考點15 自然科學類、社會科學類閱讀

考點15自然科學類、社會科學類閱讀一、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·遼寧卷閱讀下面的文字，完成（1）～(4)題。黃遵憲的外交活動作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現出很強的歷史責任感。除協(xié)助公使處理外交事務外，他“既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經籍，主張“識時貴知今，通情貴閱世”，走經世致用之路。為了澄清過去封建士大夫對日本的糊涂概念，“遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國志》一書”。該書以“史家紀述，務從實錄”為指導思想，力求客觀地向中國人全面、準確地介紹日本的歷史及現狀，“詳今略古，詳近略遠，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒。書中以敘述日本歷史為經，以評論古今得失為緯，用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)他的見解，從而把自己的改革思想糅合進日本史的敘述之中。1891年11月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當地英國殖民者設立的華民政務司“名為護衛(wèi)華人，實則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國殖民主義者斗爭，一面將《大清律例》中有關財產各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”，以保護華僑的財產。同時，黃遵憲還提倡發(fā)展華文教育，改會賢社為圖南社。他親任社長，擬定學規(guī)，每月設定課題，鼓勵南洋諸生學習中國文化，研究地方禮俗，關心民事民瘼。當他卸任歸國時，門生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國》一詩中，用“遂令蠻貊文明開”、“無異嶺表韓公來”表達對老師的贊譽之情?！恶R關條約》簽訂后，準開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進行具體交涉時，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對手是日本著名外交家珍田舍己。當時，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢，要求在蘇、杭開埠，專界專管，并且蠻橫地說：“奉本國政府接收專管租界之命，但求按約指地。”黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢所懾。他援引《馬關條約》條文，指出“新約所評，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語”，拒絕了珍田的無理要求。他又親自草擬《商埠議案》，凡是《馬關條約》文本語焉不詳的地方，只要是有利于挽回中國自主權利的，“無孔不鉆”，“無微不至”，從而有理有利有節(jié)地挫敗了珍田舍己的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢下為中國爭了口氣。黃遵憲在《上某星使論外交家盡職書》中，把他十幾年間處理外交事務的經驗總結為“挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因為在他看來，當時清朝處于列強環(huán)視之下，帝國主義瓜分中國的不平等條約已禍害多年，在對外交涉中只圖能多挽回些利權，以保國民生計。又因為在弱肉強食的競爭原則下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭就不能不講究策略，他闡述說：“于固執(zhí)己見，則諉以彼國未明我意；于爭奪己權，則托于我國愿同協(xié)力；于要求己利，則謬謂兩國均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，而請其酌度?！奔丛谡勁兄星f不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸，應想方設法達到自己的目的，同時又不至于使對方下不了臺，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說：“不以彼不悅不懌而阻而不行。言語有時而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時而受拒，而請謁終不憚煩；議論有時而改易，而主意終不游移。將之以誠懇，濟之以堅貞，守之以含忍?！秉S遵憲認為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達到使“吾民受護商之益”，即保護并發(fā)展民族工商業(yè)的目的。（摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A.為了糾正封建士大夫對日本的錯誤觀念，實現他“識時貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，就開始了《日本國志》的編撰。B.黃遵憲從新加坡卸任回國時，他的學生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國》一詩中，把他比作唐代曾在嶺南蠻荒之地傳播文明的韓愈。C.在中日兩國關于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管，按約指地，以挽回自主的權利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。D.黃遵憲根據他十幾年間處理外交事務的心得，歸納出“挪展之法”、“漸展之法”、“抵制之法”，從而把他的實踐經驗上升為外交談判策略。E.本文通過對黃遵憲外交活動及其思想的記述，反映了他外交思想中的愛國主義精神，也刻畫了他閱歷豐富，見識廣博且勤于著述的外交官形象。【命題意圖】本題考查抽取并篩選文中信息和分析概括能力。【參考答案】BDE。A項題目中說“一到日本，就開始了《日本國志》的編撰”，原文中說到日本兩年后，會點日文之后才開始編撰。C項題目中說“以挽回自主的權利”，“自主”不對。（2）黃遵憲所撰《日本國志》一書具有哪些特點？請簡要概括。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題意圖】本題考查文中信息篩選歸納能力?！舅季S軌跡】《日本國志》的介紹在文章第一段中，“該書……”，把有關內容分條整合，全面簡明地概括就得到答案?！緟⒖即鸢浮竣賱諒膶嶄洝⑷鏈蚀_的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。（3）從文中看，作為清政府駐新加坡總領事，黃遵憲的主要功績是什么？請簡要論述。答：________________________________________________________________【命題意圖】本題考查文中信息篩選歸納能力。【思維軌跡】文章第二段中表述黃遵憲在新加坡的活動，文中有評價，有具體事務，整合答案時篩選出概述的句子，分條陳述即可。【參考答案】①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例》保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。(4)黃遵憲認為，在當時的形勢下，外交談判應該堅持“誠懇”、“堅貞”、“含忍”三項原則。請選擇其中一項，并結合全文，談談你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題意圖】考查對作品進行個性化閱讀有創(chuàng)意解讀的能力。【思維軌跡】聯(lián)系當時背景，我國處在列強欺凌之下，黃遵憲的種種不辱國格的言行，讓人敬佩。這句話出現在文章最后，作答時要聯(lián)系全文，談出自己的看法。【參考答案】觀點一：談判態(tài)度要誠懇。①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。觀點二：要堅持自己的原則、立場。①堅持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說愿與對方同心協(xié)力，要求自己的利益就說對雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。