學校慢性病防控工作制度范本（2篇）

第第頁學校慢性病防控工作制度范本東?胡集中心小?學慢性病?示范區(qū)綜合?防控工作領?導小組組?長：戴承東?副組長：?嚴仁伍、朱?宏程、徐文?彬成員：?黃伍朋、?徐鵬、周建?偉、羅紅梅?、王芳、尚?留成、朱文?娟、吳海、?祖海英、紀?禮艷、徐敏?求、吳倩、?姜菊平、李?亞洲、黃在?冰、朱延成?、周海瓊、?馮寶姝、別?廣前、郁佃?忠、朱太來?東胡集中?心小學慢?性病示范區(qū)?創(chuàng)建培訓計?劃___?.09為認?真貫徹落實?慢性病防治?工作總體要?求，積極參?與創(chuàng)建“慢?性疾病綜合?防控示范區(qū)?”工作，結?合學校教育?的特點，落?實與加強慢?性病防治知?識的普及，?幫助師生樹?立正確的健?康觀，采取?健康的生活?方式，從群?體防治著眼?，個體服務?入手，認真?___實施?慢性病干預?項目，特制?定___年?工作計劃。?一、建立?___、完?善網絡、落?實責任為?加強對慢性?病綜合防治?工作的領導?，我校專門?成立了慢性?病防治工作?領導小組，?負責全校慢?性病綜合防?治工作的_?__領導、?工作協(xié)調；?責成專門科?室負責項目?工作的__?_落實。開?展綜合防治?工作具體安?排、業(yè)務指?導、人員培?訓、質量控?制、檢查考?核等。將慢?性病防治、?健康教育等?工作納入學?校工作計劃?，明確了各?處室在慢性?病防治工作?中的職責與?任務，從而?建立起了上?下貫通、各?司其職、協(xié)?調聯(lián)動的慢?性病防治網?絡和工作隊?伍。二、?摸清底數(shù)、?建檔建卡、?實施干預管?理。為了?實現(xiàn)對慢性?病患者的干?預與管理，?采取多種途?徑發(fā)現(xiàn)慢病?患者。通過?每年一次的?師生體檢，?及時統(tǒng)計，?對確診高血?壓、糖尿病?患者，進行?登記，然后?報鎮(zhèn)人民醫(yī)?院及時建檔?管理。之后?，配合鎮(zhèn)人?民醫(yī)院醫(yī)生?嚴格按照防?治方案相關?要求及患者?的臨床評估?級別、類別?制定個體化?隨訪管理方?案，實行分?類、分級、?動態(tài)（范本?）管理與干?預，填寫慢?病管理卡（?冊）。我?校對高血壓?、糖尿病等?慢性病患者?干預措施主?要有以__?_面：一是?發(fā)放健康教?育處方；二?是要求患者?定期隨訪指?導，了解患?者病情變化?及用藥情況?，復查或了?解患者血壓?或血糖控制?水平，督促?其堅持用藥?，并根據(jù)治?療效果給予?相應指導，?同時填寫慢?病管理手冊?和管理卡；?三是實施面?對面干預，?針對每名患?者的病情及?其主要病因?進行面對面?、個體化干?預，如指導?其戒煙限酒?、低脂低鹽?飲食、適量?運動、心理?平衡以及鹽?勺、油壺的?具體使用方?法等；四是?開展防治知?識講座，定?期邀請專業(yè)?人士為師生?進行慢性病?防治知識講?座，講解相?關防治知識?并接受咨詢?。三、廣?泛宣傳，開?展教育活動?，提高自我?防病意識。?為提高廣?大師生特別?是慢病高危?人群的自我?防病能力，?根據(jù)校內慢?性病高危人?群特點，利?用各種形式?如廣播、講?座、健康專?欄等，有針?對性的開展?健康教育，?普及慢性病?防治知識，?倡導合理膳?食、適量運?動、戒煙限?酒、心理平?衡等健__?_活方式，?減少危險因?素。全面落?實健康教育?課，保證每?學期8-9?學時，結合?地方及學校?特點，保證?有___課?時的慢性病?防治健康內?容。有__?_案、有教?師、有考核?。四、開?展“小手拉?大手”慢性?病防控知識?宣傳活動。?以“走家庭?、走社區(qū)”?宣傳教育活?動為載體，?以校園網、?宣傳展板、?家長會等為?宣傳平臺，?讓學生及家?長在學習生?活中更便捷?、更自覺地?提高對慢性?病的認識，?形成學校、?家長、社區(qū)?的三方全力?，建立持久?、和諧的健?康互動關系?。五、改?善師生教學?、學習條件?，經常督促?學生學習習?慣。努力改?善學生學習?，教師教學?的硬件條件?，保證空氣?清新，無噪?音，光線充?足，學具合?格。要求教?師經常性督?促學生良好?學習習慣的?養(yǎng)成。如注?意書寫要求?，坐姿正確?等。六、?深入開展全?民健身運動?。認真__?_好陽光體?育一小時活?動，保證時?間，保證項?目，要有檢?查，要有成?效。實施體?育、藝術2?+___項?目。重視學?校體育工作?，上好體育?課、___?好大課間及?體育活動，?冬季長跑等?。八、做?好學生常見?病、多發(fā)病?的防治工作?。對學生中?常見病、多?發(fā)病，如近?視、齲齒、?肥胖、營養(yǎng)?不良等，加?強監(jiān)測，努?力實施矯治?計劃。慢?性病簡介?慢性病本?詞條涉及醫(yī)?療衛(wèi)生相關?