人教版必修五《陳情表》課件

人教版必修五《陳情表》課件1忠則《出師》，孝則《陳情》。忠則《出師》，2教學(xué)目的：1.了解“表”等有關(guān)文體知識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文陳事抒情敘理的方法，.概括段落與全文意思。3.理解常見文言詞語(yǔ)的用法和常見的文言現(xiàn)象。教學(xué)目的：1.了解“表”等有關(guān)文體知識(shí)。3陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章表，古代文體，屬奏議類，臣民對(duì)君主有所陳述請(qǐng)求時(shí)所用。

陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章表，古代文4關(guān)于“表”：文言文中的文體，意義同“疏”，是古代大臣給皇帝的奏章?；蛘呤钦f古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。我國(guó)古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱”書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩.

關(guān)于“表”：文言文中的文體，意義同“疏”，是古代大臣給皇帝的5陳情表?誰(shuí)在“陳情”“陳”什么為什么要“陳”向誰(shuí)“陳情”如何“陳”陳情表?誰(shuí)在“陳情”“陳”什么為什么要“陳”向誰(shuí)“陳情”如何6

是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？

李密曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽(yáng)任職。向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無(wú)人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

解題是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？

李密晉武帝。司7朗讀提示感情基調(diào)第一段：凄苦，悲涼；第二段：感激，懇切；第三段：真摯，誠(chéng)懇；第四段：忠誠(chéng)，懇切，期待朗讀提示感情基調(diào)8第一段：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因?yàn)椴荒茏呗分钡介L(zhǎng)大成人少名詞作狀語(yǔ)。在外面。名詞作狀語(yǔ)。在家里。纏繞，這里指疾病纏身。草褥子醫(yī)藥第一段：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年9自由誦讀第1段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）自由誦讀第1段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭10B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作11橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)——應(yīng)門五尺之僮品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)12C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤13（二）分析歸納：1.本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。答：四個(gè)不幸。即六月喪父；四歲母嫁；九歲不行；祖母疾病纏身。（二）分析歸納：1.本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。142.文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？答：①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。2.文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？答：①祖母劉153.作者陳說一家不幸，其目的何在？答：讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。3.作者陳說一家不幸，其目的何在？答：讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)16（三）試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。答：本段主要通過陳述家庭不幸和祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。（三）試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。答：本段主要通過陳述家庭不17第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。逮：到了；奉：敬辭。比喻蒙受了清明的政治教化。薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。因?yàn)槿蚊痪萌蚊?，授職。謙詞，鄙賤的意思。卑微鄙賤指殺頭報(bào)答全部使……聞。使動(dòng)用法。急切而嚴(yán)厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞一天比一天嚴(yán)重。報(bào)告申訴取消句子獨(dú)立性。第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉18本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層

敘朝廷征召之殷；

寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層敘朝廷19B、前一層按什么順序來寫的？和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）（按時(shí)間順序）B、前一層按什么順序來寫的？20

