最后的常春藤葉實(shí)用課件72

最后的常春藤葉[美]歐·亨利最后的常春藤葉[美]歐·亨利1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)2、體會歐·亨利式結(jié)尾的獨(dú)有風(fēng)格3、分析小說刻畫人物的手法及人物描寫對表達(dá)主題的作用4、培養(yǎng)珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)2作者簡介歐·亨利.（1862～1910），美國短篇小說家。大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)--出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動人而筆觸細(xì)膩，這些特點(diǎn)使他的許多作品，尤其像《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》等代表作，列入了世界優(yōu)秀短篇小說之林,他本人也因此成為享有世界聲譽(yù)的美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。作者簡介歐·亨利.（1862～1910），美國短篇小3

三位短篇小說大師的代表作(法）莫泊桑:《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》(俄)契訶夫:《套中人》《變色龍》(美)歐·亨利:《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》三位短篇小說大師的代表作4檢查預(yù)習(xí)情況

讀準(zhǔn)下列詞語的字音逛（guàng）來逛去矮墩墩（dūn）磚砌（qì）昵（nì）稱躡（niè）手躡腳苔蘚（xi?n）氣吁吁（xū）殯（bìn）儀館一籌（chóu）莫展一幢（zhuàng）樓撒（s?。┦峙叵╬áoxiào）窗檻（jiàn）瞥（piē）見摻（chān）假嘮嘮叨叨（láodao）檢查預(yù)習(xí)情況讀準(zhǔn)下列詞語的字音5釋題:（比較）《最后的常春藤葉》《四個(gè)病人》《最后一片葉子》《絕處逢生的瓊珊》釋題:（比較）《最后的常春藤葉》6常春：能給人以生命的氣息，跟小說的精神與主題相吻合；最后：能給人以懸念；葉：是這其中的一個(gè)主要角色，它也是生命的象征，不僅有點(diǎn)明主題的作用，而且還是全文的線索。小結(jié)：這個(gè)題目既給人以懸念，又給人以美感，還給人以全文的線索。常春：能給人以生命的氣息，跟小說的精神與主題相吻合；7小說三要素人物（性格、語言、行動、外貌等）故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）環(huán)境（社會環(huán)境、自然環(huán)境）小說三要素人物（性格、語言、行動、外貌等）8閱讀全文，合作探究1、小說圍繞著“葉”敘述了怎樣一個(gè)故事（用自己的話概括，在表述中要提及主要人物以及小說的標(biāo)題“最后的常春藤葉”。）2、小說共寫了幾個(gè)故事情節(jié)？具體內(nèi)容是什么？3、最震撼人心的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？閱讀全文，合作探究1、小說圍繞著“葉”敘述了怎樣一個(gè)9

女畫家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最后的常春藤葉上，老畫家貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚畫了最后的常春藤葉，給了瓊珊的生命的希望，最后瓊珊在好友蘇艾的照顧下活了下來，而貝爾曼卻失去了自己的生命故事梗概

女畫家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最10最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊感染肺炎，生命垂危

蘇艾鼓勵(lì)瓊珊，瓊珊寄生命于落葉

藤葉仍在，瓊珊重燃生的欲望（1—11）（12—36）（37—50）（51—55）

瓊珊獲生，貝爾曼畫葉獻(xiàn)身最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊感染肺炎，生命垂危蘇艾鼓11最震撼人心的環(huán)節(jié)應(yīng)是老貝爾曼冒雨在夜晚畫上最后一片常春藤葉，并因此得了肺炎導(dǎo)致死亡。

最震撼人心的環(huán)節(jié)應(yīng)是老貝爾曼冒雨在夜晚畫上最后12貝爾曼畫常春藤本應(yīng)是小說的重要環(huán)節(jié)，但是文中沒有具體的描寫。請你張開想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫常春藤葉的過程描寫出來。要求：寫在筆記本上，300字左右。

展開想象……拓展訓(xùn)練：貝爾曼畫常春藤本應(yīng)是小說的重要環(huán)節(jié)，但是文中沒有具體13小說的結(jié)局震撼人心，請你說出這樣的結(jié)尾有什么妙處。內(nèi)容上，這一部分寫到了蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒瓊珊對生的渴望。結(jié)構(gòu)上，這篇小說最大的特點(diǎn)就是：意料之外，情理之中。這樣的情節(jié)處理，一方面使主人公形象得以升華，另一方面，也使主題得到揭示，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)小說巧妙的構(gòu)思。小說的結(jié)局震撼人心，請你說出這樣的結(jié)尾有什么妙處。14本文的主人公是誰？其性格是怎樣的？

形象一：（正面描寫）外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話,牢騷滿腹;一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。語言描寫（當(dāng)他得知瓊珊的病情后）：

對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——善良，有同情心，關(guān)心他人。本文的主人公是誰？其性格是怎樣的？形象一：（正面15形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來得很猛，他可沒有希望了”蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?/p>