專業(yè)知識，?認證工作正?在進行中，?當前內容。?誠邀更多?本領域專家?幫助我們共?同完善詞條?，為網民提?供更多權威?可信的知識?。（現(xiàn)在加?入）慢性病?專門是指不?構成傳染、?具有長期積?累形成疾病?形態(tài)損害的?疾病的總稱?。慢性病會?導致巨大危?害，一旦防?治不及，會?造成經濟、?生命等方面?危害。而一?些學者發(fā)現(xiàn)?，慢性病的?發(fā)生與消化?系統(tǒng)有重大?關聯(lián)，并提?出了發(fā)生規(guī)?律的研究理?論。1概述?慢性病慢?性病全稱是?慢性非傳染?性疾病，不?是特指某種?疾病，而是?對一類起病?隱匿，病程?長且病情遷?延不愈，缺?乏確切的傳?染性生物病?因證據(jù)，病?因復雜，且?有些尚未完?全被確認的?疾病的概括?性總稱。2?定義慢性病?主要指以心?腦血管疾病?（高血壓、?冠心病、腦?卒中等）、?糖尿病、惡?性腫瘤、慢?性阻塞性肺?部疾?。?性氣管炎、?肺氣腫等）?、精神異常?和精神病等?為代表的一?組疾病，具?有病程長、?病因復雜、?健康損害和?社會危害嚴?重等特點。?3危害慢?性病的危害?主要是造成?腦、心、腎?等重要臟器?的損害，易?造成傷殘，?影響勞動能?力和生活質?量，且醫(yī)療?費用極其昂?貴，增加了?社會和家庭?的經濟負擔?。由于某?些慢性疾病?，病理解剖?、生理特點?的變化，都?會導致性功?能受到損害?的。除此?之外專家介?紹，性功能?障礙有時往?往并不是單?一的疾病，?很多疾病都?可能會直接?或間接的造?成性功能障?礙。比如有?些患脫髓鞘?病變（如多?發(fā)性硬化）?時，常使經?中樞神經系?統(tǒng)的傳出沖?動和傳入沖?動受到損害?，因而引起?男性陽痿或?女性___?缺失。又如?，某些妨礙?盆腔血液供?應的疾患，?由于___?血管的充血?作用（這對?男女雙方的?性反應都十?分重要）發(fā)?生障礙，這?些疾病都是?可以直接對?性功能造成?影響。許多?疾患可間接?地影響性功?能。例如，?慢性阻塞性?肺疾患病人?，可能因缺?氧十分嚴重?，以致不能?耐受___?時的需氧增?加;慢性關?節(jié)炎病人可?能因___?和活動受限?而難于進行?___;極?度肥胖（肥?胖癥）的人?也可因機械?性障礙，_?__不能接?觸而無法_?__。凡是?出現(xiàn)疲乏、?軟弱無力的?任何疾患，?都可能影響?男性或女性?的___，?正如在疲乏?時不愿參加?其它形式的?體力活動—?樣。凡是有?疼痛、發(fā)燒?、全身不適?、食欲不振?、皮膚發(fā)疹?等癥狀的疾?患，都可能?使患者對_?__的興趣?減少，甚至?出現(xiàn)性功能?減退。因素?遺傳因素?。與遺傳基?因變異有關?。環(huán)境因?素。年齡、?體重超重與?肥胖、長期?過量飲食、?運動量不足?、營養(yǎng)失衡?、吸煙與飲?酒、病毒感?染、自身免?疫、化學毒?物接觸等因?素。精神?因素。精神?緊張、情緒?激動及各種?應激狀態(tài)。?4范圍慢性?病慢性疾?病范圍：內?分泌及代謝?疾病，甲狀?腺機能障礙?，糖尿病，?高血脂癥，?威爾遜氏，?痛風，天皰?瘡，皮肌炎?，泌乳素過?高癥，先天?性代謝異常?疾病，腎上?腺病變引發(fā)?內分泌障礙?，腦下垂體?病變引發(fā)內?分泌障礙，?性早熟，副?甲狀腺機能?低下癥，性?腺低能癥（?hypog?onadi?sm），精?神疾病，精?神病，神經?系統(tǒng)疾病，?腦瘤并發(fā)神?經功能障礙?，巴金森氏?癥，肌僵直?萎縮癥，其?他中樞神經?系統(tǒng)變質及?遺傳性疾病?，多發(fā)性硬?化癥，嬰兒?腦性麻痹及?其他麻痹性?癥候群，癲?癇，重癥肌?無力，多發(fā)?性周邊神經?病變，神經?叢病變，三?叉神經病，?偏頭痛，脊?髓損傷，循?環(huán)系統(tǒng)疾病?，心臟病，?高血壓，腦?血管病變，?動脈粥樣硬?化，動脈栓?塞及血栓癥?，雷諾氏病?，川崎病并?發(fā)心臟血管?異常者，呼?吸系統(tǒng)疾病?，慢性鼻竇?炎，慢性支?氣管炎，肺?氣腫，哮喘?，支氣管擴?張癥，慢性?阻塞性肺炎?，肺沈著癥?，外因所致?之肺疾病，?過敏性鼻炎?，消化系統(tǒng)?疾病，消化?性潰瘍，肝?硬化，慢性?肝炎，胃腸?機能性障礙?，（含慢性?胰臟炎、各?種胃腸息肉?癥、急躁大?腸癥候群、?胃腸糜爛性?炎癥、慢性?大腸炎癥）?，慢性膽道?炎，泌尿系?統(tǒng)疾病，慢?性腎臟炎，?腎臟感染，?骨骼肌肉系?統(tǒng)及結締_?__之疾病?，關節(jié)炎，?多發(fā)性肌炎?，骨質疏松?癥，紅斑性?狼瘡，慢性?骨髓炎，骨?髓分化不良?癥候群，眼?及其附屬器?官之疾病，?青光眼，干?眼癥，視網?膜變性，黃?斑部變性，?葡萄膜炎，?玻璃體出血?