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。

推辭理由：供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越21C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？22（二）分析歸納：1.本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？答：①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣榮舉臣秀才。③詔書特下，拜臣郎中。④尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。（二）分析歸納：1.本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？答：①前232.作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？答：感激不盡，而又身系祖母疾病，進(jìn)退狼狽。2.作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？答：感激不盡，而又身系243.作者怎樣巧妙推脫任職？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。3.作者怎樣巧妙推脫任職？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面25（三）歸納段意：答：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。（三）歸納段意：答：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕26本節(jié)小結(jié)：這兩段以祖母臥病為由，婉言謝絕朝廷邀請(qǐng)。情真意切，感人肺腑。本節(jié)小結(jié)：這兩段以祖母臥病為由，婉言謝絕朝廷邀請(qǐng)。情真意切，27第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。舊時(shí)奏疏、書信中下級(jí)對(duì)上級(jí)常用的敬語(yǔ)。故舊老人。憐憫撫育名詞作動(dòng)詞，做官。名詞作動(dòng)詞，任職自尊，自夸。提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子因?yàn)樘?yáng)接近西山，比喻人臨近死亡。氣息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使動(dòng)用法，使……終了互相依靠謙詞，私愛遠(yuǎn)離私情，小小心意第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特281、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。具體研習(xí)第3段1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾292、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含303、品味2、3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，……”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。3、品味2、3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等31（二）分析歸納：1.本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？答：以孝治天下。（二）分析歸納：1.本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)322.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？答：目的是引入到自己對(duì)祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理。2.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？答：目的是引入33（三）歸納段意：本段提出以孝治天下的治國(guó)理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。（三）歸納段意：本段提出以孝治天下的治國(guó)理念，陳述自己的從政34第四段：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累。指天神、地神審察，識(shí)別憐憫體恤準(zhǔn)許或許終我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。恐懼名詞作動(dòng)詞，上奏表第四段：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下35（二）分析歸納：1.本段交代了全文寫作目的，是什么？答：愿乞終老。（二）分析歸納：1.本段交代了全文寫作目的，是什么？答：愿乞362.作者簡(jiǎn)單地表明了其理由是什么？答：盡忠日長(zhǎng)，盡孝日短，先盡孝后盡忠。2.作者簡(jiǎn)單地表明了其理由是什么？答：盡忠日長(zhǎng)，盡孝日短，先373.作者直到此時(shí)也不忘了以情動(dòng)人，其表現(xiàn)是什么？答：臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。3.作者直到此時(shí)也不忘了以情動(dòng)人，其表現(xiàn)是什么？答：臣生當(dāng)隕38

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？

3、用語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無(wú)比懇切）具體研習(xí)第4段1、本段中哪句話是表文主旨？2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？394、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。）（心之誠(chéng)：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：404.本文中有很多短語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成了成語(yǔ)。請(qǐng)找出來，各造一句。答：成語(yǔ)有“孤苦伶仃”“煢煢孑立”“形影相吊”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”。造句略。4.本文中有很多短語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成了成語(yǔ)。請(qǐng)找出來，各造一句。答41（三）概括段意：本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡孝后盡忠。進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠(chéng)。（三）概括段意：本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡42課文脈絡(luò)身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國(guó)恩

圣朝恩重如山

忠情

孝治天下（理）盡忠日長(zhǎng)

祖母病篤（情）盡孝日短

先盡孝后盡忠“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動(dòng)人課文脈絡(luò)身世孤苦悲涼

43文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？1、臣侍湯藥，未曾遠(yuǎn)離2、以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命3、劉日薄西山，奄奄一息，不能為遠(yuǎn)4、庶劉僥幸，保卒余年

作者比較真實(shí)地寫出了自己的境遇和終養(yǎng)祖母的愿望，這種在長(zhǎng)期艱難生活中培養(yǎng)和發(fā)展起來的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統(tǒng)治階級(jí)中，應(yīng)該說是少有的，因而是可貴的。文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？1、臣侍湯藥，未44陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)陳情表李密簡(jiǎn)潔樸實(shí)陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死45內(nèi)容梳理“陳”的原因：除臣洗馬，辭不就職。（或：不想到晉朝為官）“陳”的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。（或：陳述幼時(shí)的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）內(nèi)容梳理“陳”的原因：除臣洗馬，辭不就職?！瓣悺钡膬?nèi)容：夙遭46結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出先盡孝、后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人）結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出47假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無(wú)言？晉武帝可能會(huì)說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？

爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話48因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一、仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”。二、在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。

