團(tuán)體心理咨詢課件

團(tuán)體心理咨詢安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢室方濱濱2007年6月團(tuán)體心理咨詢安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院1團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用

“在幫助那些有著類似問(wèn)題和困擾的人時(shí)，團(tuán)體咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。心理輔導(dǎo)員如果把自己可以勝任的工作僅局限于個(gè)別輔導(dǎo)的話，他也就限制了自己可以提供服務(wù)的范圍?！保℅ladding,1996)團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用“在幫助那些有著類似問(wèn)題和困擾的人時(shí)2團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)育有重要的影響。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)動(dòng)物，人必須作為團(tuán)體的一分子，需要和期望才能滿足。即每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)團(tuán)體，在幫助那些有著共同成長(zhǎng)課題和有類似問(wèn)題及困擾的人時(shí)，團(tuán)體心理咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。近年來(lái)團(tuán)體心理咨詢已經(jīng)在學(xué)校心理健康教育中受到重視并開(kāi)始應(yīng)用，成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)育3團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用你想了解自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！你想完善自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！你想發(fā)展自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用你想了解自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！4團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用

第一節(jié)：團(tuán)體心理咨詢概述1、什么是團(tuán)體心理咨詢2、團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢的異同3、團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療4、團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)與功能5、團(tuán)體咨詢的類型及模式團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用第一節(jié)：團(tuán)體心理咨詢概述5團(tuán)體心理咨詢

GroupCounseling

什么是團(tuán)體心理咨詢？團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整與改善他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。團(tuán)體心理咨詢Grou6團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

一般而言，團(tuán)體咨詢方式是由1～2名咨詢師主持，根據(jù)求詢者問(wèn)題的相似性，組成課題小組，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共有的發(fā)展課題或心理障礙。團(tuán)體的規(guī)模因參加者的問(wèn)題性質(zhì)不同而不等，少則3～5人，多則十幾人到幾十人。通過(guò)幾次或十幾次團(tuán)體活動(dòng)，參加者就共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論，相互交流，共同探討，彼此啟發(fā)，支持鼓勵(lì)，使成員觀察、分析和了解自己的心理行為反應(yīng)和他人的心理行為發(fā)應(yīng)，從而深化自我認(rèn)識(shí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)一般7團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。實(shí)踐證明，團(tuán)體咨詢有其獨(dú)特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動(dòng)。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