，角膜變性?，傳染病，?結核病，甲?癬，先天畸?形，先天性?畸形疾病，?皮膚及皮下?___疾病?，干癬，全?身性濕疹，?烏腳病，白?斑，脂漏性?皮膚炎，類?淀粉沉積癥?，（限病灶?超過體表面?積百分之三?十以上者）?，類天皰瘡?，皰疹性皮?膚炎，家族?性良性慢性?天皰瘡，表?皮分解性水?皰癥，嚴重?性魚鱗癬，?（含層狀魚?鱗癬及魚鱗?癬狀紅皮癥?），毛囊角?化癥，進行?性全身硬皮?癥，血液及?造血器官疾?病，慢性?貧血，紫斑?癥，持續(xù)性?血液凝固障?礙，（血友??。?，原發(fā)?性血小板增?生癥，耳及?乳突之疾病?，慢性中耳?炎，內耳前?庭病變，其?他，臟器移?植后藥物追?蹤治療，癩?病（麻瘋）?，痔瘡，攝?護腺（前列?腺）肥大，?子宮內膜異?位癥，停經?癥候群，尿?失禁，油癥?（多氯聯(lián)苯?中毒），先?天性免疫不?全癥，慢性?攝護腺炎（?需經攝護腺?按摩取攝護?腺分泌液證?實者）。5?心理特點主?觀感覺異常?主觀感覺?異常，注意?力轉向自身?健康人精力?集中于工作?或學習，心?理活動經常?指向外界客?觀事物。人?患病后，注?意力轉向自?身，感覺異?常敏銳，甚?至對自己的?心跳、呼吸?、胃腸蠕動?的聲音都能?聽到，心中?總想著自己?的病，而對?其他事物很?少關心，這?容易被別人?誤解為自私?或冷漠。心?境不佳心?境不佳，情?緒不穩(wěn)生病?屬于負__?_，勢必影?響病人的情?緒，形成不?良的心境，?容易看什么?都不順眼，?好生閑氣，?好發(fā)脾氣，?給人以不近?人情的感覺?。病情越重?，病程越長?，這種異常?情緒反應越?嚴重。這種?消極情緒，?不僅容易被?人誤解，使?人不愿意接?近，而且還?不利于病體?康復。被動?依賴被動依?賴，情感脆?弱由于不斷?受到親人的?關懷與照顧?，病人會變?得被動、依?賴性增強，?本來自己可?以做的事情?也不愿意動?手；情感變?得脆弱，甚?至幼稚，像?個孩子似的?，總希望親?友多照顧、?多探視、多?關心自己。?多疑、神經?過敏多疑?、神經過敏?病人往往會?變得神經過?敏，疑慮重?重，聽人低?聲談話，就?以為是談自?己的病，對?醫(yī)護人員和?親友的好言?相勸也常半?信半疑，甚?至無端懷疑?醫(yī)護人員給?自己開錯了?藥、打錯了?針。這種異?常心理不僅?會對醫(yī)患關?系起破壞作?用，也不利?于病人安心?養(yǎng)病。緊張?、焦慮、_?__緊張?、焦慮、_?__許多病?人入院后會?感到緊張，?特別是看到?周圍的病人?死亡時，會?產生恐懼心?理，怕疼痛?、怕開刀、?怕變殘、怕?死亡。這種?心理對康復?極為不利，?會削弱病人?的主觀能動?性，使機體?免疫力降低?。醫(yī)護人?員及家屬應?多安慰、多?鼓勵、多做?過細的思想?工作，使病?人振作精神?，正確對待?疾病。6典?型疾病糖尿?病是由最常?見的慢性病?之一，隨著?人們生活水?平的提高，?人口老齡化?以及肥胖發(fā)?生率的增加?，糖尿病的?發(fā)病率呈逐?年上升趨勢?。糖尿病在?中國的發(fā)病?率達到__?_%，據(jù)統(tǒng)?計，中國已?確診的糖尿?病患者達_?__萬，并?以每年__?_萬的速度?遞增。糖尿?病是由遺傳?和環(huán)境因素?相互作用而?引起的常見?病，臨床以?高血糖為主?要標志，常?見癥狀有多?飲、多尿、?多食以及消?瘦等。糖尿?病若得不到?有效的治療?，可引起身?體多系統(tǒng)的?損害。引起?胰島素絕對?或相對分泌?不足以及靶?___細胞?對胰島素敏?感性降低，?引起蛋白質?、脂肪、水?和電解質等?一系列代謝?紊亂綜合征?，其中以高?血糖為主要?標志。臨床?典型病例可?出現(xiàn)多尿、?多飲、多食?、消瘦等表?現(xiàn)，即“三?多一少”癥?狀。糖尿病?系一慢性進?行性疾患，?除Ⅰ型起病?可較急外，?Ⅱ型一般起?病徐緩，難?于估計時日?。后者早期?輕癥常無癥?狀，但重癥?及有并發(fā)癥?者則癥狀明?顯且較典型?。病程漫長?，無癥狀期?困難于估計?，至癥狀出?現(xiàn)或臨床上?確診后常歷?時數(shù)年至數(shù)?十年不等。?有時可始終?無癥狀，直?至腦血管或?心臟等嚴重?并發(fā)癥而在?臨終前不久?才被發(fā)現(xiàn)有?糖尿病基礎?。體征早?期輕癥，大?多無體征。?久病者?？?發(fā)現(xiàn)因失水?、營養(yǎng)障礙?、繼發(fā)感染?、心血管、?神經、腎臟?、眼部、肌?肉、關節(jié)等?并發(fā)癥而出?現(xiàn)各種體征?。肝臟可腫?大，尤多見?于Ⅰ型病者?，適[_?__]當治?療后可恢。?國內病例中?呈皮膚黃色?瘤及胡蘿卜?素血癥者罕?見。7發(fā)生?規(guī)律黎黍?勻等人的臨?床和調查都?證明，消化?系統(tǒng)是所有?系統(tǒng)中最早?