臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版

名著導(dǎo)讀

《海底兩萬里》快速閱讀第1課時(shí)第2課時(shí)名著導(dǎo)讀第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入“諾第留斯號(hào)”潛艇第1課時(shí)新課導(dǎo)入“諾第留斯號(hào)”潛艇1866年凡爾納通過想象創(chuàng)造了“諾第留斯號(hào)”。1879年愛迪生發(fā)明了電燈。1886年英國(guó)人發(fā)明了以電力作為動(dòng)力的潛水艇，取名“諾第留斯號(hào)”。1954年美國(guó)建成了世界第一艘以核反應(yīng)堆作為動(dòng)力的潛水艇，取名“諾第留斯號(hào)”。1866年凡爾納通過想象創(chuàng)造了“諾第留斯號(hào)”?！爸Z第留斯號(hào)”潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納的作品《海底兩萬里》里，其實(shí)，在凡爾納那個(gè)時(shí)代，人類還沒有發(fā)明出如此先進(jìn)的潛水艇，它不過是凡爾納的想象，但是后來凡爾納的想象變成了現(xiàn)實(shí)。在這部作品中，還有很多大膽的想象現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)，所以這部作品并沒有僅僅停留在想象中，還有很強(qiáng)的科學(xué)性和預(yù)言性?！爸Z第留斯號(hào)”潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納的作品《海底兩海底兩萬里海底兩萬里作者簡(jiǎn)介

儒勒·凡爾納（1828——1905），法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科作者簡(jiǎn)介儒勒·凡爾納（1828——1905），法國(guó)著學(xué)幻想小說之父”。他想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人入勝，又很有教育意義?！逗５變扇f里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。他還有作品《地心游記》《氣球上的五星期》《八十天環(huán)游地球》等。學(xué)幻想小說之父”。他想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引瀏覽封面請(qǐng)同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？由這些信息推測(cè)一下，這本書可能會(huì)寫什么內(nèi)容呢？

信息：篇名《海底兩萬里》，作者是儒勒·凡爾納，畫面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。推測(cè)：由篇名推測(cè)這本書講的是海底的故事，由凡爾納和“兩萬里”以及封面配圖推測(cè)這可能是一個(gè)幻想的海底探險(xiǎn)的故事。瀏覽封面請(qǐng)同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？由這瀏覽“序言”下面請(qǐng)同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部分就是編者的話，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下，你從中又能獲得哪些信息呢？寫作背景，作品特色，主要內(nèi)容，主要人物。瀏覽“序言”下面請(qǐng)同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部分就是編

小結(jié)：從導(dǎo)讀部分我們可以了解作品的寫作背景，這本書的主要特色，主要內(nèi)容，主要人物，這可以幫助我們更好地讀懂這本書。小結(jié)：從導(dǎo)讀部分我們可以了解作品的寫作背景，這本書的瀏覽“目錄”請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀夸浿腥Τ龊腿宋镉嘘P(guān)的篇章。第4章：尼德·蘭。第9章：尼德·蘭的怒火。第10章：水中人。第22章：尼摩船長(zhǎng)的“雷”。第26章：尼摩船長(zhǎng)的新提議。第46章：尼摩船長(zhǎng)的最后幾句話。瀏覽“目錄”請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀夸浿腥Τ龊腿宋镉嘘P(guān)的篇章。第4章：尼請(qǐng)用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。太平洋，萬尼科羅群島，托列斯海峽，印度洋，紅海，阿拉伯海底地道，希臘群島，地中海，維哥灣，薩爾加斯海，南極，合恩角，亞馬遜河，大西洋。請(qǐng)用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。太平洋，萬尼科羅群請(qǐng)同學(xué)們用三角符號(hào)標(biāo)示目錄中和海洋生物有關(guān)的篇章。第7章：種類不明的鯨魚。第16章：在海底平原上散步。第17章：海底森林。第24章：珊瑚王國(guó)。第27章：價(jià)值千萬的珍珠。第35章：薩爾加斯海。第36章：大頭鯨和長(zhǎng)須鯨。第42章：章魚。請(qǐng)同學(xué)們用三角符號(hào)標(biāo)示目錄中和海洋生物有關(guān)的篇章。

