部編版九年級道德與法治下冊教案第六課 我的畢業(yè)季. 1 學(xué)無止境

第六課我的畢業(yè)季第1課時學(xué)無止境一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立起終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。能力目標(biāo)：結(jié)合自己的實(shí)際情況提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。知識目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)會坦然面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會在生活、工作中學(xué)習(xí)。二、教材分析(一)課標(biāo)分析“成長中的我”“認(rèn)識自我”中“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)”?！拔遗c國家和社會”“積極適應(yīng)社會發(fā)展”中“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”。(二)教學(xué)內(nèi)容分析九年級下冊立足國家發(fā)展和全球視野，兼顧個人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。少年與世界是密不可分，當(dāng)代少年在走向更加廣闊的世界的過程中，要與世界深度互動;隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，要對未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對。本框通過現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時可能會遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對壓力的方法，高度重視，積極投入，調(diào)整心態(tài)，坦然面對學(xué)習(xí)壓力，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。(三)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：坦然面對學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】閱讀教材P66“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”思考:在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,有沒有與小李類似的經(jīng)歷？與同學(xué)分享并說明這段經(jīng)歷對你產(chǎn)生了怎樣的影響。教師：我們不僅樂于學(xué)習(xí)書本知識，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，勤動手、勤動腦、勤于思考，積極參加社會調(diào)查、科學(xué)實(shí)踐等活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)(一)積極完成當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視、積極投入【活動一】不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味。某中學(xué)九年級的學(xué)生齊聚一堂進(jìn)行百日誓師活動。各班代表介紹班級目標(biāo)和口號，每個班級根據(jù)自身情況立下宏愿，大聲喊出敢拼敢搏的誓言。再過100天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的中考戰(zhàn)場。這是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號角。讓我們同心協(xié)力，奮戰(zhàn)100天。奮斗100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗100天，讓雄心與智慧在六月閃光!在神圣的陽光下，在這莊嚴(yán)的時刻，全體登山人，以青春的名義宣誓：刻苦學(xué)習(xí)，用勤勞和熱血灑下智慧的汗水;努力奮斗，用堅(jiān)韌和剛強(qiáng)譜寫絢爛的華章;頑強(qiáng)拼搏，用執(zhí)著和赤誠超越今天的夢想;自加壓力，用豐收和喜悅共鑄明天的輝煌;我們堅(jiān)信——齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，為母校爭輝，為自己喝彩。思考：進(jìn)入九年級召開迎接中考誓師活動有什么意義？教師歸納：面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)坦然面對升學(xué)、就業(yè)挑戰(zhàn)帶來的壓力【活動二】閱讀教材第67頁(1)你如何評價小清的做法？(2)你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗(yàn)？學(xué)習(xí)壓力：初中課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重;學(xué)習(xí)遇到困難：同學(xué)競爭;父母和老師較高的期望;成績下滑的苦惱;面臨的考試很重要等等。經(jīng)驗(yàn)分享：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)移注意力，保持身體放松。自我暗示，保持適度緊張等等。鏈接：如何面對壓力面對壓力，你可以選擇妥協(xié)，承認(rèn)你一點(diǎn)辦法都沒有;你也可以試著用一種新的態(tài)度來處理，尋找到一個平衡點(diǎn)，把壓力維持在一個可控制的范圍之內(nèi)，繼而，調(diào)動你的潛能，讓壓力變?yōu)閯恿Α?gòu)成動力的元素都一樣：自信、樂觀、不屈不撓、熱忱，和堅(jiān)忍的耐力。自信使你相信自己具有達(dá)到目標(biāo)的能力，樂觀讓你相信凡事都能找到正面解決之道，不屈不撓使你一直向著目標(biāo)努力，有了熱忱和耐力才能享受過程中的快樂，不至于灰心喪氣，一蹶不振。這幾個要素是相互促進(jìn)、相輔相成的，只有共同作用，你才能獲得到達(dá)目標(biāo)的動力。教師小結(jié)：九年級除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對?！净顒尤拷Y(jié)合教材第68頁探究與分享，挑選一個你熟悉的成語故事與同學(xué)分享，并列舉三個類似的成語。鏈接：讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式學(xué)習(xí)沒有捷徑，也不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程，需要綿綿用力、日日為繼、久久為功。在這方面，老一輩革命家給我們樹立了很好的榜樣。毛澤東同志把讀書作為最大的愛好，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”;周恩來總理告誡我們“活到老，學(xué)到老，改造到老”;陳毅元帥留下“要知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”的至理名言。常懷“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)感、“能力不足”的憂患感，以“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)”的緊迫感，真學(xué)深學(xué)，常學(xué)長學(xué)，學(xué)到真知識，學(xué)出真本領(lǐng)，這是我們應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師小結(jié)：人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)(一)實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一種方式【活動四】教材第70頁探究與分享思考：你如何評價上述觀點(diǎn)？你如何看待我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)？同學(xué)交流分享。學(xué)生觀點(diǎn)1：一位母親說：“媽媽讓你讀書，不是為了讓你賺大錢。讀書了你才有文化知識，以后你可以擁有更多的選擇，找到一份滿意的工作。也只有一定的文化素養(yǎng)才可以讓你在工作中更有科學(xué)性和創(chuàng)造力，需要讀書來完善自己?！睂W(xué)生觀點(diǎn)2：急切的追求賺錢，會適得其反。不如放慢腳步，在節(jié)假日，去參加實(shí)踐勞動，看看外面的生活，大膽地讓他們嘗一下生活的酸甜苦辣，提前體驗(yàn)生活的艱辛，這些都是學(xué)習(xí)。師生共同總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。(二)在實(shí)踐中不斷提升以適應(yīng)社會、服務(wù)社會【活動五】教材第71頁探究與分享(1)摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？(2)摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？師生共同小結(jié)：我們要重視實(shí)踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。討論思考：研學(xué)旅行對中學(xué)生的成長有什么意義。請舉例說明研學(xué)旅行對你的影響。學(xué)生自我反思完成任務(wù)單。師生共同小結(jié)：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力?！就卣寡由臁繉W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。——荀子思考：你對“學(xué)”與“行”的理解？學(xué)中有行，行中有學(xué)，“學(xué)”與“行”是密不可分，不僅要重視書本上的學(xué)習(xí)，而且要重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知?！皩W(xué)”必然表現(xiàn)為“行”，不“行”不能算真知。因此，知行合一。學(xué)習(xí)是目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)。如果只學(xué)習(xí)，不實(shí)踐，那就等于“白學(xué)”，如果做不到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，學(xué)用相長，知行合一，那么一切都等于零?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做好“學(xué)用”有機(jī)結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)，以學(xué)