三年級下冊語文課件第六單元習作身邊那些有特點的人部編版

習作：身邊那些有特點的人習作：身邊那些有特點的人火眼金睛尖嘴猴腮愛憎分明大鬧天宮趣味猜謎

火眼金睛尖嘴猴腮愛憎分明大鬧天宮趣味猜謎好吃懶做貪戀女色憨厚老實醉戲嫦娥好吃懶做貪戀女色憨厚老實醉戲嫦娥

上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？文題展示

文題展示你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？飛毛腿、神算子、街舞狂、高音喇叭……溫柔、善良、愛美、嘮叨嚴厲、細心、關(guān)心學生、工作認真聰明、文靜、愛勞動、樂于助人……你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？飛毛腿一、明確任務(wù)，選材構(gòu)思寫作指導圍繞剛才的交流，選擇一個人寫一寫。一、明確任務(wù)，選材構(gòu)思寫作指導圍繞剛才的交流，選擇一個人寫一抓住特點：有的愛學習，有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛吃零食，有的愛勞動，有的愛打架、罵人，有的愛做小動作等等。寫人的作文就是要抓住這些特點寫好一件事。抓住特點：（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?、按照一定的順序2、抓住外在特點3、適當添加修辭手法（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?/p>

我舅舅家的小表妹十分可愛。她的眼睛就像清澈的湖水，忽閃忽閃地，就像兩顆黑寶石；她的小臉紅紅的，就像成熟的大蘋果，讓人忍不住想去“咬”上一口；一張紅彤彤的小嘴，能說會道，像涂了層口紅一樣，每次見到她，都要聽她說個沒完沒了。妹妹身體微胖，連她的小手也胖嘟嘟的，就算打到我，一點兒也不疼！我舅舅家的小表妹十分可愛。她的眼睛就像清澈的湖水，忽閃忽閃我的爺爺60多歲了，頭發(fā)有點花白，他的臉方方的，是個國字形的臉。他的眉毛又黑又濃，一雙慈祥的大眼睛，總是炯炯有神，眼角有幾條魚尾紋，他的鼻子高高的，嘴巴大大的，雖然他是一位老人，但他的牙齒看起來保持的非常好，又潔白又整齊。他的身體很勻稱高大，穿著非常干凈得體，我想爺爺年輕的時候一定是一位帥小伙。我的爺爺60多歲了，頭發(fā)有點花白，他的臉方方的，是個國字形的（二）要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點用典型的事例突出人物的特點。（什么時候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。還要對這個人的語言、動作、神態(tài)心理活動進行描寫（二）要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點下課了，同學們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會兒有人拍我，我一看，原來是鄭欣雨，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說：“剛才我在練字，沒聽見，真對不起。你能原諒我嗎？”我點點頭。她又說：“練字有許多的好處。不如我們一起來學練字吧！”我高興地笑了。下課了，同學們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認真地練小紅特別愛勞動。記得有一次，在開家長會的前一天，（時間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開始?！保ㄊ虑槠鹨颍├蠋焺傉f完，小紅（人物）就第一個沖到黑板前，拿起抹布放進水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認真地擦了起來，擦完以后，整個黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過）老師和同學們都夸她是個愛勞動的同學。（事情結(jié)果）三年級下冊語文課件第六單元習作身邊那些有特點的人部編版二、明確寫作對象長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）身邊熟悉的人二、明確寫作對象長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）三、定題目寫誰就以誰為題，用上表示人物特點的詞語。如：家有虎媽、戲迷爺爺、淘氣包弟弟、

我們班的“小雷鋒”、急性子班長.…三、定題目寫誰就以誰為題，用上表示人物特點的詞語。妙筆生花片段描寫：寫一件突出人物特點的典型事例。要求：1、將這件事情寫具體、完整。2、可以適當添加語言、動作、神態(tài)、心理描寫。

妙筆生花片段描寫：要求：1、將這件事情寫具體、完整。范文欣賞戲迷爺爺爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說，他年輕的時候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些次要角色。如今上了年紀，著迷勁兒依然不減當年，不管什么時候嘴里總哼個不停，古典的還是現(xiàn)代的，都能來上幾句。白臉的曹操、紅臉的關(guān)公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱念做打，惟妙惟肖。爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀(菜刀)、金箍棒(搟面杖)“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經(jīng)”。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。范文欣賞戲迷爺爺鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。一次，電視上學京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在那兒。爺爺?shù)呐d致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫(yī)院，急得他連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續(xù)演完?！蔽冶銍烂C地對爺爺說：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了?！蔽业臓敔斦媸且粋€戲迷啊!鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。一次，電視上聰明又可愛的老寬