人格升華，崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。

貝爾曼：在平凡的外表下性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹，消沉失意，郁郁不得志，仍執(zhí)著追求；善良，有同情心，關(guān)心他人；窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)，關(guān)愛著他人生命。形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體16找出本文的環(huán)境描寫并分析其作用。第18自然段：生活環(huán)境——底層藝術(shù)家的生活典型環(huán)境：華盛頓廣場東面；藝術(shù)區(qū)；街道錯(cuò)綜復(fù)雜，居住空間狹窄；風(fēng)格古香古色，藝術(shù)氣息濃厚；苔蘚遍地，陰暗，潮濕，窮苦作用：為下文貝爾曼感染肺病作鋪墊。第44自然段：

渲染出陰沉灰暗悲涼的氣氛，烘托出人物悲涼、孤獨(dú)、絕望的心情。找出本文的環(huán)境描寫并分析其作用。第18自然段：17小結(jié)環(huán)境描寫的作用：1、點(diǎn)明背景2、渲染氣氛3、烘托心情4、推動情節(jié)發(fā)展小結(jié)環(huán)境描寫的作用：1、點(diǎn)明背景18文章告訴我們：

（1）在生與死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝，堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。（2）愛是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為。（3）樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有何感受，有什么啟發(fā)？文章告訴我們：課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課19結(jié)束語

人生難免經(jīng)歷艱難痛苦，但是再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，心若在夢就在，天地之間還有真愛。信念與愛之于我們，猶如水之于花，陽光之于萬物。結(jié)束語人生難免經(jīng)歷艱難痛苦，但是再苦再難也要堅(jiān)20作業(yè)布置

本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當(dāng)瓊珊知道藤葉是貝爾曼所畫，她會怎么樣？試?yán)m(xù)寫，字?jǐn)?shù)約300字。要求：1、運(yùn)用想像，要合理，符合人物的性格；2、多描寫，少記敘，要求生動形象。作業(yè)布置本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當(dāng)瓊珊知道藤葉21

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。——莎士比亞

69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。——大仲馬

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。——德國諺語

82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。——馬克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。——布克?華盛頓

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出?！聡?/p>

93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉?！晒?/p>

94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。——泰戈?duì)?/p>

95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂。——布魯諾

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯。——《論語》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。

7．己所不欲，勿施于人。——《論語》

譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。

8．當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z》

譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z》

譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待時(shí)而動?！吨芤住?/p>

譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。

12．滿招損，謙受益?！渡袝?/p>

譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人

14．言必信，行必果?！墩撜Z》

譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我?！墩撜Z》

譯：講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。

16．三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》

譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對他的缺點(diǎn)和不足，我會引以為戒，有則改之。

17．君子求諸己，小人求諸人。——《論語》

譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點(diǎn)和不足。

18．君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》

譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。

得快

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?2最后的常春藤葉[美]歐·亨利最后的常春藤葉[美]歐·亨利23學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)2、體會歐·亨利式結(jié)尾的獨(dú)有風(fēng)格3、分析小說刻畫人物的手法及人物描寫對表達(dá)主題的作用4、培養(yǎng)珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)24作者簡介歐·亨利.（1862～1910），美國短篇小說家。大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)--出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動人而筆觸細(xì)膩，這些特點(diǎn)使他的許多作品，尤其像《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》等代表作，列入了世界優(yōu)秀短篇小說之林,他本人也因此成為享有世界聲譽(yù)的美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。作者簡介歐·亨利.（1862～1910），美國短篇小25

三位短篇小說大師的代表作(法）莫泊桑:《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》(俄)契訶夫:《套中人》《變色龍》(美)歐·亨利:《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》三位短篇小說大師的代表作26檢查預(yù)習(xí)情況

讀準(zhǔn)下列詞語的字音逛（guàng）來逛去矮墩墩（dūn）磚砌（qì）昵（nì）稱躡（niè）手躡腳苔蘚（xi?n）氣吁吁（xū）殯（bìn）儀館一籌（chóu）莫展一幢（zhuàng）樓撒（s?。┦峙叵╬áoxiào）窗檻（jiàn）瞥（piē）見摻（chān）假嘮嘮叨叨（láodao）檢查預(yù)習(xí)情況讀準(zhǔn)下列詞語的字音27釋題:（比較）《最后的常春藤葉》《四個(gè)病人》《最后一片葉子》《絕處逢生的瓊珊》釋題:（比較）《最后的常春藤葉》28常春：能給人以生命的氣息，跟小說的精神與主題相吻合；最后：能給人以懸念；葉：是這其中的一個(gè)主要角色，它也是生命的象征，不僅有點(diǎn)明主題的作用，而且還是全文的線索。小結(jié)：這個(gè)題目既給人以懸念，又給人以美感，還給人以全文的線索。常春：能給人以生命的氣息，跟小說的精神與主題相吻合；29小說三要素人物（性格、語言、行動、外貌等）故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）環(huán)境（社會環(huán)境、自然環(huán)境）小說三要素人物（性格、語言、行動、外貌等）30閱讀全文，合作探究1、小說圍繞著“葉”敘述了怎樣一個(gè)故事（用自己的話概括，在表述中要提及主要人物以及小說的標(biāo)題“最后的常春藤葉”。）2、小說共寫了幾個(gè)故事情節(jié)？具體內(nèi)容是什么？3、最震撼人心的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？閱讀全文，合作探究1、小說圍繞著“葉”敘述了怎樣一個(gè)31