觀點三：要學會克制忍讓。①無論雙方辯論如何激烈，都要做到始終不說過頭話；②當對方拒絕我方的要求時，要始終請求謁告，不厭其煩；③掌握好談判的分寸，不至于使對方交不了差。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）【方法技巧】這一部分內容，命題者將命題重點放在題目的“開放性”上，激勵考生大膽進行探究。答案一般不固定，考生可以根據考點的提示任意發(fā)揮，但一定要“言之有理”。在進行個性化的閱讀和創(chuàng)意性解讀時，要充分考慮全篇內容，結合時代背景，還要聯(lián)系民族心理和人文精神。二、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·新課標全國卷閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。雜交水稻之父1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的一次盛會。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體字，報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智和汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老帽，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀！”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來?！肮?，您還記得那件事呀！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以定的工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到內疚。今天，也算是我們正式為您正名吧！”斯瓦米納森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊！坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一塊陣地上競爭，才有機會成為朋友??！我和您一見面就‘打了一仗’，所以我們的友誼也將會更加長久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國以僅占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術，為世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在國外工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出去的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要短見淺識。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供世界一流的研究條件，怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。B.袁隆平因為發(fā)明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來雜交水稻種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在國外工作。E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。【命題立意】本題考查學生對內容的分析和概括能力?！舅季S軌跡】A項中并不是因為“斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介”才“使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”；D項中他的研究生“為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在國外工作”這是袁隆平說的，并不是研究生們自己說的?！緟⒖即鸢浮緽EC。（2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力?！舅季S軌跡】解答這類題目，首先要找到這個句子所在的位置，然后聯(lián)系上下文來分析概括?！緟⒖即鸢浮竣偎雇呙准{森的推崇使他產生了對比聯(lián)想；②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技?！痉椒记伞繉τ诶斫馕闹兄匾渥拥暮忸愵}目，在做題時要注意以下幾點：一、抓關鍵詞語來答題。1.句中的特定稱謂；2.句中的指示代詞；3.句中的動詞和修飾語，多為形容詞和條件、原因狀語；4.運用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反復；5.注意句子中有特色的也往往是某一點，題中考查的往往集中在某一個方面。二、結合位置特點來答題。1.首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；還可為后文提出觀點或引出主要人物、事件做鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由。2.過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。3.段首段尾句，多能起到對本段內容進行總領和總結的作用。三、由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含意。1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來，恢復它的本來面目。2.概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來。3.內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思。4.總體來講，要分析句子的深刻含意，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫出它在文章里的字面意思和表達出來的思想感情或深刻道理。四、抓住句子的陳述主體來答題。1.分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至于抓不住重點。2.如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷，把它補充出來。五、抓住題目中的提示語或引導語來答題。提示語有明確的也有暗示的，但要記住，題干中一定會有這樣的信息，一定要加強審讀，不能大略看一下問什么和有幾問，就草草答題。（3）有人說袁隆平送出去的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“短見淺識”。為什么？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】本題考查對文中信息的篩選與整合能力?！舅季S軌跡】這道題的區(qū)間在文章最后一段，主要體現在袁隆平回答別人的那句話里，把這句話進行分層，共有三個句號，可分為三層，每一層概括出一點即可?！緟⒖即鸢浮竣僦袊s交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學者的成長；③一旦祖國有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會隨時回來?！痉椒记伞拷獯疬@類考題要遵循基本原則：“詞不離句，句不離段，段不離篇”。要注意解答此類題目的常用技巧：①根據語言標志獲得相關信息：如標題、注釋等等。抓住了這些，有助于我們找到相關信息。②抽取關鍵詞句的方法獲得信息。關鍵詞指“首先”、“其次”、“另外”、“除此之外”等提示性的詞語。關鍵句指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。③根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲得信息。④找準與試題或選項對應的原句，將原文有關語句與選項對照，從中找到正確的信息。⑤信息提煉出來后，要用簡潔的語言表述。（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將會更加長久”。