七年級語文下冊第三單元12賣油翁課件新人教版

賣油翁賣油翁1.借助工具書和注釋理解課文,積累文言詞語。2.揣摩語句,把握人物形象。3.體會文章所揭示的道理。學習目標1.借助工具書和注釋理解課文,積累文言詞語。學習目標新課導入畫荻教子北宋時期,有個杰出的文學家和史學家,叫歐陽修。文章寫得很出色,在文學上有很高的成就。他四歲那年,父親去世了,家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書,可是,哪里有錢供他上學呢？新課導入畫荻教子北宋時期,有個杰出的文學家和史學她左思右想,決定自己教兒子。她買不起紙筆,就拿荻草稈在地上寫字,代替紙筆,教兒子認字。這就是歷史上有名的〞畫荻教子”的故事。她左思右想,決定自己教兒子。她買不起紙筆,就走近作者【歐陽修]〔1007—1072年〕,字永叔,號醉翁、六一居士,北宋政治家、文學家,且在政治上負有盛名。因吉州原屬廬陵郡,以〞廬陵歐陽修”自居。謚號文忠,世稱歐陽文忠公?！敬碜鱙【歐陽文忠公集]。走近作者【歐陽修]〔1007—1072年〕,字永叔,歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領導了北宋詩文革新運動,繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱〞千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為〞唐宋散文八大家”。歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領自矜圃睨頷忿然酌字詞積累jīnzhuóhànnìpǔfèn自矜圃睨字詞積累jīnzhu朗讀課文,讀準字音、節(jié)奏,讀出感情。陳康肅公/咨善射,當世無雙,公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃,有賣油翁/釋擔而立,睨(nì)之久/而不去。見其發(fā)矢/十中八九,但/微頷(hàn)之。

康肅問曰:〞汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:〞無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰:〞爾/安敢輕吾射!”翁曰:〞以我酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓(sháo)/酌油瀝之,自錢孔入,而/錢不濕。因曰:〞我亦無他,惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。整體感知朗讀課文,讀準字音、節(jié)奏,讀出感情。陳康肅公/咨善射陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,再讀課文,結合注釋翻譯。自夸擅長射箭。園子陳康肅公善射,當世無雙,公亦再讀課文,結有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。放下?lián)?。斜著眼?這里形容不在意的樣子。只是対此微微點頭〔意思是略微表示贊許〕。有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。放下?lián)?。斜著眼?譯文:康肅公陳堯咨擅長射箭,當世沒有第二個人可與之媲美,他也因此而自夸。曾經有一次,陳堯咨在自家園子射箭,有個賣油老翁放下?lián)诱局?斜著眼睛看他射箭,很久不離開。見他射出十支箭能射中八九支,只是微微點點頭。譯文:康肅公陳堯咨擅長射箭,當世沒有第二個人可與之媲康肅問曰:〞汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:〞無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰:〞爾安敢輕吾射!”沒有別的〔奧妙〕。怎么只是手法技藝熟練罷了。氣憤的樣子。輕視我射箭的本領。康肅問曰:〞汝亦知射乎？吾射沒有別的〔奧妙〕。譯文:陳堯咨問道:〞你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說:〞沒有別的奧秘,只不過手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f:〞你怎么敢輕視我射箭的本領!”譯文:陳堯咨問道:〞你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難翁曰:〞以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。蓋憑我倒油〔的經驗〕知道這個〔道理〕。慢慢地同〞勺”。滴入〔葫蘆〕。翁曰:〞以我酌油知之。”乃取一葫蓋憑我倒油〔的經驗〕知道休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息譯文:老翁說:〞憑我倒油的經驗就能懂得射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上,將一枚銅錢蓋在葫蘆口,〔然后〕用勺舀起油慢慢滴入葫蘆,油從銅錢的方孔注入,而銅錢沒有被沾濕。譯文:老翁說:〞憑我倒油的經驗就能懂得射箭是憑手熟的因曰:〞我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。讓他走。譯文:于是老翁說:〞我也沒有別的奧秘,只不過是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。因曰:〞我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。讓他走。（一）通假字1.但手熟爾重點積累同〞耳”,罷了。2.徐以杓酌油瀝之同〞勺”（一）通假字1.但手熟爾重點積累同〞耳”,罷了。2.徐以公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油瀝之因為憑（二）一詞多義但手熟爾爾安敢輕吾射同〞耳”,罷了你用公亦以此自矜因為憑（二）一詞多義但手熟爾同〞耳”,罷了你但微頷之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之笑而遣之指陳堯咨射箭十中八九的情況射箭憑手熟的道理見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口代陳堯咨代葫蘆,〞它的”指油代指賣油翁但微頷之指陳堯咨射箭十中八九的情況射箭憑手熟的道理見其發(fā)矢十1.但手熟爾〔古:只今:常用為轉折連詞〕（三）古今異義2.爾安敢輕吾射〔古:怎么今:安靜,安全〕1.但手熟爾〔古:只今:常用為轉折連1.爾安敢輕吾射形容詞作動詞,看輕。（四）詞類活用2.康肅笑而遣之使動用法,使……走,打發(fā)。3.汝亦知射乎動詞作名詞,箭術。1.爾安敢輕吾射形容詞作動詞,看輕。（四）詞類活用2.康1.倒裝句嘗射于家圃（五）特殊句式2.省略句自錢孔入1.倒裝句嘗射于家圃（五）特殊句式2.省略句自錢孔入復述課文,盡量做到既貼近原文,又生動形象。細讀感悟復述課文,盡量做到既貼近原文,又生動形象。細第一自然段介紹了什么？