小結(jié)：目錄可以告訴我們小說中的主要人物、人物前進(jìn)的路線、人物見到的海底世界。我們閱讀一本新書，可以先瀏覽一下目錄。小結(jié)：目錄可以告訴我們小說中的主要人物、人物前進(jìn)的路七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版方法指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，跳讀第一部分第16章,找一找書中寫了哪些海洋生物，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。方法指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，跳讀第一部分第16章,跳讀指導(dǎo)跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直接獲取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。方法：注意力集中，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。其他無關(guān)的文字快速跳過。跳讀指導(dǎo)成果展示請(qǐng)同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生物，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。成果展示請(qǐng)同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生物，并簡(jiǎn)要介掃讀，欣賞探險(xiǎn)故事冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空氣只夠呼吸兩天了。請(qǐng)同學(xué)們掃讀第38章，看看尼摩船長(zhǎng)他們是怎樣解決這個(gè)困難的。掃讀，欣賞探險(xiǎn)故事冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空氣掃讀指導(dǎo)掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行地掃描，以大量獲取信息為目標(biāo)的一種快速閱讀方法。方法：不指讀、不回讀；盡量擴(kuò)大視線范圍，迅速提取字里行間的主要信息。掃讀指導(dǎo)在這生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)是用什么辦法來解決這個(gè)困難的呢？用翻滾的開水來破開冰層。在這生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)是用什么辦法來解決這個(gè)困難的呢瀏覽，見識(shí)神秘人物尼摩船長(zhǎng)也有讓人覺得不可理喻的時(shí)候，阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”，阿龍納斯教授為什么這么說？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第45章,找一找答案。瀏覽，見識(shí)神秘人物尼摩船長(zhǎng)也有讓人覺得不可理喻的時(shí)候?yàn)g覽指導(dǎo)瀏覽法是指對(duì)不需要細(xì)致了解的書籍，從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。方法：帶著問題快速瀏覽，保持注意力集中。瀏覽指導(dǎo)為什么阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”呢？尼摩船長(zhǎng)主動(dòng)攻擊其他的船只，而且還傷害了很多人，所以阿龍納斯教授說他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使。為什么阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”呢明確任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方法，課下完成整本書的閱讀，開展三個(gè)專題探究活動(dòng)：明確任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方法，課下完第一個(gè)專題：繪制航海路線圖，講述旅途中的故事。第二個(gè)專題：選擇書中喜歡的人物，站在他的視角身臨其境寫航海日記。第三個(gè)專題：探究尼摩船長(zhǎng)的人物形象，準(zhǔn)備“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論賽。第一個(gè)專題：繪制航海路線圖，講述旅途中的故事。制定計(jì)劃閱讀時(shí)間閱讀章節(jié)主要內(nèi)容閱讀感受探究收獲制定計(jì)劃閱讀時(shí)間閱讀章節(jié)主要內(nèi)容閱讀感受探究收獲第2課時(shí)新課導(dǎo)入第2課時(shí)新課導(dǎo)入活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：（1）線路是否準(zhǔn)確？線路是否完整？（2）講述的故事時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件是否準(zhǔn)確、清楚？事件講述是否流暢、生動(dòng)？繪制航海路線圖，講述旅途精彩故事活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：繪制航海路線圖，講述旅途精彩故事活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：（1）情節(jié)是否貼合原著？（2）口吻是否符合人物形象？（3）想象是否合理？展示航海日記活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：展示航海日記活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：

