七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件41

孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3.背誦全文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀理解能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡(jiǎn)介：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡(jiǎn)介：《資治通鑒》是司馬光主持編纂孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。其最大功績(jī)就

是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東

南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！薄度龂尽?/p>

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀?！薄秴菤v》

孫權(quán)勸學(xué)文中主要人物：七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。其最大功字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。

呂蒙(178-219)，東吳大將。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，

魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。周瑜死后，官至東吳大都督，統(tǒng)領(lǐng)東吳兵馬。東吳重臣。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城范讀課文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41范讀課文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！初讀課文：注意字音、節(jié)奏、語氣初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。qīngdāngyéshèjígēngsuìwéi七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41初讀課文：注意字音、節(jié)奏、語氣初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿考考你：初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41考考你：初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤拓展延伸

---情景劇表演《孫權(quán)勸學(xué)》七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41拓展延伸---情景劇表演《孫權(quán)勸學(xué)》七年級(jí)語分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”

◎語重心長，諄諄告誡?！蚍磫柧洌瑥?qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的?！蚍磫柧?，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。◎感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣?！蚍磫柧?，指責(zé)中帶有自豪的語氣。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。（1）“卿今當(dāng)涂掌事體會(huì)人物形象，讀出語氣：孫權(quán)：1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！薄扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41體會(huì)人物形象，讀出語氣：孫權(quán)：1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ǎ?、孤豈欲卿治經(jīng)

為博士邪?。ǎ?、但

當(dāng)涉獵，見

往事耳。（）（）當(dāng)權(quán)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!研究經(jīng)書我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只歷史只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。z查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)4、及魯肅過尋陽，與蒙

論議（）（）（）5、士別三日，即更刮目相待（）到了···的時(shí)候到討論商議到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，和呂蒙討論商議另眼相看士別三日，就要重新另眼看待七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)4、及魯肅過小組研討，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)翻譯五字法留：國號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書名等，可照錄不翻譯；替：用現(xiàn)代漢語詞語替換文言詞語；調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣；補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容；刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41小組研討，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)翻譯五字法七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《

古今異義：

過

古：孤

古：今：今：

更

古：但

古：今：今：博士

古：今：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位名稱更加轉(zhuǎn)折連詞，但是只，僅僅重新孤獨(dú)古時(shí)王侯自稱經(jīng)過到文

言

詞匯

整

理

練

習(xí)孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41古今異義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位名稱更加轉(zhuǎn)折連就:蒙乃始就學(xué)指物作詩立就當(dāng):但當(dāng)涉獵

當(dāng)窗理云鬢以:辭以軍中多務(wù)

以錢幣乞之

以養(yǎng)父母、收族為意自以為大有所益一字多義：從事完成應(yīng)當(dāng)對(duì)，對(duì)著用用把認(rèn)為文

言

詞匯

整

理

練

習(xí)孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41就:蒙乃始就學(xué)一字多義：從事1.本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙

魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。勸贊孫權(quán)勸學(xué)問題探究七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT411.本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格2.為什么“士別三日，即更刮目相待”？

問題探究孫權(quán)勸學(xué)#因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。3.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？

#告訴我們“開卷有益”的道理。讀書有益于人的發(fā)展和完善。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT412.為什么“士別三日，即更刮目相待”？問題探究孫權(quán)勸學(xué)#總結(jié)全文：

談?wù)勛约旱氖斋@孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41總結(jié)全文：

談?wù)勛约旱氖斋@孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版孫權(quán)勸學(xué)家庭作業(yè)：1、默寫全文，家長簽字；2、寫作--當(dāng)方仲永遇上呂蒙會(huì)怎樣？展開你的想象寫一篇500字的作文。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41孫權(quán)勸學(xué)家庭作業(yè)：七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PP拓展練筆學(xué)習(xí)了本文，想想?yún)蚊傻淖兓O權(quán)的善勸、魯肅的愛才敬才給了你什么啟迪？請(qǐng)選擇一個(gè)方面寫一個(gè)小片段，把你的感受記下來。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41拓展練筆學(xué)習(xí)了本文，想想?yún)蚊傻淖兓O權(quán)的善勸謝謝七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41謝謝七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七23孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3.背誦全文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀理解能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡(jiǎn)介：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡(jiǎn)介：《資治通鑒》是司馬光主持編纂孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。其最大功績(jī)就

是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東

南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！薄度龂尽?/p>

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀。”《吳歷》

孫權(quán)勸學(xué)文中主要人物：七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。其最大功字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。

呂蒙(178-219)，東吳大將。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，

魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。周瑜死后，官至東吳大都督，統(tǒng)領(lǐng)東吳兵馬。東吳重臣。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城范讀課文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41范讀課文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！初讀課文：注意字音、節(jié)奏、語氣初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。qīngdāngyéshèjígēngsuìwéi七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41初讀課文：注意字音、節(jié)奏、語氣初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿考考你：初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41考考你：初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤拓展延伸

---情景劇表演《孫權(quán)勸學(xué)》七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41拓展延伸---情景劇表演《孫權(quán)勸學(xué)》七年級(jí)語分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”

◎語重心長，諄諄告誡?！蚍磫柧?，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的?！蚍磫柧?，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)?！蚋袊@句，要讀出驚訝不解的語氣。◎反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。（1）“卿今當(dāng)涂掌事體會(huì)人物形象，讀出語氣：孫權(quán)：1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！薄扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41體會(huì)人物形象，讀出語氣：孫權(quán)：1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ǎ?、孤豈欲卿治經(jīng)

為博士邪?。ǎ?、但

當(dāng)涉獵，見

往事耳。（）（）當(dāng)權(quán)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!研究經(jīng)書我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只歷史只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。z查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)4、及魯肅過尋陽，與蒙

論議（）（）（）5、士別三日，即更刮目相待（）到了···的時(shí)候到討論商議到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，和呂蒙討論商議另眼相看士別三日，就要重新另眼看待七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41檢查自學(xué)，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)4、及魯肅過小組研討，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)翻譯五字法留：國號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書名等，可照錄不翻譯；替：用現(xiàn)代漢語詞語替換文言詞語；調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣；補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容；刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41小組研討，疏通文意孫權(quán)勸學(xué)翻譯五字法七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《

古今異義：

過

古：孤

古：今：今：

更

古：但

古：今：今：博士

古：今：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位名稱更加轉(zhuǎn)折連詞，但是只，僅僅重新孤獨(dú)古時(shí)王侯自稱經(jīng)過到文

言

詞匯

整

理

練

習(xí)孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41古今異義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位名稱更加轉(zhuǎn)折連就:蒙乃始就學(xué)指物作詩立就當(dāng):但當(dāng)涉獵

當(dāng)窗理云鬢以:辭以軍中多務(wù)

以錢幣乞之

以養(yǎng)父母、收族為意自以為大有所益一字多義：從事完成應(yīng)當(dāng)對(duì)，對(duì)著用用把認(rèn)為文

言

詞匯

整

理

練

習(xí)孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)語文部編版下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT41七年級(jí)語文部編版下冊(cè)