寫同學(xué)的800字議五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫同學(xué)的800字議五篇人的一生遇見的人好多，大片面人都是只陪你走一段風(fēng)景，但我仍舊感謝你我生命重疊的那片面，留下的盡是美好……下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于寫同學(xué)的（作文）800字（探討文）五篇，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

寫同學(xué)的作文800字探討文1

我的同學(xué)——黃沁。她是我們班學(xué)習(xí)最好的一位女生，無(wú)論大考小考，她的勞績(jī)總是我們班第一，所以我分外崇拜她。

她瘦弱的身子，彎卷的馬尾辮，水靈靈的眼睛，身上一件黃色衣服，下身一件深藍(lán)的牛仔褲，眉清目秀。

她無(wú)窮的變化。上課，她專心肅穆，算術(shù)留心，遇到不理解的.題目，會(huì)經(jīng)過(guò)百般斟酌，然后在加以分析，是老師的乖乖女。下課，她如一個(gè)淘氣搗蛋的假小子，在走廊上你追我跑，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，類似一條歡快的魚兒。有時(shí)下課的她，正在津津有味地看一本好玩的書;遇到凄涼的內(nèi)容時(shí)，面容帶有一點(diǎn)凄愴;遇到精彩時(shí)，她那么會(huì)哈哈大笑，臉上露出璀璨的表情。還有時(shí)，下課的她，正在分析一道困難的應(yīng)用題，在紙上密密麻麻寫滿了東西，列出了許大量多的算式。皺緊了眉頭，右手緊握?qǐng)A珠筆，寫一下，再分析一下。會(huì)即時(shí)向鄧?yán)蠋熐笾?，留心地聽老師講解。

我真佩服她，無(wú)論在什么時(shí)候，總是第一個(gè)去問(wèn)老師，總是那么自信的對(duì)待自己的解答，總是第一個(gè)刻苦、努力……

有一次，由于我特長(zhǎng)班學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)識(shí)，自然上課的時(shí)候，我比黃沁采納力強(qiáng)些，自認(rèn)為了不起的我，往往認(rèn)為，雖然我的數(shù)學(xué)比不上黃沁，但是在英語(yǔ)方面我可比她要強(qiáng)。英語(yǔ)課上，我一一回復(fù)了老師的問(wèn)題，同學(xué)們都很驚疑，“怎么呂婧的英語(yǔ)提高了這么多?”當(dāng)然。黃沁卻低著頭，留心聽老師的課。我卻在一旁看著黃沁：我確定會(huì)證明我比你要強(qiáng)的，我確定不會(huì)輸你的。

下課了，黃沁拿著英語(yǔ)書向我走來(lái)，說(shuō)“：呂婧，我的英語(yǔ)不好，你能報(bào)告我這個(gè)單詞怎么讀嗎?”我當(dāng)然情愿了，能給黃沁講題，是很少有的事。我一看，是chopsticks和kite,這是我最拿手的單詞了，我讀給她聽，她也很專心的跟讀。她還向我借了本特長(zhǎng)班的英語(yǔ)書和磁帶回去讀。

其次次英語(yǔ)課，她的英語(yǔ)快速的提高了，從一個(gè)對(duì)英語(yǔ)一竅不通的人，到一個(gè)單詞滾瓜爛熟的人，可真是奇跡呀!同學(xué)和老師都對(duì)她贊不絕口，我也真真正正服了她了。

我也確定要向她學(xué)習(xí)，對(duì)待每一門功課認(rèn)專心真，絕不蒙混過(guò)關(guān)，學(xué)識(shí)也要去積累，多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，回頭看看自己的短處，你確定會(huì)有所進(jìn)步。進(jìn)步的來(lái)源在向你迫近，你確定要努力進(jìn)取，使你獲得結(jié)果的告成。你決不能高傲，只要記住：謙遜使人進(jìn)步，高傲使人落后。謙遜的面對(duì)。不要由于一次告成就自以為是，要知道：人外有人，天外有天!

