一年級(jí)班主任總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)班主任總結(jié)

一年級(jí)班主任總結(jié)（一）

時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛楚的，其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至察覺我熱愛和他們?cè)谝黄?，熱愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤枚嗟胤叫纬闪四酢Ｒ韵率亲约簩?duì)這一年來的一些回想：

一、真誠、細(xì)心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰見的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根基。因而，我從了解每位學(xué)生開頭，從小事抓起，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)議論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種賞賜措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適合的學(xué)生承擔(dān)班干部，舉行培養(yǎng)、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，輔助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清楚地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說到立刻做到'，平日要有足夠的細(xì)心、誠懇引導(dǎo)學(xué)生，期望他們的進(jìn)步?？偟膩砜矗@學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小摯友做小動(dòng)作的頻率少了，上課專心聽講，斟酌問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神專心聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和高傲的地方！

二、相信，培養(yǎng)，孩子的才能。

世界上聰明的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是"yourheartknows'（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教導(dǎo)家也曾指出，教導(dǎo)的奧秘就在于堅(jiān)信孩子"行'。而我借用"yourheartknows'來面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以抉擇的問題，在學(xué)校他們最便當(dāng)?shù)那笾鷮?duì)象就是老師。這時(shí)老師不理應(yīng)直接去扶助學(xué)生抉擇他們的選擇，而理應(yīng)把他們看做是有才能解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出結(jié)果選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教導(dǎo)的最主要目的之一。我熱愛對(duì)孩子講"yourheartknows'或"你自己想手段'讓他們"回歸自我'"加強(qiáng)自我才能'這是教導(dǎo)賦予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小摯友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想手段，由于他們知道假設(shè)問我，我的回復(fù)斷定是"你自己想手段'由于我相信他們，所以他們解決問題的自主才能也在不禁意間逐步提高了3COME文檔頻道！

一個(gè)人的告成不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的才能，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和才能是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的缺乏的地方還好多好多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于缺乏的地方自己也自覺的想了不少手段，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級(jí)班主任總結(jié)（二）

文/任巧芳

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年可能只是微缺乏道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有勞績(jī)亦有缺乏，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教導(dǎo)工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然采納了半年的各科教導(dǎo)，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們依舊舉行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為模范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的"小雷鋒'也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)切孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)切、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師更加熱心，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?；這美麗衣服是誰買的等等；還報(bào)告他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的閑聊空氣下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再激勵(lì)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)處境，會(huì)收到意想不到的效果。

三、實(shí)時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是分外好的。平日，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候報(bào)告他們："你又進(jìn)步了'，"你的字越寫越美麗了'；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說："你真棒'！"你學(xué)得真快'！"你說的真好'！當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又賞賜了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)更加好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根基，一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最明凈、下課看誰的小手小臉最明凈、看看誰的位置周邊最明凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群淘氣目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地指點(diǎn)自己，確定面對(duì)問題要冷靜，要冷靜，由于我面對(duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以和暖和激勵(lì)。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)細(xì)心地去指導(dǎo)，激勵(lì)他們。當(dāng)他們無意作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起欣喜，我會(huì)摟著他們給他們激勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我察覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信仰和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候勞績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)識(shí)。

（二）留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生天性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄的根基是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的理由我還察覺，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，好多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，譬如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)交代激勵(lì)他們："老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上確定都能把生字認(rèn)會(huì)。'果不其然其次天的語文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全體的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和激勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上確定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的才能內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚(yáng)的樂趣，然后在此根基上循序漸進(jìn)。

六、安好教導(dǎo)工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危害的嬉戲。如；彼此追打、奔跑等。

2.教導(dǎo)孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教導(dǎo)學(xué)生留神飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上添置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃目生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假設(shè)班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。假設(shè)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持明凈感激，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨舉行清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫，還要做到"一看、二摸、三問'。"一看'孩子們身體、精神、心緒是否正常。"二摸'衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？"三問'作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不安逸？假設(shè)察覺學(xué)生有任何處境實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，喜悅多多

孩子們逐漸地長(zhǎng)大，他們的才干也越來越多，那驚喜、喜悅也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)"嚴(yán)'字。對(duì)學(xué)生的喜歡不成無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不成丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留神。

2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生輕易鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，譬如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每日講，每日抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假設(shè)問我這一年來的