【精編】續(xù)寫(xiě)-作文教案

——尊重原文續(xù)寫(xiě)合理【教學(xué)目標(biāo)】.了解文章續(xù)寫(xiě)的基本方法和基本要求。.以故事內(nèi)容為依據(jù)，以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，展開(kāi)合理的想象，從而激活和發(fā)散我們思維，培養(yǎng)我們的想象力、創(chuàng)造力。.運(yùn)用各種描寫(xiě)和修辭手法，把續(xù)寫(xiě)部分寫(xiě)具體【教學(xué)重點(diǎn)】把續(xù)寫(xiě)內(nèi)容寫(xiě)具體，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，展開(kāi)想象的能力。【教學(xué)方法】講述法、講授法【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師課前準(zhǔn)備課件，并準(zhǔn)備《龜兔賽跑》的視頻。【設(shè)計(jì)理念】發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要高效率地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，必須根據(jù)創(chuàng)新思維的特性，科學(xué)地安排創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。續(xù)寫(xiě)就是一種將作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種很好的訓(xùn)練方式。續(xù)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、想象能力和表達(dá)能力的綜合性訓(xùn)練，要求續(xù)寫(xiě)部分與原文有內(nèi)在聯(lián)系，力求有創(chuàng)意，有明確的中心。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課前激趣:我們今天共闖六關(guān)，我們?nèi)喙卜譃閮山M，快快組和樂(lè)樂(lè)組，每個(gè)問(wèn)題1分，最后得分最高的小組，是我們今天的冠軍組，每個(gè)組員將得到兩枚快樂(lè)幣.一、快樂(lè)導(dǎo)航（幻燈5、6）同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的故事？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？經(jīng)典的故事是有生命力的，老師也是聽(tīng)著龜兔賽跑的故事長(zhǎng)大的，同學(xué)們,你們想不想也來(lái)做個(gè)小故事家，自己接著創(chuàng)編故事呢？希望同學(xué)們充分發(fā)揮想象，寫(xiě)出比第一次比賽更精彩的故事。（板書(shū)課題：續(xù)寫(xiě)）二、快樂(lè)賞析（幻燈7--11）.回顧《龜兔賽跑》的故事：讓我們跟隨著動(dòng)畫(huà)片，再次走進(jìn)那個(gè)故事吧。（播放課件）.誰(shuí)來(lái)幫大家分析分析兔子失敗的原因？.龜兔賽跑的故事發(fā)生好多年了，就連它們的子孫都長(zhǎng)大了。森林了又要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，湊巧的是烏龜和兔子又成為了賽場(chǎng)上的對(duì)手，這次的比賽會(huì)是什么樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴?、景或物作為作文?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。）生速讀《龜兔賽跑續(xù)寫(xiě)》。（1）在今天的《龜兔賽跑》的故事當(dāng)中，主人公是誰(shuí)？比賽結(jié)果如何？雖然和上次一樣，但這次，烏龜是靠什么取得了勝利？（主人公成了霏霏和皎皎，比賽結(jié)果雖然和上次一樣，但這次，烏龜是靠現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)一一推動(dòng)器取得了勝利，所以小兔霏霏自嘆不如。）總結(jié)：這是文章最引人入勝的地方，現(xiàn)代的比賽又融入了現(xiàn)代的手段，小作者多有想象力呀?。?）這個(gè)故事的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（起因：森林里又要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，龜兔賽跑比賽又要上演；經(jīng)過(guò)：烏龜發(fā)明了推動(dòng)器，輕松取勝；結(jié)果：小兔自嘆不如。）總結(jié)：續(xù)寫(xiě)的那部分文章與所供材料的中心思想必須一致，續(xù)寫(xiě)時(shí)抓住文章的一條線索寫(xiě)起因，寫(xiě)經(jīng)過(guò)，寫(xiě)發(fā)展，寫(xiě)變化，寫(xiě)好故事的結(jié)局或事情發(fā)展的結(jié)果。（3）為了把故事講述得更具體生動(dòng)，小作者特意對(duì)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行2了介紹，還形象地描寫(xiě)了霏霏和皎皎的衣著、心理、動(dòng)作，你找到了嗎?你認(rèn)為哪里描寫(xiě)得好，勾畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的見(jiàn)解。（衣著描寫(xiě)：你看，老兔子的孩子霏霏，身穿“李寧”牌運(yùn)動(dòng)服，腳穿“雙星”鞋，精神抖擻的。心理描寫(xiě)：它伸伸腿，彎彎腰，心里想：這次只要不像老爸那樣偷懶睡覺(jué)，一定能贏烏龜。瞧我的吧！動(dòng)作描寫(xiě)：兔子霏霏后腿用力一蹬，一下子跳了出去。它如飛奔的快馬，向前沖去。）總結(jié)：續(xù)寫(xiě)故事過(guò)程中，注意要通過(guò)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，這樣會(huì)使故事內(nèi)容豐富。4.小結(jié)：續(xù)寫(xiě)之前先要認(rèn)真閱讀、思考選編好的續(xù)寫(xiě)材料，弄懂意思和要求，只有按照材料提供的情況、要求去寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)出來(lái)的文章，才會(huì)順其自然，體現(xiàn)內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，合乎情理。同時(shí)還要注意續(xù)寫(xiě)部分與原文材料在語(yǔ)言風(fēng)格上保持一致，內(nèi)容力求創(chuàng)新。（設(shè)計(jì)意圖：我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇范文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。）三、快樂(lè)積累PPT12--14出示詞語(yǔ)、片段，讀一讀，你想到了哪些故事？