【部編人教版】語文八年級(jí)下冊(cè)：寫作《學(xué)寫故事》課件

第六單元寫作指導(dǎo)第六單元寫作指導(dǎo)學(xué)寫故事學(xué)寫故事矛盾沖突集中

常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高潮、小高潮不間斷爆發(fā).但作者從頭到尾都不知道自己在說什么,于是東拉西扯把故事拼湊成了.殊不知,這樣會(huì)使作品頭緒繁雜,意義含混,這是故事的大忌.不要把故事寫得太艱深復(fù)雜,一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾,明確、集中、單純.從頭到尾貫穿情節(jié),所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對(duì)矛盾,不要隨意橫身枝節(jié).一、好故事的標(biāo)準(zhǔn)矛盾沖突集中常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高人物關(guān)系集中

故事這種文體,限于篇幅的關(guān)鍵,一般不像小說那樣,可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)和塑造那么多人物.而且,故事的使命就是講述情節(jié),是一門情節(jié)的藝術(shù),所以人物的設(shè)置和刻畫上就應(yīng)該配合情節(jié)的安排,想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰、更為流暢.

故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)練、集中,把戲劇沖突都集中在幾個(gè),甚至是兩個(gè)人物的身上.即便是中篇故事,一般來說,也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終,并且這些人物之間是矛盾對(duì)立的關(guān)系,不斷制造誤會(huì)、制造沖突,從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.

人物關(guān)系故事這種文體,限于篇幅的關(guān)鍵,一般不像小說那內(nèi)容的情節(jié)性

故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù),故事的生命力在于流傳.一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事會(huì)使閱卷老師回味無窮,深深地刻印在其腦海里.拿小說的流傳過程為例,其中大量的描寫、議論都會(huì)被淡化,最終留下來的都是情節(jié),這就是靜態(tài)描寫、議論的難講難記之緣故.內(nèi)容的情節(jié)性故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù),故事的生線索的清晰性

故事要求線索清晰,是由其“故事”的特殊性所決定的.故事是為了讓考官看得明白、看得下去,即要求故事的線索清晰、單一、簡(jiǎn)潔、有條理.如果線索多了,或者像有些小說那樣,線索相互交叉糾纏,勢(shì)必會(huì)給考官一種雜亂無章的感覺,讓考官看不明白、看不下去.考官面對(duì)那么多份故事性文章進(jìn)行批閱的時(shí)候,根本就沒有時(shí)間像自己在讀小說一樣,面對(duì)讀不懂、理不清的情節(jié)還要經(jīng)常返回去仔細(xì)再回味.

線索的清晰性故事要求線索清晰,是由其“故事”的特殊選定題材

題材,即我們所選的那部分材料.要選自己熟悉的、容易把握和運(yùn)用的題材,如家庭題材、校園題材等,不要貿(mào)然涉足軍事題材、政治題材、工農(nóng)業(yè)和商業(yè)題材.

確立主題

主題,即立意,或故事的思想內(nèi)涵、思想觀念,亦可理解為考生對(duì)生活的態(tài)度.有了一個(gè)主旨思想,就有利于材料的組織、構(gòu)成和發(fā)展,知道朝哪個(gè)方向走,圍繞著什么展開.二、寫作思路選定題材題材,即我們所選的那部分材料.要選自己熟渲染背景

背景,一個(gè)故事的發(fā)生,必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)、某種情況下發(fā)生的,考生要注意故事中時(shí)間、地點(diǎn)的確定,即事情發(fā)生的背景.確定好了背景,就為故事的發(fā)展和進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).設(shè)計(jì)情節(jié)

情節(jié),即故事情節(jié),這是故事的主要內(nèi)容.情節(jié)主要由人物、事件、矛盾沖突、細(xì)節(jié)等構(gòu)成.故事的質(zhì)量,在很大程度上取決于故事的情節(jié)是否生動(dòng)、曲折,是否具有戲劇性,是否具有吸引力和感染力.一個(gè)完整的故事,一般應(yīng)有一個(gè)中心事件,矛盾沖突和細(xì)節(jié)圍繞這個(gè)中心事件展開.好的情節(jié)應(yīng)該具有戲劇性,即故事中要有懸念、沖突、發(fā)現(xiàn)、誤會(huì)和突轉(zhuǎn)巧合,要有跌宕和變異,要制造并使之產(chǎn)生驚奇、有趣的效果.但不宜使用科學(xué)幻想、荒誕、說神弄鬼的情節(jié),從而破壞了故事的真實(shí)性和邏輯性.