有個小男孩，黑黑的頭發(fā)、寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，兩道彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，忽閃忽閃的，像是會說話。他就是我的表弟——老寬。佳作評點“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。為什么叫他“老寬”呢？這是因為他剛學說話時，他爸要他叫“老爸”，他媽要他叫“老媽”，他就覺得名稱前面加個“老”字很好玩，于是就給叫自己“老寬”了，還管我叫“老哥”，管我媽叫“老姨媽”。有一次，我叫他：“寬寬，快過來！”他噘著嘴說：“不是，我是‘老寬’！”逗得我們捧腹大笑。從此，大家只有叫他“老寬”，他才滿口答應(yīng)。聰明又可愛的老寬佳作評點“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬

老寬十分聰明。別看他年紀不大，卻總喜歡提一些稀奇古怪的問題，比如“人為什么不能加油而要吃飯”，讓人無言以對。別看他才三歲多，數(shù)數(shù)可厲害了，可以一口氣數(shù)到100；更厲害的是，他認得200多個漢字。記得有一次，我和媽媽帶老寬出門去玩，他就不停地東瞅瞅西望望，還伸手指著街邊一家店鋪的招牌一字一頓地念了出來：“老—王—家—牛—肉—面！”我們一瞧，還真是！媽媽豎起大拇指，直夸表弟比我小時候還聰明。嘿，他還真行！老寬十分聰明。別看他年紀不大，卻總喜歡提一些稀奇

老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。他長得白嫩乖巧，走在大街上“回頭率”可高了。而且又天生一張小“甜嘴”，見人就叫，奶聲奶氣的，幾乎沒有人能抵擋他的熱情。不過，這么甜蜜乖巧的人，也會干“壞事”。有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背后，一個勁兒地說：“手沒看見！手沒看見！”還有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來，邊跑邊嚷嚷：“發(fā)大水啦！發(fā)大水啦！”我進屋一瞧，原來是他在房間里撒尿了。這個淘氣包真是讓人哭笑不得。老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。他長得白嫩乖巧，走在大小紅特別愛勞動。他就是我的表弟——老寬。第2自然段介紹了“老寬”這個名字的由來，運用語言描寫表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛，想接著往下看。溫柔、善良、愛美、嘮叨第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然?！边€有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來，邊跑邊嚷嚷：“發(fā)大水啦！第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然。妹妹身體微胖，連她的小手也胖嘟嘟的，就算打到我，一點兒也不疼！下課了，同學們像箭一樣沖出教室。”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷补殴值膯栴}，比如“人為什么不能加油而要吃飯”，讓人無做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀(菜刀)、金箍棒(搟面杖)“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經(jīng)”。小紅特別愛勞動。我舅舅家的小表妹十分可愛。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，描寫細膩而有重點，人物形象突出，人物特點鮮明。要求：1、將這件事情寫具體、完整。第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從“聰明”“可愛”兩個方面介紹了老寬的特點，其間綜合運用了動作、語言、神態(tài)等描寫以及側(cè)面烘托等手法，將人物特點表現(xiàn)得十分突出、鮮明。更厲害的是，他認得200多個漢字。要求：1、將這件事情寫具體、完整。文題展示”我進屋一瞧，原來是他在房間里撒尿了。飛毛腿、神算子、街舞狂、高音喇叭……有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背后，一個勁兒地說：“手沒看見！她的眼睛就像清澈的湖水，忽閃忽閃地，就像兩顆黑寶石；爺爺?shù)呐d致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。妹妹身體微胖，連她的小手也胖嘟嘟的，就算打到我，一點兒也不疼！更厲害的是，他認得200多個漢字。一、明確任務(wù)，選材構(gòu)思他就是我的表弟——老寬。下課了，同學們像箭一樣沖出教室。這時，演員一個空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在那兒。2、可以適當添加語言、動作、神態(tài)、心理描寫。要求：1、將這件事情寫具體、完整?！袄蠈挕泵辛_閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。快快長大吧，聰明又可愛的老寬?。ǘ┮x擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點他的眉毛又黑又濃，一雙慈祥的大眼睛，總是炯炯有神，眼角有幾條魚尾紋，他的鼻子高高的，嘴巴大大的，雖然他是一位老人，但他的牙齒看起來保持的非常好，又潔白又整齊。下課了，同學們像箭一樣沖出教室。第2自然段介紹了“老寬”這個名字的由來，運用語言描寫表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛，想接著往下看?？炜扉L大吧，聰明又可愛的老寬！