三、祖母人命危淺，朝不慮夕。因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能49臣無(wú)祖母無(wú)以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤情分析矛盾李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？解決矛盾盡忠長(zhǎng)盡孝短愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。臣無(wú)祖母無(wú)以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤50晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？1為李密的言辭和情理所動(dòng)；2彰顯孝治天下的恩德。晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？1為李密的言辭和情理所51結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出先盡孝后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人）凄苦，悲涼感激，懇切真摯，誠(chéng)懇忠誠(chéng)，期待結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出52盡節(jié)之日長(zhǎng)——忠報(bào)養(yǎng)之日短——孝沐浴清化察舉拜除薄奄危生當(dāng)死當(dāng)愚誠(chéng)微志真摯感人不能廢遠(yuǎn)盡節(jié)之日長(zhǎng)——忠報(bào)養(yǎng)之日短——孝沐浴清化察舉拜除薄奄危生當(dāng)死53說的藝術(shù)亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛?，?duì)適當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！弊髡哒沁\(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，終于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。說的藝術(shù)亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢?duì)適54本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方式去勸說晉武帝的？1.融情于事的方法。強(qiáng)烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無(wú)論是述自己的孤苦無(wú)依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)晉武帝的忠誠(chéng)之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。2.形象生動(dòng)、自然精粹的語(yǔ)言。本文雖然用了不少四字句、對(duì)偶句，有駢文的整麗之工，但語(yǔ)言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧鑿痕跡。文章語(yǔ)言如第一段寫孤苦無(wú)依之狀，第二段寫州縣催迫之景，第三段寫祖母病篤的慘苦之象等都十分生動(dòng)形象，如在眼前。本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方553、融情于事――強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無(wú)論是述孤苦無(wú)依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的；而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。作者在文中所陳之情，包括三個(gè)方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對(duì)“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的不滿情緒，三是對(duì)祖母劉氏的孝情。正因?yàn)樽髡咚鶎懙亩际恰爸列灾浴保圆艜?huì)產(chǎn)生“悲惻動(dòng)人”的效果。

4、陳辭婉曲，屈伸適宜――探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等。

3、融情于事――強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無(wú)論是述孤苦561、為李密的言辭和情理所動(dòng)；2、彰顯孝治天下的恩德。晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？ 1、為李密的言辭和情理所動(dòng)；晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的57孤苦之情身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海。人丁衰微，自己盡孝責(zé)無(wú)旁貸。孤苦之情身世凄苦，人丁衰微，58兩難之情進(jìn)無(wú)以報(bào)答祖母養(yǎng)育之恩退不能回報(bào)朝廷知遇之恩

兩難之情進(jìn)退59感激之情感激朝廷知遇之恩。感激祖母養(yǎng)育之恩。感激之情感激朝廷知遇之恩。感激祖母養(yǎng)育之恩。60兩全之情先盡孝后盡忠兩全之情先盡孝后盡忠61動(dòng)之以情曉之以理示之以忠寫法動(dòng)之以情曉之以理示之以忠寫法62語(yǔ)言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言：“至性之言，悲惻動(dòng)人?！?/p>

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字駢句，語(yǔ)勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。語(yǔ)言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言：“至性之言，悲惻632、對(duì)偶句

“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，”

內(nèi)外對(duì)舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，把自己舉目無(wú)親，后代尚小，無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無(wú)可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對(duì)舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。

“臣”與“祖母”對(duì)舉，突出一個(gè)“無(wú)”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語(yǔ)氣顯得強(qiáng)烈，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

2、對(duì)偶句

“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，”運(yùn)用643比喻句：

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)。”

以鳥喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢(shì)緊迫，形象生動(dòng)。

比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。

3比喻句：比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。65賞析語(yǔ)言賞析語(yǔ)言66

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言，說它“至性之言，悲惻動(dòng)人?！庇腥苏f，《陳情表》的語(yǔ)言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠(chéng)惶誠(chéng)恐的怖懼……；你還可聽少年的無(wú)助哀嘆，老人病中無(wú)奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥……

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言，說它“至性之言，悲惻671、四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，行文通暢。語(yǔ)勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈?！吧⒘拢雀敢姳?，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。……”1、四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，行文通暢。語(yǔ)勢(shì)連貫、682、對(duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力?！巴鉄o(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，寫出了自己舉目無(wú)親，后代尚小無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無(wú)可置疑。2、對(duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱693、比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！币月淙沼魅嗣?，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下。3、比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力?！皠⑷毡∥魃剑瑲?0你能說出哪些成語(yǔ)出自本文嗎？零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、更相為命、生當(dāng)隕首，死當(dāng)草結(jié)你能說出哪些成語(yǔ)出自本文嗎？零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急71第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇72B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作73橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)——應(yīng)門五尺之僮品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)74C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤75請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！焙竺媸÷缘囊痪湓挘⑾胂胱髡邽槭裁匆÷赃@句話？

故臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn)。

請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，76A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層：第一層重點(diǎn)敘朝廷征召之殷；第二層重點(diǎn)寫自己進(jìn)退兩難的境地。第2段A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層：第一層重點(diǎn)敘朝廷77B、前一層按什么順序來寫的？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）按時(shí)間順序和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？B、前一層按什么順序來寫的？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮78先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德79C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺。“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”。C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？80孤苦伶仃：煢煢獨(dú)立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。形容孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。煢煢：孤獨(dú)無(wú)靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽(yáng)快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，即將死亡。人命：壽命。危：危險(xiǎn)。淺：不久，時(shí)間短。早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣，情勢(shì)危急，隨時(shí)都可能發(fā)生變故。孤苦伶仃：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒有依靠，生活81臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。復(fù)習(xí)：通假字有，通“又”。閔，通“憫”，憂患

零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子蓐，通“褥”，草席子臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇復(fù)習(xí)：通假字有，通“又”。閔82至于成立。至于成立。九歲不行臣以供養(yǎng)無(wú)主

后刺史榮舉臣秀才到;另提一事。成人自立；(理論)站得住。不能走路；不可以。優(yōu)秀人才；科舉中最低級(jí)者無(wú)人來做；沒有主意古今異義詞：辛酸苦楚；身心勞苦。

臣之辛苦

至于成立。至于成立。九歲不行臣以供養(yǎng)無(wú)主后刺史榮舉臣秀才到83欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許聽臣微志，庶劉僥幸是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)申訴(苦衷)；讓別人知道幸運(yùn)；由于偶然的原因而得到成功，或免去災(zāi)害。謙言私愛；數(shù)量少。古今異義詞：非臣?xì)屖姿苌蠄?bào)報(bào)答皇上；向上級(jí)報(bào)告欲茍順?biāo)角?，則告訴不許聽臣微志，庶劉僥幸是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)申84而劉夙嬰疾病告訴不許急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)狀語(yǔ)后置。比流星的墜落還要急特殊句式被動(dòng)句.嬰疾病——被疾病纏繞，為疾病所困。

被動(dòng)句.我申訴苦衷，請(qǐng)求暫緩赴任，而沒有被允許。狀語(yǔ)后置。這樣看來，我給陛下盡職的時(shí)間還很長(zhǎng)。而劉夙嬰疾病告訴不許急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)狀語(yǔ)后置。比85詞類活用夙遭閔兇

歷職郎屬非臣隕首所能上報(bào)猥以微賤謹(jǐn)拜表以聞則劉病日篤臣之進(jìn)退是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)凡在故老名，憂患，不幸的事狀，向上動(dòng)，作官名，社會(huì)地位低下之人使動(dòng)，使皇上聞名，是否出來做官之事名，年老之人狀，一天天地動(dòng)，遠(yuǎn)離詞類活用夙遭閔兇歷職郎屬非臣隕首所能上報(bào)猥以微賤謹(jǐn)拜表以聞86古今異義至于成立成人自立夙嬰疾病纏繞臣密今年四十有四現(xiàn)在年齡臣之辛苦辛酸苦楚古今異義至于成立成人自立87特殊句式

今臣亡國(guó)賤俘且臣少仕偽朝急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)狀語(yǔ)后置省略句判斷句狀語(yǔ)后置特殊句式

今臣亡國(guó)賤俘狀語(yǔ)后置省略句判斷句狀語(yǔ)后置88通假字

閔：夙遭閔兇（通“憫”，可憂患的事）零?。毫愣】嘈粒ㄍā傲尕辍保陋?dú)的樣子）有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示有零數(shù)）蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）

通假字

89詞類活用

日：則病日篤（名作狀，一天天地）

閔兇：夙遭閔兇（形作名，憂患兇喪的事）微賤：猥以微賤（形作名，卑微低賤的身份）誠(chéng)：愿陛下矜憫愚誠(chéng)（形作名，誠(chéng)心）終：無(wú)以終余年（動(dòng)詞使動(dòng)，使……結(jié)束）卒：保卒余年（動(dòng)詞使動(dòng)，使……終了）遠(yuǎn)，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（形作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離）聞：謹(jǐn)拜表以聞（動(dòng)詞使動(dòng)，使……知道）詞類活用

