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畫
人教版一年級語文上冊新課導入請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容,點擊添加相關標題文字01新課導入畫遠看山
有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。huàyuǎnkànshānyǒusèjìntīnɡshuǐwúshēnɡchūnqùhuāháizàirénláiniǎobùjīnɡ作品簡介
王維(701—761),字摩(mó)詰(jié),盛唐詩人、畫家。世稱“王右丞”。生詞學習遠yuǎnyuǎnfānɡ遠方生詞學習有yǒuyǒuqù有趣生詞學習色sèyánsè顏色生詞學習近jìnjìnshì近視生詞學習聽tīngtīnɡhuà聽話生詞學習無wúwúnài無奈生詞學習聲shēngshēnɡyīn聲音生詞學習去qùjiǎnqù減去生詞學習還háiháizài還在生詞學習來láiwèilái未來寫一寫水shuǐ寫一寫去qù寫一寫來lái寫一寫不bù讀一讀畫遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。課文解讀認真朗讀,想一想:這首詩主要描繪了一幅怎樣的畫面?畫中都有哪些景物?課文解讀遠——近來——去有——無讀讀詩句,找一找并記一記文中的反義詞。課文解讀還huán(歸還)hái(還是)他還(hái
huán)沒有把《格林童話》歸還(hái
huán)給圖書管理員。√√拓展練習請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容,點擊添加相關標題文字02隨堂練習有晚遠
高來
白無黑低早近去拓展閱讀mòméiwǒjiāxǐyànchítóushùduǒduǒhuākāidànmòhénbúyàorénkuāhǎoyánsèzhǐliúqīnɡqìmǎnqiánkūn墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。拓展閱讀【譯文】
我家洗硯池邊有一棵梅樹,朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。不需要別人夸它的顏色好看,只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。課后作業(yè)1.熟讀課文,背誦這首詩給爸爸媽媽聽;2.在田字格里認真、正確地書寫本課生字。畫
人教版一年級語文上冊畫教案
【教學目標】1.認識10個生字,會寫4個生字,認識“辶、”2個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握意思相反的詞:“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。3.了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫?!窘虒W重點】1.認識10個生字,會寫4個生字,認識“辶、”2個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握意思相反的詞:“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”?!窘虒W難點】了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫?!菊n時安排】2課時【教學過程】【第一課時】一、觀察圖畫,引入詩句1.教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。(畫上有山、水、花、鳥,并題寫課文:“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”)2.教師引學:同學們,大家看到了什么?3.教師引問:會認這四個字嗎?(引導學生個別讀、自由讀、齊讀,再抽讀。)4.教師引導學生進行小組合作交流,小組內(nèi)互相說一說:你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?引導學生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句。5.仔細看畫上題了哪些字。(題字是課文的四句詩)6.學生讀詩。7.教師引學:四句詩中,你會認哪些字呢?讀一讀。哪些字不會認,請用鉛筆標出來。二、初讀古詩,正確識字1.學生朗讀詩句,對于在自學過程中用鉛筆標出的認識的字,借助課文的拼音多讀幾遍。2.學生充分朗讀:同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了,一定要教同桌多讀幾遍。3.引導學生全班齊讀,齊讀之后輪讀??疾閷W生是否都會讀了。4.學生讀生字,教師檢測。(1)學生自由讀。(2)重點抽讀,用生字卡片抽讀。(3)抽讀重點。平舌音、翹舌音、前后鼻音發(fā)音不準的學生。(4)全班齊讀。5.導學:我們已經(jīng)認識了生字,讓我們再來讀讀古詩,你能把它讀好嗎?請大家再次自由地大聲朗讀古詩,爭取把字音讀得更準確,句子讀得更通順。6.學生自由練習讀古詩,教師巡視指導讀詩節(jié)奏,糾正字音。7.導學:下面我們開展一次朗讀比賽,比一比讀古詩的時候,誰的聲音最洪亮,句子讀得最正確、最流暢。8.學生先在小組內(nèi)兩兩賽讀,最后選出一名優(yōu)勝者,然后每組派一名優(yōu)勝者進行組與組之間的賽讀,其他同學認真傾聽,評選出你認為讀得最好的選手。三、熟讀成誦,感知大意1.教師導入:同學們朗讀得很棒,我想很多同學都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。2.學生自由背誦。3.教師抽背,表揚背誦得好的同學,鼓勵背誦稍慢的同學。4.教師引言:背得不錯!你在背誦的時候有什么疑問嗎?(跟我們平時看到的現(xiàn)象正好相反。)5.教師引問:是呀,真有點怪呢!怎么“遠看山有色,近聽水無聲”呢?怎么“春去花還在,人來鳥不驚”呢?6.我們平時看到的景象是怎樣的?7.學生正確朗讀兩首詩,比較兩首詩有什么不同。8.教師總結(jié)引導:我們游覽時,看到的自然景色大多數(shù)是“遠看山無色,近聽水有聲。春去花不在,人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想,在哪種情況下才會“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚”呢?(引出課文題目。)9.學生戴頭飾,演一演下面幾組反義詞,然后再說一說,讀一讀。(1)來——去。什么是來,什么是去?找學生現(xiàn)場演一演,體會“來、去”的相反意思。(2)高——矮。哪種是高,哪種是矮?通過演示,體會“高、矮”的意思。(3)遠——近。哪種情況算遠,哪種情況算近?通過演示,體會“遠、近”的意思。(4)白——黑。什么東西白,什么東西黑呢?找學生說說現(xiàn)實生活中的例子。體會“黑、白”的意思。(5)晚——早。什么是晚,什么是早?找學生說說知道的例子,體會“早、晚”的意思。(6)同桌相互讀一讀每組反義詞。(7)教師引領學生做游戲:我們一起來做個“找朋友”的游戲吧,我說一個詞,你來說它的反義詞,看看誰先找到朋友?!镜诙n時】一、檢查復習1.指名背誦古詩。2.多種形式背誦古詩。二、自學生字1.指導學生讀課文,畫出生字,多讀幾遍,認讀生字。2.小組內(nèi)利用生字卡片識記生字,教師巡視指導。3.教師導學:拿出生字卡片,找同學說說是怎么識記的,說說識字方法。4.教師引導學生學習新的偏旁。5.同桌之間互相考查識字。6.游戲:識字大轉(zhuǎn)盤。三、指導書寫1.呈現(xiàn)4個要求會寫的字,讓學生觀察這4個字的筆順、筆畫特點。2.教師整體范寫,仔細觀察生字的筆畫位置。3.學生在書上先描紅,再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導。
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