用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))

用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年10月27日

周次

8

課次

24

授課課題

用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)基本內(nèi)容

用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目的和要求

初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法；培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂(lè)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教學(xué)方法

及手段

與生活實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解

學(xué)法指導(dǎo)

注重演算過(guò)程中的算理說(shuō)明和習(xí)慣養(yǎng)成。

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

初步熟知課

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、初步感知

1、猜玩具個(gè)數(shù)

今天，李老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）

只要老師送你們一句話，你們就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？

兩個(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？

2、驗(yàn)證

打開(kāi)盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。

我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，李老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。

二、新授

1、出示情景圖

玲玲媽媽帶著玲玲去去買(mǎi)衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件）

你可以提出什么問(wèn)題嗎？（指名提問(wèn)，問(wèn)到“上衣多少錢(qián)”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書(shū)出算式）。

2、教學(xué)例題（1）

（1）理解題意

媽媽想考考玲玲，問(wèn)道：“買(mǎi)一套衣服要多少錢(qián)？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名說(shuō)）

（2）畫(huà)線段圖

今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽(tīng)過(guò)嗎？

我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢(qián)（畫(huà)線段圖），表示上衣價(jià)錢(qián)的線段畫(huà)多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)，然后再畫(huà)）

為什么畫(huà)3份這樣長(zhǎng)？（指名說(shuō)）

要求一套衣服一共要多少錢(qián)，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫(huà)括號(hào)和問(wèn)題）

你會(huì)解答嗎？做在草稿本上

（3）解答

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？（指名說(shuō)，老師板書(shū)）

先算什么，再算什么？

（4）比較，提示課題

這題和剛才那題比有什么不同？

為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）

（5）第二種解法

要求“一共要多少元？”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書(shū)）

4從哪里來(lái)？懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）

3、教學(xué)例題（2）

（1）理解題意

媽媽還想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改，誰(shuí)來(lái)讀讀問(wèn)題。（指名讀）

（2）線段圖

看線段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？

（3）解答

會(huì)解答嗎？做在草稿本上。

指名板演。

說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。

（4）第二種解法

還有其他方法嗎？（指名說(shuō)）

2從哪里來(lái)？

（5）比較

這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)）

出示帶子圖，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題要求什么。

獨(dú)立解答，集體訂正。

說(shuō)說(shuō)你還能求什么。

三、練習(xí)

1、P49（1）

出示汽車(chē)圖，獨(dú)立解答。

集體訂正。說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。

2、P50（2）

出示情景圖。（本子2元，水彩筆的價(jià)錢(qián)是本子的8倍，鉛筆盒的價(jià)錢(qián)比本子貴16元）

3、編題練習(xí)

編一道今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的應(yīng)用題。可以用老師提供給你的條件，也可以根據(jù)平時(shí)買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)個(gè)條件再編。

作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年8月29日

周次

1

課次

2

授課課題

練習(xí)五（1）

教學(xué)

基本內(nèi)容

通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)

教學(xué)目的

和要求

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步弄清口算時(shí)進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。

教學(xué)方法

及手段

通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。

學(xué)法指導(dǎo)

說(shuō)思路練習(xí)和筆算相結(jié)合。

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

練習(xí)題校對(duì)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、導(dǎo)入課題

二、基本題練習(xí)

1、完成P51（1）

口算卡片出示。

指名口算。

先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系。

再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。使學(xué)生明白加、減法在算法上的共同之處。

2、完成P51（2）

同桌兩人合作練習(xí)。

一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習(xí)。

三、綜合題練習(xí)

1、完成P51（3）

先明確題目要求，再交流估算方法。

在書(shū)本上用“○”圈出得數(shù)比50小的算式，用“□”圈出得數(shù)比50大的算式。

交流訂正。

2、完成P51（4）

直接寫(xiě)得數(shù)。

注意速度。

3、完成P51（5）

要求提一個(gè)一步計(jì)算的問(wèn)題。

指名提問(wèn)，并口算出結(jié)果。

你還能提什么問(wèn)題？

四、練習(xí)小結(jié)