渲染背景背景,一個(gè)故事的發(fā)生,必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)安排結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu),即在寫作過程中對(duì)故事的布局、組合、節(jié)奏的把握,講究的是對(duì)構(gòu)思故事來說具有特殊的意義.考生要擅于前鋪后墊,巧妙地設(shè)置懸念,制造對(duì)比,一步步地把情節(jié)推向高潮.一般來說,在構(gòu)思故事時(shí)要有結(jié)構(gòu)意識(shí),并注意把故事中的情節(jié)、人物有機(jī)地加以組織,按要求進(jìn)行布局,以免虎頭蛇尾、輕重失衡,造成結(jié)構(gòu)上的失敗.安排結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu),即在寫作過程中對(duì)故事的布局、組合、節(jié)奏設(shè)置懸念

懸念,是故事的基本因素.懸念要引人入勝、抓住考官的好奇心理.有的考生寫故事,平鋪直敘、枯燥干巴,一點(diǎn)兒也不吸引人；盡管花了大力氣,語句也很優(yōu)美,有的還用了比喻、夸張和擬人,甚至還用上了詩詞歌賦,但由于沒有設(shè)置懸念,還是吸引不了考官的眼球.因此,在寫故事時(shí),要花大量的心血去設(shè)計(jì)懸念.

設(shè)置懸念懸念,是故事的基本因素.懸念要引人入勝、抓住塑造人物

人物,是故事中的角色,是故事最主要的材料,是故事的體現(xiàn)者、推動(dòng)者,也是故事的最終歸宿.要注意從兩個(gè)方面構(gòu)思人物,一方面是對(duì)人物的靜態(tài)把握,即人物的姓名、性別、年齡、職業(yè)、愛好、地位、性格特點(diǎn),以及家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境、文化程度、人物閱歷等方面,給人物以定位,使人物成為真實(shí)可信、有根有據(jù)、扎實(shí)確定的人物;另一方面是考慮人物的動(dòng)態(tài)變化,即人物在故事的發(fā)展過程中的所作所為、所思所想.隨著情節(jié)的發(fā)展變化,人物是否也會(huì)變化,要特別注意和把握這種變化,是否已達(dá)到戲劇性的效果,并使人物成為活動(dòng)、變化、有血有肉、有性格特點(diǎn)和思想感情的活生生的生命,具有啟示意義的藝術(shù)形象.

塑造人物人物,是故事中的角色,是故事最主要的材料,是題目

題目的設(shè)置是十分重要的,講究有故事性,有一種吸引力和攻擊力.比如《太陽從西面升起》,讀者乍一看題目,便迫切需要知道下文；而一些平庸的標(biāo)題往往會(huì)使考官失去興趣.三、技巧點(diǎn)撥題目題目的設(shè)置是十分重要的,講究有故事性,有一種吸引開頭

“一個(gè)好的開頭,事情就等于成功了一半”,這些話不僅體現(xiàn)在為人處世當(dāng)中,也從某一個(gè)角度揭示了故事創(chuàng)作的規(guī)律性.對(duì)于作品的開頭,考生要注意簡(jiǎn)潔和精煉.小說的開頭,可以寫景抒情、狀物繪人,洋洋灑灑幾千字,寫得越詳盡、越精美、越細(xì),越能得到讀者的青睞；但故事卻不行,進(jìn)行故事開頭寫作的時(shí)候,切忌：一、沒完沒了地介紹環(huán)境;二、記敘平淡、熟悉的事情.