90古今異義詞

至于：至于成立（古：到。今：程度副詞）

成立：至于成立（古：成人自立。今：創(chuàng)立）

不行：九歲不行（古：不能走路。今：不可以）

秀才：后刺史榮舉臣秀才（古：優(yōu)秀人才。今：科舉考試中最低一級(jí)考中者）

告訴：則告訴不許（古：申訴。今：讓別人知道）

辛苦：臣之辛苦（古：辛酸苦楚。今：身心勞苦）古今異義詞

91成語(yǔ)

孤苦伶仃：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。

煢煢孑立：形容孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。煢煢：孤獨(dú)無(wú)靠的樣子。立：孤單單地呆著。

形影相吊：只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。

日薄西山：太陽(yáng)快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。

氣息奄奄：氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。奄奄：氣息微弱的樣子。

人命危淺：形容壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，即將死亡。人命：壽命。危：危險(xiǎn)。淺：不久，時(shí)間短。

朝不慮夕：早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣，情勢(shì)危急，隨時(shí)都可能發(fā)生變故。

皇天后土：古代對(duì)天地的尊稱。皇天：指天。后土：指地。

成語(yǔ)

孤苦伶仃：92李密的《陳情表》，不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見長(zhǎng)，但感情真摯樸實(shí)，鋪敘委婉曲折，抒情誠(chéng)摯深沉，敘事具體感人。雖造語(yǔ)平實(shí)，但詞意懇切，發(fā)自肺腑，兼之行文簡(jiǎn)練暢達(dá)，因而歷久不衰，光彩照人。李密的《陳情表》，不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見長(zhǎng)，但感情93下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.

一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢煢孑立的中國(guó)弱女子，要控告有錢有勢(shì)的美國(guó)地頭蛇是何等艱難!

B.

在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個(gè)華而不實(shí)自私自利的小人。

C.

當(dāng)一名人質(zhì)實(shí)在是太累了，太緊張了，太朝不慮夕了。

D.

孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險(xiǎn)，把這把七星刀一直保存到解放。

“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子，指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當(dāng)。

下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.

一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢94下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是A．險(xiǎn)釁（xùn）閔兇（mīn）門衰祚蒲（zuò）少多疾?。╯hào）B．期功（qī）夙遭（sù）煢煢孑立（qióng）終鮮弟兄（xiǎn）C．洗馬（xiǎn）拔擢（zhuó）猥以微賤（wěi）強(qiáng)近之親（qiáng）D．隕首（yǔ）逋慢（bū）寵命優(yōu)渥（wò）逮奉圣朝（dài）下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是95下列詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是A．臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士……B．豈敢盤桓，有所希冀C．后刺史臣榮舉臣秀才

D．臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命下列詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是96下列“以”字用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

A．臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞B．臣具以表聞，辭不就職C．但以劉日薄西山，氣息奄奄D．祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年下列“以”字用法與例句相同的一項(xiàng)是97人教版必修五《陳情表》課件98忠則《出師》，孝則《陳情》。忠則《出師》，99教學(xué)目的：1.了解“表”等有關(guān)文體知識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文陳事抒情敘理的方法，.概括段落與全文意思。3.理解常見文言詞語(yǔ)的用法和常見的文言現(xiàn)象。教學(xué)目的：1.了解“表”等有關(guān)文體知識(shí)。100陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章表，古代文體，屬奏議類，臣民對(duì)君主有所陳述請(qǐng)求時(shí)所用。

陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章表，古代文101關(guān)于“表”：文言文中的文體，意義同“疏”，是古代大臣給皇帝的奏章?；蛘呤钦f古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。我國(guó)古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱”書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩.

