一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一課春天第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》、學(xué)唱歌曲《布谷》、律動(dòng)《布谷》教學(xué)目的：、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)慣用簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏；并通過(guò)圖形譜感受樂(lè)曲，通過(guò)畫旋律線的嬉戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過(guò)直觀感受旋律的凹凸、長(zhǎng)短；培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)理論活動(dòng)。教學(xué)打算：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。、復(fù)習(xí)課本小學(xué)問(wèn)：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟識(shí)。、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）從布谷鳥的相識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”。）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）、通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。、觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》）初聽(tīng)，（完好聽(tīng)全曲）。）談?wù)劯惺?，同時(shí)及《布谷》比擬旋律一樣的地方。）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏）都可。教師加以指引。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、觀賞樂(lè)曲《小燕子》、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》、歌表演《小雨沙沙》教學(xué)目的：、通過(guò)傾聽(tīng)《小燕子》及創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)理論活動(dòng)。、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地視察事物。、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)打算：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。、復(fù)習(xí)課本小學(xué)問(wèn)：小圖標(biāo)的表示作用。、復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí)、觀賞歌曲《小燕子》）初聽(tīng)，（完好聽(tīng)全曲）。）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)到，你想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么？）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指引后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。、小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)及旋律熟識(shí)）、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片））猜迷導(dǎo)入，千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一個(gè)自然現(xiàn)象……）仿照下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙）談話：種子及發(fā)芽的關(guān)系……點(diǎn)出“春天”）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意沙沙沙處的唱法要輕些））通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）、通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第二課放牧第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、觀賞歌曲《牧童哪里去了》、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的相識(shí)及演奏教學(xué)目的：、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教化學(xué)生要珍惜時(shí)間。、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的凹凸、長(zhǎng)短；培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)理論活動(dòng)。、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)相識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：．小練習(xí)：三角鐵相識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片））邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟識(shí)歌曲（教師可用三角鐵）介紹或討論“牧童”是做什么的？）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意第三段歌詞及完畢句的位置。））通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。）通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)展伴奏）、觀賞歌曲《牧童哪里去了》）初聽(tīng)前，及學(xué)生溝通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完好聽(tīng)全曲）。）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教化學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指引后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。）三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、觀賞童聲合唱歌曲《牧童》、學(xué)唱歌曲《放牛歌》、歌表演《放牛歌》、相識(shí)雙響筒教學(xué)目的：、通過(guò)傾聽(tīng)《牧童》，并學(xué)慣用雙響筒及三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)理論活動(dòng)。、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)相識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。教學(xué)打算：錄音機(jī)，投影。過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：．小練習(xí)：雙響筒相識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）．觀賞童聲合唱《牧童》）初聽(tīng)，（完好聽(tīng)全曲）。]）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；]）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，可用雙響筒及三角鐵為歌曲作伴奏。第三課手拉手

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

、觀賞歌曲《讓我們手拉手》

、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

、編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過(guò)觀賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。

、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。

、通過(guò)自編動(dòng)作及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

）完好地傾聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好摯友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

．通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句完畢處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

、觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

、表演歌曲《數(shù)鴨子》

、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的改變，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己酷愛(ài)生活，寵愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)理論活動(dòng)。

、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二聲部練習(xí)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“”和鴨子叫“”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

．觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

）初聽(tīng)，（完好聽(tīng)全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描繪（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣協(xié)作的。

）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

）通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。

．通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第四課第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

、觀賞歌曲《讓我們手拉手》

、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

、編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過(guò)觀賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。

、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。

、通過(guò)自編動(dòng)作及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

）完好地傾聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好摯友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

．通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句完畢處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

、表演歌曲《數(shù)鴨子》

、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的改變，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己酷愛(ài)生活，寵愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)理論活動(dòng)。

、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二聲部練習(xí)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“”和鴨子叫“”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

．觀賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

）初聽(tīng)，（完好聽(tīng)全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描繪（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣協(xié)作的。

）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

）通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。

．通過(guò)自編嬉戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。第五課跳起舞第一課時(shí)教學(xué)目的：