（1）論述是否有理有據(jù)？

（2）論據(jù)是否實(shí)事求是？

（3）表述是否條理清楚？“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論活動(dòng)結(jié)語尼摩船長(zhǎng)的身世究竟是什么？他的親人是怎么死的？他為什么要復(fù)仇？“諾第留斯號(hào)”潛艇最后的結(jié)局是什么呢？活動(dòng)結(jié)語尼摩船長(zhǎng)的身世究竟是什么？板書設(shè)計(jì)海底兩萬里凡爾納（科幻小說）科學(xué)幻想小說物理學(xué)→生物學(xué)潛水艇→海底世界人物→情節(jié)名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀板書設(shè)計(jì)海底兩萬里科學(xué)幻想小說物理學(xué)→生物學(xué)潛水艇→海底世界七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版結(jié)束語七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版快速対答案提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1A〔biàn/pián,áo/āo,pù/pū;B.tǐng/tíng,dūn/zūn,màn;C.sù,sàn/sǎn,jiào/jué;D.xiù/yòu,nóng,sōu/shòu〕2D〔A．曲—屈;B.絕—決;C.鱗鱗—粼粼〕快速対答案提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1A〔biàn/piá3B〔這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,句意未完故不能用句號(hào),應(yīng)改成分號(hào)〕4A〔邏輯順序不當(dāng),將〞解決”與〞發(fā)現(xiàn)”互換位置〕5B〔考查十二生肖的排序,弟弟的生肖應(yīng)該是〞羊”〕6①其實(shí)不然②更好地生活(意思対即可)3B〔這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,7景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,也襯托出一家人散步的美好情境和幸福心情(和諧的、其樂融融的氛圍)。8這兩個(gè)句子有句式対稱的特點(diǎn),把事物的兩個(gè)方面并列、対舉著說。這樣寫的好處:從語義表達(dá)上看,增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味;從語音美感上看,句式整齊,富有対稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。7景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),9選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的辦法使〞我”放心。材料中的兒子聽話是被母親的愛打動(dòng),為了成全母親,讓她不那么為難。(意対即可)10【散步]:清新、明朗、愉悅、舒緩;【秋天的懷念]:沉痛、感傷、壓抑。9選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的11礦泉水的味道(1分);父親的汗水、體溫的味道(1分);父愛的味道(1分)。12(1)小時(shí)候,在外打工的父親給兒子帶來兩瓶礦泉水并騙兒子說自己喝過,臨終前兒子才發(fā)現(xiàn)那是父親善意的謊言(2分)。(2)南方雪災(zāi)時(shí),父親帶著兒子被迫棄車徒步回家,父親背著兒子,把冰冷的礦泉水焐在胸口,自己卻沒舍得喝一口,全部留給了兒子(2分)。11礦泉水的味道(1分);父親的汗水、體溫的味道(1分)13相同點(diǎn):都有無私的愛子之情(2分)。差別點(diǎn):表達(dá)愛意的方式差別,一個(gè)用善意的謊言,一個(gè)用自己的肩膀和胸懷給兒子留下愛的記憶(2分)。14例如一:選擇A,描寫下雪的美景(1分),烘托兒子見到雪花和冰凌的快樂(1分)。例如二:選擇B,點(diǎn)明大雪造成的惡劣環(huán)境(1分),烘托父子倆回不了家的絕望之情(1分)。13相同點(diǎn):都有無私的愛子之情(2分)。差別點(diǎn):15〔1〕例如:影響子孫品行(共享天倫之樂、踐行和諧理念)〔2〕例如:我家的家風(fēng)是〞誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),童叟無欺”,我家在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市多年,一直遵循工商和物價(jià)部門的規(guī)定,貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信待人。(開放題,圍繞主旨,內(nèi)容具體,語言通順即可)15〔1〕例如:影響子孫品行(共享天倫之樂、踐行和諧理念2.以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．我決定委曲兒子了,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。B．不過,一切都取絕于我。C．那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波鱗鱗的魚塘。D．我想拆散一家人,分成兩路,各得其所。D曲—屈曲—屈鱗鱗—粼粼2.以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()D曲—屈曲—屈3.以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。B．藝術(shù)有兩個(gè)起源,一是理想,理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)。一是幻想,幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。C．活得灑脫的人,容易幸福;活得拘謹(jǐn)?shù)娜?容易煩惱。D．春天是美麗的,三月如桃花一樣,紅灼灼的;四月那么似青柳,綠蔥蔥的。B這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,句意未完故不能用句號(hào),應(yīng)改成分號(hào)3.以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()B這里4.以下各項(xiàng)中病句修改有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。(刪去〞存在的”)B．通過【一封家書]這個(gè)節(jié)目,使我們了解了明星們不為人知的親情故事。(刪去〞通過”或〞使”)C．這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。(刪去〞和培養(yǎng)”)D．會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)了今年報(bào)刊、雜志征訂工作的重要性。(刪去〞雜志”或?qū)ⅷ暱备臑楱暭垺?A邏輯順序不當(dāng),將〞解決”與〞發(fā)現(xiàn)”互換位置4.以下各項(xiàng)中病句修改有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A邏輯順序不5.從傳統(tǒng)文化的角度來看,以下各項(xiàng)中小玲的做法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn),賞菊吟詩,遍插茱萸。B．小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小2歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。C．小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問:〞令堂貴姓？”D．老師提問:〞‘微雨眾卉新,一雷驚蟄始’寫的是哪個(gè)節(jié)氣？”小玲回答:〞驚蟄?！盉考查十二生肖的排序,弟弟的生肖應(yīng)該是〞羊”5.從傳統(tǒng)文化的角度來看,以下各項(xiàng)中小玲的做法不準(zhǔn)確的一6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。有人認(rèn)為,讀書太多,容易脫離生活。____,讀書并不是要逃離這個(gè)世界,而是要讓人擁有平視世界的眼睛,閱讀本身就是為了____。正如哲人所言:〞一個(gè)人和書籍接觸的愈親密,他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一。因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心,又給人以豐富的生活,這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。①__________②__________________________①②其實(shí)不然更好地生活(意思対即可)6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。這里的景物描寫,描寫了春天的美麗和生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,表現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情,推動(dòng)后文的情節(jié)發(fā)展。(寫出兩點(diǎn)即可)她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹課內(nèi)閱讀①這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。②我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:〞前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!”