明確:介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

地點:陳堯咨家的園子。

人物:陳堯咨和賣油翁。

背景:陳堯咨善射,〞當世無雙”因而〞自矜”。

第一自然段介紹了什么？

明確:介紹故事發(fā)生的地點、人物賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？

明確:睨之,久而不去,微頷。說明略表贊許的同時又感到美中不足。

賣油翁対陳堯咨射箭本領是怎么評價的？

無他,但手熟爾。賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？

以我酌油知之賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？

陳堯咨対待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？〞汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”——反感忿然曰:〞爾安敢輕吾射？”——惱怒笑而遣之——折服陳堯咨対待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？〞汝亦賣油翁憑什么使陳堯咨対他的態(tài)度發(fā)生了那么巨大的變化？賣油翁的過人之處又有哪些？明確:通過対其酌油動作的描寫〞取”〞置”〞覆”〞酌”〞瀝”和〞自錢孔入,而錢不濕”的結果,突出其高超的酌油本領。賣油翁憑什么使陳堯咨対他的態(tài)度發(fā)生了那么巨大的變化根據(jù)文章內容分析主要人物形象。睨之但微頷之。無他,但手熟爾。穩(wěn)重謙虛康肅公自矜汝亦知射乎爾安敢輕吾射笑而遣之驕傲自負贊許解嘲対比賣油翁根據(jù)文章內容分析主要人物形象。睨之但微頷之。穩(wěn)重謙虛康肅公自身懷絕技卻不張揚;懂得如何去教育人,聰明謙虛;不卑不亢〔不畏權貴〕。驕傲自大,虛榮;有知錯就改的精神〔品質〕。賣油翁康肅公身懷絕技卻不張揚;驕傲自大,虛榮;賣油翁康肅公這篇文章告訴我們一個什么道理？熟能生巧,即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。這篇文章告訴我們一個什么道理？熟能生巧,即使有