、學(xué)慣用伸展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的酷愛(ài)。

、觀賞舞蹈《小騎兵》、傾聽(tīng)并表演《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的改變，感愛(ài)到小騎兵英勇的精神。

、表演《草原就是我的家》，理解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)美！

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞并表演《我是人民騎兵》

、觀賞舞蹈《我是人民小騎兵》

師："今日呀，我們要去一個(gè)特別漂亮的地方玩耍，那里的人民熱忱好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）教師先不告知你們究竟去哪？讓我們先來(lái)觀賞一段那里的小摯友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？"

、用動(dòng)作、聲音仿照騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的改變。

（）師："看完后你有什么感受呢？（騎馬，特別英勇）誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？"

"剛剛這位小摯友是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？"

"那我們的小騎兵要走了離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)呢？"（由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕）

"小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能用聲音來(lái)仿照一下嗎？"

傾聽(tīng)《我是草原小騎兵》第二局部自由參加各種伴奏。

、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的英勇。

下面我們就騎上馬到漂亮的大草原上，教師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？

（激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）

"小摯友們表演的都不錯(cuò)，那你覺(jué)得假如我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯粢馐裁茨?

"（英勇的小騎兵們要想馬騎的好，就要有特別靈敏的耳朵要時(shí)刻留意草原上的天氣改變，可別讓風(fēng)吹倒了；還要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到漂亮的大草原上去吧！"

二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

師："草原上的風(fēng)光真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動(dòng)鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽(tīng)，草原上的小摯友們?cè)谳d歌載舞歡送我們呢！"

、傾聽(tīng)《草原就是我的家》（看圖譜，熟識(shí)歌詞）

"你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣？"（美麗，抒情，伸展）

、師范唱，朗讀歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

"草原上的歌這么美，教師也來(lái)唱一唱，你們能為教師助興嗎？"

、自由創(chuàng)編律動(dòng)

"讓我們跟著他們的歌聲跳起來(lái)吧！"

、跟琴學(xué)唱歌曲

"跳的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌"（跟琴唱兩遍，重點(diǎn)句

……練習(xí)。）

、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)

、歌表演

三、編創(chuàng)及活動(dòng)

四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：

一、通過(guò)歌曲的演唱和傾聽(tīng)樂(lè)曲感受蒙古族民歌和樂(lè)曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂(lè)，從而培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力。

二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂(lè)曲編創(chuàng)簡(jiǎn)潔動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽(tīng)邊表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽(tīng)《擠奶舞》

二、表演《小松樹》

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、有感情地演唱歌曲并表演。

二、聽(tīng)辨出音高。

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)

表演《草原就是我的家》

二、學(xué)唱《小松樹》

、通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完好地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

、輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。

、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，訂正演唱中的錯(cuò)誤。

、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。

、有感情地演唱歌曲。

三、傾聽(tīng)并表演《擠奶舞》

師："小摯友們表演得真不錯(cuò)，熱忱好客的蒙古媽媽看到我們可興奮了握著小摯友的手說(shuō)："塔賽奴、塔賽奴"還拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來(lái)款待我們。讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)品味美味的食品吧！"

、生邊品味奶茶邊觀賞《擠奶舞》音樂(lè)聽(tīng)教師簡(jiǎn)介

"這個(gè)奶茶呀是蒙古人民款待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加

如鮮奶做成的，養(yǎng)分豐富，既解渴用開(kāi)胃還可提神呢！"

、表演《擠奶舞》

"哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小摯友這么寵愛(ài)吃這些食品他正

拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧！（拿著桶轉(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）

你覺(jué)得擠奶該留意什么？"

（）單膝跪（）卷袖（）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作

師生一起表演"擠奶舞"

四、

理解蒙古人民寵愛(ài)的活動(dòng)。

"在漂亮的蒙古大草原上，還有各種各樣的浩大聚會(huì)，比方說(shuō)每年月實(shí)行的那達(dá)慕大會(huì)。那里呢會(huì)進(jìn)展一些蒙古人民寵愛(ài)的消遣活動(dòng)，比方射箭、騎馬、摔跤等等。"