請就你對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】本題考查學生的開放探究能力?！舅季S軌跡】解答這種題時，要結合全文內容，針對這三個方面中任何一種觀點進行探究，答題時不求面面俱到，但必須觀點明確，而且要注意從文中篩選有效信息為自己的觀點服務。從“同行”這個角度，可以看出袁隆平和斯瓦米納森因同行而認識，而正是斯瓦米納森的認可讓袁隆平感到了自己的價值。從“尊嚴”角度，在這篇文章中斯瓦米納森和袁隆平都為此做過斗爭：斯瓦米納森擔心“丟份”而“歧視”袁隆平，而袁隆平也為了中國科學家的尊嚴而進行積極地抗議。從“友誼”這個角度，可以從不打不相識來談，正是因為這兩個人的“斗爭”才產生真摯的友誼，并且會長久的保持下去?！緟⒖即鸢浮坑^點一：同行有可能成為朋友。①彼此為同行，就有機會認識并可能成為朋友；②同行的認可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的讓步。①斯瓦米納森曾因為擔心“丟份”而“歧視”袁隆平，當看到他“準備拂袖而去”時就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名；③袁隆平為維護中國科學家的尊嚴而嚴正抗議，斗爭到底。觀點三：經過“斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。①不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；②競爭對手間要保持友誼，必須真誠，讓對方感到溫暖?！痉椒记伞块_放探究題的解題方法：1.要視題目之意有針對性地采取措施?；卮鹛骄款}的關鍵是看考生是否進入了問題情境，是否有一個真實的探究過程，所答文字是否顯示出他所得意趣。①結論性題目要有明確的觀點?？忌拇鸢副仨氂忻鞔_的觀點，不允許含糊其辭。②概括性題目要對文本的內容有全面準確的把握。即答案必須在全面把握文本的基礎上，對內容進行準確的概括，不允許含糊，也不可以有疏漏。③闡發(fā)性題目要結合文本的具體事例合理分析。④探究性題目要尊重文本?！敖Y合文中信息”的命題要求，已經決定了答題必須尊重原文的信息，合情合理進行概括和闡發(fā)。但僅有結論不行，你還得說清楚你得出結論的依據。2．探究題的答題要領。探究題要求我們回答問題的時候要注意：①有明確的觀點。②分點列出事實依據。③結合文本或文本的具體事例合理分析。④語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。3．探究題的文字表述思路步驟。①根據答題思路組織文字。②答題角度和思路要用明示語言一一標明。③引述事實，力求從多角度、用各種思路去解決問題。④得出結論，解決問題。三、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·廣東卷閱讀下面的文字，完成1～3題。讓法律來保護陽光梁衡“中國高度重視開發(fā)利用可再生資源，把可再生能源開發(fā)利用作為推動經濟社會發(fā)展的重大舉措。2006年1月1日，中國將正式實施《可再生能源法》。”——摘自國家主席胡錦濤2005年11月7日在國際可再生能源大會上的致辭什么是可再生能源？太陽能、風能、水能、生物質能、地熱能、海洋能等，相對于越用越少、不可再生的煤和石油，這些能源可謂循環(huán)往復、取之不竭。既然如此，為什么還要專門立法來保護它們的開發(fā)呢？原來這陽光、這風、這些生物等并不自由。我們歌頌陽光的美麗，羨慕風的來去，欣賞生物的多姿，①其實它們受著許多束縛，滿肚子委屈。陽光不遠萬里來到地球，不只是為了紅幾朵花、綠幾棵樹，它還能發(fā)電、供熱，能讓汽車跑，能讓電燈亮。科學家說，晴天太陽照著的每一平方米就蘊藏著1千瓦時左右的能量。風兒在地球上飄蕩，也不只是為了來一點涼爽、送幾片白帆，它還有更大的力量，卻無用武之地，所有就惱怒、狂躁。你看那臺風、颶風、龍卷風是怎樣地拍胸怒吼。地球上除人類以外還有多種多樣的生物，不過它們只是無奈地獨處，蘭在幽谷無人問，花自飄零水自流，②還有誰知道它們居然蘊藏著豐富的能源呢？陽光、風、水、生物、地熱、海洋有這么多本事，為什么不使出來呢？有兩個原因：一是人們的認識所限，有眼不識金鑲玉，輕慢了它們，它們當然就不出力。這好辦，隨著科學的進步，觀念的轉變，會糾正的。二是人們的固執(zhí)，明知可用就是不用，甚至不許別人用。原來能源一族也和人類社會一樣，新舊之間會明爭暗斗，搶位置、爭高低，先來的見不得后到的，強勢者擠兌著弱小的。新能源的開發(fā)當然要投資，舊能源說，何苦呢，照舊用我不更省事？新能源的開發(fā)要成本投入，舊能源說，你看，得不償失！房頂上裝一個太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)和供熱系統(tǒng)，可以供全樓的照明、熱水。③建筑商說還得改圖紙，施工隊說太麻煩，物業(yè)部門說不美觀。山坡上豎一個風力發(fā)電塔就可送電到萬家，但是先要征地，又要修路、進設備、培訓技術人員。主持者一想，算了吧，還是到熱電廠買電去。玉米的傳統(tǒng)用途是食用或者當飼料，現在發(fā)現可以造酒精，這酒精還能開汽車，玉米稈可以發(fā)電。但是將這些理論變?yōu)楝F實有許多風險，誰第一個吃螃蟹？總之，新事頭緒多，舊軌最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，誰來管？國家來管。用什么方法來管？用法律。只有法律才能平等地規(guī)范所有人的行為，保護人類的長遠利益，于是就有了《可再生能源法》。1831年，當整個歐洲還在靠油燈、蠟燭照明，靠煤炭取暖時，法拉第把一塊磁鐵投入線圈，電流計上的指針輕輕擺動了一下。他給人表演時，有紳士問：“這有什么用？”法拉第說：“先生，不用多久，它就會給您交稅的?！爆F在全世界靠電力生產的財富和稅收早已多得難以統(tǒng)計。為推廣新能源，各國都制定了相關法律?，F在陽光、風、生物等新能源才嶄露頭角，就像當年法拉第手中的磁鐵和線圈，亟盼世人理解，盼社會支持，盼法律保護。打個比方，《可再生能源法》就像《未成年人保護法》一樣，它是專門保護弱者、保護未來、保護人類的長遠利益的。千百年來，我們都將陽光當作人類自由的象征，現在突然發(fā)現，我們并沒有給陽光自由，發(fā)現我們亟須用一部專門的法律來保護陽光的自由。當年有人問恩格斯說，你和馬克思為之奮斗的理想社會是什么樣子？恩格斯回答：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！弊杂须A級社會以來，人類就在為自己爭自由，為社會秩序立法，現在又懂得為自然爭自由，為保護利用自然立法。人類的自由發(fā)展應該成為自然的自由發(fā)展的條件，反之，自然的自由發(fā)展也是人類自由發(fā)展的條件。當陽光、風、各種生物，還有地熱、海洋都自由地迸發(fā)它們所有的能量時，人類自己也就獲得了最大的自由。（選自《梁衡新聞作品導讀》，有刪改）1．請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達效果。答：________________________________________________________________【命題立意】分析語言特色和主要表現手法?！舅季S軌跡】第①句“滿肚子委屈”顯然是擬人；第②句“還有誰…呢？”是反問；第③句“建筑商說…施工隊說…物業(yè)部門說”是排比。關鍵是把句子的內涵理解準確，然后再答出表達效果。此題的難點是準確理解并概括出句子內涵?！緟⒖即鸢浮竣儆脭M人的修辭方法形象地表達出可再生能源沒有被開發(fā)。②用反問的修辭方法強調了人類對可再生能源的不了解。③用排比的修辭方法突出新能源在推廣過程中受到的重重阻力。2．作者引用法拉第發(fā)現電磁感應現象的歷史事實，在上下文中的作用是什么？請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】把握文章結構，評價文本的主要觀點?！舅季S軌跡】文中一句“現在陽光、風、生物等新能源才嶄露頭角，就像當年法拉第手中的磁鐵和線圈，亟盼世人理解，盼社會支持，盼法律保護”可以提供答題思路。對上文而言，是通過法拉第的事例說明新能源開發(fā)遇到的阻礙；對下文而言，是為后面的觀點提供事實依據。事例典型，更有說服力。答題時要突出兩點，即對上文的作用和對下文的作用?！緟⒖即鸢浮竣俪薪由衔奶岬降男履茉吹拈_發(fā)利用總是遇到許多阻礙，法拉第發(fā)現電磁感應現象的歷史事實證明了當初電力能源的開發(fā)利用也遇到了阻礙，但最終不僅突破了人類的舊有知識，還帶來了巨大的社會效益。②為下文的太陽能等可再生能源的發(fā)展前景提供了事實依據，預示著可再生能源必將成為社會發(fā)展的巨大動力，因此需要通過立法來保護其開發(fā)利用。3．文章標題“讓法律來保護陽光”的含義是什么？