發(fā)病的。即?消化系統(tǒng)是?最早發(fā)生慢?性病的系統(tǒng)?。如果人體?出現(xiàn)亞健康?狀態(tài)或者發(fā)?病，首先是?腸胃出現(xiàn)亞?健康狀態(tài)或?發(fā)病，然后?逐漸影響到?全身。不過?，到了第五?個系統(tǒng)開始?，慢性病的?發(fā)病可能出?現(xiàn)全身性發(fā)?生。據(jù)人體?的功能及原?理，人體的?八大系統(tǒng)發(fā)?病順序可以?簡單列表如?下：第一?：消化系統(tǒng)?消化系統(tǒng)包?括口腔、咽?慢性病喉?、食管、胃?、腸道、消?化腺。原因?：消化第一?大關是胃，?接著是腸道?，如果胃和?腸道受到損?傷，就會影?響食物營養(yǎng)?的吸收，無?法保證各個?器官獲得足?夠的營養(yǎng)成?分，從而引?發(fā)其他系統(tǒng)?機能的衰退?和病變。疾?病列舉：胃?脹、胃酸分?泌混亂、胃?潰瘍、慢性?胃炎、十二?指腸潰瘍、?腸道炎、痔?瘡等。第?二：免疫系?統(tǒng)免疫系統(tǒng)?包括淚、粘?膜、淋巴、?肝、脾等。?原因：由于?持續(xù)的營養(yǎng)?缺乏，鋅鐵?硒等無法正?常吸收，免?疫系統(tǒng)就受?到傷害。疾?病列舉：易?感冒、肩部?酸痛、腰痛?、淋巴疼痛?、淋巴結腫?大、皮膚黑?斑、體質虛?弱等。第?三：呼吸系?統(tǒng)包括鼻?、喉、氣管?及支氣管、?肺、胸膜和?縱膈等。原?因：免疫系?統(tǒng)受到損傷?，呼吸氣管?受到堵塞，?大量毒素不?能通過呼吸?道有效排出?體外，蓄積?于呼吸道薄?弱地方，該?系統(tǒng)開始出?現(xiàn)肺功能衰?弱、氣管發(fā)?炎、肺部出?現(xiàn)垃圾堆積?等。疾病列?舉：哮喘、?肺炎、肺虛?、肺結核、?上呼吸道感?染、下呼吸?道感染等。?第四：神?經系統(tǒng)神?經系統(tǒng)包括?腦干、間腦?、小腦、大?腦、脊髓、?腦神經、植?物神經、脊?神經等。原?因：免疫系?統(tǒng)、呼吸系?統(tǒng)無法從營?養(yǎng)中得到保?證，減弱了?對神經系統(tǒng)?的保護能力?；神經系統(tǒng)?開始受到損?傷、衰退。?疾病列舉：?過度壓力感?、煩躁、易?怒、失眠、?消極、神經?衰弱、抑郁?癥、神經性?疼痛等。?第五：循環(huán)?系統(tǒng)循環(huán)系?統(tǒng)包括心臟?、動脈、靜?脈、血液、?淋巴系統(tǒng)等?。原因：神?經系統(tǒng)混亂?，對營養(yǎng)需?求反應遲鈍?、血液循環(huán)?系統(tǒng)對排毒?反應能力減?弱，循環(huán)系?統(tǒng)開始受到?損傷、破壞?。疾病列舉?：微循環(huán)障?礙、低血壓?、高血脂、?貧血、中風?、心律不齊?、心臟病等?。第六：?內分泌系統(tǒng)?內分泌系?統(tǒng)包括腦垂?體、甲狀腺?、甲狀旁腺?、腎上腺、?胰道腺、性?腺、胸腺等?。原因：循?環(huán)系統(tǒng)出現(xiàn)?混亂時，內?分泌系統(tǒng)平?衡能力就會?降低，內分?泌系統(tǒng)開始?出現(xiàn)血糖混?亂、胰島素?功能衰退、?性腺混亂。?疾病列舉：?痘疹、激素?失調、甲亢?、腎虛、子?宮肌瘤、胰?島素功能衰?退、糖尿病?等。第七?：泌尿生殖?系統(tǒng)泌尿?生殖系統(tǒng)包?括腎、輸尿?管、膀胱、?尿道、男女?生殖系統(tǒng)。?原因：泌尿?系統(tǒng)受到損?傷，泌尿系?統(tǒng)平衡能力?降低，該系?統(tǒng)開始出現(xiàn)?腎功能衰退?、前列腺混?亂。疾病列?舉：腎虧、?尿頻、尿路?結石、膀胱?炎、前列腺?疾病等。?第八：骨骼?系統(tǒng)包括?骨、關節(jié)、?骨骼組成。?原因：以上?個系統(tǒng)及泌?尿系統(tǒng)受到?損傷，骨骼?系統(tǒng)平衡能?力降低，疾?病真正侵襲?入人體深層?骨___，?該系統(tǒng)開始?出現(xiàn)骨骼細?胞增生速度?加快、鈣流?失過度、骨?關節(jié)膠原蛋?白受損，造?成骨質疏松?、增生等。?疾病列舉：?骨質疏松、?缺鈣、骨質?增生、腰椎?增生、關節(jié)?炎、骨膜炎?等?？偨Y。?即人體八?大系統(tǒng)慢性?病發(fā)生的順?序為：消化?系統(tǒng)——免?疫系統(tǒng)——?呼吸系統(tǒng)—?—神經系統(tǒng)?——循環(huán)系?統(tǒng)——內分?泌系統(tǒng)——?泌尿生殖系?統(tǒng)——骨骼?系統(tǒng)實際?上，每個系?統(tǒng)都有最長?的承受期限?，比如腸胃?功能可以有?___年，?免疫系統(tǒng)最?長承受期限?是___年?。如果在初?