射箭：蒙古族古老的競(jìng)賽工程，有騎在立刻射和不騎馬射兩種。仿照射箭

摔跤：摔跤時(shí)選手身穿銅釘牛皮

五、課堂小結(jié)第六課咯咯噠第一課時(shí)教學(xué)目的：

一、通過(guò)傾聽(tīng)《公雞母雞》辨別公雞母雞的叫聲，并能隨樂(lè)曲表現(xiàn)和表演對(duì)公雞、母雞的善愛(ài)之情。

二、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和嬉戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂(lè)《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

三、相識(shí)響板，并通過(guò)探究的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

四、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)浸透環(huán)保教化培育小摯友從小懂得愛(ài)綠護(hù)綠。

教學(xué)內(nèi)容：

一、

傾聽(tīng)《公雞母雞》

二、

演唱并表演《下蛋啰》

三、

創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

一、歌曲《下蛋啰》的襯詞：

十六分音符，音又短又快要留意指導(dǎo)學(xué)生讀清楚精確。

二、用響板為襯詞伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師：小摯友們今日教師要帶你們?nèi)⒂^養(yǎng)雞場(chǎng)，不過(guò)養(yǎng)雞場(chǎng)可遠(yuǎn)啦，在農(nóng)村，你們的小火車開(kāi)來(lái)了嗎？

生：開(kāi)來(lái)了。

師：那么開(kāi)上你們的小火車動(dòng)身吧！

生：在《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)中開(kāi)火車進(jìn)教室。

二、傾聽(tīng)《公雞母雞》

、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

師：養(yǎng)雞場(chǎng)到啦，小摯友們請(qǐng)坐，你們看誰(shuí)來(lái)歡送你們了。

生：公雞和母雞

師：公雞、母雞除了來(lái)歡送你們外，還唱著歌迫不及待地想告知你們一個(gè)喜事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

生：想！

、師放錄音，生傾聽(tīng)學(xué)學(xué)公雞，最終公雞母雞一起唱歌跳舞。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：

、激趣導(dǎo)入：

師：小摯友們你們表演的真好，養(yǎng)雞場(chǎng)的主人托我嘉獎(jiǎng)你們一份禮物，想要嗎？請(qǐng)小摯友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯。如今你們面前了。開(kāi)場(chǎng)數(shù)吧。生：閉上眼數(shù)。師：出示一藍(lán)雞蛋。生：哇一藍(lán)雞蛋吔。師：對(duì)，這是養(yǎng)雞場(chǎng)母雞剛剛下的蛋，不過(guò)咯。養(yǎng)雞場(chǎng)的主人要教師問(wèn)小摯友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小摯友帶來(lái)一首歌題目叫《下蛋啰》讓小摯友們?nèi)ジ柚姓掖鸢福l(shuí)找的最快就嘉獎(jiǎng)他雞蛋，小摯友們想聽(tīng)這首歌嗎？

生：想。

、傾聽(tīng)范唱理解歌曲內(nèi)容

、朗讀歌詞：

、用跟唱法學(xué)唱歌曲

、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

⑴介紹響板

⑵指導(dǎo)演奏方法

⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏

⑷分組競(jìng)賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞小樂(lè)手星。

四、嬉戲五、拓展

、理解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做打算。

師：小摯友們雞蛋會(huì)變成什么？

生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能變成呢？（二十多天）

、聽(tīng)著《我的小雞》的音樂(lè)表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。第二課時(shí)教學(xué)目的：

一、通過(guò)傾聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

二、相識(shí)鈴鼓，并通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)駕馭其演奏方法。

三、可以自編動(dòng)作參及表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽(tīng)《我的小雞》

二、表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歌曲活潑、歡快的心情并用自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)：

傾聽(tīng)《公雞母雞》仿照教師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和心情。

二、傾聽(tīng)《我的小雞》

.完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)場(chǎng)是公雞叫還是母雞叫?