8團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相同點(diǎn)團(tuán)體咨詢、個(gè)別咨詢目標(biāo)都在幫助個(gè)人由自我了解、自我接納，以達(dá)到自我整合和自我實(shí)現(xiàn)；并在一定程度上幫助個(gè)人解決問(wèn)題、減除困擾。原則兩者均強(qiáng)調(diào)以接納和坦誠(chéng)去除當(dāng)事人的自我防衛(wèi)，使個(gè)人由于受到尊重而能自在的檢視自我，產(chǎn)生自信，并能為自己的決定負(fù)責(zé)。技術(shù)兩者均強(qiáng)調(diào)咨詢的技術(shù)，反饋、澄清、復(fù)述、場(chǎng)面構(gòu)成、情感反應(yīng)等技術(shù)，都適用于兩者的情境。對(duì)象皆以發(fā)展中的個(gè)體為主，而以有適應(yīng)困難者為優(yōu)倫理兩者皆強(qiáng)調(diào)在咨詢過(guò)程中要嚴(yán)守保密原則，尊重當(dāng)事人的隱私權(quán)。團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相同點(diǎn)團(tuán)體咨詢、個(gè)別咨詢目標(biāo)都在幫助個(gè)9個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相異處個(gè)別咨詢團(tuán)體咨詢互動(dòng)個(gè)別咨詢的情境中，人際互動(dòng)為一對(duì)一的關(guān)系，非常單純，深度夠而廣度不足。團(tuán)體情境可有各種方式的人際交往，體驗(yàn)親密的感受，滿足社會(huì)性的需求，得到多方面的回饋。助人個(gè)別咨詢情境中較欠缺這種合作、互助、分享的關(guān)系和氣氛。在團(tuán)體情境中，“我助人人，人人助我”團(tuán)體愈有凝聚力，成員間就愈能互相扶持。問(wèn)題適合處理人深度情緒困擾問(wèn)題以團(tuán)體咨詢處理人際關(guān)系問(wèn)題，通常優(yōu)于個(gè)別輔導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)掌握有個(gè)別輔導(dǎo)技巧。團(tuán)體咨詢情境中，人際互動(dòng)復(fù)雜而多變，領(lǐng)導(dǎo)者僅有個(gè)別輔導(dǎo)技巧是不夠的，必須敏察團(tuán)體的特質(zhì)和動(dòng)態(tài)，使用各種“催化”技巧，以發(fā)揮團(tuán)體的潛能。場(chǎng)所個(gè)別咨詢則僅需小空間，通常無(wú)需特別布置。團(tuán)體咨詢需要較大活動(dòng)空間，并且視活動(dòng)內(nèi)容作特殊布置。個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相異處個(gè)別咨詢團(tuán)體咨詢互動(dòng)個(gè)別咨詢的情境中10團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）團(tuán)體咨詢的目的是通過(guò)團(tuán)體來(lái)陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂(lè)地踏上成長(zhǎng)路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。團(tuán)體咨詢實(shí)踐充分證明：團(tuán)體咨詢對(duì)幫助人們改變和成長(zhǎng)有很大效能，其所得到的幫助是在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中不能獲得的。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）團(tuán)體咨詢的目11團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域醫(yī)學(xué)領(lǐng)域醫(yī)院精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)教育領(lǐng)域?qū)W校咨詢中心工商企業(yè)人力資源部門福利領(lǐng)域老年服務(wù)殘疾人服務(wù)社區(qū)工作領(lǐng)域家庭服務(wù)團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教育領(lǐng)域工商企業(yè)福利領(lǐng)域社區(qū)工作領(lǐng)12團(tuán)體咨詢應(yīng)用領(lǐng)域教育部門：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；人際關(guān)系；生涯輔導(dǎo)；適應(yīng)輔導(dǎo)；班級(jí)輔導(dǎo)；課外輔導(dǎo)；醫(yī)療部門：精神治療；一般患者；家屬服務(wù)；醫(yī)護(hù)人員社區(qū)機(jī)構(gòu)：家庭服務(wù)；青少年服務(wù)；志愿人員培訓(xùn)；司法部門：罪犯改造；犯罪預(yù)防；司法人員；福利部門：老人服務(wù)；殘疾人服務(wù)；救災(zāi)應(yīng)急；企業(yè)部門：?jiǎn)T工培訓(xùn)；職場(chǎng)關(guān)系；工作技能；團(tuán)體咨詢應(yīng)用領(lǐng)域教育部門：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；人際關(guān)系；生涯輔導(dǎo)；適應(yīng)13團(tuán)體咨詢?cè)趯W(xué)校領(lǐng)域的應(yīng)用團(tuán)體心理咨詢之所以在學(xué)校中適用且有效，至少有以下四點(diǎn)理由：學(xué)校中團(tuán)體是自然而然存在的；受教育者都處在相似的身心發(fā)展階段；有共同要面對(duì)的發(fā)展課題和成長(zhǎng)困擾；成長(zhǎng)中的青少年更關(guān)注同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更容易接受來(lái)自同齡人的建議。團(tuán)體咨詢?cè)趯W(xué)校領(lǐng)域的應(yīng)用團(tuán)體心理咨詢之所14青少年的團(tuán)體咨詢

