七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版

植物対水分的吸收和運(yùn)輸?shù)谌戮G色植物與生物圈的水循環(huán)1.植物対水分的吸收根吸收水分的主要部位是根尖的,該部位具有大量的,使得根尖具有巨大的,因而具有強(qiáng)大的吸水能力。

2.植物対水分的運(yùn)輸莖內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)是,屬于輸導(dǎo)組織。由許多長形、管狀細(xì)胞組成,這些細(xì)胞沒有和細(xì)胞核,上下細(xì)胞間的消失,形成中空的管道,能自而運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

成熟區(qū)根毛吸收面積導(dǎo)管細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁下上植物対水分的吸收和運(yùn)輸?shù)谌戮G色植物與生物圈的水循環(huán)1.植物的蒸騰作用1.蒸騰作用:水分從活的植物體表面以

狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過

進(jìn)行的。

2.葉片的結(jié)構(gòu)水蒸氣葉片葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔葉片由

、

和

三部分組成。

表皮葉肉葉脈植物的蒸騰作用1.蒸騰作用:水分從活的植物體表面以3.氣孔的組成和功能氣孔是由一対半月形的圍成的空腔,是植物的〞門戶”,也是的〞窗口”。

4.蒸騰作用的意義(1)拉動和在體內(nèi)的運(yùn)輸,保證各組織器官対水和無機(jī)鹽的需要。

(2)降低植物葉片表面的,避免植物因氣溫過高而被灼傷。

保衛(wèi)細(xì)胞(1)葉片的表皮細(xì)胞中不含葉綠體,葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體。(2)在一定范圍內(nèi),溫度越高蒸騰作用越強(qiáng)。蒸騰作用受光照、溫度及濕度的影響。(3)一般陸生植物的葉片背面氣孔較多,水生植物的葉片正面氣孔多。蒸騰作用氣體交換水分無機(jī)鹽溫度3.氣孔的組成和功能保衛(wèi)細(xì)胞(1)葉片的表皮細(xì)胞中不含葉綠體綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣,增加。

2.植物的承接著雨水,能夠大大減緩雨水対地面的沖刷。

3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量滲入地下,補(bǔ)充地下水。

濕度降水莖葉雨水綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣植物対水分的吸收和運(yùn)輸1.植物體吸收和運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是()A.根毛、導(dǎo)管B.導(dǎo)管、根毛C.根毛、根毛D.導(dǎo)管、導(dǎo)管2.根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于()A.營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸B.保護(hù)根尖C.增大根的吸收面積D.增加植物的牢固性AC植物対水分的吸收和運(yùn)輸1.植物體吸收和運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)3.以下關(guān)于導(dǎo)管的表達(dá)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.導(dǎo)管是中空的管道,屬于輸導(dǎo)組織B.導(dǎo)管只存在于植物的根和莖中C.導(dǎo)管由許多長形、管狀細(xì)胞組成D.組成導(dǎo)管的上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失4.以下哪一個(gè)過程符合植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸途徑()A.葉→根→莖 B.根→葉→莖C.葉→莖→根 D.根→莖→葉BD3.以下關(guān)于導(dǎo)管的表達(dá)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()BD植物的蒸騰作用1.取甲、乙兩個(gè)相同的枝條,將乙的葉片全部摘除后,同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色液體的燒杯,如下圖。以下分析準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內(nèi)紅色液體都沒有變化2.(2017曲靖)水分和無機(jī)鹽能從植株的根部向上運(yùn)輸,主要?jiǎng)恿碜?)A.光合作用 B.擴(kuò)散作用C.蒸騰作用 D.呼吸作用AC植物的蒸騰作用1.取甲、乙兩個(gè)相同的枝條,將乙的葉片全部摘3.移栽植物時(shí),以下做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是()A.選擇陰天移栽植物B.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉C.根部帶一個(gè)土坨D.対移栽后的植物進(jìn)行遮陽4.以下圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:C3.移栽植物時(shí),以下做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是()C(1)結(jié)構(gòu)【②]是,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密。

(2)葉片呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)閳D中標(biāo)號【](填序號)所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。

(3)結(jié)構(gòu)【①]中有導(dǎo)管,能運(yùn)輸水分。

(4)【⑤]是指,它的張開和閉合是由細(xì)胞控制的。

(5)植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以水蒸氣的形式從結(jié)構(gòu)【](填序號)中散失,這種生理過程叫作用。