.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介

鈴鼓是一種色調(diào)性很強(qiáng)的膜鳴樂(lè)器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還常常用來(lái)增加節(jié)奏或完成某種特別的音樂(lè)效果。

四、編創(chuàng)及活動(dòng)

.相識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿態(tài)。

.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

五、表演《母雞叫咯咯》教學(xué)根本要求

.整地傾聽(tīng)歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，扶植學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、編創(chuàng)及活動(dòng)

.相識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿態(tài)。

.分小組討論響板的演奏方法，溝通演奏方法。

.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

七、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第七課大海的歌第一課時(shí)教學(xué)目的：

一、學(xué)問(wèn)目的：理解海的學(xué)問(wèn)

二、實(shí)力目的：培育學(xué)生創(chuàng)建性的制造聲響的實(shí)力

三、情感目的：教化學(xué)生要有寬大的胸懷

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽(tīng)《大海搖籃》

二、表演《?！?/p>

教材重難點(diǎn)：

一、抒情的演唱三拍子歌曲《?！?/p>

二、自主的利用生活中的用品創(chuàng)建聲響

教具學(xué)具：錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

、師生問(wèn)好

、音階練唱

二、觀賞《大海搖籃》

、完好地傾聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？

你的心情怎樣?

、復(fù)聽(tīng)歌曲。

邊聽(tīng)邊用筆畫線條，表示自己聽(tīng)到的感受。

、將歌曲、樂(lè)曲相比擬，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?（分組討論）

三、創(chuàng)編及活動(dòng)《聲音》

以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、仿照聲音、打擊樂(lè)等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)建綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。

分小組進(jìn)展：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其別人漸漸加進(jìn)來(lái)，后參加的同學(xué)要留意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試參加的效果，不志向可更換。

四、新歌教學(xué)《?！?/p>

.完好地傾聽(tīng)歌曲的范唱錄音。

提示：歌曲描繪了怎樣的海?

你見(jiàn)到的大海是什么樣子?

（聽(tīng)后分組討論答復(fù)）

、再聽(tīng)錄音

生跟師用手拍節(jié)拍。

、有感情地讀歌詞。

、聽(tīng)教師范唱

輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

、訂正學(xué)生歌頌的錯(cuò)誤

注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。）

、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)參加手勢(shì)提示凹凸。一句一句的唱歌譜。

、完好表演，可參加動(dòng)作或打擊樂(lè)器。

五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：

一、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

二、通過(guò)傾聽(tīng)辨別大海的不同，并能用線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

三、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體及同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

二、表演《云》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、感受并表現(xiàn)歌曲的心情

二、用打擊樂(lè)器或身邊的物體及同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

、復(fù)習(xí)演唱歌曲《?！?/p>

、制造聲響的練習(xí)

三、觀賞

、導(dǎo)語(yǔ)：

"我們剛剛所唱的歌曲描寫了安靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么安靜呢？

、傾聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

提示：這段音樂(lè)告知我們大海有了什么改變？

你的心情怎樣?

、再聽(tīng)

試著仿照其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

、復(fù)聽(tīng)

邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

四、學(xué)唱歌曲《云》

、完好地傾聽(tīng)錄音范唱

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你視察過(guò)云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?

、再聽(tīng)

教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。

、通過(guò)拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

、教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)展拍擊。

、聽(tīng)錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師留意訂正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

、完好演唱歌曲

、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。

提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、編創(chuàng)及活動(dòng)：

這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是穩(wěn)固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。

教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更適宜。

分小組進(jìn)展，學(xué)生可討論，并進(jìn)展編創(chuàng)。

將填寫完好的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最精確。

六、課堂小結(jié)

師生再見(jiàn)！第八課華蜜生活第一課時(shí)教學(xué)目的：

一、學(xué)問(wèn)目的：在唱會(huì)歌曲的根底上，創(chuàng)編動(dòng)作。

二、實(shí)力目的：能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、情感目的：通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真華蜜》。

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽(tīng)《歡樂(lè)的羅嗦》

表演《彝家娃娃真華蜜》

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲對(duì)民族音樂(lè)的感受

教具學(xué)具：錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表現(xiàn)華蜜生活的歌曲。

三、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的羅嗦》

、傾聽(tīng)樂(lè)曲

提示：這首樂(lè)曲的心情，讓學(xué)生答復(fù)。

、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

學(xué)生分小組按自己熟識(shí)的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，教師介紹彝族的簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱情的心情。