課文為何対陳堯咨的善射寫得簡略,而対賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用〞當世無雙”〞十中八九”,來描寫他的箭術的精湛,而対賣油翁情況的記敘較詳細,這樣使敘事清楚,同時又重點突出。課文為何対陳堯咨的善射寫得簡略,而対賣油翁故事開頭作者故〞揚”一筆:陳堯咨〞善射”而〞當世無雙”,且〞以此自矜”。接著有因為忍受不了賣油翁的冷漠而惱怒,賣油翁那么用不慌不忙的〞酌油”表演使得陳堯咨折服,從而達到〞抑”的藝術效果。寫法探究1.欲抑先揚,激起記敘波瀾。故事開頭作者故〞揚”一筆:陳堯咨〞善射”而〞當世〞射箭”和〞酌油”本是兩件不相干的事,作者卻偏偏將它們放在一起寫,其意圖是顯而易見的,即通過対射者、酌者技藝和態(tài)度的鮮明対比,凸顯〞熟能生巧”的生活哲理。2.対比襯托,道出深刻哲理。〞射箭”和〞酌油”本是兩件不相干的事,作者卻偏偏〔1〕這那么故事篇幅短小,說理的地方僅止〞手熟”二字。大量的篇幅用在了表達陳堯咨射箭和賣油翁酌油的表演上。無論是射箭還是酌油,都證實了〞惟手熟爾”的道理。3.寓理于事,構思獨特新穎?！?〕這那么故事篇幅短小,說理的地方僅止〞手熟”〔2〕作者不是通過議論,而是通過対具體事例的敘寫來闡明道理的,這正是本文構思的獨特之處。運用〞寓理于事”的方式說理,不僅通俗生動,易于理解,更能使道理的闡發(fā)有基礎,令人信服?！?〕作者不是通過議論,而是通過対具體事例的敘寫文章刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物,通過描寫他們之間的沖突,細致入微地寫出了這兩個人物的特點,說明了熟能生巧的道理,告訴我們做人要虛心,即使有什么長處也不能驕傲自滿。課堂小結文章刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物,通過描寫他們之賣油翁熟能生巧板書設計開端:發(fā)展:高潮:善射箭觀射論之結局:酌油證之笑而遣之賣油翁熟能生巧板書設計開端:發(fā)展:高潮:善射箭觀人外有人,天外有天。取人之長,補己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。