我們都笑了。課內(nèi)閱讀①這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪③后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大,就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子了,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日已短。我說:〞走大路?！雹酆髞戆l(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:〞還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。〞我走不過去的地方,你就背著我。”母親說。⑤這樣,我們就在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處,我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:〞還是走小路吧7.第①段畫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,也襯托出一家人散步的美好情境和幸福心情(和諧的、其樂融融的氛圍)。8.第③段和第⑤段畫波浪線的句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？這兩個(gè)句子有句式対稱的特點(diǎn),把事物的兩個(gè)方面并列、対舉著說。這樣寫的好處:從語義表達(dá)上看,增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味;從語音美感上看,句式整齊,富有対稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。7.第①段畫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物9.閱讀選文并結(jié)合下面的材料,回答以下問題。材料:母親進(jìn)來了,擋在窗前:〞北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。〞什么時(shí)候？”〞你要是愿意,就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。〞好吧,就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:〞那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?節(jié)選自【秋天的懷念])選文和材料中,兩個(gè)兒子都聽從了母親的話,他們這么做的原因分別是什么？選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的辦法使〞我”放心。材料中的兒子聽話是被母親的愛打動(dòng),為了成全母親,讓她不那么為難。(意対即可)9.閱讀選文并結(jié)合下面的材料,回答以下問題。選文和材料中10.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文與【秋天的懷念]都是寫親情的珍貴,但兩篇文章的感情基調(diào)卻差別,請(qǐng)分別說說兩篇文章的感情基調(diào)?！旧⒉絔:清新、明朗、愉悅、舒緩;【秋天的懷念]:沉痛、感傷、壓抑。10.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文與【秋天的懷念]都是寫親情的珍貴,拓展提升味道(13分)姜?dú)J峰①聽過一個(gè)兒子講述他的父親。那時(shí)兒子還小,家在農(nóng)村,父親常年在外打工,干的是體力活,父子倆一年難得見上幾次。父親愛吹點(diǎn)牛,每次回來,總要把在城里見到的事添油加醋地重復(fù)幾遍,顯得很有見識(shí)的樣子。一家人都知道他的個(gè)性,也不與他爭(zhēng)辯。拓展提升味道(13分)②有一次父親回家,特意給兒子帶了禮物,是兩瓶飲料,塑料瓶裝的,貼著藍(lán)色的標(biāo)簽,通體透明。兒子從沒見過這么漂亮的瓶子,歡天喜地,迫不及待地?cái)Q開瓶蓋,〞咕咚”就一大口。父親趕緊問:〞兒子,好喝嗎？”兒子嘴里還含著飲料,說不出話,只好含含糊糊地點(diǎn)頭。父親開心地笑了,兒子忽然問他:〞你喝過嗎？”父親頓時(shí)揚(yáng)起了眉毛:〞那當(dāng)然,如今城里人最流行喝這個(gè),我在工地上干活累了,就買它當(dāng)水喝?！眱鹤釉?zèng)]說過什么。②有一次父親回家,特意給兒子帶了禮物,是兩瓶飲料,③假設(shè)干年后,兒子在城里安了家,把父親也接到了城里。只可惜,父親沒有享福的命,半年后就查出了胃癌晚期。兒子說:〞爸,您想吃點(diǎn)什么盡管說,我給您買去?！备赣H想了想,說:〞我在城里啥都吃過了,只有一種飲料沒嘗過,就是你小時(shí)候我給你帶回來的那種,塑料瓶裝的,透明的?！眱鹤佑悬c(diǎn)意外,但沒說什么,轉(zhuǎn)身就上街買了一箱回來。④兒子幫父親擰開了瓶蓋,輕輕地遞到床前。父親接過來,才喝了一口,還沒來得及下咽,忽然就皺起了眉頭,〞哇”地吐了一地,然后鄭重其事地說:〞兒子,你買到假貨了,這飲料摻水了!”兒子眼淚唰地就下來了,〞爸,礦泉水就是這個(gè)味道啊?！雹奂僭O(shè)干年后,兒子在城里安了家,把父親也接到了城里。⑤年初的南方雪災(zāi)。有個(gè)父親開著私家車,帶著七歲的兒子回湖南老家過年。父子倆從廣東出發(fā),進(jìn)入湖南境內(nèi)時(shí),A.看到漫天飛舞的雪花,還有樹枝上晶瑩剔透的冰凌,兒子好像走進(jìn)了童話世界,高興得手舞足蹈。父子倆都生活在溫潤(rùn)的南方,做夢(mèng)也未曾想到,如此冰清玉潔的世界,竟然會(huì)暗藏殺機(jī),災(zāi)難正悄悄向他們逼近。⑥離家僅四十公里的時(shí)候,高速公路突然封閉了,父子倆被困在路上,除了等待老天爺開恩,別無良策。然而,B.紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎意猶未盡,依然漫天灑下,路面的冰層越來越厚,把他們最后的一絲希望也覆蓋了。時(shí)間一分一秒地過去,車上僅有的食物已消耗殆盡,饑餓、寒冷和対家的向往,輪番煎熬著父子倆的心。家,就在不遠(yuǎn)的前方,此刻卻顯得那么遙遠(yuǎn)。冰冷的絕望!⑤年初的南方雪災(zāi)。有個(gè)父親開著私家車,帶著七歲的兒子回湖⑦足足困了兩天之后,父親決定拋下車子,帶著兒子徒步回家。白雪皚皚,寒風(fēng)刺骨,父親背起兒子,深一腳淺一腳,艱難跋涉在冰天雪地中。渴了,他就抓起一把雪塞進(jìn)口中,累了,他就把兒子暫時(shí)放下,牽著兒子繼續(xù)前行。十幾個(gè)小時(shí)后,終于快到家了,筋疲力盡的父親總算松了口氣,從懷里掏出了半瓶礦泉水。這是父子倆僅有的補(bǔ)給,怕它在半路上結(jié)冰,父親就一直把冰冷的礦泉水焐在胸口,自己卻沒舍得喝一口,全都留給了兒子。⑧澄澈的礦泉水,晶瑩明亮,浸潤(rùn)著父親的汗水,帶著父親的體溫。那種味道,應(yīng)該是兒子一生的記憶吧。⑦足足困了兩天之后,父親決定拋下車子,帶著兒子徒步回11.從全文來看,題目中的〞味道”指的是什么？(3分)礦泉水的味道(1分);父親的汗水、體溫的味道(1分);父愛的味道(1分)。12.文章表達(dá)了兩個(gè)關(guān)于礦泉水的故事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)(1)小時(shí)候,在外打工的父親給兒子帶來兩瓶礦泉水并騙兒子說自己喝過,臨終前兒子才發(fā)現(xiàn)那是父親善意的謊言(2分)。(2)南方雪災(zāi)時(shí),父親帶著兒子被迫棄車徒步回家,父親背著兒子,把冰冷的礦泉水焐在胸口,自己卻沒舍得喝一口,全部留給了兒子(2分)。11.從全文來看,題目中的〞味道”指的是什么？(3分)13.比較文中兩位父親的異同之處。(4分)相同點(diǎn):__________________________差別點(diǎn):____________________________________________________________________________________________14.文中兩個(gè)畫線句都屬景物描寫,請(qǐng)你任選一句分析其作用。(2分)例如一:選擇A,描寫下雪的美景(1分),烘托兒子見到雪花和冰凌的快樂(1分)。例如二:選擇B,點(diǎn)明大雪造成的惡劣環(huán)境(1分),烘托父子倆回不了家的絕望之情(1分)。都有無私的愛子之情(2分)。差別點(diǎn):表達(dá)愛意的方式差別,一個(gè)用善意的謊言,一個(gè)用自己的肩膀和胸懷給兒子留下愛的記憶(2分)。13.比較文中兩位父親的異同之處。(4分)相同點(diǎn):___(1)寫一寫:材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫,請(qǐng)你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的仿寫。好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德。孝行為_________________________________________________。例如:影響子孫品行(共享天倫之樂、踐行和諧理念)(2)說一說:假如你家自薦參加〞最美家庭”評(píng)選,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你家的家風(fēng)和踐行情況。例如:我家的家風(fēng)是〞誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),童叟無欺”,我家在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市多年,一直遵循工商和物價(jià)部門的規(guī)定,貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信待人。(開放題,圍繞主旨,內(nèi)容具體,語言通順即可)(1)寫一寫:材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身名著導(dǎo)讀