期一兩年出?現(xiàn)不良現(xiàn)象?，人體一般?不會有特別?的癥狀表現(xiàn)?，即處在潛?伏期，直到?病重癥狀才?被發(fā)現(xiàn)，但?是那時患者?往往要付出?較大的治療?代價。但是?，如果人體?的八大系統(tǒng)?已經病變到?第五個系統(tǒng)?還沒有進行?護理，八大?系統(tǒng)將全面?出現(xiàn)病變癥?狀，所以提?前護理十分?重要。根據(jù)?人體慢性病?的發(fā)病順序?知道，消化?系統(tǒng)是人體?的第一系統(tǒng)?，有且只有?當消化系統(tǒng)?出現(xiàn)病變時?，才會引發(fā)?其他系統(tǒng)的?病變；病變?從低級到高?級，從簡單?到復雜，從?單一病種到?多樣病種，?從一系統(tǒng)到?多系統(tǒng)，逐?步形成復雜?的慢性疾病?。消化系統(tǒng)?的代表器官?是胃和腸，?人體八大系?統(tǒng)慢性疾病?的發(fā)病順序?以此簡稱為?“腸胃中心?論”，即慢?性病是以腸?胃為中心，?逐步形成并?擴散到各個?系統(tǒng)的，當?其他系統(tǒng)出?現(xiàn)病變時，?腸胃是首先?進入疾病狀?態(tài)或發(fā)生病?變的。同?時，需要指?出的是，八?大系統(tǒng)是處?于一個動態(tài)?（范本）平?衡過程，可?以不斷地重?復“健康—?亞健康—疾?病—痊愈—?健康”的循?環(huán)。隨著患?者用藥、營?養(yǎng)食品的治?療過程，人?體各個系統(tǒng)?會自動出現(xiàn)?調整現(xiàn)象。?不可一成不?變地對待。?___項目?針對慢性?病的發(fā)生規(guī)?律，___?部等部門投?入大量資金?和人力，率?先于___?年___年?在中國各省?進行了為期?數(shù)年的跟蹤?研究項目。?該項目的實?施將是慢性?病規(guī)模性研?究的第一次?，我們將從?該項目中獲?取更多慢性?病預防、治?療等信息。?獲得科技部?國家“__?五”支撐計?劃子課題和?市衛(wèi)生局“?臨床流行病?學重點學科?建設”課題?兩項資助的?這一大型項?目，被命名?為“___?長風研究”?。這是國內?首次有關社?區(qū)中老年人?多種慢性疾?病患病情況?的大樣本、?前瞻性研究?，目的是期?望對我國目?前常見的幾?種慢性疾病?的流行趨勢?、遺傳背景?、環(huán)境因素?、發(fā)展規(guī)律?、預測標志?等，尋找到?可靠的循證?醫(yī)學依據(jù)和?政府決策依?據(jù)。在未來?的歲月里，?這些中老年?人將定期獲?得免費的抽?血、尿液、?心電圖、眼?底攝片、血?管超聲、骨?密度測定等?檢查，以及?他們可能發(fā)?生的肥胖、?糖尿病、心?臟病、中風?、骨質疏松?癥、慢性肝?病、眼底病?變等慢性疾?病，也都將?一一被記錄?下來。“長?風研究”第?一周期的基?礎調研計劃?歷時___?年。參與其?中的___?大學附屬中?山醫(yī)院、普?陀區(qū)長風社?區(qū)衛(wèi)生服務?中心、街道?居委會工作?人員將從今?天起登門造?訪，逐一為?符合條件又?知情并同意?的居民先做?問卷調查，?然后安排去?醫(yī)院進行詳?細體檢。?在相關研究?領域享受國?際聲譽的荷?蘭eras?mas大學?團隊的加盟?，也給予整?體調研技術?方面的重要?保證。er?asmas?大學為中方?先后培養(yǎng)了?___名公?共衛(wèi)生碩士?研究生和_?__名針對?項目數(shù)據(jù)庫?建設及管理?的it人員?，并合作舉?辦了___?期研究者學?習班。作?為全球開展?多種疾病研?究的典范與?模式，著名?的“荷蘭鹿?特丹研究”?（“rot?trdam?study?”）已堅持?對一個社區(qū)?___萬多?名中老年人?的健康狀況?進行了長達?___年的?觀測，在西?方人群中證?實了營養(yǎng)、?代謝與多種?疾病的關系?，對中老年?人群多種常?見病的形成?和發(fā)展方向?獲得了許多?新的重要發(fā)?現(xiàn)東胡集?中心小學控?煙規(guī)章制度?___.?09為進?一步落實“?為每一位學?生的成長奠?定良好的人?生基礎”的?辦學理念，?促進《學校?衛(wèi)生工作條?例》的深入?落實，把我?校建設成為?___市無?吸煙單位，?努力建設和?諧校園，特?制定學校禁?煙規(guī)章制度?如下：1?、校園內上?班時間禁止?吸煙，任何?人（包括外?來人員）都?不得在校園?內吸煙。?2、教職工?在校內不得?在學生面前?吸煙。3?、在學校圍?墻內不準吸?煙4、校?園內設置醒?目的禁煙警?示標志；并?張貼“吸煙?有害健康”?、“禁止吸?煙”等警句?。5、按?照“誰主管?誰負責”的?原則，各年?級組長負責?本組的禁煙?工作。6?、外來人員?的禁煙工作?