青少年期是一個(gè)矛盾特殊階段，依賴與獨(dú)立的矛盾、接受與拒絕的沖突、自我認(rèn)同危機(jī)、尋求安全感、從眾的壓力以及對(duì)贊同的需求是這一時(shí)期的問(wèn)題。團(tuán)體咨詢尤其適用于青少年。團(tuán)體為他們提供了一個(gè)情景去體驗(yàn)沖突的情感，探索自我懷疑，并由此認(rèn)識(shí)到他們與同伴共有這些問(wèn)題。在團(tuán)體內(nèi)，青少年可以表達(dá)自己關(guān)心的事情，學(xué)習(xí)如何與同伴溝通，從由團(tuán)體指導(dǎo)者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身地限制，學(xué)習(xí)自我了解與自我接受。青少年的團(tuán)體咨詢青少年期是一個(gè)矛盾特殊階段15大學(xué)生的團(tuán)體咨詢

大學(xué)不僅重視知識(shí)教育，還要重視學(xué)生情緒與社會(huì)方面的發(fā)展。團(tuán)體咨詢正是滿足學(xué)生發(fā)展需要的工具。大學(xué)生團(tuán)體咨詢的目的是為參加者提供一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，和處理他們所關(guān)心問(wèn)題的情景。例如：生涯決定、男女關(guān)系、認(rèn)同問(wèn)題、人際關(guān)系以及其他有關(guān)如何成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。大學(xué)咨詢中心提供的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體內(nèi)容形式多樣，針對(duì)不同學(xué)生的不同需要。大學(xué)生的團(tuán)體咨詢大學(xué)不僅重視知識(shí)教育，還要重視學(xué)生情緒16

