2016年幼師招聘考試試卷及答案1

2016年幼兒教師招聘考試全真模擬試卷（一）及答案一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A．湖南幼稚園B．河北幼稚園C．湖北省立幼稚園D．鼓樓幼稚園．“要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）A．遠(yuǎn)期目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo)．1996年的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為（）A．園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B．園長(zhǎng)責(zé)任制C．園長(zhǎng)職級(jí)制D．園長(zhǎng)級(jí)別制4．以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征的氣質(zhì)類型是（）A．粘液質(zhì)B．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁質(zhì)．“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（）提出來的。A．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性B．階段性C．不平衡性D．個(gè)別差異性．第一次以國(guó)家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱確定下來的是（）A．癸卯學(xué)制B．壬寅學(xué)制C．新學(xué)制D．壬戌學(xué)制7．學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是（）A．培養(yǎng)兒童健康的審美觀B．提高兒童感受美的能力C．形成兒童創(chuàng)造美的能力D．培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力8．對(duì)直接作用于感官的事物個(gè)別屬性的反映是（）A．感覺B．知覺C．刺激D．表象9．沒有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于（）A．有意想象B．無意想象C．創(chuàng)造想象D．再造想象這屬10．“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）A．遠(yuǎn)期目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo)11．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（A．懷抱反射B．抓握反射C．覓食反射D．吸吮反射12．幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的、較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，這說明幼兒的學(xué)習(xí)具有（）A．直觀性B．具體性C．初淺性D．細(xì)致性13．一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”老師最好的回答應(yīng)是（）A．“老師不知道?！盉．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盋．“媽媽4點(diǎn)半就來接你?！盌．“媽媽馬上就來接你?！?4．在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）A．社會(huì)交往的積極性很差B．既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C．長(zhǎng)相難看衣著陳舊，不愛干凈D．精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為15．幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按（）進(jìn)行的。A．直接的邏輯B．生活的邏輯C．客觀的邏輯D．類比的邏輯16．通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率是（A．強(qiáng)化物B．正強(qiáng)化C．負(fù)強(qiáng)化D．懲罰17．下列不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是（）A．黨的教育政策B．國(guó)家的教育政策C．社會(huì)團(tuán)體的教育政策D．基本政策這是由18．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）A．按規(guī)定不能用B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C．可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)D．容易造成幼兒的逆反心理19．對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是（）A．家庭生活方式B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況C．家庭結(jié)構(gòu)D．家庭主要成員的文化程度20．3歲以后，兒童（）A．個(gè)性萌芽B．個(gè)性尚未發(fā)生C．出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征D．個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）．無意注意2．敏感期3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4．教育政策5．質(zhì)的研究6．近期目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）．簡(jiǎn)述教育法律救濟(jì)的意義。2．簡(jiǎn)述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。3．簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。4．實(shí)施幼兒智育應(yīng)該注意哪些問題？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分1．試述馬斯洛的需要層次理論2．試述幼兒晚期的心理特點(diǎn)五、案例分析（共14分）學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。2016年幼兒教師招聘考試（一）參考答案一、單項(xiàng)選擇題C【分析】湖北省立幼稚園是中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，于1903年在武昌創(chuàng)立。A【分析】遠(yuǎn)期目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。A【分析】《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制為園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。D【分析】抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。D【分析】個(gè)體身心發(fā)展具有差異性，這種差異在不同層次上都存在，要求教育工作者在教育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個(gè)體間的差異特征，做好因材施教工作。A【分析】癸卯學(xué)制第一次以國(guó)家學(xué)制的形式，將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱確定了下來。C【分析】形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。A【分析】感覺是對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。B【分析】無意想象是沒有預(yù)定的目的的想象。