《海底兩萬里》快速閱讀第1課時(shí)第2課時(shí)名著導(dǎo)讀第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入“諾第留斯號(hào)”潛艇第1課時(shí)新課導(dǎo)入“諾第留斯號(hào)”潛艇1866年凡爾納通過想象創(chuàng)造了“諾第留斯號(hào)”。1879年愛迪生發(fā)明了電燈。1886年英國(guó)人發(fā)明了以電力作為動(dòng)力的潛水艇，取名“諾第留斯號(hào)”。1954年美國(guó)建成了世界第一艘以核反應(yīng)堆作為動(dòng)力的潛水艇，取名“諾第留斯號(hào)”。1866年凡爾納通過想象創(chuàng)造了“諾第留斯號(hào)”?！爸Z第留斯號(hào)”潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納的作品《海底兩萬里》里，其實(shí)，在凡爾納那個(gè)時(shí)代，人類還沒有發(fā)明出如此先進(jìn)的潛水艇，它不過是凡爾納的想象，但是后來凡爾納的想象變成了現(xiàn)實(shí)。在這部作品中，還有很多大膽的想象現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)，所以這部作品并沒有僅僅停留在想象中，還有很強(qiáng)的科學(xué)性和預(yù)言性?！爸Z第留斯號(hào)”潛水艇的前身出現(xiàn)在凡爾納的作品《海底兩海底兩萬里海底兩萬里作者簡(jiǎn)介