——

屈原名言警句人外有人,天外有天。三人行,必有我?guī)熝?。驕傲自滿是我學習了本文,可能有人會問:高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是〞手熟”而已嗎？再讀課文,談談你的看法。隨堂練習學習了本文,可能有人會問:高超的箭法真的能等同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身天凈沙·秋思馬致遠天凈沙·秋思馬致遠詩詞解析詩歌背誦枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。譯文理解枯藤纏繞著的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋下潺潺的流水映出幾戶人家,古老的驛道上,我騎著瘦馬迎著西風走著。夕陽在西邊落下,我這思鄉(xiāng)斷腸的游子漂泊在天涯。詩詞解析詩歌背誦枯藤老樹昏鴉,譯文理解枯藤纏繞著的老樹上名句賞析夕陽西下,斷腸人在天涯。賞析:〞斷腸人在天涯”是點睛之筆,在深秋村野的畫面上,出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子,在殘陽夕照的荒涼古道上,牽著一匹瘦馬,迎著凄苦的秋風,信步漫游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸宿在何方,透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷,恰當?shù)乇憩F(xiàn)了主題,這句話采取寓情于景的手法來渲染氣氛,彰顯主題,完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。續(xù)表名句賞析夕陽西下,斷腸人在天涯。續(xù)表枯藤老樹昏鴉默寫自測，，。小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯,?？萏倮蠘浠桫f默寫自測，，。小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身1春1第一課時1春1第一課時1.想象文中描繪的情景,領略景物之美,激發(fā)対大自然、対人生的熱愛。這是本單元學習的重點。2.掌握朗讀的要領,重點學習重音和停連,通過朗讀深入體會詩文的思想感情。3.揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果,提高鑒賞文學能力。單元目標21.想象文中描繪的情景,領略景物之美,激發(fā)対大自然、1.朗讀課文,理清文章思路,整體感知文章內容。2.體會文中的思想感情,掌握朗讀的要領,學習重音和停連的朗讀方式。本課目標21.朗讀課文,理清文章思路,整體感知文章內容。本課目同學們,人們都說春天是最美好的季節(jié),草長鶯飛,桃紅柳綠,自古以來又有多少的文人墨客為之傾慕,留下了千古絕唱的詩篇。同學們,你能背出幾首嗎？導入新課同學們,人們都說春天是最美好的季節(jié),草長鶯飛春曉孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。新課導入春曉詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。詩中以極大的喜悅之情,贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。其中対春雨的描寫,體物精微,繪聲繪形,入化傳神。新課導入春夜喜雨詩中以極大的喜悅之情,贊美了來得及時、滋絕句二首杜甫遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。此詩平樸如話,卻能抓住景物特點寫春色,畫面優(yōu)美,格調柔和,很能引發(fā)我們的喜春之情新課導入絕句二首此詩平樸如話,卻能抓住景物特點寫春色,走近作者走近作者朱自清〔1898—1948〕,字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學者。著有詩文集【蹤跡],散文集【歐游雜記]【背影]【你我]等。其散文樸素縝密、清雋沉郁,以語言洗練、文筆秀麗著稱,極富真情實感。作者名片朱自清〔1898—1948〕,字佩弦,江蘇揚滿懷深情讀春天1.邊讀邊圈畫標記字音字形朗潤漲起來嫩綠宛轉應和撐傘醞釀窠巢烘托蓑笠抖擻黃暈2.在春天里,作者帶著一種怎樣的心情？3.說說課文描寫了春天的哪些圖畫。滿懷深情讀春天1.邊讀邊圈畫標記字音字形朗潤〔〕漲起來〔〕嫩綠〔〕宛轉〔〕應和〔〕撐傘〔〕醞釀〔〕窠巢〔〕烘托〔〕蓑笠〔〕抖擻〔〕黃暈〔〕rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡhōnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●習美詞●朗潤〔〕漲起來〔我喜歡作者在第5自然段描摹了的春雨畫面,表達了陶醉其中的靜穆的心情。作者在第自然段描摹了的畫面,表達了的心情。知美文我喜歡作者在第4自然段描摹了的百花爭艷畫面,表達了鬧春時歡樂的心情。我喜歡作者在第1自然段描摹了的人們盼望春天到來的畫面,表達了期盼的喜悅的心情。我喜歡作者在第5自然段描摹了的春雨畫面,第一部分〔1〕總寫第二部分〔2—7〕具體寫第三部分〔8—10〕總寫盼春繪春頌春第一部分第二部分第三部分盼春繪春頌春江南春景圖第2段:總寫春回大地、萬物復蘇的情態(tài)。第3—7段春草圖春風圖春花圖春雨圖迎春圖江南春景圖第2段:總寫春回大地、萬物復蘇的情態(tài)。第3—7休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息讀美篇讀美篇小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。園子里和田野里,一大片一大片嫩嫩的、綠綠的小草,偷偷地從土里鉆出來。在軟綿綿的草地上坐著躺著,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄地吹。聲情并茂讀春草短句:短句的使用讓句子錯落有致,富有變化,朗讀起來更瑯瑯上口,節(jié)奏感更強。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里停連,指朗讀語流的停頓和連接。停頓,用?標示在詞語之間的上方,不限于標點處,句中有時也有小停頓;連接,用?標示在詞語之間的上方,說明為了表述的需要,在此處要一口氣連貫地讀下來,有標點也不停頓。聲情并茂讀春草重音,是対一句話中需要強調的詞語加以重讀,以引起聽者的注意。停連,指朗讀語流的停頓和連接。停頓,用?標示小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的?！翰萜仆炼龅那閼B(tài)——小草頑強的擠勁和生命力——小草的質地——小草的色澤——小草長勢旺盛〞偷偷地”〞鉆”〞嫩嫩的”〞綠綠的”〞滿是的”理解文意找準重讀重音,一般用著重號〞.”標示在詞語下面。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子劃分層次讀出停連坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。坐著,?躺著,?打兩個滾,?踢幾腳球,?賽幾趟跑,?捉幾回迷藏。風?輕悄悄的,草?軟綿綿的。停頓,用?標示在詞語之間的上方;連接,用?標示在詞語之間的上方劃分層次坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球小試身手〞吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。小試身手〞吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的友情提示

友情提示課堂小結本節(jié)課我們通過自由朗讀課文,理清了文章思路,整體感知文章內容。并以第三自然段為例,體會文中春草的特征,學習了重音和停連的朗讀方式。課堂小結本節(jié)課我們通過自由朗讀課文,理清了文章思同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身賣油翁賣油翁1.借助工具書和注釋理解課文,積累文言詞語。2.揣摩語句,把握人物形象。3.體會文章所揭示的道理。學習目標1.借助工具書和注釋理解課文,積累文言詞語。學習目標新課導入畫荻教子北宋時期,有個杰出的文學家和史學家,叫歐陽修。文章寫得很出色,在文學上有很高的成就。他四歲那年,父親去世了,家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書,可是,哪里有錢供他上學呢？新課導入畫荻教子北宋時期,有個杰出的文學家和史學她左思右想,決定自己教兒子。她買不起紙筆,就拿荻草稈在地上寫字,代替紙筆,教兒子認字。這就是歷史上有名的〞畫荻教子”的故事。她左思右想,決定自己教兒子。她買不起紙筆,就走近作者【歐陽修]〔1007—1072年〕,字永叔,號醉翁、六一居士,北宋政治家、文學家,且在政治上負有盛名。因吉州原屬廬陵郡,以〞廬陵歐陽修”自居。謚號文忠,世稱歐陽文忠公?！敬碜鱙【歐陽文忠公集]。走近作者【歐陽修]〔1007—1072年〕,字永叔,歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領導了北宋詩文革新運動,繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱〞千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為〞唐宋散文八大家”。歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領自矜圃睨頷忿然酌字詞積累jīnzhuóhànnìpǔfèn自矜圃睨字詞積累jīnzhu朗讀課文,讀準字音、節(jié)奏,讀出感情。陳康肅公/咨善射,當世無雙,公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃,有賣油翁/釋擔而立,睨(nì)之久/而不去。見其發(fā)矢/十中八九,但/微頷(hàn)之。