開頭“一個(gè)好的開頭,事情就等于成功了一半”,這些話不中間

定好故事的開頭后,中間就盡可能合乎邏輯,盡可能曲折離奇地把故事、事件連貫起來.首先要定好一個(gè)主題,選擇一個(gè)敘述方法（例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等）,按照考生心中構(gòu)思的方向,一步一步的讓它自由發(fā)展,并逐步發(fā)展到高潮,力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：中間定好故事的開頭后,中間就盡可能合乎邏輯,盡可能曲中間

（1）情節(jié)的趣味性：故事光有清晰的情節(jié)還不夠,還得有懸念.所謂懸念就是觀眾對(duì)情節(jié)的發(fā)展變化、人物的命運(yùn)的一種期盼和猜疑,以及期盼知道后事如何的心理要求.故事如果沒有懸念,情節(jié)就不能吸引人,這就要求故事的寫作要認(rèn)真把握情節(jié)的趣味性.

（2）立意的新奇性：故事的寫作要有一個(gè)新奇的立意,立意要“源于生活,卻高于生活”.故事在題材的選擇上,講究的是一個(gè)“新”字和一個(gè)“奇”字,寫新鮮的東西,普遍熟悉的素材不要去寫,與眾不同的東西往往容易成功.中間（1）情節(jié)的趣味性：故事光有清晰的情節(jié)還不夠,還中間

（3）語言的生動(dòng)性：語言,指人物對(duì)話的書面文字形式,是簡(jiǎn)單性的口頭語言,而不是動(dòng)作語言.人物的對(duì)話要盡可能地簡(jiǎn)練生動(dòng),符合人物的性格；對(duì)話不宜過多,能透露出人物想要表達(dá)的意思即可.要注意人物講話的對(duì)象和環(huán)境,講話的語氣和態(tài)度,亦可運(yùn)用雙關(guān)語、比喻、潛臺(tái)詞,不宜把意思說得過于直白透徹.書寫和講述故事時(shí),都要注意語言的準(zhǔn)確和精煉.中間（3）語言的生動(dòng)性：語言,指人物對(duì)話的書面文字形結(jié)尾

故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處,決定故事的成敗.正所謂“編筐織簍,重在收口”.收口時(shí),一般要用順理成章的神來之筆,抖出一個(gè)誰也想不到的結(jié)局.故事的結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要、新穎獨(dú)特,要使懸念最終被清晰地解開,并點(diǎn)明、深化故事主題.結(jié)尾故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處,決定故事的佳作欣賞一、身邊（社會(huì)上）的故事大街上的故事

水果市場(chǎng)上熱鬧非凡,叫賣聲、討價(jià)聲、還價(jià)聲、車鈴聲等交織在一起.市場(chǎng)入口處,蹲著一個(gè)衣著破舊的老奶奶,她面前放著一小筐桔子,黃澄澄、水靈靈的.不管周圍的人怎樣吆喝,她只是靜靜地守著自己的這一小筐桔子.這時(shí),一個(gè)衣著入時(shí)的少婦領(lǐng)著的一個(gè)五六歲小女孩走了過來.“媽媽,我要吃桔子.”小女孩用渴望的眼光望著大人.“好,嘗一嘗,甜就買.”她遞了個(gè)桔子給小女孩,自己又隨手從筐里拿了一個(gè).佳作欣賞一、身邊（社會(huì)上）的故事佳作欣賞

“甜嗎？”老奶奶笑著問道.少婦抹了抹嘴巴,皺起眉頭說：“哎呀,還有一點(diǎn)酸,算了.”說著就拉著小女孩走.可小女孩不肯,說：“媽媽,甜.”“瞎說.”少婦的臉一下紅了,火也大了,順手就在小女孩屁股上打了一下,小女孩傷心地哭了起來.我在一旁看著少婦的所做所為,恨不得沖上去罵她兩句.她真是不講理,先給女兒吃了一個(gè),自己又吃了一個(gè)才說酸,她怎么不把一筐都吃完了才說酸呢？一個(gè)看起來那么有錢的人,卻忍心去占一個(gè)貧苦老奶奶的便宜.老奶奶看見小女孩哭得傷心,既心痛又歉疚,趕快拿了兩個(gè)桔子,遞給小女孩.佳作欣賞“甜嗎？”老奶奶笑著問道.佳作欣賞