作業(yè)

P51（5）

板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)5

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年10月27日

周次

8

課次

26

授課課題

練習(xí)五（2）

教學(xué)基本內(nèi)容

兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)目的和要求

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學(xué)方法

及手段

聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、補(bǔ)條件，提問(wèn)題

（1）大汽車(chē)有45輛，小汽車(chē)比大汽車(chē)多12輛。？

（2）白兔有15只，，白兔和灰兔一共有幾只？

二、應(yīng)用題練習(xí)

1、完成P51（6）

看圖理解題意。

獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。

交流，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的。

2、完成P52（7）

看圖理解題意。

獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。

交流，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的。

3、完成P52（8）

看圖理解題意。

說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息。

組織提問(wèn)。評(píng)評(píng)誰(shuí)提的問(wèn)題好。

4、完成P52（9）

看圖理解題意。

選擇你想購(gòu)買(mǎi)的體育用品，再自己解答問(wèn)題。

組織交流。

5、完成P52（10）

獨(dú)立完成，交流估計(jì)方法。

集體訂正。

三、講解思考題

出示思考題。

組織分組討論。

嘗試寫(xiě)出相應(yīng)的算式。

交流。

作業(yè)

P52（8）

P52（9）

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年9月27日

周次

8

課次

28

授課課題

24時(shí)記時(shí)法

教學(xué)

基本內(nèi)容

了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

教學(xué)目的

和要求

通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

教學(xué)方法

及手段

實(shí)物展示，聯(lián)系生活

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

課前認(rèn)識(shí)鐘表，日歷

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)，復(fù)習(xí)舊知

謎底：鐘

你們認(rèn)識(shí)鐘嗎？那老師要考考你們。

（1）在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾點(diǎn)。

（2）請(qǐng)學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)。撥出吃午飯的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)。

（3）說(shuō)說(shuō)一日有多長(zhǎng)。1日=24時(shí)

2、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小明看節(jié)目預(yù)報(bào)知道星期六有《大風(fēng)車(chē)》的節(jié)目，他急忙告訴了好朋友小紅和小強(qiáng)，他打電話讓他們星期六六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)收看中央臺(tái)?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強(qiáng)一早就等候在電視機(jī)旁，等了很久，還沒(méi)看到《大風(fēng)車(chē)》。這是怎么回事呢？

學(xué)生思考討論，可以讓學(xué)生撥出《大風(fēng)車(chē)》播放的時(shí)間。

如果你是小明你會(huì)怎么說(shuō)？

3、導(dǎo)入課題。

交通、郵電、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。出示課題

二、新授

1、講解0時(shí)到12時(shí)

24記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什么時(shí)間敲響？請(qǐng)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。說(shuō)明，這是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始。作為一日的開(kāi)始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。（在線段圖上寫(xiě)出）

24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開(kāi)始計(jì)算一天的時(shí)間。

新的一天開(kāi)始了，（繼續(xù)撥時(shí)針）接下去是幾時(shí)？夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)埽寣W(xué)生邊看邊說(shuō)，2時(shí)、3時(shí)……6時(shí)。（在線段圖上依次寫(xiě)出，其中板書(shū)2：00，其他讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)）天亮了，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了……中午11時(shí)30分，我們?cè)摮燥埩?，中?2時(shí)。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？

下面開(kāi)始走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。問(wèn)：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？

用24時(shí)記時(shí)法，我們可以表示為13時(shí)。（在線段圖上注出）

2、講解12時(shí)到24時(shí)

再撥到下午2時(shí)，這時(shí)24記時(shí)法可以怎么表示呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（線段圖上寫(xiě)出）這一部分不急于給學(xué)生說(shuō)時(shí)道理，而是讓學(xué)生感知，自己感悟出記時(shí)的方法。