女畫家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最后的常春藤葉上，老畫家貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚畫了最后的常春藤葉，給了瓊珊的生命的希望，最后瓊珊在好友蘇艾的照顧下活了下來，而貝爾曼卻失去了自己的生命故事梗概

女畫家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最32最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊感染肺炎，生命垂危

蘇艾鼓勵(lì)瓊珊，瓊珊寄生命于落葉

藤葉仍在，瓊珊重燃生的欲望（1—11）（12—36）（37—50）（51—55）

瓊珊獲生，貝爾曼畫葉獻(xiàn)身最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊感染肺炎，生命垂危蘇艾鼓33最震撼人心的環(huán)節(jié)應(yīng)是老貝爾曼冒雨在夜晚畫上最后一片常春藤葉，并因此得了肺炎導(dǎo)致死亡。

最震撼人心的環(huán)節(jié)應(yīng)是老貝爾曼冒雨在夜晚畫上最后34貝爾曼畫常春藤本應(yīng)是小說的重要環(huán)節(jié)，但是文中沒有具體的描寫。請你張開想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫常春藤葉的過程描寫出來。要求：寫在筆記本上，300字左右。

展開想象……拓展訓(xùn)練：貝爾曼畫常春藤本應(yīng)是小說的重要環(huán)節(jié)，但是文中沒有具體35小說的結(jié)局震撼人心，請你說出這樣的結(jié)尾有什么妙處。內(nèi)容上，這一部分寫到了蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒瓊珊對生的渴望。結(jié)構(gòu)上，這篇小說最大的特點(diǎn)就是：意料之外，情理之中。這樣的情節(jié)處理，一方面使主人公形象得以升華，另一方面，也使主題得到揭示，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)小說巧妙的構(gòu)思。小說的結(jié)局震撼人心，請你說出這樣的結(jié)尾有什么妙處。36本文的主人公是誰？其性格是怎樣的？

形象一：（正面描寫）外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話,牢騷滿腹;一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。語言描寫（當(dāng)他得知瓊珊的病情后）：

對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——善良，有同情心，關(guān)心他人。本文的主人公是誰？其性格是怎樣的？形象一：（正面37形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來得很猛，他可沒有希望了”蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?/p>

人格升華，崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。

貝爾曼：在平凡的外表下性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹，消沉失意，郁郁不得志，仍執(zhí)著追求；善良，有同情心，關(guān)心他人；窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)，關(guān)愛著他人生命。形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體38找出本文的環(huán)境描寫并分析其作用。第18自然段：生活環(huán)境——底層藝術(shù)家的生活典型環(huán)境：華盛頓廣場東面；藝術(shù)區(qū)；街道錯(cuò)綜復(fù)雜，居住空間狹窄；風(fēng)格古香古色，藝術(shù)氣息濃厚；苔蘚遍地，陰暗，潮濕，窮苦作用：為下文貝爾曼感染肺病作鋪墊。第44自然段：

渲染出陰沉灰暗悲涼的氣氛，烘托出人物悲涼、孤獨(dú)、絕望的心情。找出本文的環(huán)境描寫并分析其作用。第18自然段：39小結(jié)環(huán)境描寫的作用：1、點(diǎn)明背景2、渲染氣氛3、烘托心情4、推動情節(jié)發(fā)展小結(jié)環(huán)境描寫的作用：1、點(diǎn)明背景40文章告訴我們：

（1）在生與死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝，堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。（2）愛是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為。（3）樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。

課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有何感受，有什么啟發(fā)？文章告訴我們：課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課41結(jié)束語

人生難免經(jīng)歷艱難痛苦，但是再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，心若在夢就在，天地之間還有真愛。信念與愛之于我們，猶如水之于花，陽光之于萬物。結(jié)束語人生難免經(jīng)歷艱難痛苦，但是再苦再難也要堅(jiān)42作業(yè)布置

本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當(dāng)瓊珊知道藤葉是貝爾曼所畫，她會怎么樣？試?yán)m(xù)寫，字?jǐn)?shù)約300字。要求：1、運(yùn)用想像，要合理，符合人物的性格；2、多描寫，少記敘，要求生動形象。作業(yè)布置本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當(dāng)瓊珊知道藤葉43

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。——莎士比亞

69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語

82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路?！R克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語名句100句（勵(lì)志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出?！聡?/p>

93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。——蒙古

94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途?！└?duì)?/p>

95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