幼兒園親子閱讀心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園親子閱讀心得體會(huì)3篇這是幼兒園親子閱讀心得體會(huì)3篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)扶助。

第1篇

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是"在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)斟酌，在讀書(shū)中喜悅成長(zhǎng)。'

這次寒假學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書(shū)目舉行了專(zhuān)心研究，還抽空學(xué)習(xí)了大量家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起溜達(dá)在書(shū)中，享受讀書(shū)的喜悅。

二是選擇讀書(shū)模樣。我們采取了"依偎'的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)空氣。

三是留神讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，制止平和的語(yǔ)調(diào)，留神富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

四是做好導(dǎo)讀打定。對(duì)每晚的親子閱讀，我們家長(zhǎng)提前舉行預(yù)習(xí)，熟諳圖書(shū)內(nèi)容，通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)?cè)摃?shū)的寫(xiě)作背景，做到心中有數(shù)。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要留神編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書(shū)目中，我們察覺(jué)孩子們最熱愛(ài)色調(diào)明快、文字簡(jiǎn)樸的繪本。于是我們?cè)谟H子閱讀前經(jīng)常舉行插圖預(yù)演。譬如，指著封面問(wèn)孩子，"快看，丁丁這次到哪里去了？'然后肆意翻看書(shū)里的插圖，"瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了？'等等。經(jīng)過(guò)這樣的熱身，告成地吸引了孩子的留神力，使孩子對(duì)書(shū)里的故事彌漫了奇怪心。留神翻頁(yè)時(shí)慢一些，讓孩子多看看書(shū)中美麗的插圖。由于孩子往往卻是從圖畫(huà)中讀出故事，在頭腦中形成故事畫(huà)面，可以加深對(duì)故事的理解。

六是留神閱讀的互動(dòng)性。在閱讀過(guò)程中，我們往往被孩子的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)細(xì)心地回復(fù)孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，啟發(fā)她們主動(dòng)斟酌，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。這是分外重要的交流機(jī)遇，與孩子一起共讀的目的不僅是共享喜悅，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，訓(xùn)練了思維才能。

"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。'讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷提升方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱心，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康喜悅地成長(zhǎng)。

第2篇

"親子共讀'就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)扶助父母與孩子建立溫馨、和氣、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了學(xué)識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)才能，提升了寫(xiě)作才能。

在"親子共讀'中讓我感想最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展"親子共讀'活動(dòng)后，為了做好家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教導(dǎo)方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的模范，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，激勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或概括內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、議論、發(fā)表看法，對(duì)孩子舉行教導(dǎo)。

通過(guò)"親子共讀'，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)才能也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心緒進(jìn)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的精心良苦開(kāi)展這樣的"親子共讀'活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有利益的。

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用細(xì)心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃活力，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)聰慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望熟悉世界，圖書(shū)使孩子開(kāi)啟了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。

總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

第3篇

古人云：書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。古人的話是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，由于孩子是需要去引導(dǎo)和扶助的，不是每個(gè)孩子天生就熱愛(ài)這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。

學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中務(wù)必培養(yǎng)的才能，其中就有閱讀的才能。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》，我察覺(jué)孩子并不是不熱愛(ài)看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們彼此檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，彼此理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想持續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)淘氣鬼，但是他大膽，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣大膽，正直，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起共享：

1，孩子讀的時(shí)候，總是熱愛(ài)把他不熟的字或者不熟悉的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他持續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。

2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。

3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。

4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要促使孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。

5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我