上表皮③葉脈氣孔保衛(wèi)⑤蒸騰(1)結(jié)構(gòu)【②]是,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密綠色植物在水循環(huán)中的作用1.在炎熱的環(huán)境中,樹蔭下比較涼爽濕潤,原因之一是由于樹木(

)A.進(jìn)行呼吸作用B.進(jìn)行光合作用C.通過蒸騰作用散失水分D.大量吸收水分和無機(jī)鹽2.(2017玉林)綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的生理作用主要是(

)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸騰作用 D.吸收作用CC綠色植物在水循環(huán)中的作用1.在炎熱的環(huán)境中,樹蔭下比較涼3.以下各項(xiàng)中,能準(zhǔn)確描述水分在無機(jī)環(huán)境和生物界的循環(huán)途徑的是()A.大氣→植物根系→植物葉片→大氣B.植物葉片→植物根系→大氣C.大氣→自然降水→植物根系→植物莖、葉→大氣D.自然降水→植物莖、葉→植物根系→大氣4.以下有關(guān)植物対水循環(huán)的作用的表達(dá),不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降雨B.植物的莖葉能承接雨水,大大減緩雨水対地面的沖刷C.樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水,補(bǔ)充地下水D.植物蒸騰作用會散失大量水分,這是一種浪費(fèi)CD3.以下各項(xiàng)中,能準(zhǔn)確描述水分在無機(jī)環(huán)境和生物界的循環(huán)途徑的休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第四單元生物圈中的人第一章人的由來1.作為物種的人類,怎么來的？答:作為生物物種,人類是在生物圈中起源、進(jìn)化和發(fā)展的。人類與環(huán)境的關(guān)系是相互影響,發(fā)展變化的。1.作為物種的人類,怎么來的？答:作為生物物種,人答:人類起源于森林古猿這一進(jìn)化論觀點(diǎn)是達(dá)爾文在比較了現(xiàn)代類人猿和人類的相似點(diǎn)之后提出的,在之后的100多年中,人類一直不斷尋找證據(jù),找到了許多古人類化石,這是支持進(jìn)化論觀點(diǎn)的有力證據(jù)。2.這個(gè)觀點(diǎn)是誰提出的？在什么基礎(chǔ)上提出的？有沒有證據(jù)可以證明這個(gè)觀點(diǎn)？答:人類起源于森林古猿這一進(jìn)化論觀點(diǎn)是達(dá)爾文在比較了現(xiàn)代答:現(xiàn)代類人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、長臂猿等?，F(xiàn)在的大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶;黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中;長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省;猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。它們都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力,也不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字的交流。3.現(xiàn)代類人猿有哪些？它們現(xiàn)在生活在哪里？生活方式如何？答:現(xiàn)代類人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、長臂猿等?，F(xiàn)在的大觀察與思考非洲西部和東部赤道地區(qū)非洲中部和西部南亞、東南亞及我國云南省亞洲加里曼丹和蘇門答臘島觀察與思考非洲西部和東部赤道地區(qū)非洲中部和西部南亞、東南亞及以果實(shí)、嫩芽、昆蟲為食〔雜食性〕;半直立行走,以臂行為主;樹棲;沒有制造工具改變環(huán)境的能力;不能進(jìn)行語言文字交流。以果實(shí)、嫩芽、昆蟲為食〔雜食性〕;半直立行走,以臂行答:(1)運(yùn)動方式差別。類人猿主要是臂行;人類那么是直立行走。(2)制造工具的能力差別。類人猿可以使用自然工具,但是不會制造工具;人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具。(3)腦發(fā)育的程度差別。類人猿腦的容量約為400mL,沒有語言文字能力;人腦的容量約為1200mL,具有很強(qiáng)的思維能力和語言文字能力。4.現(xiàn)代類人猿和人類有哪些主要區(qū)別？

答:(1)運(yùn)動方式差別。類人猿主要是臂行;人類那么是答:人類起源于森林古猿,由于環(huán)境的劇烈變化〔地殼的劇烈運(yùn)動和氣候的劇烈變化〕,在與自然環(huán)境的不斷斗爭中人類逐漸強(qiáng)大起來。5.是什么因素促使古猿進(jìn)化成了人類？答:人類起源于森林古猿,由于環(huán)境的劇烈變化〔地殼的劇七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版答:人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng),這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。相反,現(xiàn)代類人猿不具備這些能力;加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林,以及人類対現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少。

