三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件

直述句改轉(zhuǎn)述句直述句改轉(zhuǎn)述句1

直述句就是在句子中直接引用別人說的話。例：陳老師說：“我給大家講個故事?！敝笔鼍渚褪窃诰渥又兄苯右脛e人說的話。例：2

轉(zhuǎn)述句就是向他人轉(zhuǎn)達(dá)說話內(nèi)容的句子，也叫間接轉(zhuǎn)述。例：陳老師說，她給大家講個故事。轉(zhuǎn)述句就是向他人轉(zhuǎn)達(dá)說話內(nèi)容的句子，也叫間接轉(zhuǎn)述。3陳老師說：“我給大家講個故事?！标惱蠋熣f，她給大家講個故事。直述句轉(zhuǎn)述句提示語不變標(biāo)點變?nèi)朔Q變直述句提示語不變標(biāo)點變?nèi)朔Q變4我的發(fā)現(xiàn)“一不變二變”不變的是：提示語改變的是：標(biāo)點和人稱我的發(fā)現(xiàn)5認(rèn)識人稱第一人稱：我、我們、咱們；第二人稱：你、你們、您；第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們，以及具體的名字、稱呼等。認(rèn)識人稱第一人稱：我、我們、咱們；6三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件7未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（留步）(1)寫明倡議書的背景原因和目的知識點2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)二、補充詩句，指出人物3.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(董大)5.他不會做的事，你硬要他去做，這分明就是趕鴨子上架——強人所難十九、吃的學(xué)問。童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……每逢村子里演社戲的時候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個在岸上、半個在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。26.朱自清說：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！八脑捠轻槍钌屉[的詩句”夕陽無限好，只是近黃昏?！?.葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開就像搭起了一個個綠色的涼棚。41.梅，自古以來就倍受人們的稱贊?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”便是一個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

小豬佩奇說：“我一定要努力學(xué)畫畫?！毙∝i佩奇說，她一定要努力學(xué)畫畫。未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（8句型一：將引號里的第一人稱改為第三人稱

xx說：“我……”改：xx說，他……句型一：將引號里的第一人稱改為第三人稱9

練一練王麗說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”改：王麗說，

她一定要堅持長跑鍛煉。練一練10三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件11小豬喬治對羚羊老師說：“您講得真有趣，我好喜歡您?！?/p>

小豬喬治對羚羊老師說，羚羊老師講得真有趣，他好喜歡羚羊老師。

思考：這句話是誰對誰說呢？我指（），您指（），可換成（）。

三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件12句型二：將引號里的第一人稱改為第三人稱,

第二人稱改成提示語中的具體名字或稱呼。xx對xx說：“我/我們……，你/你們……”改：xx對xx說，他/他們……，具體名字或稱呼……句型二：將引號里的第一人稱改為第三人稱,

第二人稱改成提示語13（5）深入體會語言中蘊含的感情。阻礙前進(jìn)的人叫（絆腳石）（4）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（集腋成裘）（5）李白的《長干行》詩中有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”（青梅竹馬）本文通過介紹葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄的顏色、味道及制作葡萄干的過程，形象生動地說明了葡萄溝是個好地方，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。1．剪不斷，理還亂，是離愁?！俺睢庇辛薈C、①送過七十大壽者；②送喬遷新居者；③送分店開張者1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文章的生動，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。15.“過江千尺浪，入竹萬竿斜“描寫的是風(fēng)這種自然現(xiàn)象五、讀詩句理解詩人的“愁”，選詞填空（只填序號）。5、“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！边@句話體現(xiàn)了貓的淘氣，“你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”這句話表達(dá)了作者對貓的喜愛。(2)稱呼：頂格。

練一練軍官對夜鶯說：“要是路帶對了，我就把口哨送給你?！备模很姽賹σ国L說，

夜鶯要是路帶對了，他就把口哨送給夜鶯。（5）深入體會語言中蘊含的感情。練一練改：14如果在提示語中，沒有具體指明對誰說，該怎么改呢？如果在提示語中，沒有具體指明對誰說，該怎么改呢？15繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)習(xí)成果。繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)16慧眼辨真假判斷下面哪句轉(zhuǎn)述是正確的？（）羚羊老師說：“繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮纯茨銈兊膶W(xué)習(xí)成果?！盇.羚羊老師說，繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮纯茨銈兊膶W(xué)習(xí)成果。B.羚羊老師說：“繪畫技巧她已經(jīng)教給我們了，現(xiàn)在帶我們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看我們的學(xué)習(xí)成果?！盋.羚羊老師說，繪畫技巧她已經(jīng)教給我們了，現(xiàn)在帶我們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看我們的學(xué)習(xí)成果。C慧眼辨真假判斷下面哪句轉(zhuǎn)述是正確的？（）羚羊老17句型三：當(dāng)提示語中沒有具體指明對誰說，可以將引號里的第一人稱改為第三人稱，第二人稱改為第一人稱。

xx說：“我/我們……，你/你們……”改：

xx說，他/他們……，我/我們……句型三：當(dāng)提示語中沒有具體指明對誰說，可以將引號里的第一人稱18

練一練老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒有把你們照顧好。”改：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒有把我們照顧好。練一練改：19三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件20三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件21三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件22