，由負責接?待的有關部?門負責，進?行逐級管理?，責任到人?。7、控?煙禁煙情況?作為評比文?明辦公室及?文明教職工?的條件之一?學校慢性病防控工作制度范本（二）東?胡集中心小?學健康教育?主題班會?為了普及健?康教育知識?，增強廣大?師生的衛(wèi)生?意識和素質?，我校于_?__年__?_月___?日早上利用?班會課__?_開展“健?康教育知識?講座”活動?，活動中師?生共同學習?了健康行為?的實際操作?，不僅讓師?生們對相關?的健康衛(wèi)生?知識有了深?入的了解，?同時也認識?到健康和衛(wèi)?生對于我們?生活和自身?的重要性，?為我們的校?園吹進了一?股愛健康，?講衛(wèi)生的文?明之風。?東胡集中心?小學健康教?育手抄報東?胡集中心小?學健康教育?櫥窗東胡集?中心小學健?康教育專題?板報東胡集?中心小學健?康教育課?東胡集中心?小學健康教?育教案第?一課團結?友愛、尊敬?師長教學?目標：讓?學生明白人?與人之間文?明禮貌、團?結友愛、尊?敬師長的重?要性。（范?本）教具?準備：掛圖?重點、難點?：掌握團?結友愛的基?本道理。掌?握常用的文?明禮貌行為?和用語。?德育滲透：?培養(yǎng)學生?使用文明禮?貌用語和文?明禮貌行為?的好習慣。?教學過程?：一、為?學生講發(fā)生?在我們身邊?的有關文明?禮貌用語和?行為的小故?事引入。?二、帶讀課?文，講解課?義：1、?團結、友愛?、尊敬之間?的相互關系?。團結是以?人與人之間?的，互相幫?助、互相愛?護、互相關?懷的友愛行?為作基礎。?友愛的大前?提又在于人?與人之間應?有的禮貌和?尊敬。2?、禮貌和尊?敬體現(xiàn)在日?常生活和學?習的語言和?行為中。因?此同學們一?定要學會禮?貌用語，用?好禮貌用語?，杜絕說粗?話，自己取?得了好成績?不驕不躁，?同學有了失?誤，不能幸?災樂禍，嘲?笑攻擊，與?人鬧矛盾時?應自省，不?能推卸責任?。我們應該?用禮貌用語?和行動作為?人與人之間?心靈溝通的?橋梁，促進?友誼維持正?常的人際關?系。3、?人與人之間?___要團?結友愛。首?先用小竹簽?或小木片做?一個“團結?就是力量”?的小[實驗?，為學生演?示一根竹簽?易折，而多?條扎在一起?折不斷，講?解這就是竹?簽團結起來?了的道理。?如果同學朋?友之間、家?庭成員和鄰?居之間，都?能做到、做?好以上幾點?并長期堅持?、養(yǎng)成習慣?，自然就會?形成一個良?好的團結友?愛、文明禮?貌環(huán)境。生?活在這樣和?睦的大家庭?中，是溫馨?幸福的，身?心是愉快健?康的。有利?于大家的生?活、學習，?也有利于所?有成員的性?格健全和心?理健康。?4、尊敬師?長是中華民?族數(shù)千年的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?也是中國人?民的美德。?我們要學會?珍惜師長的?愛心和勞動?，好好學習?，成為有知?識、有文化?的人才。?三、作業(yè)：?你能掌握?禮貌用語嗎?。在日常的?學習生活中?我們應該怎?樣對老師表?示禮貌。?第二課人體?的結構教?學目標：?讓學生了解?正常人體的?基本結構，?為學習其他?涉及人體生?理的課程打?基礎。教?具準備：掛?圖重點、難?點：人體?各部分的劃?分和位置。?各部分的?名稱的基本?功能。德?育滲透：?養(yǎng)成正確的?坐、立、行?姿勢，保持?良好的形體?美。教學?過程：一?、以與形體?有關的話題?引入。二?、對照掛圖?，朗讀課文?，選擇生長?發(fā)育指數(shù)達?標的學生作?正常人體模?特，以動態(tài)?（范本）形?象化吸引學?生的注意力?，提高學習?效果和記憶?率，講解課?義：1、?人體分哪四?個部分。?唱兒歌加深?記憶。我們?有個聰明的?頭，長在人?體最高處，?頭發(fā)耳朵眼?睛嘴，靈敏?的鼻子在正?中。頸部重?要又脆弱，?食菅氣管在?中間，如果?沒有保護好?，生命健康?有危險。軀?干前面胸膈?腹，后面背?部和腰臀。?上肢。肩?部長出兩只?手，一左一?右分兩邊，?上臂前臂和?手掌，十個?指頭緊相連?。下肢。?臀部連著大?小腿，腳掌?耐勞又靈活?，膝蓋結構?真巧妙，方?便站立和跑?跳。三、?作業(yè)正常?人體分哪四?大部分。心?、肝、肺各?器官長在哪?里。各有什?么主要功能?。第三課?保護視力?教學目標：?讓學生了?解正確用眼?和保護視力?的重要性教?具準備：掛?圖模具重點?、難點：?___保護?視力的具體?方法注重?用眼衛(wèi)生?德育滲透：?從小養(yǎng)成?保護視力的?良好習慣教?學過程：?一、看圖思?考，分析模?具引入新課?。二、講?解課義：?1、保護視?力的重要性?：2、引?起視力不良?的原因：?（1）、長?時間、近距?離、看書、?寫字，書寫?的字體太小?。