一年級(jí)語文下冊(cè)彩虹教學(xué)課件

你知道這是什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇和彩虹有關(guān)的文章。你知道這是什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇和彩虹有關(guān)的文章。第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)11彩虹第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)11彩虹第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“那、著、到”3個(gè)字。2.借助讀好短語、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)等方式讀好長(zhǎng)句子。3.朗讀課文，讀出問句的語氣，體會(huì)“我”對(duì)爸爸的關(guān)愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“那、著、到”3個(gè)字。彩虹課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóng后鼻音學(xué)認(rèn)字蟲字旁彩虹課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóng后鼻音學(xué)認(rèn)字蟲字旁虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類的活物。之后寫成左形（蟲）右聲（工）的形近字。虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句子讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóngzuòjiāotísǎ

tiāoxìng

jìng

názhào

qiān

qún虹座澆提灑挑學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóng識(shí)字方法虹形聲字識(shí)字座澆挑鏡裙形旁聲旁識(shí)字方法虹形聲字識(shí)字座澆挑鏡裙形旁聲旁裙衤辨一辨視礻褲袖襯衫和衣服有關(guān)動(dòng)作識(shí)記提灑挑裙衤辨一辨視礻褲袖襯衫和衣服有關(guān)動(dòng)作識(shí)記提灑挑拿ná會(huì)意字合手拿ná會(huì)意字合手識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心你系在門前樹上的秋千。分層朗讀秋千qiān學(xué)認(rèn)字前鼻音先讀好短語，再讀長(zhǎng)句子吧！會(huì)認(rèn)字讀完后，我們一起讀一讀句中的詞語，再根據(jù)詞語練讀句子吧！你系在門前樹上的秋千。分層朗讀秋千qiān學(xué)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共

個(gè)自然段，標(biāo)出自然段序號(hào)。4讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把這些奇妙的想法跟誰說了？爸爸媽媽哥哥“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想

集體朗讀課文第1自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)課堂集體朗讀課文第1自然段，讀完說一說你知道了什yǔtínɡletiānshànɡyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹一座房子一座zuò學(xué)認(rèn)字平舌音量詞yǔtínɡletiānshànɡy橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項(xiàng)鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，

自由讀第2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了什么奇妙的想法？“我”都有哪些動(dòng)作？自由讀第2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了爸爸，你那把澆花用的水壺呢？（課后第1題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣?！拔摇毕胍裁矗克畨匕职?，你那把澆花用的水壺呢？（課后第1題）澆花用的/水壺那把rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著水壺三個(gè)連續(xù)動(dòng)作每一部分寫我在干什么？

rúɡuǒwǒtízhetāzǒurúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來，那不就是我在下雨嗎？“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你從哪個(gè)詞語知道的？這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。rúɡuǒwǒtízhetāznàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ那不就是我在下雨嗎？nà

jiùshìwǒzàixiàyǔ

那就是我在下雨。什么意思？nàbújiùshìwǒzàixinǐjiùbúyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡm(xù)ɑ你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？疑問語氣nǐjiùbúyònɡtiāoshuǐ挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑnǐjiù灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就búyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡm(xù)ɑ不用挑水去澆田了，你高興嗎？（課后第1題）提示：疑問中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高。伴著音樂讀一讀讀出疑問的語氣rúɡuǒwǒtízhe此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，“我”的想法多奇妙，提著澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，這樣爸爸就不用挑水去澆了?！拔摇倍嗝磹郯职职?！動(dòng)詞水提水