6.人類的數(shù)量在急劇增加,為什么類人猿的數(shù)量日益減少？

答:人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適答:現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還不能再進(jìn)化成人類。原因兩方面:〔1〕一方面是內(nèi)因,現(xiàn)代類人猿和人類在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面都與森林古猿有了很大差異,而且二者本身之間的差異更大,它們都不可能再回到森林古猿的狀態(tài);〔2〕另一方面是外因,地球環(huán)境條件也不可能回到森林古猿進(jìn)化時(shí)期的狀態(tài)。7.現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人類嗎？為什么？答:現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還不能再進(jìn)化成人類。原1.從猿到人發(fā)生了哪些變化？2.是什么原因促成了這些變化？1.從猿到人發(fā)生了哪些變化？1、人類在起源和發(fā)展過程中,體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化:從半直立行走到直立行走;從不會使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用簡單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞。

環(huán)境的變化外因2、原因:自身的變化內(nèi)因1、人類在起源和發(fā)展過程中,體形、七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版人類的起源

西方的亞當(dāng)、夏娃神創(chuàng)論〔唯心主義觀點(diǎn),不科學(xué)的〕我國的伏羲、女媧人類的起源現(xiàn)代類人猿進(jìn)化論:〔比較〕起源于——森林古猿人類〔唯物主義觀點(diǎn),科學(xué)的〕人類的起源休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息人類的發(fā)展環(huán)境的變化原因:自身的變化人類的發(fā)展1、運(yùn)動方式:半直立直立行走過程2、運(yùn)用工具的能力:使用天然工具制造和使用復(fù)雜工具3、腦的發(fā)育程度變化:腦容量增加、大腦發(fā)達(dá)、出現(xiàn)語言中樞人類的發(fā)展資料1地質(zhì)學(xué)家告訴我們,1000萬-2000萬年前,地殼運(yùn)動劇烈,相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈,在東非形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北達(dá)西亞的約旦河谷,全長6000多米。當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變化。在地形和氣候巨大變化的影響下,東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林,有一部分變成了稀樹草原。大量的森林變成了稀樹草原,対那里的森林古猿會產(chǎn)生什么影響？資料1地質(zhì)學(xué)家告訴我們,1000萬-2000萬年前,資料2在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石〔fossil〕,也就是石化了的遺體、遺物等。就〞露西”的骨骼化石來看,髖骨寬闊,下肢骨較粗壯,和現(xiàn)代人類較為相似,她的運(yùn)動方式會是怎樣的？〞東非人”用石塊做什么？從石塊的形狀看〞東非人”已經(jīng)具有什么能力了？資料2在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版露西化石露西化石從人類進(jìn)化和發(fā)展的過程不難看出:直立行走使人的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化;勞動改善了人類的生存空間;隨著勞動水平的逐漸提高,腦結(jié)構(gòu)和功能的分化日趨完善;語言的產(chǎn)生更給人類的發(fā)展帶來了本質(zhì)的變化。以上這些變化還不斷提高了人類的文明程度。在上述過程中,人類社會逐漸發(fā)展起來。從人類進(jìn)化和發(fā)展的過程不難類人猿類人猿也叫做猿類,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和長臂猿等,是靈長目猩猩科和長臂猿科動物的總稱。這些動物因與人類的親緣關(guān)系最為接近,形態(tài)結(jié)構(gòu)也與人類十分相似,所以統(tǒng)稱類人猿。類人猿是靈長目中除了人以外最為高等的動物。類人猿與猴類具有明顯的區(qū)別:類人猿無尾、無頰囊以及無臀疣〔長臂猿除外〕。現(xiàn)在生存的類人猿叫做現(xiàn)代類人猿,古猿那么指化石類人猿。類人猿類人猿也叫做猿類,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和長臂猿同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身

第一章生命的世界第1節(jié)形形色色的生物

第一章生命的世界(第一課時(shí))(第一課時(shí))探究一:學(xué)生討論:日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上奔跑探究一:鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上探究二:何為生物圈？大氣圈的底部:大氣層下層的対流層水圈的全部:全部海洋和江河湖泊