少婦拉著小女孩,不讓她接.賣桔子的老奶奶停了一下,把桔子伸向少婦,輕聲細(xì)語地說：“不買沒關(guān)系.是自家的,樹上還有……”她靜靜地看著少婦,輕輕地理了理被風(fēng)吹動(dòng)的幾根銀發(fā),說：“給孩子吃吧.”少婦臉更紅了,顯得局促不安.老奶奶手里的桔子仿佛是兩個(gè)鉛球,非常沉重,重得她不敢去接.佳作欣賞少婦拉著小女孩,不讓她接.賣桔子的老奶奶停佳作欣賞二、熟悉事物的故事一張電影票的故事雨細(xì)細(xì)地下著,燈光迷蒙.我悠閑地向電影院走去.電影院門口,一個(gè)三十多歲的男子,穿著一件灰色的茄克衫,手里捏著錢,不聲不響地站在雨里,一個(gè)四五歲的男孩,牽著他的衣角.等退票的人很多,我剛走近電影院,不少人湊上來問我有沒有余票,我一個(gè)勁兒地?fù)u頭.我只有一張票,怎么能給人呢!誰知這時(shí),男孩的父親迎向了我.佳作欣賞二、熟悉事物的故事佳作欣賞“有票嗎?”男子低聲地問,聲音帶著點(diǎn)企望.小男孩仰起頭,急切地看著我,深深的眸里閃著渴望的光,一眨不眨地盯著我.望著他渴求的眼神,熱切的神情,我的“沒有”哽在喉嚨口上.我突然記起多年前的一個(gè)夜晚,也是這樣的細(xì)雨迷蒙,燈光冥冥,我也是男孩這樣的年齡,不同的是,牽著我的手等退票的是母親.頓時(shí),那種遙遠(yuǎn)的、熱切的記憶漸漸涌向心間,我的心柔柔地震顫了.那次,是一位滿臉絡(luò)腮佳作欣賞佳作欣賞胡子的叔叔把票給了母親.當(dāng)母親付過錢接過票時(shí),我是多么欣喜雀躍啊!這時(shí),一種崇高的感情在我心間升騰,我突然感到把票讓給這個(gè)男孩是我的責(zé)任似的.我將手里捏著的票遞給了孩子的父親.男孩的臉放光了.“謝謝叔叔!”“沒什么.”我答,情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭,仿佛大哥哥對(duì)小弟弟那樣.看著小男孩蹦蹦跳跳地向電影院走去,我抬腕看了看表,離開映正好還有五分鐘.我心里涌上一種恬淡熨帖的感覺,那是一種做了一件應(yīng)該做、值得做的事的感覺.佳作欣賞胡子的叔叔把票給了母親.當(dāng)母親付過錢接過票時(shí),我是多佳作欣賞

回家的路上,我沒有撐傘,任細(xì)雨絲絲地灑落在我身上.我吹起了口哨,看著街燈閃爍的光暈,樹枝搖曳的碎影,突然感到這世界是多么美好和親切.佳作欣賞回家的路上,我沒有撐傘,任細(xì)雨絲絲地灑落在我謝謝觀看！謝謝觀看！天道酬勤天道酬勤謝謝謝謝第六單元寫作指導(dǎo)第六單元寫作指導(dǎo)學(xué)寫故事學(xué)寫故事矛盾沖突集中

常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高潮、小高潮不間斷爆發(fā).但作者從頭到尾都不知道自己在說什么,于是東拉西扯把故事拼湊成了.殊不知,這樣會(huì)使作品頭緒繁雜,意義含混,這是故事的大忌.不要把故事寫得太艱深復(fù)雜,一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾,明確、集中、單純.從頭到尾貫穿情節(jié),所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對(duì)矛盾,不要隨意橫身枝節(jié).一、好故事的標(biāo)準(zhǔn)矛盾沖突集中常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高人物關(guān)系集中

故事這種文體,限于篇幅的關(guān)鍵,一般不像小說那樣,可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)和塑造那么多人物.而且,故事的使命就是講述情節(jié),是一門情節(jié)的藝術(shù),所以人物的設(shè)置和刻畫上就應(yīng)該配合情節(jié)的安排,想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰、更為流暢.