儒勒·凡爾納（1828——1905），法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科作者簡(jiǎn)介儒勒·凡爾納（1828——1905），法國(guó)著學(xué)幻想小說之父”。他想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人入勝，又很有教育意義。《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。他還有作品《地心游記》《氣球上的五星期》《八十天環(huán)游地球》等。學(xué)幻想小說之父”。他想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引瀏覽封面請(qǐng)同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？由這些信息推測(cè)一下，這本書可能會(huì)寫什么內(nèi)容呢？

信息：篇名《海底兩萬里》，作者是儒勒·凡爾納，畫面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。推測(cè)：由篇名推測(cè)這本書講的是海底的故事，由凡爾納和“兩萬里”以及封面配圖推測(cè)這可能是一個(gè)幻想的海底探險(xiǎn)的故事。瀏覽封面請(qǐng)同學(xué)們看看封面，你能從中獲得哪些信息？由這瀏覽“序言”下面請(qǐng)同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部分就是編者的話，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下，你從中又能獲得哪些信息呢？寫作背景，作品特色，主要內(nèi)容，主要人物。瀏覽“序言”下面請(qǐng)同學(xué)們翻開導(dǎo)讀部分，這一部分就是編

小結(jié)：從導(dǎo)讀部分我們可以了解作品的寫作背景，這本書的主要特色，主要內(nèi)容，主要人物，這可以幫助我們更好地讀懂這本書。小結(jié)：從導(dǎo)讀部分我們可以了解作品的寫作背景，這本書的瀏覽“目錄”請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀夸浿腥Τ龊腿宋镉嘘P(guān)的篇章。第4章：尼德·蘭。第9章：尼德·蘭的怒火。第10章：水中人。第22章：尼摩船長(zhǎng)的“雷”。第26章：尼摩船長(zhǎng)的新提議。第46章：尼摩船長(zhǎng)的最后幾句話。瀏覽“目錄”請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀夸浿腥Τ龊腿宋镉嘘P(guān)的篇章。第4章：尼請(qǐng)用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。太平洋，萬尼科羅群島，托列斯海峽，印度洋，紅海，阿拉伯海底地道，希臘群島，地中海，維哥灣，薩爾加斯海，南極，合恩角，亞馬遜河，大西洋。請(qǐng)用波浪線勾畫出目錄中出現(xiàn)的地名。太平洋，萬尼科羅群請(qǐng)同學(xué)們用三角符號(hào)標(biāo)示目錄中和海洋生物有關(guān)的篇章。第7章：種類不明的鯨魚。第16章：在海底平原上散步。第17章：海底森林。第24章：珊瑚王國(guó)。第27章：價(jià)值千萬的珍珠。第35章：薩爾加斯海。第36章：大頭鯨和長(zhǎng)須鯨。第42章：章魚。請(qǐng)同學(xué)們用三角符號(hào)標(biāo)示目錄中和海洋生物有關(guān)的篇章。