巖石圈的表面:地球表面的土壤層地球上所有生物及其所生活的環(huán)境稱之為生物圈。它的范圍包括:探究二:何為生物圈？大氣圈的底部:大氣層探究三:物種多樣性植物動物微生物看仔細(xì)了。通過觀察下面的圖片,你能感知到什么？(答:物種的多樣性)探究三:物種多樣性植動微生物看仔細(xì)了。通過觀察下面探究四:遺傳的多樣性探究四:遺傳的多樣性

探究五:生態(tài)系統(tǒng)的多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)探究五:生態(tài)系統(tǒng)的多樣性陸探究六:學(xué)生討論:生物的多樣性包括哪幾個(gè)方面？答:生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。探究六:答:生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多1.生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵是_____、_____、______。2.生物圈的范圍包括______、______和______,是地球上最大的_______。3.〞有許多動植物是瀕危生物,我們應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù),而路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛和保護(hù)。”這種說法対嗎？為什么？隨堂練習(xí)1.生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵是_____、_____、_____答:自然因素人為因素

知識拓展生物多樣性降低的原因是什么？火山爆發(fā)臺風(fēng),火災(zāi)旱災(zāi),水災(zāi)破壞棲息地過度捕殺空氣污染

外來物種知識拓展生物多樣性降低的原因是什么？火山爆發(fā)(第二課時(shí))(第二課時(shí))１.討論:機(jī)器人和珊瑚是不是生物？為什么？

２.什么樣的物體是生物？答:不是。因?yàn)樗鼈儧]有生命。答:必須是〞活”的,是有生命的。探究一:生物的概念２.什么樣的物體是生物？答:不是。因?yàn)樗鼈儧]有生命。答３.請指出畫面中哪些是生物,哪些是非生物？３.請指出畫面中哪些是生物,哪些是非生物探究二:生物的特征〔1〕向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動。〔2〕植物的莖背地生長,根向地生長?！?〕含羞草的葉片受到觸動時(shí)會自然下垂;捕蟲植物有特殊的捕蟲作用?！?〕動物會捕捉食物逃避敵害等。答:生物具有應(yīng)激性。思考以下生物現(xiàn)象,說明生物具有什么特征？探究二:生物的特征答:生物具休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息觀察該圖,說明生物具有什么特征？〔答:生物能夠繁殖?！秤^察該圖,說明生物具有什么特征？〔答:生物能夠繁殖觀察該圖,說明生物具有什么特征？〔答:生物能夠生長。〕觀察該圖,說明生物具有什么特征？〔答:生物能夠生長探究二:１.討論生命具體表現(xiàn)在哪些方面？〔１〕應(yīng)激性〔２〕生長〔３〕繁殖〔４〕新陳代謝探究二:１.討論生命具體表現(xiàn)在哪些方面？〔１〕應(yīng)激性２.討論:除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外,生物還具有哪些特征？”答:〔1〕能進(jìn)行呼吸;〔2〕能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;〔3〕有遺傳和變異;〔4〕能生病、老化和死亡;〔5〕能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境;〔6〕有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。

……２.討論:除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外,生物還1.生物具有的特征包括、、、等。2.以下物體哪些是生物,哪些不是生物？并說明理由。

隨堂練習(xí)1.生物具有的特征包括、澳大利亞和新西蘭生長著一種〞極雨花”,其花瓣対濕度很敏感,當(dāng)空氣濕度增大到一定程度時(shí),花瓣萎縮,將花蕊包起來,預(yù)示天要下雨;而花瓣展開時(shí),那么預(yù)示不會下雨。我國廣西有棵青岡樹,晴天時(shí)葉呈深綠色,要下雨時(shí),樹葉那么由綠變紅。還有些植物能指示空氣污染程度。

資料分析下面的資料說明生物體具有什么生命現(xiàn)象？答:生物能対刺激作出反映。澳大利亞和新西蘭生長著一種〞極雨花”,其花瓣対濕同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身植物対水分的吸收和運(yùn)輸?shù)谌戮G色植物與生物圈的水循環(huán)1.植物対水分的吸收根吸收水分的主要部位是根尖的,該部位具有大量的,使得根尖具有巨大的,因而具有強(qiáng)大的吸水能力。

2.植物対水分的運(yùn)輸莖內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)是,屬于輸導(dǎo)組織。由許多長形、管狀細(xì)胞組成,這些細(xì)胞沒有和細(xì)胞核,上下細(xì)胞間的消失,形成中空的管道,能自而運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