關(guān)于“表”：文言文中的文體，意義同“疏”，是古代大臣給皇帝的102陳情表?誰(shuí)在“陳情”“陳”什么為什么要“陳”向誰(shuí)“陳情”如何“陳”陳情表?誰(shuí)在“陳情”“陳”什么為什么要“陳”向誰(shuí)“陳情”如何103

是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？

李密曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽(yáng)任職。向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無(wú)人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

解題是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？

李密晉武帝。司104朗讀提示感情基調(diào)第一段：凄苦，悲涼；第二段：感激，懇切；第三段：真摯，誠(chéng)懇；第四段：忠誠(chéng)，懇切，期待朗讀提示感情基調(diào)105第一段：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因?yàn)椴荒茏呗分钡介L(zhǎng)大成人少名詞作狀語(yǔ)。在外面。名詞作狀語(yǔ)。在家里。纏繞，這里指疾病纏身。草褥子醫(yī)藥第一段：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年106自由誦讀第1段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）自由誦讀第1段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭107B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作108橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)——應(yīng)門五尺之僮品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)109C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤110（二）分析歸納：1.本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。答：四個(gè)不幸。即六月喪父；四歲母嫁；九歲不行；祖母疾病纏身。（二）分析歸納：1.本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。1112.文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？答：①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。2.文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？答：①祖母劉1123.作者陳說一家不幸，其目的何在？答：讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。3.作者陳說一家不幸，其目的何在？答：讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)113（三）試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。答：本段主要通過陳述家庭不幸和祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。（三）試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容。答：本段主要通過陳述家庭不114第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。逮：到了；奉：敬辭。比喻蒙受了清明的政治教化。薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。因?yàn)槿蚊痪萌蚊?，授職。謙詞，鄙賤的意思。卑微鄙賤指殺頭報(bào)答全部使……聞。使動(dòng)用法。急切而嚴(yán)厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞一天比一天嚴(yán)重。報(bào)告申訴取消句子獨(dú)立性。第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉115本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層

敘朝廷征召之殷；

寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層敘朝廷116B、前一層按什么順序來寫的？和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）（按時(shí)間順序）B、前一層按什么順序來寫的？117

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。

推辭理由：供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越118C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”。C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？119（二）分析歸納：1.本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？答：①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣榮舉臣秀才。③詔書特下，拜臣郎中。④尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。（二）分析歸納：1.本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？答：①前1202.作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？答：感激不盡，而又身系祖母疾病，進(jìn)退狼狽。2.作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？答：感激不盡，而又身系1213.作者怎樣巧妙推脫任職？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。3.作者怎樣巧妙推脫任職？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面122（三）歸納段意：答：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。（三）歸納段意：答：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕123本節(jié)小結(jié)：這兩段以祖母臥病為由，婉言謝絕朝廷邀請(qǐng)。情真意切，感人肺腑。本節(jié)小結(jié)：這兩段以祖母臥病為由，婉言謝絕朝廷邀請(qǐng)。情真意切，124第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。舊時(shí)奏疏、書信中下級(jí)對(duì)上級(jí)常用的敬語(yǔ)。故舊老人。憐憫撫育名詞作動(dòng)詞，做官。名詞作動(dòng)詞，任職自尊，自夸。提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子因?yàn)樘?yáng)接近西山，比喻人臨近死亡。氣息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使動(dòng)用法，使……終了互相依靠謙詞，私愛遠(yuǎn)離私情，小小心意第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特1251、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。具體研習(xí)第3段1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾1262、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一詞承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含1273、品味2、3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，……”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。3、品味2、3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等128（二）分析歸納：1.本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？答：以孝治天下。（二）分析歸納：1.本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)1292.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？答：目的是引入到自己對(duì)祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理。2.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？答：目的是引入130（三）歸納段意：本段提出以孝治天下的治國(guó)理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。（三）歸納段意：本段提出以孝治天下的治國(guó)理念，陳述自己的從政131第四段：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累。指天神、地神審察，識(shí)別憐憫體恤準(zhǔn)許或許終我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情?？謶置~作動(dòng)詞，上奏表第四段：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下132（二）分析歸納：1.本段交代了全文寫作目的，是什么？答：愿乞終老。（二）分析歸納：1.本段交代了全文寫作目的，是什么？答：愿乞1332.作者簡(jiǎn)單地表明了其理由是什么？答：盡忠日長(zhǎng)，盡孝日短，先盡孝后盡忠。2.作者簡(jiǎn)單地表明了其理由是什么？答：盡忠日長(zhǎng)，盡孝日短，先1343.作者直到此時(shí)也不忘了以情動(dòng)人，其表現(xiàn)是什么？答：臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。3.作者直到此時(shí)也不忘了以情動(dòng)人，其表現(xiàn)是什么？答：臣生當(dāng)隕135

