種可能的結(jié)果嗎？如果按牌面符號,你又可以說出抽出的牌有哪幾種可能的結(jié)果嗎？如果既按牌面符號又按花色呢？4.鞏固練習(xí)?！?括號里填"一定"、"可能"、或"不可能"。1、明天〔

會下雨。2、太陽〔

從東邊落下。3、這次測驗我〔

會得100分。4、人的頭發(fā)〔

會長起來。

〔2下面的動物會飛嗎？請用"一定能飛""不可能飛""飛的很少"說一說。小雞

小鳥

羊

兔

〔3請你在下面這段話中填上"一定""可能""不可能"。今天是大年三十,晚上爸爸媽媽〔

會給我壓歲錢。明天〔

是正月初一,〔

是晴天,但是今天晚上〔

看到月亮。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《可能性〔二》導(dǎo)學(xué)案課時5課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P127-130例3、課堂活動及練習(xí)二十五。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的,有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用"一定"、"可能"、"不可能"等術(shù)語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3．體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理以及語言表達能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課點撥自學(xué)一、基礎(chǔ)題〔一填空1、袋里有大小相同的6個球,1個紅球,2個白球,3個黃球,從袋中任意摸出一個球。摸出〔

色的球的可能性最大,摸出〔

色的球的可能性最小。

2、任意從10枚白子和12枚黑子的盒子里摸出1枚子,摸出〔

的可能性大,摸出〔

的可能性小?！捕袛囝}某地的天氣預(yù)報中說："明天的降水率是80％。"根據(jù)這個預(yù)報,判斷下面的說法是否正確〔正確的"√",錯誤的"×"1、明天一定下雨?！?/p>

2、明天下雨可能性很小?！?/p>

3、明天不可能下雨。〔

4、明天下雨的可能性很大。〔

二、提高題盒子裝有15個球,分別寫著1—15各數(shù)。如果摸到是2的倍數(shù),小剛贏,如果摸到不是2的倍數(shù),小強贏。〔1這樣約定公平嗎？為什么？〔2小強一定會輸嗎？〔3你能設(shè)計一個公平的規(guī)則嗎？三、拓展題某商品舉行促銷活動,前100名的購買者可以抽獎,一等獎20個,二等獎30個,三等獎50個。1、這次抽獎活動,中獎的可能性是〔

2、第一個人抽獎中一等獎可能性是〔

,中二等獎的可能性是〔

,中三等獎的可能性是〔

。3、抽獎到一半,已經(jīng)有8人中一等獎,15人中二等獎,24人中三等獎。這里李明第51個抽獎,中一等獎的可能性是〔

。自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《總復(fù)習(xí)：多位數(shù)的加減法》導(dǎo)學(xué)案課時4課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P34-58多位數(shù)的加減法。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.加深對多位數(shù)的加減法的理解和認(rèn)識。2.掌握多位數(shù)的加減法的計算。3.提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)一、口算與估算1.25萬+17萬=400000—230000=2.103901—81009≈226908+413000≈二、用計算器計算按可以,按可以,是鍵,是鍵,按可以。三、加減法的關(guān)系。加數(shù)+加數(shù)=和一個加數(shù)=被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)=減數(shù)=1.被減數(shù)是385,差是58,減數(shù)是多少？2.和是450,其中一個加數(shù)是325,另一個加數(shù)是多少？3.差是240,減數(shù)是70,被減數(shù)是多少？思考：加數(shù)+加數(shù)+和=80,和=〔。被減數(shù)+減數(shù)+差=480,差是120,減數(shù)=〔。四、加法運算律加法交換律：a+b=加法結(jié)合律：〔a+b+c=91+189+111248+140+352285+77+15+123384+175—84減法的性質(zhì)：a—b—c=350—175—252800—1100—900265+498自我評價通過今天的學(xué)習(xí),你有何想法？《總復(fù)習(xí)：角》導(dǎo)學(xué)案課時4課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P60-72角。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.進一步認(rèn)識和掌握本單元各知識之間的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和探究、發(fā)現(xiàn)能力。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)活動創(chuàng)設(shè)二次備課自主復(fù)習(xí)一、線段、直線和射線1.2.在兩點之間可以畫很多條〔,其中〔最短,〔的長度就是這兩點間的〔。3.過一點可以畫〔條直線,過兩點可以畫〔條直線。二、角的度量1.從一點引出兩條〔