作者是從哪幾個方面來論述的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】篩選并整合信息，概括中心意思?！舅季S軌跡】本文題目即蘊含文章的主題，“陽光”指代新能源或可再生能源。通讀全文，不難概括出“立法保護可再生資源的開發(fā)利用”這一主題；其實，第二段中“既然如此，為什么還要專門立法來保護它們的開發(fā)呢？”這一關鍵句可以提供答題依據?！緟⒖即鸢浮俊白尫蓙肀Ｗo陽光”，指通過立法來推動可再生能源的開發(fā)利用。論述：①可再生能源不自由，是指它們得不到開發(fā)利用。②不自由主要有兩個原因：受科學認識局限，受眼前利益局限。③只有通過立法突破眼前利益的局限，才能保護可再生能源的自由發(fā)展；保護可再生能源的自由發(fā)展，也就是保護人類的自由發(fā)展。四、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·福建卷閱讀下面的文字，完成1～3題?！疤烊撕弦弧钡尼t(yī)學模式王慶其中國古代先人們無論探討宇宙的生成或尋找生命的奧秘，都是圍繞著“天人關系”這個核心展開的。天人之學是中國哲學的思維起點，也是中國人最基本的思維方式?！秲冉洝肥菑难芯刻斓窖芯咳?，從探討人到探討天，提出了“人與天地相參”、“善言天者，必驗于人”的觀點?？梢哉J為，《內經》是一部以“天人一體”為理論核心，探討人體生命活動規(guī)律的醫(yī)學經典。所謂醫(yī)學模式是指人們認識和處理健康與疾病的基本觀點和方法?！秲冉洝反_立了“天人合一”的醫(yī)學模式，認為人是自然界的產物，人的生命現象是自然現象的一部分，人與自然是一個不可分割的整體，它們遵循著同一自然規(guī)律。于是，《內經》將人體放在自然環(huán)境和社會環(huán)境這些大背景下來考察生命的活動規(guī)律?！秲冉洝芬竺恳粋€醫(yī)生應該“上知天文，下知地理，中知人事”?！疤煳摹?、“地理”，概指自然環(huán)境種種影響因素；“人事”，泛指社會人際之事，大而至于社會政治、經濟、文化、民風習俗等，小而至于病人的政治經濟地位、家境際遇及個人經歷等，這些內容均與人體身心健康有著密切的關系?！疤烊撕弦弧贬t(yī)學模式貫穿于整個中醫(yī)學理論體系之中，指導人們認識人體生理病理及診治疾病和預防保健等醫(yī)療實踐活動?；谏鲜鏊悸?，《內經》關于健康的定義可以歸納為：①軀體無異常變化，所謂“平人者不病也”；②內部機能和諧，“形與神俱”；③對外界環(huán)境適應，“順四時而適寒暑，和喜怒而安居處”。簡單地說，健康的本質就是和諧，人與自然的和諧、形與神（生理和心理）的和諧。人們的醫(yī)療實踐活動就是為了調整和維護這種和諧?！秲冉洝丰t(yī)學模式告誡醫(yī)生不僅要注意患者的“病”，更要注意生病的“人”，知道誰生了病，有時比了解生了什么病更為重要。疾病不過是致病因素作用于機體的一種反應，不同個體對疾病的反應是不同的，個體總是按照自身的反應和體驗呈現出種種臨床癥狀?！秲冉洝贰疤烊撕弦弧贬t(yī)學模式的基本觀點，與近年醫(yī)學界提出的“社會－心理－生物醫(yī)學模式”的基本觀點是相通的。兩者都不把“人”作為一個超然獨立的實體，而是看作自然社會環(huán)境中的一員。因此，認識健康與疾病，不僅著眼于個體，更著眼于人與自然社會環(huán)境的相互聯(lián)系。其次，兩者都注意到精神心理因素在個體健康與疾病中所起的作用，強調社會心理因素的重要性，這就使得人們對于健康和疾病的認識及處理，不至于陷入單純生物因素的死胡同。這對推動中醫(yī)學術發(fā)展和提高診治疾病、預防疾病的效果，具有深遠的指導意義。（選自《<黃帝內經>的現代魅力》，2010年1月2日《文匯報》，有刪改）1．下列對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是（）A.《內經》“天人合一”理論的基本觀點是，只要研究清楚了“天”，也就清楚了解了“人”。反之亦然。B.要求醫(yī)生“上知天文，下知地理，中知人事”，可視為《內經》“天人合一”理論在診治疾病時的具體運用。C.《內經》中“人事”，是指病人的政治經濟地位、家境際遇及個人經歷等，即指人體身心健康狀況。D.《內經》認為診斷“人”的病，不僅要關注“人”的生理狀況、心理因素，還要考察“人”生活的社會、自然環(huán)境。E.近年醫(yī)學界提出“社會—心理—生物醫(yī)學模式”，證明《內經》時代的醫(yī)學比現代更發(fā)達。【命題立意】本題考查了考生對文本內容的理解和把握能力?！緟⒖即鸢浮緽D?！敬鸢附馕觥緼項“只要……就……”理解過于絕對與僵化，這一點在文章第二段可以印證。C項對“人事”的解釋和原文第四段“泛指社會人際之事，大而至于社會政治、經濟、文化、民風習俗等，小而至于病人的政治經濟地位、家境際遇及個人經歷等”相對照可以看出太狹隘，不全面。E項的內容“證明《內經》時代的醫(yī)學比現代更發(fā)達”純屬無中生有，原文沒有這個意思?！痉椒记伞?.瀏覽全文，整體把握文章的大意。本文共六個段落，探討的是《內經》“天人合一”的醫(yī)學模式及對當今中醫(yī)學的意義。2.明確題目要求?！跋铝袑ψ髌酚嘘P內容的分析和概括，正確的兩項是”，要求選出正確的兩項。3.仔細閱讀各個選項，確定其信息源在文中的位置。4.把選項和原文信息仔細對比確定其正誤。例如A項可以參照第二、三段的內容。第二段“《內經》是一部以‘天人一體’為理論核心，探討人體生命活動規(guī)律的醫(yī)學經典”，第三段“人的生命現象是自然現象的一部分，人與自然是一個不可分割的整體，它們遵循著同一自然規(guī)律。于是，《內經》將人體放在自然環(huán)境和社會環(huán)境這些大背景下來考察生命的活動規(guī)律”，仔細對比就可發(fā)現A項說法過于絕對。2．作者為什么說“人們的醫(yī)療實踐活動就是為了調整和維護這種和諧”？請簡析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】本題考查理解重要句子含意的能力?！舅季S軌跡】解答這一問題，需要找到本句所在的段落，聯(lián)系前后文和文段的中心，并緊扣文中對應點分析概括。本句話在倒數第二段，出現的語境是，《內經》關于健康的定義，“健康的本質就是和諧，人與自然的和諧、形與神（生理和心理）的和諧”。所以理解這個句子就應該注意健康的含義和“這種和諧”指代的具體內容?！緟⒖即鸢浮恳罁秲冉洝贰疤烊撕弦弧崩碚?，健康就是人體與自然、社會環(huán)境的和諧，人體自身的和諧。失去這種和諧，人體就產生疾病。因此，人們的醫(yī)療實踐活動就是為了調整與維護這種和諧。（意思對即可）【方法技巧】1.確定句子出現的語言環(huán)境。本句話在倒數第二段，前面的語境是先說《內經》關于健康的定義，“健康的本質就是和諧，人與自然的和諧、形與神（生理和心理）的和諧”；后面的的語境是《內經》的醫(yī)學模式告誡醫(yī)生更要注意生病的“人”的個體反應呈現出種種臨床癥狀。2.抓住句中的關鍵詞語在文中找對應點。例如“這種和諧”即指人體與自然、社會環(huán)境的和諧，人體自身的和諧。3.聯(lián)系文段中心組織答案。文段主要內容是說根據《內經》理論，人體失去和諧即會失去健康（生?。?，醫(yī)療活動就是維護人體和諧的。據此可以得出答案。3.文章最后說“《內經》‘天人合一’醫(yī)學模式的基本觀點，與近年醫(yī)學界提出的‘社會—心理—生物醫(yī)學模式’的基本觀點是相通的”。這句話給你什么啟示?請結合全文，談談你感受最深的一點。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】本題考查對重要句子的豐富意蘊的挖掘和探究能力?！舅季S軌跡】解答這一問題，需要注意“《內經》‘天人合一’醫(yī)學模式”的基本觀點與近年醫(yī)學界提出的‘社會—心理—生物醫(yī)學模式’的基本觀點是相通的”這句話說明了什么，通過分析可以發(fā)現它說明了：內經是中華民族的智慧結晶，在當今仍對人類的健康有著重要作用。這給自己什么啟示？并進而思考如何對待我們的傳統(tǒng)文化的問題?！緟⒖即鸢浮渴纠唬骸秲冉洝诽N含著中華民族的智慧，是我們寶貴的精神財富?，F代科學的發(fā)展，可以從這樣的經典文獻中得到啟迪。我們要認真整理、學習傳統(tǒng)經典，使其煥發(fā)新的生命力。示例二：《內經》這樣的經典文獻是中華民族對人類文明作出的巨大貢獻。我們要大力宣傳，讓后代了解自己的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。要積極向全世界人民傳播中華民族的傳統(tǒng)文化。（如有其他觀點，言之成理亦可）【方法技巧】1.審清題干信息，明確命題意圖，即從題干中辨明每道探究題的具體指向。例如本題要求探究“《內經》‘天人合一’醫(yī)學模式的基本觀點，與近年醫(yī)學界提出的‘社會—心理—生物醫(yī)學模式’的基本觀點是相通的”這句話給你什么啟示?