灑水

挑水

澆水

“我”的想法多奇妙，提著澆花用的水壺，走到橋上去，把水nà學(xué)寫字最后，我們一起來寫一寫會(huì)寫字吧！左寬右窄。先寫橫撇彎鉤再寫豎，豎寫長(zhǎng)。nà學(xué)寫字最后，我們一起來寫一寫會(huì)寫字吧！左寬右窄。先寫橫撇dào學(xué)寫字橫變提豎鉤略低dào學(xué)寫字橫變提豎鉤略低學(xué)寫字zhe學(xué)寫字zhe一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面“我”的奇妙想法是什么？為什么這樣做？提著水壺站在彩虹橋上灑水。復(fù)習(xí)前兩個(gè)自然段爸爸就不用挑水澆田了。第二課時(shí)“我”的奇妙想法是什么？為什么這樣做？提著水壺站在彩虹橋上灑1.會(huì)寫“高、興、千、成”4個(gè)字。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，鞏固讀好長(zhǎng)句子的方法，體會(huì)關(guān)愛家人的情感。3.積累“蕩來蕩去、飄來飄去”這類結(jié)構(gòu)的詞，會(huì)仿照說這樣的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“高、興、千、成”4個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀第3自然段，數(shù)一數(shù)這段有幾句話，想一想：在這段中“我”的奇妙想法是什么？互動(dòng)課堂讀一讀第3自然段，數(shù)一數(shù)這段有幾句話，想一想：在這段māmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóunǐ嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？三句話①②③māmɑnǐshūtóuyònɡ媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？（課后第1題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。

你知道鏡子在哪嗎？小姑娘要鏡子做什么呢？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？（課后第1題）那面/鏡子梳頭用的如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？走到橋上拿鏡子rúɡuǒwǒnázhetāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ

mɑ

圈一圈表示動(dòng)作的詞。如果我拿著它，走到橋上，天上不就媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似把媽媽的鏡子想象成了月亮媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似把媽媽的鏡孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮wǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？

想想用什么方法讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？//注意詞語之間的停頓wǒnázheyuányumāmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？再讀這段話，注意讀好長(zhǎng)句子。（課后第1題）māmɑnǐshūtóuyònɡ你學(xué)到了哪些讀好長(zhǎng)句子的方法？分層朗讀注意停頓你學(xué)到了哪些讀好長(zhǎng)句子的方法？分層朗讀注意停頓用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會(huì)“我”的又一個(gè)奇妙想法。用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會(huì)“我”的又一個(gè)對(duì)哥哥說

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它掛在彩虹橋上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云嗎？你看見leɡāoxìnɡm(xù)ɑ了，高興嗎？對(duì)哥哥說ɡēɡenǐjìzàrúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它掛在彩虹橋上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqún

zipiāoɑpiāo著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑ的，不就成了一朵彩云嗎？坐秋千蕩來蕩去掛在橋上高興rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàic蕩來蕩去走來走去想來想去跳來跳去讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？飄來飄去游來游去跑來跑去都是“……來……去”的形式。（課后第2題）蕩來蕩去走來走去想來想去跳來跳去讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？飄

增加了彩虹的美麗，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大自然的熱愛?；ㄈ棺硬试圃黾恿瞬屎绲拿利?，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大自然nǐkànjiàn你看見leɡāoxìnɡm(xù)ɑ了，高興嗎？讓哥哥高興懂事nǐkànjiànleɡāoxìnɡ

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它掛在彩虹橋上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云嗎？你看見leɡāoxìnɡm(xù)ɑ了，高興嗎？再讀這段話（課后第1題）ɡēɡenǐjìzàim

學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂事關(guān)心家人天真爛漫學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂

如果是你，你想到彩虹上做什么呢？如果是你，你想到彩虹上做什么呢？

爺爺，你每天都要看的報(bào)紙呢？如果我拿著它，走到橋上，大聲讀給你聽，那不就成了天上的小喇叭？你就不用費(fèi)力看報(bào)紙了，你開心嗎？爺爺，你每天都要看的報(bào)紙呢？如果我拿著它，走到橋上，gāochénɡ