接著往下?lián)埽赶?點(diǎn)30分，問(wèn)：下午2點(diǎn)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示？（板書(shū)14：30）

時(shí)鐘在往下?lián)埽?點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)怎樣表示。這時(shí)，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍。時(shí)間一晃就到了20時(shí)，也就是我們說(shuō)的晚上幾點(diǎn)，這時(shí)我們?cè)撋洗残菹⒘?。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱為晚上12點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)呢？

再仔細(xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)？這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了。

引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。

在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。

明確：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臅r(shí)刻分別加上12。

想一想，16：00是下午幾時(shí)？18：30呢？同桌說(shuō)說(shuō)怎么想的。

3、24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系

生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記錄時(shí)間。

把小明看的節(jié)目預(yù)報(bào)用普通記時(shí)法說(shuō)一說(shuō)。

4、交流，練習(xí)

出示情景圖。

讀出鐘面上的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)他們都在做什么。

試著用24時(shí)記時(shí)法表示出來(lái)。

交流訂正。

三、練習(xí)

1、完成P54（1）

出示情景圖。

說(shuō)說(shuō)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始營(yíng)業(yè)，下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)？

2、完成P54（2）

出示情景圖。

說(shuō)說(shuō)這一路公共汽車(chē)最早是幾時(shí)幾分開(kāi)出？最晚呢？

看火車(chē)票。弄清13：37開(kāi)的意思，回答所提的的問(wèn)題

3、完成P54（3）

看著鐘面想一想，這時(shí)你可能在做什么？

4、完成P55（5）

5、完成P55（8）

四、課堂小結(jié)

P55（4）、P55（6）、P55（7）

讀一讀“你知道嗎？”

作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年9月27日

周次

9

課次

29

授課課題

簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

教學(xué)基本內(nèi)容

有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)目的和要求

結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。

教學(xué)方法

及手段

節(jié)目預(yù)報(bào)表

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

找尋節(jié)目預(yù)報(bào)表

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法

出示節(jié)目預(yù)報(bào)：

節(jié)目預(yù)報(bào)

上午8時(shí)50分金色的童年

上午9時(shí)30分兒童英語(yǔ)

…………

下午2時(shí)六一劇場(chǎng)

下午4時(shí)美術(shù)星空

下午4時(shí)40分七巧板

…………

晚上6時(shí)30分大風(fēng)車(chē)

晚上7時(shí)新聞聯(lián)播

…………

你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？

同桌兩人練習(xí)。

二、新授

1、教學(xué)整時(shí)的計(jì)算

出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。

說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么節(jié)目，各要多少時(shí)間。

思考“六一劇場(chǎng)”播放了多少時(shí)間。

指名說(shuō)說(shuō)怎么想的。

2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算

思考“金色的童年”播放了多少時(shí)間。

出示時(shí)間線段圖。

在時(shí)間線段圖上找出8：50和9：30。

交流怎么想的。

有兩種思路：

（1）先算從8時(shí)50分到9時(shí)是10分，再算從9時(shí)到9時(shí)30分是30分，一共播放了40分鐘。

（2）先算從8時(shí)50分到9時(shí)50分是1小時(shí)，9時(shí)50分與9時(shí)30分比，超過(guò)了20分，所以一共播放了60分-20分=40分。

三、練習(xí)

1、完成P57（1）

讀題，理解題意。

獨(dú)立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路：

（1）分別算出上午和下午各有多長(zhǎng)時(shí)間，再加起來(lái)。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：40到17：00是1小時(shí)20分，合起來(lái)是2小時(shí)50分。

（2）先算12：00到17：00是5小時(shí)，再?gòu)?上時(shí)中減去不借書(shū)的一段時(shí)間13：30到15：40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分。

2、完成P58（2）

看圖理解題意。

先估計(jì)哪個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，再計(jì)算實(shí)際營(yíng)業(yè)的時(shí)間，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否正確。