小豬喬治興奮地說：“我一定要在這玩一整天。”小豬喬治興奮地說，他一定要在那玩一整天。小豬喬治興奮地說：“我一定要在這玩一23直述句改轉(zhuǎn)述句常見句型句型一：xx說：“我……”句型二：xx對xx說：“我/我們……，你/你們……”句型三：xx說：“我/我們……，你/你們……”直述句改轉(zhuǎn)述句常見句型24吟唱兒歌巧識記直述改轉(zhuǎn)述，教你一高招；冒號前面不能變；刪去雙引號，冒號改逗號；人稱代詞變化多，仔細(xì)分析很重要。我變他來你變我，你還變成具體名，句中的他要指明。改后句意不能變，語句通順才叫好。才——叫——好！轉(zhuǎn)述歌吟唱兒歌巧識記直述改轉(zhuǎn)述，教你一高招；轉(zhuǎn)述歌25再見！再見！26直述句改轉(zhuǎn)述句直述句改轉(zhuǎn)述句27

直述句就是在句子中直接引用別人說的話。例：陳老師說：“我給大家講個故事?！敝笔鼍渚褪窃诰渥又兄苯右脛e人說的話。例：28

轉(zhuǎn)述句就是向他人轉(zhuǎn)達(dá)說話內(nèi)容的句子，也叫間接轉(zhuǎn)述。例：陳老師說，她給大家講個故事。轉(zhuǎn)述句就是向他人轉(zhuǎn)達(dá)說話內(nèi)容的句子，也叫間接轉(zhuǎn)述。29陳老師說：“我給大家講個故事。”陳老師說，她給大家講個故事。直述句轉(zhuǎn)述句提示語不變標(biāo)點變?nèi)朔Q變直述句提示語不變標(biāo)點變?nèi)朔Q變30我的發(fā)現(xiàn)“一不變二變”不變的是：提示語改變的是：標(biāo)點和人稱我的發(fā)現(xiàn)31認(rèn)識人稱第一人稱：我、我們、咱們；第二人稱：你、你們、您；第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們，以及具體的名字、稱呼等。認(rèn)識人稱第一人稱：我、我們、咱們；32三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件33未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（留步）(1)寫明倡議書的背景原因和目的知識點2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)二、補充詩句，指出人物3.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(董大)5.他不會做的事，你硬要他去做，這分明就是趕鴨子上架——強人所難十九、吃的學(xué)問。童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……每逢村子里演社戲的時候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個在岸上、半個在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。26.朱自清說：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！八脑捠轻槍钌屉[的詩句”夕陽無限好，只是近黃昏?！?.葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開就像搭起了一個個綠色的涼棚。41.梅，自古以來就倍受人們的稱贊?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”便是一個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

小豬佩奇說：“我一定要努力學(xué)畫畫?！毙∝i佩奇說，她一定要努力學(xué)畫畫。未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（34句型一：將引號里的第一人稱改為第三人稱

xx說：“我……”改：xx說，他……句型一：將引號里的第一人稱改為第三人稱35

練一練王麗說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备模和觖愓f，

她一定要堅持長跑鍛煉。練一練36三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件37小豬喬治對羚羊老師說：“您講得真有趣，我好喜歡您?！?/p>

小豬喬治對羚羊老師說，羚羊老師講得真有趣，他好喜歡羚羊老師。

思考：這句話是誰對誰說呢？我指（），您指（），可換成（）。

三級語文直述句改轉(zhuǎn)述句部編版課件38句型二：將引號里的第一人稱改為第三人稱,

第二人稱改成提示語中的具體名字或稱呼。xx對xx說：“我/我們……，你/你們……”改：xx對xx說，他/他們……，具體名字或稱呼……句型二：將引號里的第一人稱改為第三人稱,

第二人稱改成提示語39（5）深入體會語言中蘊含的感情。阻礙前進(jìn)的人叫（絆腳石）（4）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（集腋成裘）（5）李白的《長干行》詩中有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！保ㄇ嗝分耨R）本文通過介紹葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄的顏色、味道及制作葡萄干的過程，形象生動地說明了葡萄溝是個好地方，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。1．剪不斷，理還亂，是離愁。“愁”有了CC、①送過七十大壽者；②送喬遷新居者；③送分店開張者1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文章的生動，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。15.“過江千尺浪，入竹萬竿斜“描寫的是風(fēng)這種自然現(xiàn)象五、讀詩句理解詩人的“愁”，選詞填空（只填序號）。5、“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！边@句話體現(xiàn)了貓的淘氣，“你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”這句話表達(dá)了作者對貓的喜愛。(2)稱呼：頂格。

練一練軍官對夜鶯說：“要是路帶對了，我就把口哨送給你?！备模很姽賹σ国L說，

夜鶯要是路帶對了，他就把口哨送給夜鶯。（5）深入體會語言中蘊含的感情。練一練改：40如果在提示語中，沒有具體指明對誰說，該怎么改呢？如果在提示語中，沒有具體指明對誰說，該怎么改呢？41繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)習(xí)成果。繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)42慧眼辨真假判斷下面哪句轉(zhuǎn)述是正確的？（）羚羊老師說：“繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)習(xí)成果?！盇.羚羊老師說，繪畫技巧我已經(jīng)教給你們了，現(xiàn)在帶你們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看你們的學(xué)習(xí)成果。B.羚羊老師說：“繪畫技巧她已經(jīng)教給我們了，現(xiàn)在帶我們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看我們的學(xué)習(xí)成果?！盋.羚羊老師說，繪畫技巧她已經(jīng)教給我們了，現(xiàn)在帶我們?nèi)ソ纪鈱懮?，看看我們的學(xué)習(xí)成果。C慧眼辨真假判斷下面哪句轉(zhuǎn)述是正確的？（）羚羊老43句型三：當(dāng)提示語中沒有具體指明對誰說，可以將引號里的第一人稱改為第三人稱，第二人稱改為