寫同學(xué)的作文800字探討文2

對(duì)你的記憶，最多的還是那雙手。

小時(shí)候，我總愛纏著你帶我出去玩。你握著我的手，我睜著一雙奇怪的大眼睛，看著那些希奇的事物?；蛟S是孩子的天性使然，我總愛四處亂跑。卻忘卻了，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時(shí)，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我背回家。夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)?lái)了濃濃的和暖。我把小手籠罩在上面，柔嫩又和暖，握著你的大手，感受那和暖的源泉。

我逐漸地長(zhǎng)大了。記得有一次我犯了錯(cuò)，畏縮的不敢回家。于是就躲到你這里來(lái)。本以為，你會(huì)像從前一樣，握住我的手，把我養(yǎng)護(hù)在你的羽翼下?？墒?，你并沒有這么做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我，一下又一下。我哭著、喊著要你別打了，說(shuō)我知道錯(cuò)了。你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著，連帶著身體也像枯葉般，風(fēng)一吹便要倒下的樣子。你無(wú)力地跌坐進(jìn)椅子中，抓著我的手悄悄地哭著。我把小手籠罩在上面，你的手仍舊顫抖著，握著你的大手，感受那嚴(yán)肅的和藹。

又是幾年，我已經(jīng)讀初中了。你親自來(lái)接我放學(xué)。每當(dāng)放學(xué)，我總望見你站在馬路對(duì)面的紅綠燈旁等我，朝我微笑。我興奮地朝你招手，沒等跳到綠燈，就急急切忙地沖了過(guò)去。里你還有幾步之隔，就聽到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊?；剡^(guò)神來(lái)，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅(jiān)強(qiáng)的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強(qiáng)自平靜地對(duì)你說(shuō)道：“我沒事了。別惦記。”可是衣服上微小的震撼報(bào)告我你還是心有余悸。我把小手籠罩在上面，你的手早已冰涼，握著你的大手，感受那堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù)。

曾幾何時(shí)，你那雙光滑細(xì)膩的手已經(jīng)變得如此粗糙暗沉了?確定是在你牢牢地?fù)砭o我，給我和暖的時(shí)候;在你重重地打了我，卻悄悄流淚的時(shí)候;在你緊緊地養(yǎng)護(hù)我，堅(jiān)強(qiáng)地守護(hù)著我的時(shí)候：這一切都是由于我啊。

外婆，你那雙和暖、嚴(yán)肅以及堅(jiān)強(qiáng)的手啊，在成長(zhǎng)的道路上，一向呵護(hù)著我。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，大到足以為你的后半生保駕護(hù)航了。

所以，愛戴的外婆，讓我握住你的手，為你的未來(lái)帶來(lái)喜悅。

寫同學(xué)的作文800字探討文3

“學(xué)習(xí)雷鋒，好模范……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，我們班的易--的影像就映在我眼前?？矗粋€(gè)普遍的小姑娘，長(zhǎng)著一把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，總是扎起一條馬尾辮，頭發(fā)下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼珠一轉(zhuǎn)，大量方法都“跳”出來(lái)了。她那小小的鼻子配上高高的鼻梁，儼然能聞出各種各樣的味道，每次聞到的都是那些千奇百怪的味道，真滑稽!鼻子下面是一張櫻桃小嘴，經(jīng)?！氨摹背鲆恍┫矏偟囊舴幸粋€(gè)特點(diǎn)——樂(lè)于助人，還是一個(gè)彌漫愛心的小天使呢!