、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂(lè)文化

、再聽(tīng)

一起和著音樂(lè)跳一跳

四、學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃真華蜜》

、完好地傾聽(tīng)歌曲范唱。

歌曲描寫的內(nèi)容？

、再聽(tīng)：

隨音樂(lè)拍手、搖擺

、聽(tīng)唱的根底上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞

、以聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

要求學(xué)生吐字清楚地演唱歌曲。

、處理歌曲

提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得靈巧，要求學(xué)生留意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。

、在歌曲唱會(huì)的根底上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討

、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

、學(xué)習(xí)律動(dòng)

、邊唱歌曲邊表演。

五、

下課第二課時(shí)教學(xué)目的：

一、學(xué)問(wèn)目的：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地拍和讀。

二、實(shí)力目的：能初步聽(tīng)辨高和低的音。能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、情感目的：通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。

教材內(nèi)容：

一、表演《乃喲乃》

二、傾聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》

創(chuàng)編及活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、看圖譜生動(dòng)的演唱歌曲

二、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

、師生問(wèn)好

、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真華蜜》

二、介紹土家文化及音樂(lè)

三、學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》

、導(dǎo)入

、完好地傾聽(tīng)歌曲范唱。

學(xué)生拍手。聽(tīng)什么內(nèi)容？

、教師在學(xué)生感知的根底上，簡(jiǎn)潔介紹土家族的風(fēng)俗土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的"乃喲乃，乃喲嗬"是歡樂(lè)的意思。

、學(xué)生輕聲讀歌詞。

、邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的凹凸改變。速度可稍慢些。

、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。

、在歌曲熟識(shí)后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。

、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達(dá)自己歡樂(lè)的心情。

、結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的須要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

四、創(chuàng)編及活動(dòng)

（一）聽(tīng)辨音的凹凸的練習(xí)

、教師彈奏出和兩個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，開(kāi)場(chǎng)可彈間隔遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)出凹凸后，再聽(tīng)辨和?？蓪?shí)行聽(tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)展。聽(tīng)唱，同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。聽(tīng)唱時(shí)雙手自然下垂。

、做聽(tīng)辨的嬉戲。一組組聽(tīng)辨，看哪一組聽(tīng)得又準(zhǔn)做得又快。

×××－×××－

嗡嗡嗡,

嗡嗡嗡,

（二）

、看圖編詞并進(jìn)展讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。

、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。

、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

五、傾聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》

（一）《陽(yáng)光下的孩子》

、完好地初聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌曲是興奮的還是哀痛的?歌中唱出了什么內(nèi)容?

、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。

（二）《夏天的陽(yáng)光》

、完好地傾聽(tīng)這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：你感到這首歌合適跳舞還是合適走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。

培育學(xué)生主動(dòng)參及的意識(shí)。

六、小結(jié)、下課第九課巧巧手《粉刷匠》《理發(fā)師》《我有一雙萬(wàn)能的手》《鐵匠波爾卡》第一課時(shí)教學(xué)目的：

一、學(xué)會(huì)三聲部的簡(jiǎn)潔節(jié)奏協(xié)作，駕馭節(jié)奏Ｘ、Ｘ、Ｘ。

二、學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，并能通過(guò)小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。

三、觀賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，理解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最榮耀的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、創(chuàng)建性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》進(jìn)教室，律動(dòng)

二、導(dǎo)入新課

、觀賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，理解歌曲內(nèi)容，感受心情

提問(wèn)：歌曲中的小摯友他的手能做什么事？

、引入勞動(dòng)：平常你的手能干什么事？學(xué)生自由的說(shuō)

、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)

）教師做動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜是那種勞動(dòng)