康肅問曰:〞汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:〞無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰:〞爾/安敢輕吾射!”翁曰:〞以我酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓(sháo)/酌油瀝之,自錢孔入,而/錢不濕。因曰:〞我亦無他,惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。整體感知朗讀課文,讀準字音、節(jié)奏,讀出感情。陳康肅公/咨善射陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,再讀課文,結合注釋翻譯。自夸擅長射箭。園子陳康肅公善射,當世無雙,公亦再讀課文,結有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。放下?lián)?。斜著眼?這里形容不在意的樣子。只是対此微微點頭〔意思是略微表示贊許〕。有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。放下?lián)?。斜著眼?譯文:康肅公陳堯咨擅長射箭,當世沒有第二個人可與之媲美,他也因此而自夸。曾經有一次,陳堯咨在自家園子射箭,有個賣油老翁放下?lián)诱局?斜著眼睛看他射箭,很久不離開。見他射出十支箭能射中八九支,只是微微點點頭。譯文:康肅公陳堯咨擅長射箭,當世沒有第二個人可與之媲康肅問曰:〞汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:〞無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰:〞爾安敢輕吾射!”沒有別的〔奧妙〕。怎么只是手法技藝熟練罷了。氣憤的樣子。輕視我射箭的本領?？得C問曰:〞汝亦知射乎？吾射沒有別的〔奧妙〕。譯文:陳堯咨問道:〞你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說:〞沒有別的奧秘,只不過手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f:〞你怎么敢輕視我射箭的本領!”譯文:陳堯咨問道:〞你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難翁曰:〞以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。蓋憑我倒油〔的經驗〕知道這個〔道理〕。慢慢地同〞勺”。滴入〔葫蘆〕。翁曰:〞以我酌油知之。”乃取一葫蓋憑我倒油〔的經驗〕知道休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息譯文:老翁說:〞憑我倒油的經驗就能懂得射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上,將一枚銅錢蓋在葫蘆口,〔然后〕用勺舀起油慢慢滴入葫蘆,油從銅錢的方孔注入,而銅錢沒有被沾濕。譯文:老翁說:〞憑我倒油的經驗就能懂得射箭是憑手熟的因曰:〞我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。讓他走。譯文:于是老翁說:〞我也沒有別的奧秘,只不過是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。因曰:〞我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。讓他走。（一）通假字1.但手熟爾重點積累同〞耳”,罷了。2.徐以杓酌油瀝之同〞勺”（一）通假字1.但手熟爾重點積累同〞耳”,罷了。2.徐以公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油瀝之因為憑（二）一詞多義但手熟爾爾安敢輕吾射同〞耳”,罷了你用公亦以此自矜因為憑（二）一詞多義但手熟爾同〞耳”,罷了你但微頷之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之笑而遣之指陳堯咨射箭十中八九的情況射箭憑手熟的道理見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口代陳堯咨代葫蘆,〞它的”指油代指賣油翁但微頷之指陳堯咨射箭十中八九的情況射箭憑手熟的道理見其發(fā)矢十1.但手熟爾〔古:只今:常用為轉折連詞〕（三）古今異義2.爾安敢輕吾射〔古:怎么今:安靜,安全〕1.但手熟爾〔古:只今:常用為轉折連1.爾安敢輕吾射形容詞作動詞,看輕。（四）詞類活用2.康肅笑而遣之使動用法,使……走,打發(fā)。3.汝亦知射乎動詞作名詞,箭術。1.爾安敢輕吾射形容詞作動詞,看輕。（四）詞類活用2.康1.倒裝句嘗射于家圃（五）特殊句式2.省略句自錢孔入1.倒裝句嘗射于家圃（五）特殊句式2.省略句自錢孔入復述課文,盡量做到既貼近原文,又生動形象。細讀感悟復述課文,盡量做到既貼近原文,又生動形象。細第一自然段介紹了什么？