故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)練、集中,把戲劇沖突都集中在幾個(gè),甚至是兩個(gè)人物的身上.即便是中篇故事,一般來說,也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終,并且這些人物之間是矛盾對(duì)立的關(guān)系,不斷制造誤會(huì)、制造沖突,從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.

人物關(guān)系故事這種文體,限于篇幅的關(guān)鍵,一般不像小說那內(nèi)容的情節(jié)性

故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù),故事的生命力在于流傳.一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事會(huì)使閱卷老師回味無窮,深深地刻印在其腦海里.拿小說的流傳過程為例,其中大量的描寫、議論都會(huì)被淡化,最終留下來的都是情節(jié),這就是靜態(tài)描寫、議論的難講難記之緣故.內(nèi)容的情節(jié)性故事是以情節(jié)見長的一種語言藝術(shù),故事的生線索的清晰性

故事要求線索清晰,是由其“故事”的特殊性所決定的.故事是為了讓考官看得明白、看得下去,即要求故事的線索清晰、單一、簡(jiǎn)潔、有條理.如果線索多了,或者像有些小說那樣,線索相互交叉糾纏,勢(shì)必會(huì)給考官一種雜亂無章的感覺,讓考官看不明白、看不下去.考官面對(duì)那么多份故事性文章進(jìn)行批閱的時(shí)候,根本就沒有時(shí)間像自己在讀小說一樣,面對(duì)讀不懂、理不清的情節(jié)還要經(jīng)常返回去仔細(xì)再回味.

線索的清晰性故事要求線索清晰,是由其“故事”的特殊選定題材

題材,即我們所選的那部分材料.要選自己熟悉的、容易把握和運(yùn)用的題材,如家庭題材、校園題材等,不要貿(mào)然涉足軍事題材、政治題材、工農(nóng)業(yè)和商業(yè)題材.

確立主題

主題,即立意,或故事的思想內(nèi)涵、思想觀念,亦可理解為考生對(duì)生活的態(tài)度.有了一個(gè)主旨思想,就有利于材料的組織、構(gòu)成和發(fā)展,知道朝哪個(gè)方向走,圍繞著什么展開.二、寫作思路選定題材題材,即我們所選的那部分材料.要選自己熟渲染背景

背景,一個(gè)故事的發(fā)生,必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)、某種情況下發(fā)生的,考生要注意故事中時(shí)間、地點(diǎn)的確定,即事情發(fā)生的背景.確定好了背景,就為故事的發(fā)展和進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).設(shè)計(jì)情節(jié)

情節(jié),即故事情節(jié),這是故事的主要內(nèi)容.情節(jié)主要由人物、事件、矛盾沖突、細(xì)節(jié)等構(gòu)成.故事的質(zhì)量,在很大程度上取決于故事的情節(jié)是否生動(dòng)、曲折,是否具有戲劇性,是否具有吸引力和感染力.一個(gè)完整的故事,一般應(yīng)有一個(gè)中心事件,矛盾沖突和細(xì)節(jié)圍繞這個(gè)中心事件展開.好的情節(jié)應(yīng)該具有戲劇性,即故事中要有懸念、沖突、發(fā)現(xiàn)、誤會(huì)和突轉(zhuǎn)巧合,要有跌宕和變異,要制造并使之產(chǎn)生驚奇、有趣的效果.但不宜使用科學(xué)幻想、荒誕、說神弄鬼的情節(jié),從而破壞了故事的真實(shí)性和邏輯性.