請結合全文，談談你感受最深的一點。明確了這一要求才能根據理解寫啟示。2.緊扣文本，觸類旁通。解答此題就要緊扣對這句話的理解，由傳統(tǒng)醫(yī)學典籍聯(lián)想到一切傳統(tǒng)文化對當今社會的意義，并思考怎樣對待的問題。3.內容具體，落到實處。若是從文本找理由就要找文本的主要觀點、主要信息點；若是要聯(lián)系現實時要找與文本相近或是相反的例子。4.注意答題的要求：①務必要亮出自己的觀點，然后再分析（闡述）；②采用提綱挈領式，層次清晰，分點羅列；③不寫錯別字，避免出現病句。④注意安排好字數，答題不超出范圍。五、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·山東卷閱讀下面的文字，完成1～4題?！八荒芑钇咝r”[注][美]保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，現就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會處。找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學界譽為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項援助工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯·帕倫請示，并詳細調查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實驗室能提供青霉素?！辈槔砥澆┦空f，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放?！迸c此同時，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產委員會委員有權直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾??！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕俅蠓蚪舆^那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！薄耙苍S是?！币粋€記者說，“但是從現在起，大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子的房間。他費力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€可愛的病孩子?！币粋€護士低聲說。帕特麗夏·馬隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會?！保ㄟx自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。1.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出了時間，有什么好處？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】分析文本的文體基本特征和主要表現手法?！舅季S軌跡】這篇文章是按照時間的順序來寫的，在閱讀的過程中我們也感受到了時間的緊迫性，這就可以總結為制造了時間緊迫的閱讀感受。時間就是生命，表明了在救助小女孩的過程中，時間的緊迫性。在緊迫的時間里，由人們的救援行動凸顯了人們的仁愛之心?！緟⒖即鸢浮竣俦砻餍∨⑸＜?，時間緊迫；②清晰顯現出援救效率之高，體現人們仁慈的愛心；③給讀者以時間緊迫的閱讀感受。2.柯利蒂大夫為什么說“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【命題立意】考查理解文中重要句子的含意的能力?！舅季S軌跡】這一句話顯然是針對整個救援人員而言的，從文中我們知道，參與救援的人員很多，有博士、記者、醫(yī)生、警察等，每個人都承擔著不可缺少的一環(huán)，這是一次集體的協(xié)調行動，不是單靠醫(yī)生就能完成的?！緟⒖即鸢浮吭诋敃r的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時把青霉素送到了小女孩的病床前。3.新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分作簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】考查鑒賞文學作品語言特色的能力?！舅季S軌跡】我們知道新聞的語言都是較為客觀的，作者的感情極少流露。我們讀了這篇文章卻發(fā)現有許多表現作者感情的地方像“仁慈之車”等語言表現了作者的喜悅之情。這就是這篇新聞的特點，我們可以以此展開分析論述?！緟⒖即鸢浮繉⑶嗝顾胤Q為“仁慈的東西”，因為它能救小女孩的性命；將車稱為“仁慈之車”因為它快速運來了藥物，體現了作者對小女孩即將得救的喜悅，對人們的愛心的贊頌。4.這篇報道具有很高的社會價值。請結合文本和新聞背景談談你的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【命題立意】探討文本反映的人生價值和時代精神?！舅季S軌跡】這要站在全文的高度來把握，首先要理解這篇新聞的主題“關愛生命”以此為依據從不同的角度來分析，如尊重生命、世間大愛、戰(zhàn)爭與生命等。做到緊扣主題來理解?！緟⒖即鸢浮竣賹ι淖鹬?；②世間有大愛；③在戰(zhàn)爭的年代對人性、愛的關注與渴盼。關閉Word文檔返回原板塊。一、（2011·大綱版全國卷）閱讀下面的文字，完成1～3題。很多人說：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實這種解釋應該是從近代開始的。王國維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國傳統(tǒng)美學認為藝術的本體就是意象，任何藝術作品都要創(chuàng)造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術作品都具有的。意境除了有意象的一般規(guī)定性之外，還有自己的特殊規(guī)定性，意境的內涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規(guī)定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外?！薄熬场笔菍τ谠跁r間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現作為宇宙的本體和生命的“道”。從審美活動的角度看，所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象、事件、場景，進入無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領悟。西方古代藝術家，他們給自己提出的任務是要再現一個具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美。而中國藝術家不是局限于刻畫單個的人體或物體，把這個有限的對象刻畫得很逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境。中國古典園林中的樓、臺、亭、閣，它們的審美價值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。我們生活的世界是一個有意味的世界。陶淵明有兩句詩說得好：“此中有真意，欲辨已忘言?！彼囆g就是要去尋找、發(fā)現、體驗生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術作品在這一點上的區(qū)別，就在于它不僅揭示了生活中某一個具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個角度揭示了整個人生的意味。所以，不是任何藝術作品都有意境，也不是任何好的藝術作品都有深遠的意境。清代王夫之就比較過杜甫的詩和王維的詩。他認為杜甫詩的特點是“即物深致，無細不章”，有人寫詩就怕寫不逼真，杜甫則太逼真了。而王維詩則能取之象外，所以他說杜甫是“工”，王維是“妙”。中國藝術的這種意境，它給人的美感，實際上包含了一種人生感、歷史感?？档略浾f過，有一種美的東西，人們接觸到它的時候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當然這不等于說西方藝術沒有意境，西方藝術中也有這樣的作品，例如俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，所以它引起了全世界聽眾的共鳴。