七級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀課件整理

抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)

記敘：就是通過簡(jiǎn)單的寫人記事，把人物或事件的概貌介紹給讀者。

描寫：就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、事物存在與變化的具體狀態(tài)作精彩的描繪、摹寫，使人身臨其境的感覺。

描寫的作用：可以使記敘生動(dòng)；可以使內(nèi)容豐富；可以使人物形象更鮮明、更豐滿。一、明確概念

記敘：就是通過簡(jiǎn)單的寫人記事，把人物或事件的猜一猜他是誰(shuí)

有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。

又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。？猜一猜他是誰(shuí)有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜1、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。2、那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。記敘景物描寫記敘動(dòng)作描寫說(shuō)出下列表達(dá)方式3、雨后，院里來(lái)了一只麻雀，剛長(zhǎng)全了羽毛。4、它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來(lái)……1、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。記敘景物描寫記敘動(dòng)6、月亮上來(lái)了。7、是一輪燦爛的滿月，它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。8、（漁人）忽逢桃花林。9、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。記敘景物描寫記敘景物描寫5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。心理描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿6、月亮上來(lái)了。記敘景物描寫記敘景物描寫5、我感到自己的眼睛二、記敘與描寫的結(jié)合

描寫要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫，描寫之后又繼續(xù)原來(lái)的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學(xué)題，（）高興地想道：可以拿去難道陳小波他們（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒有想出來(lái)。（）我便帶著驕傲的口吻說(shuō)：“這道題都不會(huì)做？來(lái)來(lái)來(lái)，我跟你講講。（

）記敘

心理描寫記敘語(yǔ)言描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿二、記敘與描寫的結(jié)合描寫要以敘述為依托。要敘述之火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)?！裁麕熣碚n本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢三、什么是細(xì)節(jié)描寫？

1、敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。四、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫?！裁麕熣碚n本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿三、什么是細(xì)節(jié)描寫？1、敏銳捕捉住有用的；合理放看圖說(shuō)話用心地觀察能讓我們了解他人的心靈〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿看圖說(shuō)話用心地觀察能讓我們了解他人的心靈〔名師整理課本專題

我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。

（1）步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？（2）局部想像放大

我看見個(gè)子不等的四個(gè)男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的臉，竹竿般的身架子，一身近乎襤褸的衣褲，還是沒有上衣的，其中三個(gè)孩子光著腳，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。（1）步2、“插花添葉”法

同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來(lái)會(huì)讓讀者覺得蒼白無(wú)力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無(wú)窮。在寫作中，對(duì)所描寫的事物增加恰如其分的修飾語(yǔ)言，使表達(dá)的內(nèi)容更有立體感，〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來(lái)會(huì)讓讀者覺得蒼白①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺很直白，第②句加上修飾語(yǔ)，就更形象了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來(lái)了。①秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。（加上“性急的”三個(gè)字，把樹葉擬人化了。）②皎潔的月亮溫柔地照在故鄉(xiāng)遼闊的草原上?！裁麕熣碚n本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺很直白，第②句加上修飾語(yǔ)，

我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)?。由弦痪湓?，情景交融。）

當(dāng)我背上書包上學(xué)時(shí)，母親會(huì)在替我準(zhǔn)備，有包好的新書、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，等著我開飯?；叵肫饋?lái)，感覺真幸福。

母親會(huì)在昏暗的燈光下默默地替我準(zhǔn)備，有包好的新書、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，耐心地等著我開飯?；叵肫鹜盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關(guān)愛包圍著，感到無(wú)比幸福快樂?。由霞?xì)節(jié)描寫，感情更加真摯感人。）〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。雨

奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。牛刀小試“奶奶個(gè)子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯(cuò)亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，笑起來(lái)很慈祥，很真情，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的?！苯o下列文段加入具體的描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)五、課堂訓(xùn)練〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿五、課堂訓(xùn)練〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫說(shuō)說(shuō)下面一段文字可以中斷哪幾處敘述插入描寫，怎樣描寫？①我的媽媽很疼我。②我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮暖和些。③記得那是幾年前的一個(gè)冬天，寒潮來(lái)了，我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時(shí)賣雞蛋積攢下來(lái)的錢上街買了毛線回來(lái)給我織毛衣。④吃了晚飯媽媽要我坐在床上看書暖和些，她就坐在我的床前織毛衣。⑤我躺在床上看了一會(huì)兒書，不知不覺的就睡著了。⑥不知道過了多久，我一覺醒來(lái)，看見媽媽還在織。⑦第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。⑧媽媽給我穿上，我覺得暖和多了……天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來(lái)，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時(shí)呼出一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會(huì)兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來(lái)給我蓋被子。“媽媽，你怎么還沒睡呀？”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢?！泵腿?，我看見媽媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚簌簌地流了下來(lái)。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵稚嫩的花看到希望……〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)下面一段文字可以中斷哪幾處敘述插入描寫，怎樣描寫？①我的媽媽很疼我。②我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮暖和些。③記得那是幾年前的一個(gè)冬天，寒潮來(lái)了，天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時(shí)賣雞蛋積攢下來(lái)的錢上街買了毛線回來(lái)給我織毛衣。④吃了晚飯媽媽要我坐在床上看書暖和些，她就坐在我的床前織毛衣。⑤我躺在床上看了一會(huì)兒書，不知不覺的就睡著了。⑥不知道過了多久，我一覺醒來(lái)，看見媽媽還在織。只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來(lái)，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時(shí)呼出一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會(huì)兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來(lái)給我蓋被子?！皨寢?，你怎么還沒睡呀？”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢。”⑦第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。⑧媽媽給我穿上，我覺得暖和多了猛然，我看見媽媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚簌簌地流了下來(lái)。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵稚嫩的花看到希望……〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿①我的媽媽很疼我。②我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用③句“寒潮來(lái)了”后可插入描寫：天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。⑥句“看見媽媽還在織”后可插入描寫：只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來(lái)，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時(shí)呼出一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會(huì)兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來(lái)給我蓋被子?！皨寢?，你怎么還沒睡呀？”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢。”⑧句加入這樣的描寫：猛然，我看見媽媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚簌簌地流了下來(lái)。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵稚嫩的花看到希望……〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿③句“寒潮來(lái)了”后可插入描寫：天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地六、課后作業(yè)

明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，有空她會(huì)去看我。

給下列文段加入具體描寫，使人物形象鮮明?！裁麕熣碚n本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿六、課后作業(yè)明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝七、弦外音：

于作者來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)是敏銳的眼光，是敏感的幅射，是心靈的悸動(dòng)，是瞬間的感知……于被寫對(duì)象來(lái)說(shuō)，是愛的給予與承受，是溫情的體味與彌漫，是靈魂的感動(dòng)與充實(shí)。成功的細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)是于細(xì)微處見神韻〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿七、弦外音：于作者來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)是敏銳的眼光，是敏感的幅謝謝〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿謝謝〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫22抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)

記敘：就是通過簡(jiǎn)單的寫人記事，把人物或事件的概貌介紹給讀者。

描寫：就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、事物存在與變化的具體狀態(tài)作精彩的描繪、摹寫，使人身臨其境的感覺。

描寫的作用：可以使記敘生動(dòng)；可以使內(nèi)容豐富；可以使人物形象更鮮明、更豐滿。一、明確概念

記敘：就是通過簡(jiǎn)單的寫人記事，把人物或事件的猜一猜他是誰(shuí)

有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。

又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。？猜一猜他是誰(shuí)有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜1、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。2、那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。記敘景物描寫記敘動(dòng)作描寫說(shuō)出下列表達(dá)方式3、雨后，院里來(lái)了一只麻雀，剛長(zhǎng)全了羽毛。4、它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來(lái)……1、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。記敘景物描寫記敘動(dòng)6、月亮上來(lái)了。7、是一輪燦爛的滿月，它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。8、（漁人）忽逢桃花林。9、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。記敘景物描寫記敘景物描寫5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。心理描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿6、月亮上來(lái)了。記敘景物描寫記敘景物描寫5、我感到自己的眼睛二、記敘與描寫的結(jié)合

描寫要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫，描寫之后又繼續(xù)原來(lái)的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學(xué)題，（）高興地想道：可以拿去難道陳小波他們（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒有想出來(lái)。（）我便帶著驕傲的口吻說(shuō)：“這道題都不會(huì)做？來(lái)來(lái)來(lái)，我跟你講講。（