成熟區(qū)根毛吸收面積導(dǎo)管細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁下上植物対水分的吸收和運(yùn)輸?shù)谌戮G色植物與生物圈的水循環(huán)1.植物的蒸騰作用1.蒸騰作用:水分從活的植物體表面以

狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過

進(jìn)行的。

2.葉片的結(jié)構(gòu)水蒸氣葉片葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔葉片由

、

和

三部分組成。

表皮葉肉葉脈植物的蒸騰作用1.蒸騰作用:水分從活的植物體表面以3.氣孔的組成和功能氣孔是由一対半月形的圍成的空腔,是植物的〞門戶”,也是的〞窗口”。

4.蒸騰作用的意義(1)拉動和在體內(nèi)的運(yùn)輸,保證各組織器官対水和無機(jī)鹽的需要。

(2)降低植物葉片表面的,避免植物因氣溫過高而被灼傷。

保衛(wèi)細(xì)胞(1)葉片的表皮細(xì)胞中不含葉綠體,葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體。(2)在一定范圍內(nèi),溫度越高蒸騰作用越強(qiáng)。蒸騰作用受光照、溫度及濕度的影響。(3)一般陸生植物的葉片背面氣孔較多,水生植物的葉片正面氣孔多。蒸騰作用氣體交換水分無機(jī)鹽溫度3.氣孔的組成和功能保衛(wèi)細(xì)胞(1)葉片的表皮細(xì)胞中不含葉綠體綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣,增加。

2.植物的承接著雨水,能夠大大減緩雨水対地面的沖刷。

3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量滲入地下,補(bǔ)充地下水。

濕度降水莖葉雨水綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣植物対水分的吸收和運(yùn)輸1.植物體吸收和運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是()A.根毛、導(dǎo)管B.導(dǎo)管、根毛C.根毛、根毛D.導(dǎo)管、導(dǎo)管2.根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于()A.營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸B.保護(hù)根尖C.增大根的吸收面積D.增加植物的牢固性AC植物対水分的吸收和運(yùn)輸1.植物體吸收和運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)3.以下關(guān)于導(dǎo)管的表達(dá)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.導(dǎo)管是中空的管道,屬于輸導(dǎo)組織B.導(dǎo)管只存在于植物的根和莖中C.導(dǎo)管由許多長形、管狀細(xì)胞組成D.組成導(dǎo)管的上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失4.以下哪一個(gè)過程符合植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸途徑()A.葉→根→莖 B.根→葉→莖C.葉→莖→根 D.根→莖→葉BD3.以下關(guān)于導(dǎo)管的表達(dá)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()BD植物的蒸騰作用1.取甲、乙兩個(gè)相同的枝條,將乙的葉片全部摘除后,同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色液體的燒杯,如下圖。以下分析準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內(nèi)紅色液體都沒有變化2.(2017曲靖)水分和無機(jī)鹽能從植株的根部向上運(yùn)輸,主要?jiǎng)恿碜?)A.光合作用 B.擴(kuò)散作用C.蒸騰作用 D.呼吸作用AC植物的蒸騰作用1.取甲、乙兩個(gè)相同的枝條,將乙的葉片全部摘3.移栽植物時(shí),以下做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是()A.選擇陰天移栽植物B.移栽植物時(shí)剪去部分枝葉C.根部帶一個(gè)土坨D.対移栽后的植物進(jìn)行遮陽4.以下圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:C3.移栽植物時(shí),以下做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是()C(1)結(jié)構(gòu)【②]是,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密。

(2)葉片呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)閳D中標(biāo)號【](填序號)所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。

(3)結(jié)構(gòu)【①]中有導(dǎo)管,能運(yùn)輸水分。

(4)【⑤]是指,它的張開和閉合是由細(xì)胞控制的。

(5)植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以水蒸氣的形式從結(jié)構(gòu)【](填序號)中散失,這種生理過程叫作用。

上表皮③葉脈氣孔保衛(wèi)⑤蒸騰(1)結(jié)構(gòu)【②]是,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密綠色植物在水循環(huán)中的作用1.在炎熱的環(huán)境中,樹蔭下比較涼爽濕潤,原因之一是由于樹木(

)A.進(jìn)行呼吸作用B.進(jìn)行光合作用C.通過蒸騰作用散失水分D.大量吸收水分和無機(jī)鹽2.(2017玉林)綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的生理作用主要是(