（摘編自葉朗《說意境》）1.下列關于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項是（）A.王國維在《人間詞話》中把“意境”的內涵解釋為“情景交融”，可見從近代開始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。B.中國傳統(tǒng)美學認為藝術的本體就是意象，所有藝術作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術作品都能夠具有意境的。C.所謂“意境的外延小于意象”，意味著有意境的藝術作品跟有意象的藝術作品比較起來，在數量上總是處于劣勢。D.“道”是宇宙的本體和生命。意象在時間和空間上都十分有限，而意境則是對有限的意象的突破，所以意境能夠體現“道”?！窘馕觥窟xB。本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B項“藝術作品都要情景交融，創(chuàng)造意象”和“并不是任何藝術作品都能夠具有意境”沒有因果關系。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）A.西方古代藝術家的旨趣是要在作品中重現世界上的具體物象，所以古希臘雕塑家認為把人體刻畫得極其逼真、十分漂亮才是美。B.中國古代藝術和西方古代藝術不同，中國藝術家要突破有限的對象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒發(fā)他們一種哲理性的感受和領悟。C.陶淵明的兩句詩“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已經認識到身處一個有意味的世界，并且正處在辨析、體驗這種意味之中。D.俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽眾的共鳴，是因為它唱出了人們對于社會和人生的深刻體驗和感受?！窘馕觥窟xA。本題考查篩選并整合文章信息的能力。文中相關內容是“所以他們，比如古希臘雕塑家追求‘美’，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美”，非常完美不等于十分漂亮，而是與具體物象幾乎完全吻合。3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（）A.中國園林的審美價值，在于讓人通過它們感受到更大空間的美，所以游覽者往往能夠產生一種對于整個人生或歷史的感受和領悟。B.從有意境的作品和一般的藝術作品有區(qū)別這一點來看，生活中的具體事物或具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個人生的意味才是最美的。C.王夫之說杜甫是“工”王維是“妙”，他顯然是根據中國傳統(tǒng)美學來評價杜甫和王維的，如果讓西方藝術家來評判，結論可能恰恰相反。D.康德所說的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實就是中國人所說的“意境”?！窘馕觥窟xC?！叭绻屛鞣剿囆g家來評判，結論可能恰恰相反”于文中無據，屬無中生有。二、（2011·湖北卷）閱讀下面的文章，完成1～4題。中國建筑的“文法”梁思成一個民族的建筑有它自己的構造規(guī)則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創(chuàng)始了骨架結構初步方法——中國系統(tǒng)的“梁架”。這以后他們發(fā)現了木料性能上的弱點。當水平的梁枋將重量轉移到垂直的立柱時，在交接的地方會產生極強的剪力，那里梁就容易折斷。于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結構減少了剪力，消除了梁折斷的危機。這是一種“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檁、楹柱、欞窗等，就是主要的“語匯”了。斗和拱組合而成的組合物，近代叫做“斗拱”。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應用。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度?！睹献印防锞陀小伴令}數尺”之句，意思說檐頭出去之遠。這種結構同時也成為梁間檐下極美的裝飾?？赡茉谔埔郧?，斗拱本身各部已有標準的比例尺度，但要到宋代，我們才確實知道斗拱結構各種標準的規(guī)定。全座建筑物中無數構成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數或分數來計算。宋時把每一構材的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，榫卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類似“文法”的規(guī)矩。中國建筑的“文法”還包括關于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱做“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”等。屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴無比、美麗無比的一部分。瓦坡的曲面、翼狀翹起的檐角、檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊風格和無可比擬的杰出姿態(tài)，這都是內中木構使然，因為坡的曲面和檐的曲線，都是由于結構中的“舉架法”的逐漸壘進升高而成。蓋頂的瓦，每一種都有它的任務，有一些是結構上必需的部分，略加處理便同時成為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾本是為保護木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現出創(chuàng)造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”而以金為點綴，所謂“青綠點金”。柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆料。這樣，建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強了檐下的藝術效果。至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現了無比的智慧。院落組織是中國建筑在平面上的特征。無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊廡、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡而成一院，或若干相連的院落。這種庭院，事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內。這樣便適應了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。數千年來，無論貧富，在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣，在一個城市部署方面，我們祖國的空間處理同歐洲系統(tǒng)的不同，主要也是在這種庭院的應用上。1.下列對斗拱作用的表述，不符合原文意思的一項是（）A．整座建筑物無數構成材料的比例尺度，是根據它們相對于拱的寬度，按倍數或分數計算出來的。B．用斗拱承托梁枋，是為了減緩梁枋直接壓在木柱上所產生的剪力，以消除梁折斷的危機。C．斗拱既有實用價值又有審美價值，既可以用來承托梁枋和出檐，也可以用來裝飾美化建筑物。D．檐下彩繪的梁枋斗拱，在陽光的直接照射下，色彩顯得更加絢麗，藝術效果格外強烈?！窘馕觥窟xD。本題考查對文本的理解能力。D項見文本第六段，原文是“建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強了檐下的藝術效果”。A項在第三段，原文是“全座建筑物中無數構成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數或分數來計算”。B項信息在原文第二段。C項信息在第三段，“這種結構同時也成為梁間檐下極美的裝飾”。2.