）記敘

心理描寫記敘語(yǔ)言描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿二、記敘與描寫的結(jié)合描寫要以敘述為依托。要敘述之火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢三、什么是細(xì)節(jié)描寫？

1、敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。四、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫?！裁麕熣碚n本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿三、什么是細(xì)節(jié)描寫？1、敏銳捕捉住有用的；合理放看圖說(shuō)話用心地觀察能讓我們了解他人的心靈〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿看圖說(shuō)話用心地觀察能讓我們了解他人的心靈〔名師整理課本專題

我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。

（1）步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？（2）局部想像放大

我看見個(gè)子不等的四個(gè)男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的臉，竹竿般的身架子，一身近乎襤褸的衣褲，還是沒有上衣的，其中三個(gè)孩子光著腳，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。（1）步2、“插花添葉”法

同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來(lái)會(huì)讓讀者覺得蒼白無(wú)力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無(wú)窮。在寫作中，對(duì)所描寫的事物增加恰如其分的修飾語(yǔ)言，使表達(dá)的內(nèi)容更有立體感，〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來(lái)會(huì)讓讀者覺得蒼白①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺很直白，第②句加上修飾語(yǔ)，就更形象了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來(lái)了。①秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。（加上“性急的”三個(gè)字，把樹葉擬人化了。）②皎潔的月亮溫柔地照在故鄉(xiāng)遼闊的草原上。〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺很直白，第②句加上修飾語(yǔ)，

我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)?。由弦痪湓挘榫敖蝗?。）

當(dāng)我背上書包上學(xué)時(shí)，母親會(huì)在替我準(zhǔn)備，有包好的新書、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，等著我開飯。回想起來(lái)，感覺真幸福。

母親會(huì)在昏暗的燈光下默默地替我準(zhǔn)備，有包好的新書、有次日上學(xué)的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，耐心地等著我開飯。回想起往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關(guān)愛包圍著，感到無(wú)比幸?？鞓罚。由霞?xì)節(jié)描寫，感情更加真摯感人。）〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。雨

奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。牛刀小試“奶奶個(gè)子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯(cuò)亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，笑起來(lái)很慈祥，很真情，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的?！苯o下列文段加入具體的描寫〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿奶奶個(gè)子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)五、課堂訓(xùn)練〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿五、課堂訓(xùn)練〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫說(shuō)說(shuō)下面一段文字可以中斷哪幾處敘述插入描寫，怎樣描寫？①我的媽媽很疼我。②我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮暖和些。③記得那是幾年前的一個(gè)冬天，寒潮來(lái)了，我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時(shí)賣雞蛋積攢下來(lái)的錢上街買了毛線回來(lái)給我織毛衣。④吃了晚飯媽媽要我坐在床上看書暖和些，她就坐在我的床前織毛衣。⑤我躺在床上看了一會(huì)兒書，不知不覺的就睡著了。⑥不知道過了多久，我一覺醒來(lái)，看見媽媽還在織。⑦第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。⑧媽媽給我穿上，我覺得暖和多了……天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來(lái)，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時(shí)呼出一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會(huì)兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來(lái)給我蓋被子?！皨寢專阍趺催€沒睡呀？”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢?！泵腿唬铱匆妺寢尩哪樣质萦贮S，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚簌簌地流了下來(lái)。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵稚嫩的花看到希望……〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿〔名師整理課本專題〕七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)秀PPT課件（22頁(yè)）-ppt優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)下面一段文字可以中斷哪幾處敘述插入描寫，怎樣描寫？①我的媽媽很疼我。②我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮暖和些。③記得那是幾年前的一個(gè)冬天，寒潮來(lái)了，天空陰沉沉的，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時(shí)賣雞蛋積攢下來(lái)的錢上街買了毛線回來(lái)給我織毛衣。④吃了晚飯媽媽要我坐在床上看書暖和些，她就坐在我的床前織毛衣。⑤我躺在床上看了一會(huì)兒書，不知不覺的就睡著了。⑥不知道過了多久，我一覺醒來(lái)，看見媽媽還在織。只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來(lái)，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時(shí)呼出一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會(huì)兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來(lái)給我蓋被子?！皨寢?，你怎么還沒睡呀？”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢?！雹叩诙?，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。⑧媽媽給我穿上，我覺得暖和多了猛然，我看見媽媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚簌簌地流了下來(lái)。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵稚嫩的花看到希望……〔