小結(jié)：目錄可以告訴我們小說中的主要人物、人物前進(jìn)的路線、人物見到的海底世界。我們閱讀一本新書，可以先瀏覽一下目錄。小結(jié)：目錄可以告訴我們小說中的主要人物、人物前進(jìn)的路七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版方法指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，跳讀第一部分第16章,找一找書中寫了哪些海洋生物，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。方法指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)跳讀提示，跳讀第一部分第16章,跳讀指導(dǎo)跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直接獲取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。方法：注意力集中，用紅筆圈畫出海洋生物的名字，快速看介紹。其他無關(guān)的文字快速跳過。跳讀指導(dǎo)成果展示請(qǐng)同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生物，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。成果展示請(qǐng)同學(xué)們說說你記住的書中的海洋生物，并簡(jiǎn)要介掃讀，欣賞探險(xiǎn)故事冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空氣只夠呼吸兩天了。請(qǐng)同學(xué)們掃讀第38章，看看尼摩船長(zhǎng)他們是怎樣解決這個(gè)困難的。掃讀，欣賞探險(xiǎn)故事冰山已經(jīng)形成了，而且潛水艇里的空氣掃讀指導(dǎo)掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行地掃描，以大量獲取信息為目標(biāo)的一種快速閱讀方法。方法：不指讀、不回讀；盡量擴(kuò)大視線范圍，迅速提取字里行間的主要信息。掃讀指導(dǎo)在這生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)是用什么辦法來解決這個(gè)困難的呢？用翻滾的開水來破開冰層。在這生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)是用什么辦法來解決這個(gè)困難的呢瀏覽，見識(shí)神秘人物尼摩船長(zhǎng)也有讓人覺得不可理喻的時(shí)候，阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”，阿龍納斯教授為什么這么說？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第45章,找一找答案。瀏覽，見識(shí)神秘人物尼摩船長(zhǎng)也有讓人覺得不可理喻的時(shí)候?yàn)g覽指導(dǎo)瀏覽法是指對(duì)不需要細(xì)致了解的書籍，從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。方法：帶著問題快速瀏覽，保持注意力集中。瀏覽指導(dǎo)為什么阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”呢？尼摩船長(zhǎng)主動(dòng)攻擊其他的船只，而且還傷害了很多人，所以阿龍納斯教授說他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使。為什么阿龍納斯教授說“他是一個(gè)不折不扣的復(fù)仇天使”呢明確任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方法，課下完成整本書的閱讀，開展三個(gè)專題探究活動(dòng)：明確任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)到的快速閱讀的方法，課下完第一個(gè)專題：繪制航海路線圖，講述旅途中的故事。第二個(gè)專題：選擇書中喜歡的人物，站在他的視角身臨其境寫航海日記。第三個(gè)專題：探究尼摩船長(zhǎng)的人物形象，準(zhǔn)備“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論賽。第一個(gè)專題：繪制航海路線圖，講述旅途中的故事。制定計(jì)劃閱讀時(shí)間閱讀章節(jié)主要內(nèi)容閱讀感受探究收獲制定計(jì)劃閱讀時(shí)間閱讀章節(jié)主要內(nèi)容閱讀感受探究收獲第2課時(shí)新課導(dǎo)入第2課時(shí)新課導(dǎo)入活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：（1）線路是否準(zhǔn)確？線路是否完整？（2）講述的故事時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件是否準(zhǔn)確、清楚？事件講述是否流暢、生動(dòng)？繪制航海路線圖，講述旅途精彩故事活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：繪制航海路線圖，講述旅途精彩故事活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：（1）情節(jié)是否貼合原著？（2）口吻是否符合人物形象？（3）想象是否合理？展示航海日記活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：展示航海日記活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：