渲染背景背景,一個(gè)故事的發(fā)生,必然是在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)安排結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu),即在寫作過程中對(duì)故事的布局、組合、節(jié)奏的把握,講究的是對(duì)構(gòu)思故事來說具有特殊的意義.考生要擅于前鋪后墊,巧妙地設(shè)置懸念,制造對(duì)比,一步步地把情節(jié)推向高潮.一般來說,在構(gòu)思故事時(shí)要有結(jié)構(gòu)意識(shí),并注意把故事中的情節(jié)、人物有機(jī)地加以組織,按要求進(jìn)行布局,以免虎頭蛇尾、輕重失衡,造成結(jié)構(gòu)上的失敗.安排結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu),即在寫作過程中對(duì)故事的布局、組合、節(jié)奏設(shè)置懸念

懸念,是故事的基本因素.懸念要引人入勝、抓住考官的好奇心理.有的考生寫故事,平鋪直敘、枯燥干巴,一點(diǎn)兒也不吸引人；盡管花了大力氣,語句也很優(yōu)美,有的還用了比喻、夸張和擬人,甚至還用上了詩詞歌賦,但由于沒有設(shè)置懸念,還是吸引不了考官的眼球.因此,在寫故事時(shí),要花大量的心血去設(shè)計(jì)懸念.

設(shè)置懸念懸念,是故事的基本因素.懸念要引人入勝、抓住塑造人物

人物,是故事中的角色,是故事最主要的材料,是故事的體現(xiàn)者、推動(dòng)者,也是故事的最終歸宿.要注意從兩個(gè)方面構(gòu)思人物,一方面是對(duì)人物的靜態(tài)把握,即人物的姓名、性別、年齡、職業(yè)、愛好、地位、性格特點(diǎn),以及家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境、文化程度、人物閱歷等方面,給人物以定位,使人物成為真實(shí)可信、有根有據(jù)、扎實(shí)確定的人物;另一方面是考慮人物的動(dòng)態(tài)變化,即人物在故事的發(fā)展過程中的所作所為、所思所想.隨著情節(jié)的發(fā)展變化,人物是否也會(huì)變化,要特別注意和把握這種變化,是否已達(dá)到戲劇性的效果,并使人物成為活動(dòng)、變化、有血有肉、有性格特點(diǎn)和思想感情的活生生的生命,具有啟示意義的藝術(shù)形象.

塑造人物人物,是故事中的角色,是故事最主要的材料,是題目

題目的設(shè)置是十分重要的,講究有故事性,有一種吸引力和攻擊力.比如《太陽從西面升起》,讀者乍一看題目,便迫切需要知道下文；而一些平庸的標(biāo)題往往會(huì)使考官失去興趣.三、技巧點(diǎn)撥題目題目的設(shè)置是十分重要的,講究有故事性,有一種吸引開頭

“一個(gè)好的開頭,事情就等于成功了一半”,這些話不僅體現(xiàn)在為人處世當(dāng)中,也從某一個(gè)角度揭示了故事創(chuàng)作的規(guī)律性.對(duì)于作品的開頭,考生要注意簡(jiǎn)潔和精煉.小說的開頭,可以寫景抒情、狀物繪人,洋洋灑灑幾千字,寫得越詳盡、越精美、越細(xì),越能得到讀者的青睞；但故事卻不行,進(jìn)行故事開頭寫作的時(shí)候,切忌：一、沒完沒了地介紹環(huán)境;二、記敘平淡、熟悉的事情.

開頭“一個(gè)好的開頭,事情就等于成功了一半”,這些話不中間

定好故事的開頭后,中間就盡可能合乎邏輯,盡可能曲折離奇地把故事、事件連貫起來.首先要定好一個(gè)主題,選擇一個(gè)敘述方法（例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等）,按照考生心中構(gòu)思的方向,一步一步的讓它自由發(fā)展,并逐步發(fā)展到高潮,力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：中間定好故事的開頭后,中間就盡可能合乎邏輯,盡可能曲中間

（1）情節(jié)的趣味性：故事光有清晰的情節(jié)還不夠,還得有懸念.所謂懸念就是觀眾對(duì)情節(jié)的發(fā)展變化、人物的命運(yùn)的一種期盼和猜疑,以及期盼知道后事如何的心理要求.故事如果沒有懸念,情節(jié)就不能吸引人,這就要求故事的寫作要認(rèn)真把握情節(jié)的趣味性.