（2）?、乘車時走?路時或姿勢?不正確時看?書、寫字，?如躺著看書?，爬著寫字?等。（3?）、看電視?或玩電腦游?戲時間過長?，導致視力?疲勞或被電?磁波幅射損?傷眼睛。?（4）、學?習環(huán)境不良?的影響。如?采光不足室?內太暗或陽?光直射反光?刺眼，黑板?反光等。?（5）、學?習用具不合?適所致，如?筆芯色彩太?淺、線條太?細或長期書?寫的字體太?小、太潦草?，致眼睛疲?勞。（6?）、嚴重的?沙眼及其他?眼疾，沒有?及時治療或?治療不徹底?，用不干凈?的手或手帕?揉擦眼睛，?細菌感染誘?發(fā)炎癥，導?致視力下降?。（7）?、體質瘦弱?或長期營養(yǎng)?不良，特別?是維生素a?等缺乏。?3、保護視?力的主要方?法：《眼保?健操》三?、思考：?1、我們在?日常學習和?生活中用眼?不衛(wèi)生的現(xiàn)?象有哪些。?2、有哪?些地方做得?不夠好，需?要調整。?3、看書、?寫字眼睛距?書本的正確?距離是多少?。四、作?業(yè)你的裸?眼視力能達?到5、0?嗎。如果不?能，快到眼?科去檢查原?因。第四?課養(yǎng)成良?好的個人衛(wèi)?生習慣教?學目標：?讓學生懂得?從小養(yǎng)成良?好的個人衛(wèi)?生習慣的意?義自覺養(yǎng)?成良好的個?人衛(wèi)生習慣?教具準備?：掛圖重點?、難點：?讓學生懂得?從小養(yǎng)成良?好的個人衛(wèi)?生習慣的具?體內容教?育學生經常?保持良好的?個人衛(wèi)生習?慣德育滲?透：常規(guī)?自我保健教?育教學過程?：一、教?師帶讀課文?，首先要讓?學生明白，?個人衛(wèi)生習?慣于與生長?發(fā)育和健康?有著密切的?聯(lián)系，誘發(fā)?學生的學習?興趣，看圖?導入。二?、以圖為引?，講解課義?：1、_?__睡前和?早起要洗漱?。清潔口腔?是保護牙齒?和預防口腔?疾病的重要?措施之一。?2、勤更?衣的目的是?。保持整齊?干凈的儀表?美和降低細?菌數(shù)，杜絕?細菌的繁殖?機會，內衣?每天換洗一?次，外衣隔?天一次。?3、洗手是?個人衛(wèi)生行?為的第一關?，因為人類?的手，會接?觸自己生活?環(huán)境中的所?有必須物件?，而這些東?西上面染有?大量的細菌?，會污染我?們的雙手，?如果飯前便?后不洗手，?就有直接污?染食物和其?他干凈物品?的可能性。?4、指甲?。是藏污納?垢的所在地?，許多肉眼?看不見的寄?生蟲卵、細?菌藏在指甲?縫里，且不?易清洗，所?以指甲長了?要剪短。?5、勤洗澡?、勤洗頭、?勤理發(fā)，是?為了保持皮?膚的正常生?理功能和清?潔的需要。?6、飲食?應有好習慣?，盡量做到?一日三餐定?時定量，不?偏食、不挑?食、不暴飲?暴食，少吃?零食。預防?營養(yǎng)不良或?過剩的情況?出現(xiàn)，影響?身體的生長?發(fā)育。7?、讀書、寫?字、坐、立?、行時都要?講究正確的?姿勢，除可?保持儀表美?之外，對健?康也大有好?處。8、?要養(yǎng)成良好?的自我衛(wèi)生?保健習慣，?不與別人共?用毛巾、臉?盆、水杯，?預防消化道?和皮膚傳染?病的發(fā)生，?如肝炎、疥?瘡等。四?、作業(yè)我?們要養(yǎng)成哪?些良好的個?人衛(wèi)生習慣?。第五課?維護公共場?所衛(wèi)生教?學目標：?讓學生了解?維護公共場?所衛(wèi)生與健?康的關系。?從小養(yǎng)成?維護公共場?所衛(wèi)生的好?習慣好品質?。教具準?備：掛圖重?點、難點：?讓學生了?解維護公共?場所衛(wèi)生與?健康的關系?。培養(yǎng)學?生維護公共?場所衛(wèi)生的?好品質。?德育滲透：?常規(guī)衛(wèi)生?保健教育?教學過程?一、首先讓?學生懂得保?護環(huán)境講衛(wèi)?生、愛清潔?、愛___?、愛勞動是?一種美好品?質。二、?請學生講一?講自己身邊?有哪些不衛(wèi)?生的現(xiàn)象，?當見到這種?現(xiàn)象時，自?己有什么不?舒服的感覺?，參照實例?，形象地講?解課義：?1、哪些地?方是公共場?所。2、?___說要?保持公共場?所衛(wèi)生；首?先要做到不?隨地吐痰。?隨地吐痰和?摁鼻涕是不?文明的壞習?慣。對不干?凈的東西表?現(xiàn)出厭惡，?是人類的天?性和本能，?因為聰明的?人類知道，?凡是不潔的?東西與疾病?是孿生兄弟?，會給人類?帶來身體的?傷害和痛苦?。3、保?護公共設施?、不亂畫亂?刻。公共場?所的優(yōu)美和?潔凈要靠大?家來共同維?護，隨意刻?畫會損壞公?共設施和公?眾共同享有?的美好環(huán)境?。4、不?隨地大小便?。大小便不?但又臟又臭?，造成環(huán)境?污染，其帶?有大量的病?菌和病毒及?寄生蟲卵，?會混在灰塵?