記得有一次，有個(gè)同學(xué)的頭補(bǔ)講臺(tái)角撞得流血不止，班長(zhǎng)望見了，迅速拿紙幣按住傷口止血，一邊帶她到醫(yī)務(wù)室，直到老師把受傷的同學(xué)送到醫(yī)院才教室上課。

還有一次，跳舞剛上完，可是老天爺把一個(gè)巨大的水盆打翻了，嘩嘩嘩地下個(gè)不停，我又沒帶傘，那時(shí)我心急如焚，“救星”班長(zhǎng)向我走來(lái)說(shuō)：“小彤，你沒帶傘吧，一手拉著我把傘硬塞給我，我還沒及說(shuō)感謝，她的身影劇院就伴著嘩啦啦的聲音消散了。

還記得有一次。天氣特別火熱，嬌陽(yáng)似火，我和班長(zhǎng)到公園玩，班長(zhǎng)說(shuō)：“你在這等著，我去買水，千萬(wàn)別起失!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是班長(zhǎng)就去買水了，可是我等了好久，班長(zhǎng)還未回來(lái)，我就找去，猛然，我望見不遠(yuǎn)處圍著一堆人，我走過(guò)去扒開人群一看，完來(lái)是一位老奶奶可能天氣太熱中暑了，而班長(zhǎng)下在細(xì)心地照管著老奶奶，我被眼前的一幕廚感動(dòng)了，走過(guò)去協(xié)助起來(lái)。直到救治車把老奶奶接走。這時(shí)班長(zhǎng)才想起了我，她說(shuō)：“對(duì)不起，水我給了老奶奶喝了?！蔽腋袆?dòng)地說(shuō)：“不要緊，救人要緊，你真是一個(gè)愛心小天使呀?！彼f(shuō)：“花要葉扶，人要幫，贈(zèng)人對(duì)等玫瑰，手有余香。”我聽了分外感動(dòng)和認(rèn)同。

是誰(shuí)，有一顆樂(lè)于助人的心?是誰(shuí)，在成長(zhǎng)的路上撒下愛記的種子?又是誰(shuí)稱得上愛心小天使?是她，我們班的班長(zhǎng)——易--。除了她，我相信好多人也有一顆樂(lè)于助人的心，更相信祖國(guó)的花朵會(huì)開得更加?jì)善G，更加閏美觀!

寫同學(xué)的作文800字探討文4

我的`小伙伴名字叫溫思哲，他有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，有一對(duì)清淡的眉毛，有兩個(gè)很會(huì)“聽話”的耳朵，有一個(gè)扁扁的鼻子，還有一張很會(huì)說(shuō)話的小嘴吧。

他性格怪僻，三重人格，一生氣，猶如一頭憤怒的野牛，誰(shuí)都拉不住他，但是，他欣喜的時(shí)候很聽話，就是心平氣和時(shí)就少言少語(yǔ)，除非你自己去找他。

他很輕易生氣，就像一個(gè)紅氣球，一戳就爆。罵他一句，打他一下，連忙你就可以聽到一陣山崩地裂又猶如火山爆發(fā)的吼聲。

你確定想問(wèn)我為什么要交這樣一個(gè)摯友吧?我實(shí)話實(shí)說(shuō)好了，其實(shí)我也是個(gè)這樣的人，也算臭味相投吧!雖然我們兩樣子相差很大，身高也相差很大，可我們的（愛好）一致，他也是我同班同學(xué)，我們從幼兒園開頭就是同學(xué)，一向到現(xiàn)在已經(jīng)同讀了7年了，所以我們兩個(gè)經(jīng)?；煸谝黄?。

現(xiàn)在我為大家說(shuō)一個(gè)我和他的（故事）：事情發(fā)生在一年前，在那個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校有幾個(gè)人卷起一陣玩轟卡的風(fēng)波，我與溫思哲很快參與其中。那時(shí)，我們班有一些人組成一些組合，其中，溫作亮和曹楚瑩是一對(duì)玩轟卡組合，我和溫思哲往往去跟他們玩卡，我技術(shù)最差，而且卡片有好多都給溫思哲了，所以玩兩下就只剩3張卡了，我就去一邊看他們玩卡了。溫思哲的轟卡技術(shù)比我好好多，可還是連連輸牌，沒牌了，就向別人借。曹楚瑩和溫作亮知道他不贏回去是不會(huì)停的，就把卡還給溫思哲了。

那天下午，我的卡全輸光了，我去向溫思哲借，也想把卡贏回來(lái)，可是溫思哲不借，我說(shuō)：“我以前給了你那么多卡，借我兩張又不會(huì)怎么樣啊?”