（2）立意的新奇性：故事的寫作要有一個(gè)新奇的立意,立意要“源于生活,卻高于生活”.故事在題材的選擇上,講究的是一個(gè)“新”字和一個(gè)“奇”字,寫新鮮的東西,普遍熟悉的素材不要去寫,與眾不同的東西往往容易成功.中間（1）情節(jié)的趣味性：故事光有清晰的情節(jié)還不夠,還中間

（3）語言的生動(dòng)性：語言,指人物對(duì)話的書面文字形式,是簡(jiǎn)單性的口頭語言,而不是動(dòng)作語言.人物的對(duì)話要盡可能地簡(jiǎn)練生動(dòng),符合人物的性格；對(duì)話不宜過多,能透露出人物想要表達(dá)的意思即可.要注意人物講話的對(duì)象和環(huán)境,講話的語氣和態(tài)度,亦可運(yùn)用雙關(guān)語、比喻、潛臺(tái)詞,不宜把意思說得過于直白透徹.書寫和講述故事時(shí),都要注意語言的準(zhǔn)確和精煉.中間（3）語言的生動(dòng)性：語言,指人物對(duì)話的書面文字形結(jié)尾

故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處,決定故事的成敗.正所謂“編筐織簍,重在收口”.收口時(shí),一般要用順理成章的神來之筆,抖出一個(gè)誰也想不到的結(jié)局.故事的結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要、新穎獨(dú)特,要使懸念最終被清晰地解開,并點(diǎn)明、深化故事主題.結(jié)尾故事的結(jié)尾是升華主題的“點(diǎn)睛”之處,決定故事的佳作欣賞一、身邊（社會(huì)上）的故事大街上的故事

水果市場(chǎng)上熱鬧非凡,叫賣聲、討價(jià)聲、還價(jià)聲、車鈴聲等交織在一起.市場(chǎng)入口處,蹲著一個(gè)衣著破舊的老奶奶,她面前放著一小筐桔子,黃澄澄、水靈靈的.不管周圍的人怎樣吆喝,她只是靜靜地守著自己的這一小筐桔子.這時(shí),一個(gè)衣著入時(shí)的少婦領(lǐng)著的一個(gè)五六歲小女孩走了過來.“媽媽,我要吃桔子.”小女孩用渴望的眼光望著大人.“好,嘗一嘗,甜就買.”她遞了個(gè)桔子給小女孩,自己又隨手從筐里拿了一個(gè).佳作欣賞一、身邊（社會(huì)上）的故事佳作欣賞

“甜嗎？”老奶奶笑著問道.少婦抹了抹嘴巴,皺起眉頭說：“哎呀,還有一點(diǎn)酸,算了.”說著就拉著小女孩走.可小女孩不肯,說：“媽媽,甜.”“瞎說.”少婦的臉一下紅了,火也大了,順手就在小女孩屁股上打了一下,小女孩傷心地哭了起來.我在一旁看著少婦的所做所為,恨不得沖上去罵她兩句.她真是不講理,先給女兒吃了一個(gè),自己又吃了一個(gè)才說酸,她怎么不把一筐都吃完了才說酸呢？一個(gè)看起來那么有錢的人,卻忍心去占一個(gè)貧苦老奶奶的便宜.老奶奶看見小女孩哭得傷心,既心痛又歉疚,趕快拿了兩個(gè)桔子,遞給小女孩.佳作欣賞“甜嗎？”老奶奶笑著問道.佳作欣賞

少婦拉著小女孩,不讓她接.賣桔子的老奶奶停了一下,把桔子伸向少婦,輕