四、快樂(lè)選材PPT15--17.情境表演：小狗哈比的故事：可愛(ài)的小狗哈比生活在一個(gè)幸福的家庭。有一天，小主人的朋友來(lái)找小主人玩，小主人很高興，他去為朋友拿飲料。這時(shí)，小主人的朋友看見(jiàn)一個(gè)漂亮的花瓶，于是就拿過(guò)去玩了起來(lái)。結(jié)果不小心把花瓶打碎了，他這個(gè)朋友眼珠一轉(zhuǎn)，就把事賴(lài)在了哈比身上。小主人一生氣，趕走了哈比…….同學(xué)們，小狗哈比的命運(yùn)又將如何呢？是流浪在外，經(jīng)歷了一番挫折；還是峰回路轉(zhuǎn)，尋到了新的幸福生活？3.材料一\教室里，忽然“咚”的一聲，亮亮倒了下去，再也沒(méi)有任何動(dòng)靜。同桌紅紅一看，嚇得臉色蒼白，驚惶失措地說(shuō)：“馬老師，亮亮……亮亮最新2019部編版參考教案試卷昏過(guò)去了！”材料二：這是一個(gè)炎熱暑假的晚上，夜隨著家家戶(hù)戶(hù)的點(diǎn)點(diǎn)燈光的暗去逐漸寂靜。此時(shí)，路比看完心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，剛躺上床準(zhǔn)備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)那陣吵鬧聲音原來(lái)是從自己的書(shū)包傳來(lái)。路比躡手躡腳走到書(shū)桌旁，好奇地打開(kāi)書(shū)包蓋……五、快樂(lè)體驗(yàn)PPT18--19.同桌互相小聲講，互相評(píng)。師巡視，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者。2,剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們講起自己續(xù)編的故事是那樣津津有味，老師和同學(xué)們也想分享一下？你能大聲把它講出來(lái)嗎？在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否按老師板書(shū)上要求把小狗哈比以后會(huì)發(fā)生故事的經(jīng)過(guò)講清楚，講具體了。3.評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)：①故事敘述的清楚完整。②是否能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面詳細(xì)地表現(xiàn)人物。，小結(jié)與過(guò)渡：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還大膽地講出了故事，非常了不起?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》中關(guān)于寫(xiě)作提出了要求重視學(xué)生寫(xiě)作中的合作與交流，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)：出聲思維有利于解決復(fù)雜問(wèn)題。因此作文教學(xué)尤其是在寫(xiě)作前指導(dǎo)中，我常采用討論交流的方式，讓學(xué)生自主交流寫(xiě)作素材，對(duì)于題材的感悟，討論寫(xiě)作的特點(diǎn)……為的是激活學(xué)生思維，獲得寫(xiě)作的知識(shí)和技能。）第二課時(shí)六、快樂(lè)作文（幻燈20--24）引發(fā)寫(xiě)作需求大家的故事都好有趣??！好東西一定要跟大家分享才更有意義，請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，把故事續(xù)寫(xiě)下去。梳理思路寫(xiě)前輔導(dǎo).本次習(xí)作請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或者自擬題目寫(xiě)作.確定故事主題之后，就要選擇材料來(lái)創(chuàng)編你的故事了？什么樣的故事情節(jié)更曲折，更吸引人？（生發(fā)言，舉例）.敘述經(jīng)過(guò)時(shí)，你認(rèn)為該注意哪幾點(diǎn)？（看板書(shū)或習(xí)作要求）.你準(zhǔn)備怎樣結(jié)尾呢？注意上下銜接，力求過(guò)渡自然。注意續(xù)寫(xiě)部分與開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)部分與結(jié)尾，以及續(xù)寫(xiě)的各段落層次之間的過(guò)渡，結(jié)尾要盡可能與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)。.范文引路——《流浪狗的故事》（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、習(xí)作能力的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生適度感悟有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)，幫助他們初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的心理特點(diǎn)、思維過(guò)程。如：學(xué)完一篇飽含感情或富有哲理的文章，在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有所感悟時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思：為什么要寫(xiě)這篇文章？他是怎樣把想說(shuō)的意思表達(dá)清楚的呢？也趁勢(shì)引導(dǎo)總結(jié)：你今天打算怎樣完成這篇習(xí)作？經(jīng)歷了哪些步驟？你是怎樣構(gòu)思的？讓學(xué)生在反思的學(xué)習(xí)感悟與實(shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的規(guī)律和寫(xiě)作特點(diǎn)。）2、動(dòng)筆寫(xiě)作播灑情感同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都很棒！是我們的智慧融入了故事，才使小狗有了勇氣，有了信心，才找回了失而復(fù)得的幸福，那就讓我們用智慧繼續(xù)創(chuàng)作更加精彩的故事吧！六、快樂(lè)點(diǎn)評(píng)（PPT24）.組織自評(píng)自改.指名朗讀其它學(xué)生賞評(píng)，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法。對(duì)比板書(shū)要求，哪里還需修改、潤(rùn)色，文章才會(huì)更上一層樓。（設(shè)計(jì)意圖：修改作文的方法有很多，可以邊讀邊改，請(qǐng)教別人，也可以用規(guī)范性的修改符號(hào)進(jìn)行自改。無(wú)論那種方法，都必須靠學(xué)生自己在實(shí)踐中內(nèi)化。因此，教師要樂(lè)于搭臺(tái)，多給學(xué)生評(píng)改機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)踐中，我注