)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸騰作用 D.吸收作用CC綠色植物在水循環(huán)中的作用1.在炎熱的環(huán)境中,樹蔭下比較涼3.以下各項(xiàng)中,能準(zhǔn)確描述水分在無機(jī)環(huán)境和生物界的循環(huán)途徑的是()A.大氣→植物根系→植物葉片→大氣B.植物葉片→植物根系→大氣C.大氣→自然降水→植物根系→植物莖、葉→大氣D.自然降水→植物莖、葉→植物根系→大氣4.以下有關(guān)植物対水循環(huán)的作用的表達(dá),不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()A.植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降雨B.植物的莖葉能承接雨水,大大減緩雨水対地面的沖刷C.樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水,補(bǔ)充地下水D.植物蒸騰作用會散失大量水分,這是一種浪費(fèi)CD3.以下各項(xiàng)中,能準(zhǔn)確描述水分在無機(jī)環(huán)境和生物界的循環(huán)途徑的休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第四單元生物圈中的人第一章人的由來1.作為物種的人類,怎么來的？答:作為生物物種,人類是在生物圈中起源、進(jìn)化和發(fā)展的。人類與環(huán)境的關(guān)系是相互影響,發(fā)展變化的。1.作為物種的人類,怎么來的？答:作為生物物種,人答:人類起源于森林古猿這一進(jìn)化論觀點(diǎn)是達(dá)爾文在比較了現(xiàn)代類人猿和人類的相似點(diǎn)之后提出的,在之后的100多年中,人類一直不斷尋找證據(jù),找到了許多古人類化石,這是支持進(jìn)化論觀點(diǎn)的有力證據(jù)。2.這個(gè)觀點(diǎn)是誰提出的？在什么基礎(chǔ)上提出的？有沒有證據(jù)可以證明這個(gè)觀點(diǎn)？答:人類起源于森林古猿這一進(jìn)化論觀點(diǎn)是達(dá)爾文在比較了現(xiàn)代答:現(xiàn)代類人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、長臂猿等?，F(xiàn)在的大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶;黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中;長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省;猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。它們都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力,也不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字的交流。3.現(xiàn)代類人猿有哪些？它們現(xiàn)在生活在哪里？生活方式如何？答:現(xiàn)代類人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、長臂猿等?，F(xiàn)在的大觀察與思考非洲西部和東部赤道地區(qū)非洲中部和西部南亞、東南亞及我國云南省亞洲加里曼丹和蘇門答臘島觀察與思考非洲西部和東部赤道地區(qū)非洲中部和西部南亞、東南亞及以果實(shí)、嫩芽、昆蟲為食〔雜食性〕;半直立行走,以臂行為主;樹棲;沒有制造工具改變環(huán)境的能力;不能進(jìn)行語言文字交流。以果實(shí)、嫩芽、昆蟲為食〔雜食性〕;半直立行走,以臂行答:(1)運(yùn)動方式差別。類人猿主要是臂行;人類那么是直立行走。(2)制造工具的能力差別。類人猿可以使用自然工具,但是不會制造工具;人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具。(3)腦發(fā)育的程度差別。類人猿腦的容量約為400mL,沒有語言文字能力;人腦的容量約為1200mL,具有很強(qiáng)的思維能力和語言文字能力。4.現(xiàn)代類人猿和人類有哪些主要區(qū)別？

答:(1)運(yùn)動方式差別。類人猿主要是臂行;人類那么是答:人類起源于森林古猿,由于環(huán)境的劇烈變化〔地殼的劇烈運(yùn)動和氣候的劇烈變化〕,在與自然環(huán)境的不斷斗爭中人類逐漸強(qiáng)大起來。5.是什么因素促使古猿進(jìn)化成了人類？答:人類起源于森林古猿,由于環(huán)境的劇烈變化〔地殼的劇七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版答:人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng),這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。相反,現(xiàn)代類人猿不具備這些能力;加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林,以及人類対現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少。

6.人類的數(shù)量在急劇增加,為什么類人猿的數(shù)量日益減少？

答:人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),使得人類適答:現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還不能再進(jìn)化成人類。原因兩方面:〔1〕一方面是內(nèi)因,現(xiàn)代類人猿和人類在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面都與森林古猿有了很大差異,而且二者本身之間的差異更大,它們都不可能再回到森林古猿的狀態(tài);〔2〕另一方面是外因,地球環(huán)境條件也不可能回到森林古猿進(jìn)化時(shí)期的狀態(tài)。7.現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人類嗎？為什么？答:現(xiàn)代地球條件下,現(xiàn)代類人猿還不能再進(jìn)化成人類。原1.從猿到人發(fā)生了哪些變化？2.是什么原因促成了這些變化？1.從猿到人發(fā)生了哪些變化？1、人類在起源和發(fā)展過程中,體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化:從半直立行走到直立行走;從不會使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用簡單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞。