下列涉及中國建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一項是（）A．中國建筑屋頂的輝煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊獸等的奇妙組合，實際上全都源自建筑物內部的木構。B．蓋頂的瓦，有一些具有雙重功能，既能在結構上發(fā)揮作用，也能成為美化屋頂的飾物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。C．梁枋上妍麗繁復的彩繪，使用了各種顏色，主要的用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”，并以金為點綴，這就是“青綠點金”。D．如果說“彩畫作做法”是中國建筑特有的一種“文法”，那么木柱和門窗上朱紅或黑色的漆料，就應該是它的“語匯”?！窘馕觥窟xA。本題考查對文中重要概念的理解能力。據原文，建筑內中木構造成的應是瓦坡的曲面，翼狀翹起的檐角，檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱。B項信息在第五段末。C項信息在第六段。D項根據文中對建筑“文法”的相關闡釋可知。3.下列對文章最后一段內容的理解和推斷，準確的一項是（）A．在中國，無論官署寺院還是住宅作坊，都是由若干主、輔建筑物按一定的布局規(guī)則組合而成的一個庭院。B．把陽光、花木等引入到建筑范圍內，打通內外，讓居住者盡享無限空間帶來的生趣，并使建筑更加活潑和適用。C．數千年來，遍及中國的構型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無一不是同一結構的院落。D．院落組織有主有次，主次分明，錯落有致，顯示了古代中國人在空間處理上非凡的想象力和創(chuàng)造性?！窘馕觥窟xD。本題考查對原文信息的理解推斷能力。據原文第一句，再結合“主要建筑物”“附屬建筑物”等概念可知D項正確。A項“一個庭院”不對，原文還有“或若干相連的院落”。B項原文是“將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內”，而非陽光花木。C項“無一不是同一結構的院落”，說法過于絕對。4．本文闡述了中國建筑的多種“文法”，請列舉其中的三種。答：【解析】本題考查對文本信息的篩選整合能力。答題時首先要理解建筑“文法”的含義，在此基礎上抓關鍵詞句作答。第四段為過渡段，據其中的“還包括”的內容可以推知本文闡述的建筑“文法”。答案：梁架做法（斗拱組合法）、瓦作做法、彩畫作做法（青綠點金法）、院落組織法。（答出任意3個即可）三、（2011·四川卷）閱讀下面的文字，完成1～3題。古氣候研究敲響氣候變暖警鐘過去5億年里，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。目前，科學家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預測今后大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發(fā)生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預測。研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。巖石可以揭示它們形成時期的環(huán)境信息，如許多巖石只能在有液態(tài)水的地方才會形成。測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間并不長。要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型能顯示數千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但是無法提供短期波動的信息。測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度。另外，還可以測量淺海貝類化石中硼、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相關聯(lián)。研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性。氣候敏感性，是指當大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產生的全球平均溫度變化。根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，當地球氣候變暖時，很多因素都會跟著一起變化。例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海冰的覆蓋范圍，這將導致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高。聯(lián)合國有關機構最近預測：在考慮了這些反饋效應之后，計算機模型得出的氣候敏感性在2～4.5攝氏度之間，最佳估計值為3攝氏度。其實，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之后才會顯現的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了。因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預測的更高。由于現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性，唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響。為了使結果更準確，科學家研究了和現在相似的上新世早期（約450萬年前），當時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm（1ppm=百萬分之一），僅比現在高一點，但當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米，而永久冰蓋面積也比現在小。對上新世的研究發(fā)現，當時的氣候敏感性為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高4.5攝氏度。如果現在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那么可以預見，短期內地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年里，氣溫還將持續(xù)攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。1.下列關于“氣候敏感性”的理解，不正確的一項是（）A.在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大。B.要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響。C.聯(lián)合國有關機構用計算機模型預測氣候敏感性時，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素。D.不同時期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對認識今天氣候變暖頗有價值?！窘馕觥窟xC。文章第四段中“其實，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之后才會顯現的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了”這句話，說明考慮的還不夠全面。因此，C項中“充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素”表述錯誤。2.下列理解，符合原文意思的一項是（）A.在地球過去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨大氣中二氧化碳濃度上升；反過來，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低。B.地球平均氣溫的上升會造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來自太空的太陽輻射減少，從而會導致地球平均氣溫進一步升高。C.