（1）百貨商店：9：30到20：30是11小時(shí)。

（2）快餐店：6：00到9：00是3小時(shí)，中午11：00到1：00是2小時(shí)，下午5：00到8：00是3小時(shí)，合起來(lái)是8小時(shí)。

（3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時(shí)，周六至周日9：00到23：00也是14小時(shí)。

3、完成P58（4）

看圖理解題意。

思考解決方法。

有兩種方法：

（1）先算第一天的時(shí)間晚上8時(shí)到晚上12時(shí)是4小時(shí)，再算第二天的時(shí)間凌晨0時(shí)到清晨6時(shí)是6小時(shí)，合起來(lái)是10小時(shí)。

（2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時(shí)睡到第二天早上8時(shí)，共睡了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，是10小時(shí)。

看懂火車(chē)時(shí)刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時(shí)刻，明確“運(yùn)行”和“停靠”的含義，再計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

4、完成P59（5）

P58（3）

讀一讀“你知道嗎？”

作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年10月29日

周次

9

課次

30

授課課題

周末一天的安排

教學(xué)

基本內(nèi)容

體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用

教學(xué)目的

和要求

體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

結(jié)合實(shí)際，能進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法

及手段

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

1、了解小華的作息時(shí)間表

出示小華的周末作息時(shí)間表：

6：30起床

6：40-7：00早鍛煉

7：00-7：30吃早飯

7：30-8：10做家務(wù)

8：10-8：40做作業(yè)

8：40-10：00到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)

10：00-11：30看課外書(shū)

11：30-12：00吃午飯

12：00-13：10午睡

13：20-16：20參觀動(dòng)物園

16：20-18：00看電視

18：00-18：30吃晚飯

18：30-20：00制作航模

20：30睡覺(jué)

從這表中了解小華周末一天的生活，說(shuō)說(shuō)，自己從這張作息時(shí)間表中了解到哪些信息，能提出哪些問(wèn)題，受到哪些啟發(fā)。

2、解決教材中提出的幾個(gè)問(wèn)題。

（1）小華做家務(wù)用了多少時(shí)間？做作業(yè)用了多少時(shí)間？到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)呢？

（2）小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多少時(shí)間？制作航模呢？

（3）看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、制作一張時(shí)間安排表

聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己哪些方面與小華的安排相近，自己還準(zhǔn)備安排哪些活動(dòng)，然后各自設(shè)計(jì)一張時(shí)間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調(diào)整自己的活動(dòng)，使活動(dòng)安排得更合理、更有意義。

作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課程教案

年級(jí)三主備人周曉煒備課時(shí)間2010年9月27日

周次

9

課次

31

授課課題

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)基本內(nèi)容

描述長(zhǎng)方形、正方形的特征

教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。

2、通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。

難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。

教學(xué)方法

及手段

聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形的特征，發(fā)長(zhǎng)自己的空間觀念。

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫(huà)，都是由長(zhǎng)方形和正方形組成的）

看了這些美麗的畫(huà)片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、在我們生活的周?chē)?，有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形的呢？

3、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）

二、猜想驗(yàn)證，歸納發(fā)現(xiàn)

1、觀察

拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢？同桌交流。

你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。

（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。

（2）把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。

2、操作驗(yàn)證

（1）對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書(shū)。

你是怎樣證明的？（量、折、比等）

相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。

指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？

長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？短的一條邊呢？

（2）對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書(shū)。

你是怎樣證明的？（量、折等）

（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書(shū)。

怎樣來(lái)證明？

正方形的邊你會(huì)叫它什么？

（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書(shū)。

怎樣來(lái)證明？

（1）通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3、反饋

4、歸納

練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形？哪些不是？為什么？

5、比較

長(zhǎng)方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？

三、練習(xí)

1、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2、在書(shū)上P64第7題的方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。

再說(shuō)說(shuō)小青菜提的問(wèn)題。

3、完成書(shū)上P64第4題。

先自己拼一拼，再與同桌交流一下。

（1）用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。

4、思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)最大的正方形嗎？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么