B【分析】中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。B【分析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。C【分析】幼兒的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解具有初淺性的特點(diǎn)。B【分析】幼兒教師的主要責(zé)任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。D【分析】在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒經(jīng)常精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為。B【分析】生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。B【分析】正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。D【分析】根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策。B【分析】教師避免使用否定性語句，是因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，語言理解能力弱。D【分析】家庭主要成員的文化程度是對(duì)兒童身心發(fā)展影響最大的家庭因素。C【分析】個(gè)性不是生來就有的，3歲以后，兒童的個(gè)性開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。二、名詞解釋1．無意注意是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。2．敏感期是指?jìng)€(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動(dòng)趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。4．教育政策是政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則，是教育方針、政策的統(tǒng)稱。5．質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。6．近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完成最終目標(biāo)服務(wù)的。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1．（1）保護(hù)教育法律關(guān)系主體；2）維護(hù)教育法律的權(quán)威；3）促進(jìn)教育行政部門依法行政；4）有利于推進(jìn)教育法制建設(shè)。（1）無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（出生~3個(gè)月）；2）有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3~6個(gè)月）；3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月~2歲）；4）目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）。（1）保教結(jié)合的原則；2）活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；3）環(huán)境育人的原則；4）整體綜合教育的原則；5）教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。（1）處理好智力與知識(shí)技能之間的關(guān)系；2）重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；3）注意幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。四、論述題（答案要點(diǎn)）．馬斯洛將人的需要分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要七種。生理需要是指維持生存的需求，如饑餓、口渴、求食、睡眠等，這是人最基本的需要。安全需要是指獲得安全感，避免威脅的需求。嬰幼兒由于無力應(yīng)付環(huán)境中不安全因素的威脅，他們的安全需要就顯得尤為強(qiáng)烈。歸屬與愛的需要是指尋求溫暖和友好關(guān)系的需求，包括被他人接納、愛護(hù)、關(guān)注、欣賞、支持等。尊重的需要包括受人尊重與自我尊重兩方面，如信心、名譽(yù)和聲望等。求知需要是指?jìng)€(gè)體希望了解自己、他人及各種事物變化的需要。審美需要是指對(duì)美好事物欣賞的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是指精神層面提高人生境界的需求。馬斯洛指出，只有當(dāng)個(gè)體的低級(jí)需要得到滿足時(shí)，才可能尋求更高一級(jí)的需要。．（1）好學(xué)、好問；2）抽象概括能力開始發(fā)展；3）個(gè)性初具雛形；4）開始掌握認(rèn)知方法。五、案例分析（答案要點(diǎn)）1）明確并解決幼兒園與小學(xué)銜接的主要矛盾①幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育目標(biāo)；②幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育對(duì)策。2）加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系，減緩兩者之間的教育坡度①調(diào)整觀念；②體制方面保持溝通與銜接關(guān)系；③讓幼兒園與小學(xué)的教育銜接起來。教師招聘考試學(xué)前教育歷年真題匯編試卷（二）（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分。在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A.1小時(shí)B.2小時(shí)3小時(shí)3.5小時(shí).幼兒園應(yīng)建立（）和病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。A.衛(wèi)生消毒C.保健制度D.安全保健.學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）A.進(jìn)行游戲活動(dòng)B.學(xué)習(xí)書本知識(shí)C.彈鋼琴、畫畫、做體操D.任其自由發(fā)展.假如小兒未見流鼻血，大便呈柏油樣，則表明發(fā)生了（），應(yīng)立即就診。A.肛門裂B.細(xì)菌性痢疾C.腸套疊D.消化道出血.當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（）A.斜視B.弱視C.近視D.斜視性弱視.計(jì)劃免疫屬于（）A.自然自動(dòng)免疫B.自然被動(dòng)免疫C.人工自動(dòng)免疫D.人工被動(dòng)免疫.幼兒園的文學(xué)活動(dòng)是圍繞（）展開活動(dòng)的。A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn).低幼兒童文學(xué)作品C.幼兒喜歡的表演D.幼兒喜歡看的圖書.下列不屬于語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則的一項(xiàng)是（）A.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)連續(xù)性的原則B.活動(dòng)主客體交互作用的原則C.活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的原則D.教師顯性指導(dǎo)的原則.（）是實(shí)現(xiàn)文化保存和傳遞的最佳方式。A.口頭語言B.日常語言C.文學(xué)語言D.書面語言10.有一個(gè)兒童，他認(rèn)識(shí)了貓。有一次到了動(dòng)物園以后，凡是看到和貓?bào)w型類似的動(dòng)物他都稱為“貓”，由此可見他頭腦中的“貓”的概念是（）A.科學(xué)概念B.初級(jí)科學(xué)概念C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.