明確:介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

地點:陳堯咨家的園子。

人物:陳堯咨和賣油翁。

背景:陳堯咨善射,〞當世無雙”因而〞自矜”。

第一自然段介紹了什么？

明確:介紹故事發(fā)生的地點、人物賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？

明確:睨之,久而不去,微頷。說明略表贊許的同時又感到美中不足。

賣油翁対陳堯咨射箭本領是怎么評價的？

無他,但手熟爾。賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？

以我酌油知之賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？

陳堯咨対待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？〞汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”——反感忿然曰:〞爾安敢輕吾射？”——惱怒笑而遣之——折服陳堯咨対待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？〞汝亦賣油翁憑什么使陳堯咨対他的態(tài)度發(fā)生了那么巨大的變化？賣油翁的過人之處又有哪些？明確:通過対其酌油動作的描寫〞取”〞置”〞覆”〞酌”〞瀝”和〞自錢孔入,而錢不濕”的結果,突出其高超的酌油本領。賣油翁憑什么使陳堯咨対他的態(tài)度發(fā)生了那么巨大的變化根據(jù)文章內容分析主要人物形象。睨之但微頷之。無他,但手熟爾。穩(wěn)重謙虛康肅公自矜汝亦知射乎爾安敢輕吾射笑而遣之驕傲自負贊許解嘲対比賣油翁根據(jù)文章內容分析主要人物形象。睨之但微頷之。穩(wěn)重謙虛康肅公自身懷絕技卻不張揚;懂得如何去教育人,聰明謙虛;不卑不亢〔不畏權貴〕。驕傲自大,虛榮;有知錯就改的精神〔品質〕。賣油翁康肅公身懷絕技卻不張揚;驕傲自大,虛榮;賣油翁康肅公這篇文章告訴我們一個什么道理？熟能生巧,即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。這篇文章告訴我們一個什么道理？熟能生巧,即使有

課文為何対陳堯咨的善射寫得簡略,而対賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用〞當世無雙”〞十中八九”,來描寫他的箭術的精湛,而対賣油翁情況的記敘較詳細,這樣使敘事清楚,同時又重點突出。課文為何対陳堯咨的善射寫得簡略,而対賣油翁故事開頭作者故〞揚”一筆:陳堯咨〞善射”而〞當世無雙”,且〞以此自矜”。接著有因為忍受不了賣油翁的冷漠而惱怒,賣油翁那么用不慌不忙的〞酌油”表演使得陳堯咨折服,從而達到〞抑”的藝術效果。寫法探究1.欲抑先揚,激起記敘波瀾。故事開頭作者故〞揚”一筆:陳堯咨〞善射”而〞當世〞射箭”和〞酌油”本是兩件不相干的事,作者卻偏偏將它們放在一起寫,其意圖是顯而易見的,即通過対射者、酌者技藝和態(tài)度的鮮明対比,凸顯〞熟能生巧”的生活哲理。2.対比襯托,道出深刻哲理。〞射箭”和〞酌油”本是兩件不相干的事,作者卻偏偏〔1〕這那么故事篇幅短小,說理的地方僅止〞手熟”二字。大量的篇幅用在了表達陳堯咨射箭和賣油翁酌油的表演上。無論是射箭還是酌油,都證實了〞惟手熟爾”的道理。3.寓理于事,構思獨特新穎。〔1〕這那么故事篇幅短小,說理的地方僅止〞手熟”〔2〕作者不是通過議論,而是通過対具體事例的敘寫來闡明道理的,這正是本文構思的獨特之處。運用〞寓理于事”的方式說理,不僅通俗生動,易于理解,更能使道理的闡發(fā)有基礎,令人信服?！?〕作者不是通過議論,而是通過対具體事例的敘寫文章刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物,通過描寫他們之間的沖突,細致入微地寫出了這兩個人物的特點,說明了熟能生巧的道理,告訴我們做人要虛心,即使有什么長處也不能驕傲自滿。課堂小結文章刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物,通過描寫他們之賣油翁熟能生巧板書設計開端:發(fā)展:高潮:善射箭觀射論之結局:酌油證之笑而遣之賣油翁熟能生巧板書設計開端:發(fā)展:高潮:善射箭觀人外有人,天外有天。取人之長,補己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。