我很喜歡老寬小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一個想見的就是老寬。他稚氣的話語、可人的笑容，就像春天里的細雨，一洗我一周的疲倦，讓我倍感清爽、快樂。

快快長大吧，聰明又可愛的老寬！小紅特別愛勞動?！蔽疫M屋一瞧，原來是他在房間里撒尿了。點評：

全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，描寫細膩而有重點，人物形象突出，人物特點鮮明。

第1自然段運用了外貌描寫，讓讀者對描寫對象形成了一個大致的印象；第一句話制造了一個小小的懸念，再由第二句話點描寫對象就是“我”的小表弟“老寬”，很好地吸引了讀者。點評：

第2自然段介紹了“老寬”這個名字的由來，運用語言描寫表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛，想接著往下看。第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從“聰明”“可愛”兩個方面介紹了老寬的特點，其間綜合運用了動作、語言、神態(tài)等描寫以及側(cè)面烘托等手法，將人物特點表現(xiàn)得十分突出、鮮明。第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然。最后兩段表達了“我”對老寬的喜愛之情和美好祝愿，抒情自然，水到渠成，收束全文，簡潔有力。第2自然段介紹了“老寬”這個名字的由來，運用語言描寫表謝謝謝謝25習作：身邊那些有特點的人習作：身邊那些有特點的人火眼金睛尖嘴猴腮愛憎分明大鬧天宮趣味猜謎

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上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？文題展示

文題展示你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？飛毛腿、神算子、街舞狂、高音喇叭……溫柔、善良、愛美、嘮叨嚴厲、細心、關(guān)心學生、工作認真聰明、文靜、愛勞動、樂于助人……你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？飛毛腿一、明確任務(wù)，選材構(gòu)思寫作指導圍繞剛才的交流，選擇一個人寫一寫。一、明確任務(wù)，選材構(gòu)思寫作指導圍繞剛才的交流，選擇一個人寫一抓住特點：有的愛學習，有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛吃零食，有的愛勞動，有的愛打架、罵人，有的愛做小動作等等。寫人的作文就是要抓住這些特點寫好一件事。抓住特點：（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?、按照一定的順序2、抓住外在特點3、適當添加修辭手法（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?/p>

我舅舅家的小表妹十分可愛。她的眼睛就像清澈的湖水，忽閃忽閃地，就像兩顆黑寶石；她的小臉紅紅的，就像成熟的大蘋果，讓人忍不住想去“咬”上一口；一張紅彤彤的小嘴，能說會道，像涂了層口紅一樣，每次見到她，都要聽她說個沒完沒了。妹妹身體微胖，連她的小手也胖嘟嘟的，就算打到我，一點兒也不疼！我舅舅家的小表妹十分可愛。她的眼睛就像清澈的湖水，忽閃忽閃我的爺爺60多歲了，頭發(fā)有點花白，他的臉方方的，是個國字形的臉。他的眉毛又黑又濃，一雙慈祥的大眼睛，總是炯炯有神，眼角有幾條魚尾紋，他的鼻子高高的，嘴巴大大的，雖然他是一位老人，但他的牙齒看起來保持的非常好，又潔白又整齊。他的身體很勻稱高大，穿著非常干凈得體，我想爺爺年輕的時候一定是一位帥小伙。我的爺爺60多歲了，頭發(fā)有點花白，他的臉方方的，是個國字形的（二）要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點用典型的事例突出人物的特點。（什么時候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。還要對這個人的語言、動作、神態(tài)心理活動進行描寫（二）要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點下課了，同學們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會兒有人拍我，我一看，原來是鄭欣雨，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說：“剛才我在練字，沒聽見，真對不起。你能原諒我嗎？”我點點頭。她又說：“練字有許多的好處。不如我們一起來學練字吧！”我高興地笑了。下課了，同學們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認真地練小紅特別愛勞動。記得有一次，在開家長會的前一天，（時間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開始?！保ㄊ虑槠鹨颍├蠋焺傉f完，小紅（人物）就第一個沖到黑板前，拿起抹布放進水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認真地擦了起來，擦完以后，整個黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過）老師和同學們都夸她是個愛勞動的同學。（事情結(jié)果）三年級下冊語文課件第六單元習作身邊那些有特點的人部編版二、明確寫作對象長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）身邊熟悉的人二、明確寫作對象長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）三、定題目寫誰就以誰為題，用上表示人物特點的詞語。如：家有虎媽、戲迷爺爺、淘氣包弟弟、