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？

3、用語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無(wú)比懇切）具體研習(xí)第4段1、本段中哪句話是表文主旨？2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？1364、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。）（心之誠(chéng)：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：1374.本文中有很多短語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成了成語(yǔ)。請(qǐng)找出來，各造一句。答：成語(yǔ)有“孤苦伶仃”“煢煢孑立”“形影相吊”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”。造句略。4.本文中有很多短語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成了成語(yǔ)。請(qǐng)找出來，各造一句。答138（三）概括段意：本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡孝后盡忠。進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠(chéng)。（三）概括段意：本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡139課文脈絡(luò)身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國(guó)恩

圣朝恩重如山

忠情

孝治天下（理）盡忠日長(zhǎng)

祖母病篤（情）盡孝日短

先盡孝后盡忠“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動(dòng)人課文脈絡(luò)身世孤苦悲涼

140文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？1、臣侍湯藥，未曾遠(yuǎn)離2、以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命3、劉日薄西山，奄奄一息，不能為遠(yuǎn)4、庶劉僥幸，保卒余年

作者比較真實(shí)地寫出了自己的境遇和終養(yǎng)祖母的愿望，這種在長(zhǎng)期艱難生活中培養(yǎng)和發(fā)展起來的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統(tǒng)治階級(jí)中，應(yīng)該說是少有的，因而是可貴的。文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？1、臣侍湯藥，未141陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)陳情表李密簡(jiǎn)潔樸實(shí)陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死142內(nèi)容梳理“陳”的原因：除臣洗馬，辭不就職。（或：不想到晉朝為官）“陳”的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。（或：陳述幼時(shí)的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）內(nèi)容梳理“陳”的原因：除臣洗馬，辭不就職。“陳”的內(nèi)容：夙遭143結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出先盡孝、后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人）結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出144假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無(wú)言？晉武帝可能會(huì)說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？

爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話145因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一、仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”。二、在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。

三、祖母人命危淺，朝不慮夕。因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能146臣無(wú)祖母無(wú)以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤情分析矛盾李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？解決矛盾盡忠長(zhǎng)盡孝短愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。臣無(wú)祖母無(wú)以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤147晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？1為李密的言辭和情理所動(dòng)；2彰顯孝治天下的恩德。晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？1為李密的言辭和情理所148結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出先盡孝后盡忠愿乞終養(yǎng)不能就職“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人）凄苦，悲涼感激，懇切真摯，誠(chéng)懇忠誠(chéng)，期待結(jié)構(gòu)梳理歷述自己的悲慘遭遇敘寫進(jìn)退兩難的處境提出孝之大理提出149盡節(jié)之日長(zhǎng)——忠報(bào)養(yǎng)之日短——孝沐浴清化察舉拜除薄奄危生當(dāng)死當(dāng)愚誠(chéng)微志真摯感人不能廢遠(yuǎn)盡節(jié)之日長(zhǎng)——忠報(bào)養(yǎng)之日短——孝沐浴清化察舉拜除薄奄危生當(dāng)死150說的藝術(shù)亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛?，?duì)適當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！弊髡哒沁\(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑K于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。說的藝術(shù)亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢?duì)適151本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方式去勸說晉武帝的？1.融情于事的方法。強(qiáng)烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無(wú)論是述自己的孤苦無(wú)依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)晉武帝的忠誠(chéng)之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。2.形象生動(dòng)、自然精粹的語(yǔ)言。本文雖然用了不少四字句、對(duì)偶句，有駢文的整麗之工，但語(yǔ)言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧鑿痕跡。文章語(yǔ)言如第一段寫孤苦無(wú)依之狀，第二段寫州縣催迫之景，第三段寫祖母病篤的慘苦之象等都十分生動(dòng)形象，如在眼前。本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方1523、融情于事――強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無(wú)論是述孤苦無(wú)依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的；而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。作者在文中所陳之情，包括三個(gè)方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對(duì)“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的不滿情緒，三是對(duì)祖母劉氏的孝情。正因?yàn)樽髡咚鶎懙亩际恰爸列灾浴?，所以才?huì)產(chǎn)生“悲惻動(dòng)人”的效果。