植物葉片氣孔的疏密程度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度相關，根據植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長年代大氣中二氧化碳濃度。D.對上新世早期的研究發(fā)現：地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進而導致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小?！窘馕觥窟xC。A項表述不嚴密，原文第三段中“根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度”一句中有個前提條件“如果其他條件保持不變”，但A項忽略掉了。B項表述錯誤，原文第三段中表述為“這將導致被反射回太空的太陽輻射減少”，而B項“這樣將使得來自太空的太陽輻射減少”的表述正好與原文相反。D項強加關系，從原文第五段可知，“進而”“從而”等遞進關系、因果關系，都是題干中強加的，與原文不符。3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（）A.地球上有一些巖石是能夠在沒有液態(tài)水的地方形成的。B.分析南極冰蓋微氣泡里面的氣體能夠間接了解數千萬年以來的大氣成分。C.測量貝類化石中硼、鈣的比例有助于了解特定年代大氣中二氧化碳濃度。D.變暖效應的長期反饋使地球氣溫上升可以持續(xù)幾百年?！窘馕觥窟xB。從原文第二段中“測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間并不長”可知，B項中“了解數千萬年以來的大氣成分”推斷不當。四、(2011·重慶卷)閱讀下文，完成第1～3題。在前不久舉行的世界報業(yè)和出版業(yè)展覽會上，德國一份堪稱“革命性”的個性化報紙——“niiu”吸引了大家的眼球。這份報紙的內容可以在網上根據讀者的個性化要求量身定做，并以最符合讀者閱讀習慣的紙張形式印刷出來，還能像傳統(tǒng)報紙一樣投遞到戶。一切很簡單：訂戶只需在第一天下午兩點鐘前登錄“niiu”的網站，從其合作伙伴(包括德國國內外部分報紙和網站)中選擇感興趣的內容，提交后系統(tǒng)將自動排版，由專門的公司負責處理、印刷，連夜生成一份獨一無二的16頁彩版日報。這無疑就像素來只供應固定套餐的食堂開始提供菜式豐富的自助餐一樣令人興奮。翌日8時許，訂戶就可以一邊翻閱自己“主編”的報紙，一邊享用早餐了。僅僅30天，“niiu”就吸引了超過1000人上網訂閱,遠超預期?！皀iiu”作為一個跨越兩種媒介形態(tài)的互動產物，既可被視為紙質媒體轉型的有益嘗試，也可被視為網絡媒體的大膽試水。“niiu”的成功說明，網絡媒體和紙質媒體之間可以超越競爭與對抗，做到互補共贏。“niiu”的模式有兩個主要特點。第一，充分利用了紙質媒體的優(yōu)勢，并對紙質媒體具有積極的促進作用。網絡媒體提供的新聞時常被人批評缺乏公信力，而“niiu”的合作伙伴多是具有廣泛影響力的優(yōu)秀報紙，使其內容得到保障?！皀iiu”的內容供應商依據其被選擇內容的數量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了“隱性”發(fā)行量。這種網上發(fā)行還促使傳統(tǒng)媒體在提升新聞品質上更下功夫，增強競爭力。此外，傳統(tǒng)媒體還可以通過分析“niiu”訂戶選擇文章時的偏好，輔助調整報紙的內容定位。第二，這種新的形式開拓了紙媒的潛在閱讀群，使廣告投放更加精準，并帶動了“網際”印刷?！皀iiu”的目標讀者群主要是學生，因為他們更愿意嘗試和接受新生事物，這種新形式為重構報紙與年輕人之間的關系做出了有益的嘗試。對廣告商而言，個性化報紙使他們有可能實現更有針對性、更為有效的廣告投放，使廣告效益最大化?！皀iiu”還實現了網絡媒體與印刷行業(yè)之間的新合作，推動“網際”印刷技術的發(fā)展。利用新科技、新理念，賦予讀者更大權利，讓讀者參與到報紙定制中來，既舊又新的“niiu”給了我們一個網絡時代報紙生存的全新答案。1.下列有關“niiu”報紙的表述，不符合原意的一項是（）A.根據讀者從網上選擇的不同內容編成的報紙。B.根據讀者不同閱讀習慣而選擇不同紙張形式的報紙。C.由訂戶自己主編內容、網站排版和印刷的報紙。D.利用了新科技、新理念，既舊又新的報紙?！窘馕觥窟xC。本題考查信息篩選能力。根據原文第二段可知，是自己選擇內容，沒說自己主編內容；是由專門的公司負責處理、印刷，沒說由網站印刷。2．下列對“niiu”模式可能產生的效果的表述，不準確的一項是（）A.它讓網絡媒體和紙質媒體在競爭與對抗中實現了互動、互補和共贏。B.它讓內容合作伙伴可以依據其被選擇內容的數量而獲取額外收入，也提高了其報紙的發(fā)行量。C.它讓傳統(tǒng)媒體調整了內容定位，也吸引了廣告商更有針對性、更為有效的廣告投放。D.它充分利用了紙質媒體的優(yōu)勢，讓讀者參與到報紙定制中來，開拓了紙質媒體的潛在閱讀群?！窘馕觥窟xB。本題考查對文意的理解能力。原文第四段說，“‘niiu’的內容供應商依據其被選擇內容的數量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了‘隱性’發(fā)行量”，B項表述不嚴密，漏掉了一些信息。3.下列推斷，符合原文內容的一項是（）A.“niiu”讓報紙從固定套餐變成了菜式豐富的自助餐，能改變讀者閱讀習慣，養(yǎng)成鮮明個性。B.“niiu”在短短的30天時間就吸引了超過1000人上網訂閱，遠超預期，說明世界報業(yè)和出版業(yè)“革命”的成功。C.“niiu”要求合作伙伴要有內容的保障和廣泛的影響力，這將使網絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現狀得到改變。D.“niiu”進行的有益嘗試和大膽試水，將會逐漸獲得更多愿意接受新生事物的訂戶的喜愛?！窘馕觥窟xD。本題考查對文意的邏輯推理能力。A.不是“改變讀者閱讀習慣”，是以最符合讀者閱讀習慣的紙張形式印刷出來。B.這是有益嘗試，大膽試水，還不能說是“‘革命’的成功”。C.“這將使網絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現狀得到改變”夸大了“niiu”的作用。關閉Word文檔返回原板塊。

1.（2012·大綱版全國卷）閱讀下面的文字,完成（1）～（3）題?！皺M江西望阻西秦,漢水東連揚子津。白浪如山那可渡,狂風愁殺峭帆人?！边@是李白《橫江詞》的第三首。橫江即采石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》:“揚子津在今真州揚子縣南?！睋P子縣位置在江都(揚州)西南,已靠近大江,揚子津更在其南,則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯(lián)想到揚子津,正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名,因為它乃是從江都入江的運河渡頭,可是開元之后卻為瓜洲所取代,中晚唐人詩中提到瓜洲的很多,而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人,那時讀《資治通鑒》就已經需要有人來為揚子津作注了。揚子津作為運河渡口自然是早已有之,揚子縣的得名因此有可能是出于揚子津,然而它自身卻久已沉埋,不為人所知曉了。揚子津原來是個近江面的較低洼處,可是它與南岸從潤州入江的運河渡口并不正好相對,嫌偏西了一些,而江中靠北岸處又有沙洲,這就造成了航行上的不便?！缎绿茣R浣傳》:“(浣)遷潤州,州北距瓜步沙尾,紆匯六十里,舟多敗溺。浣徙漕路由京口埭,治伊婁渠以達揚子,歲無覆舟,減運錢數十萬。”也就是說,渡江進入北岸的運河不再通過揚子津,而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白《題瓜洲新河餞族叔舍人賁》詩云:“齊公鑿新河,萬古流不絕。”指的便是這條河,而瓜洲從此也就取代了揚子津,成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有《長相思》詞:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭?！卑拙右椎臅r代去開元未遠,而瓜洲就已經成了古渡頭,至于比起瓜洲來更古的揚子津,自然是早已在人們的記憶之中消失了。瓜洲浦成為便利的津渡是由于它正對南岸江邊的京口,而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州后才興修的,換句話說,舊漕路原來并不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓》云:“京口在潤州城東北甘露寺側?！备事端抡挥诒惫躺?