我們班的“小雷鋒”、急性子班長.…三、定題目寫誰就以誰為題，用上表示人物特點的詞語。妙筆生花片段描寫：寫一件突出人物特點的典型事例。要求：1、將這件事情寫具體、完整。2、可以適當添加語言、動作、神態(tài)、心理描寫。

妙筆生花片段描寫：要求：1、將這件事情寫具體、完整。范文欣賞戲迷爺爺爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說，他年輕的時候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些次要角色。如今上了年紀，著迷勁兒依然不減當年，不管什么時候嘴里總哼個不停，古典的還是現(xiàn)代的，都能來上幾句。白臉的曹操、紅臉的關(guān)公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱念做打，惟妙惟肖。爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀(菜刀)、金箍棒(搟面杖)“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經(jīng)”。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。范文欣賞戲迷爺爺鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。一次，電視上學京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在那兒。爺爺?shù)呐d致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫(yī)院，急得他連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續(xù)演完?！蔽冶銍烂C地對爺爺說：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了?！蔽业臓敔斦媸且粋€戲迷啊!鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。一次，電視上聰明又可愛的老寬

有個小男孩，黑黑的頭發(fā)、寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，兩道彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，忽閃忽閃的，像是會說話。他就是我的表弟——老寬。佳作評點“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。為什么叫他“老寬”呢？這是因為他剛學說話時，他爸要他叫“老爸”，他媽要他叫“老媽”，他就覺得名稱前面加個“老”字很好玩，于是就給叫自己“老寬”了，還管我叫“老哥”，管我媽叫“老姨媽”。有一次，我叫他：“寬寬，快過來！”他噘著嘴說：“不是，我是‘老寬’！”逗得我們捧腹大笑。從此，大家只有叫他“老寬”，他才滿口答應(yīng)。聰明又可愛的老寬佳作評點“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬

老寬十分聰明。別看他年紀不大，卻總喜歡提一些稀奇古怪的問題，比如“人為什么不能加油而要吃飯”，讓人無言以對。別看他才三歲多，數(shù)數(shù)可厲害了，可以一口氣數(shù)到100；更厲害的是，他認得200多個漢字。記得有一次，我和媽媽帶老寬出門去玩，他就不停地東瞅瞅西望望，還伸手指著街邊一家店鋪的招牌一字一頓地念了出來：“老—王—家—?！狻?！”我們一瞧，還真是！媽媽豎起大拇指，直夸表弟比我小時候還聰明。嘿，他還真行！老寬十分聰明。別看他年紀不大，卻總喜歡提一些稀奇

老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。他長得白嫩乖巧，走在大街上“回頭率”可高了。而且又天生一張小“甜嘴”，見人就叫，奶聲奶氣的，幾乎沒有人能抵擋他的熱情。不過，這么甜蜜乖巧的人，也會干“壞事”。有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背后，一個勁兒地說：“手沒看見！手沒看見！”還有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來，邊跑邊嚷嚷：“發(fā)大水啦！發(fā)大水啦！”我進屋一瞧，原來是他在房間里撒尿了。這個淘氣包真是讓人哭笑不得。老寬不僅聰明，還十分討人喜愛。他長得白嫩乖巧，走在大小紅特別愛勞動。他就是我的表弟——老寬。第2自然段介紹了“老寬”這個名字的由來，運用語言描寫表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛，想接著往下看。溫柔、善良、愛美、嘮叨第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然?！边€有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來，邊跑邊嚷嚷：“發(fā)大水啦！第4自然段首句還恰當運用了過渡，使上下文銜接自然。妹妹身體微胖，連她的小手也胖嘟嘟的，就算打到我，一點兒也不疼！下課了，同學們像箭一樣沖出教室?！彼^也不抬，仍然埋頭寫字。（一）要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷补殴值膯栴}，比如“人為什么不能加油而要吃飯”，讓人無做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀(菜刀)、金箍棒(搟面杖)“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經(jīng)”。小紅特別愛勞動。我舅舅家的小表妹十分可愛。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，描寫細膩而有重點，人物形象突出，人物特點鮮明。要求：1、將這件事情寫具體、完整。第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從“聰明”“可愛”兩個方面介紹了老寬的特點，其間綜合運用了動作、語言、神態(tài)等描寫以及側(cè)面烘托等手法，將人物特點表現(xiàn)得十分突出、鮮明。更厲害的是，他認得200多個漢字。要求：1、將這件事情寫具體、完整。文題展示”我進屋一瞧，原來是他在房間里撒尿了。飛毛腿、神算子、街舞狂、高音喇叭……有一