4、陳辭婉曲，屈伸適宜――探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等。

3、融情于事――強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無(wú)論是述孤苦1531、為李密的言辭和情理所動(dòng)；2、彰顯孝治天下的恩德。晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？ 1、為李密的言辭和情理所動(dòng)；晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的154孤苦之情身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海。人丁衰微，自己盡孝責(zé)無(wú)旁貸。孤苦之情身世凄苦，人丁衰微，155兩難之情進(jìn)無(wú)以報(bào)答祖母養(yǎng)育之恩退不能回報(bào)朝廷知遇之恩

兩難之情進(jìn)退156感激之情感激朝廷知遇之恩。感激祖母養(yǎng)育之恩。感激之情感激朝廷知遇之恩。感激祖母養(yǎng)育之恩。157兩全之情先盡孝后盡忠兩全之情先盡孝后盡忠158動(dòng)之以情曉之以理示之以忠寫法動(dòng)之以情曉之以理示之以忠寫法159語(yǔ)言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言：“至性之言，悲惻動(dòng)人?！?/p>

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字駢句，語(yǔ)勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。語(yǔ)言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言：“至性之言，悲惻1602、對(duì)偶句

“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，”

內(nèi)外對(duì)舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，把自己舉目無(wú)親，后代尚小，無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無(wú)可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對(duì)舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。

“臣”與“祖母”對(duì)舉，突出一個(gè)“無(wú)”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語(yǔ)氣顯得強(qiáng)烈，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

2、對(duì)偶句

“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，”運(yùn)用1613比喻句：

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢(shì)緊迫，形象生動(dòng)。

比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。

3比喻句：比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。162賞析語(yǔ)言賞析語(yǔ)言163

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言，說它“至性之言，悲惻動(dòng)人?！庇腥苏f，《陳情表》的語(yǔ)言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠(chéng)惶誠(chéng)恐的怖懼……；你還可聽少年的無(wú)助哀嘆，老人病中無(wú)奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥……

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語(yǔ)言，說它“至性之言，悲惻1641、四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，行文通暢。語(yǔ)勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！?、四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，行文通暢。語(yǔ)勢(shì)連貫、1652、對(duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力?！巴鉄o(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，寫出了自己舉目無(wú)親，后代尚小無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無(wú)可置疑。2、對(duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱1663、比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力?！皠⑷毡∥魃?，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！币月淙沼魅嗣?，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下。3、比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力?！皠⑷毡∥魃?，氣167你能說出哪些成語(yǔ)出自本文嗎？零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、更相為命、生當(dāng)隕首，死當(dāng)草結(jié)你能說出哪些成語(yǔ)出自本文嗎？零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急168第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇169B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作170橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)——應(yīng)門五尺之僮品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。橫的方面：（外、內(nèi)）既無(wú)——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無(wú)171C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？零丁孤172請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！焙竺媸÷缘囊痪湓挘⑾胂胱髡邽槭裁匆÷赃@句話？

故臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn)。

請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，173A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層：第一層重點(diǎn)敘朝廷征召之殷；第二層重點(diǎn)寫自己進(jìn)退兩難的境地。第2段A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層：第一層重點(diǎn)敘朝廷174B、前一層按什么順序來寫的？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）按時(shí)間順序和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？B、前一層按什么順序來寫的？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮175先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德176C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？177孤苦伶仃：煢煢獨(dú)立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。形容孤苦伶仃，無(wú)