（1）論述是否有理有據(jù)？

（2）論據(jù)是否實(shí)事求是？

（3）表述是否條理清楚？“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論活動(dòng)展示評(píng)價(jià)角度：“我眼中的尼摩船長(zhǎng)”主題辯論活動(dòng)結(jié)語尼摩船長(zhǎng)的身世究竟是什么？他的親人是怎么死的？他為什么要復(fù)仇？“諾第留斯號(hào)”潛艇最后的結(jié)局是什么呢？活動(dòng)結(jié)語尼摩船長(zhǎng)的身世究竟是什么？板書設(shè)計(jì)海底兩萬里凡爾納（科幻小說）科學(xué)幻想小說物理學(xué)→生物學(xué)潛水艇→海底世界人物→情節(jié)名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀板書設(shè)計(jì)海底兩萬里科學(xué)幻想小說物理學(xué)→生物學(xué)潛水艇→海底世界七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版結(jié)束語七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版快速対答案提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1A〔biàn/pián,áo/āo,pù/pū;B.tǐng/tíng,dūn/zūn,màn;C.sù,sàn/sǎn,jiào/jué;D.xiù/yòu,nóng,sōu/shòu〕2D〔A．曲—屈;B.絕—決;C.鱗鱗—粼粼〕快速対答案提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1A〔biàn/piá3B〔這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,句意未完故不能用句號(hào),應(yīng)改成分號(hào)〕4A〔邏輯順序不當(dāng),將〞解決”與〞發(fā)現(xiàn)”互換位置〕5B〔考查十二生肖的排序,弟弟的生肖應(yīng)該是〞羊”〕6①其實(shí)不然②更好地生活(意思対即可)3B〔這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,7景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,也襯托出一家人散步的美好情境和幸福心情(和諧的、其樂融融的氛圍)。8這兩個(gè)句子有句式対稱的特點(diǎn),把事物的兩個(gè)方面并列、対舉著說。這樣寫的好處:從語義表達(dá)上看,增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味;從語音美感上看,句式整齊,富有対稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。7景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),9選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的辦法使〞我”放心。材料中的兒子聽話是被母親的愛打動(dòng),為了成全母親,讓她不那么為難。(意対即可)10【散步]:清新、明朗、愉悅、舒緩;【秋天的懷念]:沉痛、感傷、壓抑。9選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的11礦泉水的味道(1分);父親的汗水、體溫的味道(1分);父愛的味道(1分)。12(1)小時(shí)候,在外打工的父親給兒子帶來兩瓶礦泉水并騙兒子說自己喝過,臨終前兒子才發(fā)現(xiàn)那是父親善意的謊言(2分)。(2)南方雪災(zāi)時(shí),父親帶著兒子被迫棄車徒步回家,父親背著兒子,把冰冷的礦泉水焐在胸口,自己卻沒舍得喝一口,全部留給了兒子(2分)。11礦泉水的味道(1分);父親的汗水、體溫的味道(1分)13相同點(diǎn):都有無私的愛子之情(2分)。差別點(diǎn):表達(dá)愛意的方式差別,一個(gè)用善意的謊言,一個(gè)用自己的肩膀和胸懷給兒子留下愛的記憶(2分)。14例如一:選擇A,描寫下雪的美景(1分),烘托兒子見到雪花和冰凌的快樂(1分)。例如二:選擇B,點(diǎn)明大雪造成的惡劣環(huán)境(1分),烘托父子倆回不了家的絕望之情(1分)。13相同點(diǎn):都有無私的愛子之情(2分)。差別點(diǎn):15〔1〕例如:影響子孫品行(共享天倫之樂、踐行和諧理念)〔2〕例如:我家的家風(fēng)是〞誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),童叟無欺”,我家在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市多年,一直遵循工商和物價(jià)部門的規(guī)定,貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信待人。(開放題,圍繞主旨,內(nèi)容具體,語言通順即可)15〔1〕例如:影響子孫品行(共享天倫之樂、踐行和諧理念2.以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．我決定委曲兒子了,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。B．不過,一切都取絕于我。C．那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波鱗鱗的魚塘。D．我想拆散一家人,分成兩路,各得其所。D曲—屈曲—屈鱗鱗—粼粼2.以下句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()D曲—屈曲—屈3.以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。B．藝術(shù)有兩個(gè)起源,一是理想,理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)。一是幻想,幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。C．活得灑脫的人,容易幸福;活得拘謹(jǐn)?shù)娜?容易煩惱。D．春天是美麗的,三月如桃花一樣,紅灼灼的;四月那么似青柳,綠蔥蔥的。B這里說〞藝術(shù)有兩個(gè)起源”,說完一個(gè)只是第一層,句意未完故不能用句號(hào),應(yīng)改成分號(hào)3.以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()B這里4.以下各項(xiàng)中病句修改有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。(刪去〞存在的”)B．通過【一封家書]這個(gè)節(jié)目,使我們了解了明星們不為人知的親情故事。(刪去〞通過”或〞使”)C．這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。(刪去〞和培養(yǎng)”)D．會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)了今年報(bào)刊、雜志征訂工作的重要性。(刪去〞雜志”或?qū)ⅷ暱备臑楱暭垺?A邏輯順序不當(dāng),將〞解決”與〞發(fā)現(xiàn)”互換位置4.以下各項(xiàng)中病句修改有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A邏輯順序不5.從傳統(tǒng)文化的角度來看,以下各項(xiàng)中小玲的做法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn),賞菊吟詩,遍插茱萸。B．小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小2歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。C．小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問:〞令堂貴姓？”D．老師提問:〞‘微雨眾卉新,一雷驚蟄始’寫的是哪個(gè)節(jié)氣？”小玲回答:〞驚蟄。”B考查十二生肖的排序,弟弟的生肖應(yīng)該是〞羊”5.從傳統(tǒng)文化的角度來看,以下各項(xiàng)中小玲的做法不準(zhǔn)確的一6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。有人認(rèn)為,讀書太多,容易脫離生活。____,讀書并不是要逃離這個(gè)世界,而是要讓人擁有平視世界的眼睛,閱讀本身就是為了____。正如哲人所言:〞一個(gè)人和書籍接觸的愈親密,他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一。因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心,又給人以豐富的生活,這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。①__________②__________________________①②其實(shí)不然更好地生活(意思対即可)6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意臨猗縣某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀課件新人教版休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。這里的景物描寫,描寫了春天的美麗和生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,表現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情,推動(dòng)后文的情節(jié)發(fā)展。(寫出兩點(diǎn)即可)她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹課內(nèi)閱讀①這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。②我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:〞前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!”我們都笑了。課內(nèi)閱讀①這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪③后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大,就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子了,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日已短。我說:〞走大路。”③后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:〞還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。〞我走不過去的地方,你就背著我?！蹦赣H說。⑤這樣,我們就在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處,我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:〞還是走小路吧7.第①段畫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物描寫。描寫了早春之景,表現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī),傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨,也襯托出一家人散步的美好情境和幸福心情(和諧的、其樂融融的氛圍)。8.第③段和第⑤段畫波浪線的句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？這兩個(gè)句子有句式対稱的特點(diǎn),把事物的兩個(gè)方面并列、対舉著說。這樣寫的好處:從語義表達(dá)上看,增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味;從語音美感上看,句式整齊,富有対稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。7.第①段畫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物9.閱讀選文并結(jié)合下面的材料,回答以下問題。材料:母親進(jìn)來了,擋在窗前:〞北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。〞什么時(shí)候？”〞你要是愿意,就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。〞好吧,就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:〞那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?節(jié)選自【秋天的懷念])選文和材料中,兩個(gè)兒子都聽從了母親的話,他們這么做的原因分別是什么？選文中的兒子聽話是為了成全母親対孫子的疼愛,母親提出的辦法使〞我”放心。材料中的兒子聽話是被母親的愛打動(dòng),為了成全母親,讓她不那么為難。(意対即可)9.閱讀選文并結(jié)合下面的材料,回答以下問題。選文和材料中10.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文與【秋天的懷念]都是寫親情的珍貴,但兩篇文章的感情基調(diào)卻差別,請(qǐng)分別說說兩篇文章的感情基調(diào)?！旧⒉絔:清新、明朗、愉悅、舒緩;【秋天的懷念]:沉痛、感傷、壓抑。10.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文與【秋天的懷念]都是寫親情的珍貴,拓展提升味道(13分)姜?dú)J峰①聽過一個(gè)兒子講述他的父親。那時(shí)兒子還小,家在農(nóng)村,父親常年在外打工,干的是體力活,父子倆一年難得見上幾次。父親愛吹點(diǎn)牛,每次回來,總要把在城里見到的事添油加醋地重復(fù)幾遍,顯得很有見識(shí)的樣子。一家人都知道他的個(gè)性,也不與他爭(zhēng)辯。拓展提升味道(13分)②有一次父親回家,特意給兒子帶了禮物,是兩瓶飲料,塑料瓶裝的,貼著藍(lán)色的標(biāo)簽,通體透明。兒子從沒見過這么漂亮的瓶子,歡天喜地,迫不及待地?cái)Q開瓶蓋,〞咕咚”就一大口。父親趕緊問:〞兒子,好喝嗎？”兒子嘴里還含著飲料,說不出話,只好含含糊糊地點(diǎn)頭。父親開心地笑了,兒子忽然問他:〞你喝過嗎？”父親頓時(shí)揚(yáng)起了眉毛:〞那當(dāng)然,如今城里人最流行喝這個(gè),我在工地上干活累了,就買它當(dāng)水喝?！眱鹤釉?zèng)]說過什么。②有一次父親回家,特意給兒子帶了禮物,是兩瓶飲料,③假設(shè)干年后,兒子在城里安了家,把父親也接到了城里。只可惜,父親沒有享福的命,半年后就查出了胃癌晚期。兒子說:〞爸,您想吃點(diǎn)什么盡管說,我給您買去?！备赣H想了想,說:〞我在城里啥都吃過了,只有一種飲料沒嘗過,就是你小時(shí)候我給你帶回來的那種,塑料瓶裝的,透明的。”兒子有點(diǎn)意外,但沒說什么,轉(zhuǎn)身就上街買了一箱回來。④兒子幫父親擰開了瓶蓋,輕輕地遞到床前。父親接過來,才喝了一口,還沒來得及下咽,忽然就皺起了眉頭,〞哇”地吐了一地,然后鄭重其事地說:〞兒子,你買到假貨了,這飲料摻水了!”兒子眼淚唰地就下來了,〞爸,礦泉水就是這個(gè)味道啊?！雹奂僭O(shè)干年后,兒子在城里安了家,把父親也接到了城里。⑤年初的南方雪災(zāi)。有個(gè)父親開著私家車,帶著七歲的兒子回湖南老家過年。父子倆從廣東出發(fā),進(jìn)入湖南境內(nèi)時(shí),A.看到漫天飛舞的雪花,還有樹枝上晶瑩剔透的冰凌,兒子好像走進(jìn)了童話世界,高興得手舞足蹈。父子倆都生活在溫潤(rùn)的南方,做夢(mèng)也未曾想到,如此冰清玉潔的世界,竟然會(huì)暗藏殺機(jī),災(zāi)難正悄悄向他們逼近。⑥離家僅四十公里的時(shí)候,高速公路突然封閉了,父子倆被困在路上,除了等待老天爺開恩,別無良策。然而,B.紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎意猶未盡,依然漫天灑下,路面的冰層越來越厚,把他們最后的一絲希望也覆蓋了。時(shí)間一分一秒地過去,車上僅有的食物已消耗殆盡,饑餓、寒冷和対家的向往,輪番煎熬著父子倆的心。家,就在不遠(yuǎn)的前方,此刻卻顯得那么遙遠(yuǎn)。冰冷的絕望!⑤年初的南方雪災(zāi)。有個(gè)父親開著私家車,帶著七歲的兒子回湖⑦足足困了兩天之后,父親決定拋下車子,帶著兒子徒步回家。白雪皚皚,寒風(fēng)刺骨,父親背起兒子,深一腳淺一腳,艱難跋涉在冰天雪地中。渴了,他就抓起一把雪塞進(jìn)口中,累了,他就把兒子暫時(shí)放下,牽著兒子繼續(xù)前行。十幾個(gè)小時(shí)后,終于快到家了,筋疲力盡的父親總算松了口氣,從懷里掏出了半瓶礦泉水。這是父子倆僅有的補(bǔ)給,怕它在半路上結(jié)冰,父親就一直把冰冷的礦泉水焐在胸口,自己卻沒舍得喝一口,全都留給了兒子。⑧澄澈的礦泉水,晶瑩明亮,浸潤(rùn)著父親的汗水,帶著父親的體溫。