學(xué)寫字兩個(gè)“口”要寫扁。斜鉤支撐，最后一筆點(diǎn)在右上方。最后，我們一起來學(xué)習(xí)會(huì)寫字吧！gāochénɡ學(xué)寫字兩個(gè)“口”要寫扁。斜鉤支撐，最后一筆學(xué)寫字xìnɡqiān橫從橫中線起筆，豎壓豎中線。第三筆寫長(zhǎng)，橫長(zhǎng)、壓橫中線。學(xué)寫字xìnɡqiān橫從橫中線起筆，豎壓豎中線。第三筆寫長(zhǎng)到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關(guān)愛家人彩虹結(jié)構(gòu)梳理到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對(duì)家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛主題概括課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的

cǎihóng彩

虹yǔguòtiānqíngbáiyúnpiāotiānkōngjiàqǐcǎihóngqiǎo雨

過

天

晴

白

云

飄，天

空

架

起

彩

虹

橋。hóngchénghuǎnglǜlándiànzǐshǔshǔyǎnsèyǒuqīdàn紅

橙

黃

綠

藍(lán)

靛

紫，數(shù)

數(shù)

顏

色

有

七

道。cǎihóngqiǎonǎlǐláitàiyánggōnggongqīnshǒuzào彩

虹

橋，哪里來？

太

陽

公

公

親

手

造。拓展延伸cǎihóng拓展延伸一、讀句子，回答問題。雨停了，天上有一座美麗的橋。1.這里“美麗的橋”是指_______。2.彩虹一般出現(xiàn)在__________時(shí)。彩虹雨過天晴課堂演練一、讀句子，回答問題。彩虹雨過天晴課堂演練二、看圖，說一說。媽媽

，如果我

，

，我

，你高興嗎？帶著朋友走到橋上玩滑滑梯字詞聽寫二、看圖，說一說。媽媽，如果我，一年級(jí)語文下冊(cè)彩虹教學(xué)課件同學(xué)們?cè)僖娡瑢W(xué)們?cè)僖娔阒肋@是什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇和彩虹有關(guān)的文章。你知道這是什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇和彩虹有關(guān)的文章。第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)11彩虹第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)11彩虹第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“那、著、到”3個(gè)字。2.借助讀好短語、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)等方式讀好長(zhǎng)句子。3.朗讀課文，讀出問句的語氣，體會(huì)“我”對(duì)爸爸的關(guān)愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫“那、著、到”3個(gè)字。彩虹課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóng后鼻音學(xué)認(rèn)字蟲字旁彩虹課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóng后鼻音學(xué)認(rèn)字蟲字旁虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類的活物。之后寫成左形（蟲）右聲（工）的形近字。虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句子讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóngzuòjiāotísǎ

tiāoxìng

jìng

názhào

qiān

qún虹座澆提灑挑學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóng識(shí)字方法虹形聲字識(shí)字座澆挑鏡裙形旁聲旁識(shí)字方法虹形聲字識(shí)字座澆挑鏡裙形旁聲旁裙衤辨一辨視礻褲袖襯衫和衣服有關(guān)動(dòng)作識(shí)記提灑挑裙衤辨一辨視礻褲袖襯衫和衣服有關(guān)動(dòng)作識(shí)記提灑挑拿ná會(huì)意字合手拿ná會(huì)意字合手識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心你系在門前樹上的秋千。分層朗讀秋千qiān學(xué)認(rèn)字前鼻音先讀好短語，再讀長(zhǎng)句子吧！會(huì)認(rèn)字讀完后，我們一起讀一讀句中的詞語，再根據(jù)詞語練讀句子吧！你系在門前樹上的秋千。分層朗讀秋千qiān學(xué)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共

個(gè)自然段，標(biāo)出自然段序號(hào)。4讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把這些奇妙的想法跟誰說了？爸爸媽媽哥哥“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想

集體朗讀課文第1自然段，讀完說一說你知道了什么？互動(dòng)課堂集體朗讀課文第1自然段，讀完說一說你知道了什yǔtínɡletiānshànɡyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹一座房子一座zuò學(xué)認(rèn)字平舌音量詞yǔtínɡletiānshànɡy橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項(xiàng)鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，