想象中的概念11.對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的科學(xué)知識(shí)有兩個(gè)層次，即（）A.初級(jí)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)經(jīng)驗(yàn)B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級(jí)科學(xué)概念C.感性的知識(shí)和理性的知識(shí)D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn)12.作為學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的一個(gè)方面，能體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育特殊性的是（）A.技能方面的目標(biāo)B.方法方面的目標(biāo)C.知識(shí)方面的目標(biāo)D.情感個(gè)性方面的目標(biāo)13.有的教師認(rèn)為，既然科學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，那么選擇什么內(nèi)容也就無所謂了，而有的教師則認(rèn)為可以無限制地增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是沒有正確理解（）A.教育內(nèi)容的代表性原則B.教育內(nèi)容的廣泛性原則C.教育內(nèi)容的科學(xué)性原則D.教育內(nèi)容的地方性原則14.在幼兒音樂教育中，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)能力水平，并以此為依據(jù)著眼于兒童身心的全面發(fā)展。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育的（）A.實(shí)踐性原則B.發(fā)展性原則C.和諧性原則D.低耗高效原則15.判斷我們的教育做得如何的標(biāo)志是幼兒的（）。A.作品B.興趣C.能力D.美感16.除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園的所有活動(dòng)都包含在（）之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲C.日?；顒?dòng)和生活D.學(xué)習(xí)17.兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（）中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會(huì)情境D.家庭情境18.學(xué)前兒童體育活動(dòng)最基本的組織形式是（）A.早操活動(dòng)B.體育課C.戶外活動(dòng)D.散步19.矯正幼兒口吃最好的辦法是（）A.專門的口語訓(xùn)練活動(dòng)的開展B.消除兒童的心理緊張因素C.給兒童提供更多和其他孩子交流的機(jī)會(huì)D.家園合作，共同幫助孩子矯正20.在打擊樂教學(xué)中，下列為發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體感而采取的做法中，錯(cuò)誤的是（）A.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂B.引導(dǎo)幼兒傾聽聲部之間的相互關(guān)系C.教給有關(guān)的演奏技能D.創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認(rèn)真、注意集中的演奏氣氛二、填空題（本大題共4個(gè)小題，每空1分，共10分。在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分）.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。.語言包括口頭語言和書面語言一所以語言既是人類的話語，也是一種書面的符號(hào)。.學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教直活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)和健康環(huán)境的評(píng)價(jià)。.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的表述是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)?！比⒚~解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）.五指活動(dòng)課程：答案：以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾危瑥亩_(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的目的娛樂活動(dòng)。.體育游戲：答案：是指在學(xué)習(xí)音樂的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不僅用聽覺去感覺音樂，同時(shí)學(xué)習(xí)用整個(gè)肌體和心靈去感受節(jié)奏疏密、旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。.體態(tài)律動(dòng)：答案：就是讓幼兒選用若干圖片（剪出物體輪廓），根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過思維和想像，在一張白襯紙上構(gòu)成畫面（不足部分幼兒可根據(jù)需要添畫），并將畫面的意思講述出來。.構(gòu)圖講述：答案：是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。.學(xué)前兒童科學(xué)教育:四、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）.簡(jiǎn)述為什么日常生活活動(dòng)在幼兒園課程中占據(jù)重要的地位。.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童患肥胖癥的危害。.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)踐性原則的內(nèi)涵及其運(yùn)用要求。答案：所謂實(shí)踐性原則是指在社會(huì)教育過程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情景，組織多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)前兒童參與其中。學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性特點(diǎn)要求我們?cè)谏鐣?huì)教育過程中必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)前兒童與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為學(xué)前兒童提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)?！币瀼睾眠@一原則，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）為學(xué)前兒童創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；（2）教給學(xué)前兒童正確、具體的行為方式；（3）允許兒童犯錯(cuò)。5.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生。答案：特點(diǎn)：5歲前有生理性遠(yuǎn)視；晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；對(duì)環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：（1）要預(yù)防近視，創(chuàng)造支持性環(huán)境保護(hù)學(xué)前兒童視力，教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（