環(huán)境的變化外因2、原因:自身的變化內(nèi)因1、人類在起源和發(fā)展過程中,體形、七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版人類的起源

西方的亞當(dāng)、夏娃神創(chuàng)論〔唯心主義觀點(diǎn),不科學(xué)的〕我國的伏羲、女媧人類的起源現(xiàn)代類人猿進(jìn)化論:〔比較〕起源于——森林古猿人類〔唯物主義觀點(diǎn),科學(xué)的〕人類的起源休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息人類的發(fā)展環(huán)境的變化原因:自身的變化人類的發(fā)展1、運(yùn)動方式:半直立直立行走過程2、運(yùn)用工具的能力:使用天然工具制造和使用復(fù)雜工具3、腦的發(fā)育程度變化:腦容量增加、大腦發(fā)達(dá)、出現(xiàn)語言中樞人類的發(fā)展資料1地質(zhì)學(xué)家告訴我們,1000萬-2000萬年前,地殼運(yùn)動劇烈,相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈,在東非形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北達(dá)西亞的約旦河谷,全長6000多米。當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變化。在地形和氣候巨大變化的影響下,東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林,有一部分變成了稀樹草原。大量的森林變成了稀樹草原,対那里的森林古猿會產(chǎn)生什么影響？資料1地質(zhì)學(xué)家告訴我們,1000萬-2000萬年前,資料2在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石〔fossil〕,也就是石化了的遺體、遺物等。就〞露西”的骨骼化石來看,髖骨寬闊,下肢骨較粗壯,和現(xiàn)代人類較為相似,她的運(yùn)動方式會是怎樣的？〞東非人”用石塊做什么？從石塊的形狀看〞東非人”已經(jīng)具有什么能力了？資料2在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期七年級生物上冊-第三單元-第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》復(fù)習(xí)課件-新版新人教版露西化石露西化石從人類進(jìn)化和發(fā)展的過程不難看出:直立行走使人的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化;勞動改善了人類的生存空間;隨著勞動水平的逐漸提高,腦結(jié)構(gòu)和功能的分化日趨完善;語言的產(chǎn)生更給人類的發(fā)展帶來了本質(zhì)的變化。以上這些變化還不斷提高了人類的文明程度。在上述過程中,人類社會逐漸發(fā)展起來。從人類進(jìn)化和發(fā)展的過程不難類人猿類人猿也叫做猿類,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和長臂猿等,是靈長目猩猩科和長臂猿科動物的總稱。這些動物因與人類的親緣關(guān)系最為接近,形態(tài)結(jié)構(gòu)也與人類十分相似,所以統(tǒng)稱類人猿。類人猿是靈長目中除了人以外最為高等的動物。類人猿與猴類具有明顯的區(qū)別:類人猿無尾、無頰囊以及無臀疣〔長臂猿除外〕?，F(xiàn)在生存的類人猿叫做現(xiàn)代類人猿,古猿那么指化石類人猿。類人猿類人猿也叫做猿類,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和長臂猿同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身

第一章生命的世界第1節(jié)形形色色的生物

第一章生命的世界(第一課時(shí))(第一課時(shí))探究一:學(xué)生討論:日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上奔跑探究一:鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上探究二:何為生物圈？大氣圈的底部:大氣層下層的対流層水圈的全部:全部海洋和江河湖泊

巖石圈的表面:地球表面的土壤層地球上所有生物及其所生活的環(huán)境稱之為生物圈。它的范圍包括:探究二:何為生物圈？大氣圈的底部:大氣層探究三:物種多樣性植物動物微生物看仔細(xì)了。通過觀察下面的圖片,你能感知到什么？(答:物種的多樣性)探究三:物種多樣性植動微生物看仔細(xì)了。通過觀察下面探究四:遺傳的多樣性探究四:遺傳的多樣性

探究五:生態(tài)系統(tǒng)的多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)探究五:生態(tài)系統(tǒng)的多樣性陸探究六:學(xué)生討論:生物的多樣性包括哪幾個(gè)方面？答:生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多