幼兒園幼兒小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》含反思

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活動目標(biāo)：

1.知道瓶蓋子的作用，在探索瓶子特征的過程中，嘗試選擇適合的蓋子與瓶子舉行匹配。

2.情愿探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動作。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗(yàn)。

4.容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，察覺不同的蓋子適合不同瓶子。

活動難點(diǎn)：

進(jìn)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡樸的語言描述。

活動打定：

閱歷打定：知道瓶子都是有蓋子的，假設(shè)生活中少了蓋子會帶來好多便當(dāng);

環(huán)境打定：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);

活動過程：

一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒議論蓋子的作用

老師：我們的超市里有大量有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、打扮品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不提防把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

重點(diǎn)提問：老師心里真慌張，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

老師根據(jù)孩子的回復(fù)舉行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒議論瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便當(dāng)，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、"找蓋子'

1、教師激勵幼兒動手為瓶子找適合的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，才能較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，才能較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高欣喜興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的"家'里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴彼此介紹自己的瓶子和蓋子呢!

2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們畢竟是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最適合的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

三、"找摯友'

1、每個孩子去找兩個"好摯友'瓶子，這兩個好摯友要有一個地方是一樣的，譬如說它們都是飲料瓶子;

2、將找到的兩個"好摯友'瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個"好摯友'瓶子一樣的地方;

四、活動小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!教案來.自:

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上對比合意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累確定的閱歷，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中對比多見，活動很輕易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動終止后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓才能弱的幼兒可以得到穩(wěn)定練習(xí)，二來進(jìn)一步得志幼兒的操作欲望，三來激勵幼兒留意查看生活中不同類型的瓶子和蓋子，察覺了特殊的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探究意識