中，通過空?氣到處飛揚?，或蒼蠅的?攜帶、雨水?的沖刷傳播?疾病。5?、講究文明?不亂丟瓜皮?果殼。在公?共場所用餐?或燒烤后把?廢棄物品統(tǒng)?統(tǒng)帶走，扔?到垃圾桶里?，保護優(yōu)美?的環(huán)境。?6、不隨意?踐踏和采摘?花草樹木。?三、作業(yè)?維護公共?場所衛(wèi)生與?健康有什么?關系。要注?意哪___?個方面。?第六課飲食?衛(wèi)生習慣?教學目標：?讓學生了?解良好的飲?食衛(wèi)生習慣?與營養(yǎng)的吸?收、身體的?生長發(fā)育、?疾病的預防?有密切的關?系。從小?養(yǎng)成良好的?飲食衛(wèi)生習?慣，防止“?病從口入”?，保障身體?健康。教具?準備：掛圖?重點、難?點：讓學?生了解良好?飲食衛(wèi)生習?慣的意義。?在日常生?活中注重飲?食衛(wèi)生，養(yǎng)?成并堅持良?好的飲食衛(wèi)?生習慣。德?育滲透：?養(yǎng)成良好的?飲食衛(wèi)生習?慣教學過?程：一、?以常見的胃?腸道疾病如?。腹痛、嘔?吐、腹瀉等?為實例，引?入新課。?二、讓學生?對照健康與?不健康的兩?組彩圖，與?現(xiàn)實生活聯(lián)?系起來分析?、思考，哪?些飲食情況?不符合衛(wèi)生?要求。__?_。在設疑?與直觀對比?的情境中，?講解課義：?“病從口入?”分為兩大?類，一是細?菌感染性的?，二是“非?感染性”的?，后一種情?況比較復雜?，多以飲食?無規(guī)律性、?無節(jié)制所致?，如暴食暴?飲、酗酒、?偏食、挑食?，一日三餐?不定時定量?等引起的“?胃腸功能失?調綜合癥”?。按本課的?要求是以，?細菌感染性?和非感染性?“病從口入?”均為為討?論主題：?1、細菌在?什么地方。?2、致病?菌是怎樣污?染我們的食?物的呢。致?病菌在溫暖?、潮濕不清?潔的環(huán)境中?繁殖，它們?的傳播途徑?有很多，這?里重點談談?，昆蟲和接?觸傳播兩種?類型。3?、預防“病?從口入”的?主要措施。?（1）保?持雙手干凈?，常剪指甲?，做到飯前?便后都洗手?。（2）?不能用飲料?代替飲用水?，喝水要喝?符合衛(wèi)生標?準的飲用水?。（3）?不吃過期、?變質的食物?和不清潔的?食物。（?4）水果及?其他一些生?吃的食品，?一定要徹底?洗干凈，除?細菌外，農?藥和防腐劑?殘留物也會?使人生病。?（5）一?日三餐要定?時定量，吃?好吃飽吃科?學，不挑食?、不偏食。?（6）情?緒不良和過?多進食零食?或冷凍食物?會影響食欲?，導致腸胃?功能失調，?影響營養(yǎng)的?消化吸收，?甚至引起消?化系統(tǒng)的疾?病。三、?作業(yè)1、?食品清潔、?餐具和手不?清潔行嗎。?2、__?_飯前便后?要洗手。?第七課游戲?與安全教?學目標：?讓學生明白?在游戲和課?外活動時要?注意安全?避免意外事?故的發(fā)生?教具準備：?掛圖重點、?難點：了?解日常生活?中的安全知?識怎樣避?免意外事故?的發(fā)生德?育滲透：?常規(guī)安全教?育教學過程?：一、了?解學生平時?喜歡什么游?戲，在游戲?中得到了什?么樣的快樂?和啟示，有?沒有遇到過?什么類似意?外傷害的麻?煩。二、?以學生所熟?悉的事例為?引，講解課?義：小學生?的心理和生?理還處于發(fā)?育未成熟階?段，易沖動?、缺乏分析?、解決問題?的能力，也?缺乏安全意?識和應變能?力，在游戲?中易受傷或?傷及他人。?所以在游戲?時一定要注?意安全：?1、先要選?擇合適的場?所，不要不?分場所、時?間隨意游戲?。注意做到?游戲活動安?全“七個不?”：（1?）、不要在?馬路上追逐?打鬧、踢球?、玩耍，也?不能在馬路?上騎單車、?溜旱冰玩。?馬路上車多?人雜，易出?意外。（?2）、不要?玩尖銳具有?傷害性危險?的物品。如?：竹桿、木?棒、鐵條、?小刀、剪子?等。以免傷?人傷已。?（3）、不?要玩易燃_?__物品。?如火柴、打?火機、煙花?、爆竹等。?易燃___?物品，可能?引起火災、?損傷眼睛或?身體其他部?位的殘疾，?造成無法挽?回的損失。?（4）、?不要攀爬樹?木和工地棚?架，以免墜?落，引致傷?亡。（5?）、不要在?危房及高壓?線、水塘、?山崖邊、附?近玩。（?6）、不能?單獨到游泳?池或江、河?、湖、海中?去游泳。?（7）、不?要追逐擁擠?，如上下樓?梯，上學放?學注意交通?規(guī)則等。?2、思考。?在沒有老師?監(jiān)督的節(jié)假?期及課外時?間里，我們?在游戲活動?中要注意哪?些安全事項?。三、作?業(yè)游戲時?要注意哪些?安全事項。?___要注?意安全。?第八課計劃?免疫教學?目標：讓?步學生了解?打預防針可?以預防多種?疾病，消除?怕打針的恐?懼心理，愉?快接受各種?預防接種。?教具準備：?掛圖重