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屈原名言警句人外有人,天外有天。三人行,必有我?guī)熝?。驕傲自滿是我學習了本文,可能有人會問:高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是〞手熟”而已嗎？再讀課文,談談你的看法。隨堂練習學習了本文,可能有人會問:高超的箭法真的能等同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身天凈沙·秋思馬致遠天凈沙·秋思馬致遠詩詞解析詩歌背誦枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。譯文理解枯藤纏繞著的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋下潺潺的流水映出幾戶人家,古老的驛道上,我騎著瘦馬迎著西風走著。夕陽在西邊落下,我這思鄉(xiāng)斷腸的游子漂泊在天涯。詩詞解析詩歌背誦枯藤老樹昏鴉,譯文理解枯藤纏繞著的老樹上名句賞析夕陽西下,斷腸人在天涯。賞析:〞斷腸人在天涯”是點睛之筆,在深秋村野的畫面上,出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子,在殘陽夕照的荒涼古道上,牽著一匹瘦馬,迎著凄苦的秋風,信步漫游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸宿在何方,透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷,恰當?shù)乇憩F(xiàn)了主題,這句話采取寓情于景的手法來渲染氣氛,彰顯主題,完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。續(xù)表名句賞析夕陽西下,斷腸人在天涯。續(xù)表枯藤老樹昏鴉默寫自測，，。小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯,。枯藤老樹昏鴉默寫自測，，。小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身1春1第一課時1春1第一課時1.想象文中描繪的情景,領略景物之美,激發(fā)対大自然、対人生的熱愛。這是本單元學習的重點。2.掌握朗讀的要領,重點學習重音和停連,通過朗讀深入體會詩文的思想感情。3.揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果,提高鑒賞文學能力。單元目標21.想象文中描繪的情景,領略景物之美,激發(fā)対大自然、1.朗讀課文,理清文章思路,整體感知文章內容。2.體會文中的思想感情,掌握朗讀的要領,學習重音和停連的朗讀方式。本課目標21.朗讀課文,理清文章思路,整體感知文章內容。本課目同學們,人們都說春天是最美好的季節(jié),草長鶯飛,桃紅柳綠,自古以來又有多少的文人墨客為之傾慕,留下了千古絕唱的詩篇。同學們,你能背出幾首嗎？導入新課同學們,人們都說春天是最美好的季節(jié),草長鶯飛春曉孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。新課導入春曉詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想,春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。詩中以極大的喜悅之情,贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。其中対春雨的描寫,體物精微,繪聲繪形,入化傳神。新課導入春夜喜雨詩中以極大的喜悅之情,贊美了來得及時、滋絕句二首杜甫遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。此詩平樸如話,卻能抓住景物特點寫春色,畫面優(yōu)美,格調柔和,很能引發(fā)我們的喜春之情新課導入絕句二首此詩平樸如話,卻能抓住景物特點寫春色,走近作者走近作者朱自清〔1898—1948〕,字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學者。著有詩文集【蹤跡],散文集【歐游雜記]【背影]【你我]等。其散文樸素縝密、清雋沉郁,以語言洗練、文筆秀麗著稱,極富真情實感。作者名片朱自清〔1898—1948〕,字佩弦,江蘇揚滿懷深情讀春天1.邊讀邊圈畫標記字音字形朗潤漲起來嫩綠宛轉應和撐傘醞釀窠巢烘托蓑笠抖擻黃暈2.在春天里,作者帶著一種怎樣的心情？3.說說課文描寫了春天的哪些圖畫。滿懷深情讀春天1.邊讀邊圈畫標記字音字形朗潤〔〕漲起來〔〕嫩綠〔〕宛轉〔〕應和〔〕撐傘〔〕醞釀〔〕窠巢〔〕烘托〔〕蓑笠〔〕抖擻〔〕黃暈〔〕rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡhōnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●習美詞●朗潤〔〕漲