）為勞動(dòng)節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音

）學(xué)生分組進(jìn)展單獨(dú)練習(xí)并進(jìn)展三聲部節(jié)奏協(xié)作

擦桌子：ＸＸ︳ＸＸ︱

釘釘子：︳ＸＸＸＸ︳ＸＸＸＸ︱︳

掃地：Ｘ－︱Ｘ－︱︳

三、學(xué)唱《理發(fā)師》

、聽(tīng)錄音，學(xué)生感受歌曲心情及理解歌曲內(nèi)容

）初聽(tīng)，感受心情

）復(fù)聽(tīng)，理解歌詞的內(nèi)容

、教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范

、學(xué)生念詞

）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練習(xí)念歌詞

）完好的念歌詞并配上律動(dòng)動(dòng)作，熟記歌曲內(nèi)容

、完好的演唱歌曲

）播放多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看樂(lè)譜聽(tīng)錄音，在心中默唱

）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進(jìn)展哼唱

）有感情的有表情的來(lái)演唱歌曲，

）隨錄音帶上動(dòng)作來(lái)演唱

、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演

）師生互相協(xié)作，教師表演唱，

）學(xué)生對(duì)師生表演進(jìn)展比擬，進(jìn)一步處理歌曲，訂正指導(dǎo)

）分角色進(jìn)展表演唱

四、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

、播放多媒體課件，出示幾幅勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容

、選擇其中一幅圖片，集體創(chuàng)編，個(gè)別根底較好的學(xué)生來(lái)試唱，教師做指導(dǎo)提示

、分組創(chuàng)編歌詞，在剩余的圖片中選擇一幅，并設(shè)計(jì)上簡(jiǎn)潔動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)

、分組展示各自創(chuàng)編的成果，學(xué)生互評(píng)

五、完畢

、課后延長(zhǎng)；請(qǐng)學(xué)生編創(chuàng)一首新曲子唱給身邊的親人聽(tīng)

、在音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》做著動(dòng)作出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

一、

相識(shí)沙球、串鈴并且學(xué)會(huì)其正確演奏姿態(tài)

二、

唱歌曲《粉刷匠》

三、

觀賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)目的：

一、相識(shí)沙球和串鈴，學(xué)會(huì)其正確的演奏姿態(tài)

二、能用自然、輕快的聲音有彈性的演唱歌曲《粉刷匠》

三、觀賞《鐵匠波爾卡》感受樂(lè)曲心情及勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、感受音樂(lè)所描繪的喧鬧情景，體驗(yàn)輕松、開(kāi)心的音樂(lè)心情。

二、用輕松、開(kāi)心的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

、聽(tīng)音樂(lè)《鐵匠波爾卡》隨教師律動(dòng)進(jìn)教室

二、觀賞樂(lè)曲

、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，學(xué)生理解樂(lè)曲的來(lái)歷

、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受其心情

邊聽(tīng)邊提示學(xué)生：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了什么，這聲音不是樂(lè)器發(fā)出的？

、聽(tīng)樂(lè)曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律

、選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏

）聽(tīng)聲音辨樂(lè)器嬉戲，相識(shí)沙球和串鈴，聽(tīng)辨音色

要求學(xué)生蒙上眼睛聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音，教師來(lái)敲擊學(xué)生猜樂(lè)器名稱

（串鈴及碰鈴進(jìn)展比擬；沙球和自制樂(lè)器沙丘進(jìn)展比擬）

）仿照正確的演奏姿態(tài)，教師示范學(xué)生徒手操作

沙球：ＸＸ︱ＸＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸＸ︱︳

串鈴：ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱︳

）分組探究還可怎么敲擊，各組派代表

）選擇適宜的樂(lè)器為樂(lè)曲的某一個(gè)片段伴奏

要求：輕輕演奏

伴奏時(shí)樂(lè)器的節(jié)奏要合著音樂(lè)

三、學(xué)唱粉刷匠

、初聽(tīng)樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容

、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲的心情

、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞

）隨教師輕聲的來(lái)歌詞

）邊帶上動(dòng)作邊有節(jié)奏的來(lái)念歌詞

、學(xué)唱

）隨錄音輕輕的哼唱

）有彈性的整齊的演唱

）帶上動(dòng)作進(jìn)展表演唱

）用串鈴設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠》伴奏

）用多種演唱形式進(jìn)展表演唱，分組分男女

、試著聽(tīng)琴聲哼唱歌曲的樂(lè)譜

四、創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)

、以"小畫家"為例，集體創(chuàng)編一首簡(jiǎn)潔的歌曲

教師提示：仿照《粉刷匠》