溫思哲不動(dòng)身色的說(shuō)：“你什么時(shí)候給我卡了?”我生氣的說(shuō)：“不借就不借嘛，干嗎說(shuō)我沒給過(guò)你東西。”溫思哲馬上更生氣了，說(shuō)：“好全部給你好吧!”說(shuō)完，把卡片扔在地上，跑掉了。

這時(shí)，我覺得有點(diǎn)對(duì)不起他，后來(lái)，我撿起了他的卡，還給了他，還道了歉，他才原諒了我。那次我們精細(xì)的關(guān)系差點(diǎn)沒有了?！?/p>

就這樣，在逐漸的分分合合、爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵中我們的脾氣儼然都好起來(lái)了!或許就是負(fù)負(fù)得正的起因吧。

現(xiàn)在，我的小伙伴雖然有時(shí)候也發(fā)點(diǎn)小脾氣，但是他勞績(jī)很好，也容許扶助我，所以我容許和他做摯友。

寫同學(xué)的作文800字探討文5

在我們班上有這么一個(gè)人：又高又瘦，臉蛋像一個(gè)雞蛋一樣，耳朵大大的，眼睛大大的，鼻子不大不小剛剛好。笑起來(lái)有一個(gè)酒窩。但讓我印象最深的，還是他的頭發(fā)。

在（高一地理）書十二頁(yè)，有一個(gè)太陽(yáng)的層次分布圖。在日冕層上總有幾撮小火焰竄出來(lái)，頗像他的頭發(fā)。每天，他“日冕層的火焰”在不同的地方淘氣的鉆出來(lái)。若是他生氣了，他的“日冕層”就如熊熊烈火般燒起來(lái)，附和著他的一舉一動(dòng)，活似一個(gè)太陽(yáng)!

“日冕層”是我們班上名副其實(shí)的中流砥柱，擔(dān)當(dāng)著班長(zhǎng)的大任，因而也讓他有些許自戀，不免飄飄然了，正如他頭上那幾撮高高豎起的“火焰”。自習(xí)課上同學(xué)們議論問(wèn)題，聲音不免大了起來(lái)，只聽他歇斯底里大叫“寧?kù)o，不要講話”;放學(xué)后值日生正在清潔教室，他在那指手畫腳，說(shuō)這沒掃明凈那兒還有紙屑……總之，“日冕層”并不讓我待見。

那天在學(xué)校操場(chǎng)上體育課，我們好不輕易終止了各種訓(xùn)練，終究獲得了短暫的休息。老師交代兩分鐘后過(guò)來(lái)集合，而我當(dāng)時(shí)干渴得要命，偏要鉆這個(gè)牛角尖般自欺欺人的想著還有二特別鐘，只是自己沒聽領(lǐng)會(huì)罷了。于是便飛也似的，跑去小賣部買水。一番豪飲過(guò)后急切趕回操場(chǎng)集合，回去卻察覺操場(chǎng)已沒人了，同學(xué)們都趕回特殊學(xué)校上課，我脫離大部隊(duì)了!就在我慌張的時(shí)候，一個(gè)發(fā)型熟諳的人騎著自行車，展現(xiàn)在我的視野中，是“日冕層”!原來(lái)是老師派他來(lái)探索我。他看到我，急切把我叫過(guò)去，然后說(shuō)“快上車”。當(dāng)我一挨上座位，他便用力踩著車子匆促載上我趕回學(xué)校。在“日冕層”同學(xué)載我回學(xué)校的路上，我想