自由讀第2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了什么奇妙的想法？“我”都有哪些動(dòng)作？自由讀第2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了爸爸，你那把澆花用的水壺呢？（課后第1題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣?！拔摇毕胍裁矗克畨匕职?，你那把澆花用的水壺呢？（課后第1題）澆花用的/水壺那把rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著水壺三個(gè)連續(xù)動(dòng)作每一部分寫我在干什么？

rúɡuǒwǒtízhetāzǒurúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來，那不就是我在下雨嗎？“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你從哪個(gè)詞語知道的？這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。rúɡuǒwǒtízhetāznàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ那不就是我在下雨嗎？nà

jiùshìwǒzàixiàyǔ

那就是我在下雨。什么意思？nàbújiùshìwǒzàixinǐjiùbúyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡm(xù)ɑ你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？疑問語氣nǐjiùbúyònɡtiāoshuǐ挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松體貼懂事，關(guān)心家人rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑnǐjiù灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就búyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡm(xù)ɑ不用挑水去澆田了，你高興嗎？（課后第1題）提示：疑問中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高。伴著音樂讀一讀讀出疑問的語氣rúɡuǒwǒtízhe此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，“我”的想法多奇妙，提著澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，這樣爸爸就不用挑水去澆了?！拔摇倍嗝磹郯职职?！動(dòng)詞水提水

灑水

挑水

澆水

“我”的想法多奇妙，提著澆花用的水壺，走到橋上去，把水nà學(xué)寫字最后，我們一起來寫一寫會(huì)寫字吧！左寬右窄。先寫橫撇彎鉤再寫豎，豎寫長(zhǎng)。nà學(xué)寫字最后，我們一起來寫一寫會(huì)寫字吧！左寬右窄。先寫橫撇dào學(xué)寫字橫變提豎鉤略低dào學(xué)寫字橫變提豎鉤略低學(xué)寫字zhe學(xué)寫字zhe一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面“我”的奇妙想法是什么？為什么這樣做？提著水壺站在彩虹橋上灑水。復(fù)習(xí)前兩個(gè)自然段爸爸就不用挑水澆田了。第二課時(shí)“我”的奇妙想法是什么？為什么這樣做？提著水壺站在彩虹橋上灑1.會(huì)寫“高、興、千、成”4個(gè)字。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段，鞏固讀好長(zhǎng)句子的方法，體會(huì)關(guān)愛家人的情感。3.積累“蕩來蕩去、飄來飄去”這類結(jié)構(gòu)的詞，會(huì)仿照說這樣的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“高、興、千、成”4個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀第3自然段，數(shù)一數(shù)這段有幾句話，想一想：在這段中“我”的奇妙想法是什么？互動(dòng)課堂讀一讀第3自然段，數(shù)一數(shù)這段有幾句話，想一想：在這段māmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóunǐ嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？三句話①②③māmɑnǐshūtóuyònɡ媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？（課后第1題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子根據(jù)節(jié)奏停頓，整句話要讀出問的語氣。

你知道鏡子在哪嗎？小姑娘要鏡子做什么呢？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？（課后第1題）那面/鏡子梳頭用的如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？走到橋上拿鏡子rúɡuǒwǒnázhetāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ

mɑ

圈一圈表示動(dòng)作的詞。如果我拿著它，走到橋上，天上不就媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似把媽媽的鏡子想象成了月亮媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？外形相似把媽媽的鏡孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮孝順?gòu)寢尳o媽媽照亮看得更清楚兩個(gè)月亮wǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？

想想用什么方法讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？//注意詞語之間的停頓wǒnázheyuányumāmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你ɡāoxìnɡm(xù)ɑ高興嗎？再讀這段話，注意讀好長(zhǎng)句子。（課后第1題）māmɑnǐshūtóuyònɡ你學(xué)到了哪些讀好長(zhǎng)句子的方法？分層朗讀注意停頓你學(xué)到了哪些讀好長(zhǎng)句子的方法？分層朗讀注意停頓用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會(huì)“我”的又一個(gè)奇妙想法。用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會(huì)“我”的又一個(gè)對(duì)哥哥說

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它掛在彩虹橋上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云嗎？你看見leɡāoxìnɡm(xù)ɑ了，高興嗎？對(duì)哥哥說ɡēɡenǐjìzàrúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它掛在彩虹橋上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqún

zipiāoɑpiāo著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑ的，不就成了一朵彩云嗎？坐秋千蕩來蕩去