團(tuán)體輔導(dǎo)（GroupGuidance）：是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作，運(yùn)用團(tuán)體的情景，設(shè)計(jì)出活動(dòng)、課程、內(nèi)容，用來(lái)預(yù)防個(gè)體在各發(fā)展階段中，會(huì)碰到的各類問(wèn)題所引發(fā)的一般性困擾。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）：注重補(bǔ)救性、情緒性問(wèn)題解決的輔導(dǎo)，借助團(tuán)體動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納的歷程。團(tuán)體心理治療（GroupTherapy）：針對(duì)需要長(zhǎng)期性、人格改變的臨床服務(wù)，在一個(gè)較正式組成且保護(hù)的團(tuán)體中進(jìn)行，為協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變。團(tuán)體輔導(dǎo)（GroupGuidance）：是一種預(yù)防性、發(fā)17團(tuán)體心理咨詢課件18團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療的比較對(duì)象正常人正常人患者目標(biāo)知識(shí)、信息的獲得促進(jìn)想法、情緒、態(tài)度行為的改變?nèi)烁裰亟?、人格改變和治療功能預(yù)防性、發(fā)展性預(yù)防性、發(fā)展性、矯治性臨床性指導(dǎo)者教師或咨詢員咨詢員心理治療師行為層面意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)意識(shí)的思想、情緒問(wèn)題和行為意識(shí)及潛意識(shí)的心理、思想、情緒問(wèn)題和行為動(dòng)力過(guò)程不太重視團(tuán)體動(dòng)力非常重視團(tuán)體過(guò)程與團(tuán)體動(dòng)力重視團(tuán)體過(guò)程與團(tuán)體動(dòng)力方法一般教學(xué)活動(dòng)技術(shù)，傳授知識(shí)、提供資料咨詢技術(shù)，引導(dǎo)探索、自我覺(jué)察治療技術(shù)以分析、解釋行為規(guī)模以班級(jí)人數(shù)為原則6—12人少數(shù)人為原則地點(diǎn)學(xué)校、機(jī)構(gòu)學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)等醫(yī)療診所、醫(yī)院心理科時(shí)間定期短期長(zhǎng)期團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療的比較對(duì)象正19根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：1、教育團(tuán)體：團(tuán)體指導(dǎo)者為成員提供不同主題的信息，然后從成員那里得到發(fā)應(yīng)和評(píng)論。指導(dǎo)者擔(dān)當(dāng)教育和引導(dǎo)討論的角色。一般只有一次聚會(huì)。如“怎樣更有效率地學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧，5—15人。2、討論團(tuán)體：目的是為參與者提供交流想法和交換信息的機(jī)會(huì)，焦點(diǎn)通常是某一課題或話題而不是任何成員的個(gè)人問(wèn)題。指導(dǎo)者主要充當(dāng)促進(jìn)談話的角色。如“家庭在發(fā)生怎樣的變化”等讀書(shū)俱樂(lè)部和時(shí)事團(tuán)體。3、任務(wù)團(tuán)體：要完成特定任務(wù)的團(tuán)體，目標(biāo)非常明確，通常只會(huì)面1次或少數(shù)幾次。任務(wù)完成時(shí)，團(tuán)體就解散了。指導(dǎo)者的角色在于使團(tuán)體成員注意力集中在任務(wù)上，并促進(jìn)討論和相互作用。如學(xué)院會(huì)議、決策會(huì)議。根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：1、教育團(tuán)體：團(tuán)體20根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：4、成長(zhǎng)團(tuán)體：由那些希望體驗(yàn)置身于集體中的感覺(jué)或者希望對(duì)自己了解更多的人組成。在團(tuán)體中，成員有機(jī)會(huì)探索和發(fā)展個(gè)人目標(biāo)，并更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，改善人際溝通，以及對(duì)價(jià)值觀的評(píng)估。指導(dǎo)者需要廣博知識(shí)。隨著不同的問(wèn)題浮出，會(huì)出現(xiàn)大量咨詢工作。5、咨詢和治療團(tuán)體：成員由于生活中的某些問(wèn)題而來(lái)。指導(dǎo)者將團(tuán)體的注意力集中于不同的個(gè)體和問(wèn)題，成員們?cè)谥笇?dǎo)者的協(xié)助下彼此幫助。5－8人。6、支持團(tuán)體：一些具有共同之處的人組成，成員們通過(guò)交流思想和感受，幫助彼此檢驗(yàn)?zāi)承﹩?wèn)題和憂慮。指導(dǎo)者的作用是鼓勵(lì)參與者交流體驗(yàn)促進(jìn)相互作用。如災(zāi)后的危機(jī)干預(yù)、患癌的病人、殘疾人。5－8人。7、自助團(tuán)體：通過(guò)相互支持、相互幫助，使生活發(fā)生改變。如戒酒者匿名協(xié)會(huì)（AA）。根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：4、成長(zhǎng)團(tuán)體21團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)1、團(tuán)體咨詢感染力強(qiáng)，影響廣泛2、團(tuán)體咨詢效率高，省時(shí)省力3、團(tuán)體咨詢效果容易鞏固4、適用于青少年人際交往訓(xùn)練團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)1、團(tuán)體咨詢感染力強(qiáng)，影響廣泛22心理咨詢的局限性1、個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露2、個(gè)體差異難以照顧周全3、有時(shí)會(huì)給一些成員帶來(lái)傷害4、對(duì)團(tuán)體指導(dǎo)者要求比較高心理咨詢的局限性1、個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露23團(tuán)體咨詢的功能1、教育的功能2、發(fā)展的功能3、預(yù)防的功能4、治療的功能團(tuán)體咨詢的功能1、教育的功能24團(tuán)體咨詢的一般作用1、培養(yǎng)與他人相處及合作的能力2、加深自我了解，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)潛能3、加強(qiáng)團(tuán)體的歸屬感、凝聚力及團(tuán)結(jié)4、有助于德育功能的實(shí)現(xiàn)團(tuán)體咨詢的一般作用1、培養(yǎng)與他人相處及合作的能力25現(xiàn)代團(tuán)體方法主要有三種：1、個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體2、人際關(guān)系訓(xùn)練3、團(tuán)體心理治療現(xiàn)代團(tuán)體方法主要有三種：1、個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體26團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與倫理1、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件2、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)倫理3、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與倫理1、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件27有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)的人不一定能勝任團(tuán)體咨詢。首先必須有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)，才能進(jìn)入團(tuán)體咨詢學(xué)習(xí)階段。團(tuán)體咨詢?nèi)藬?shù)多、人際關(guān)系復(fù)雜，小組動(dòng)力千變?nèi)f化，必須有足夠的能力才能有效帶領(lǐng)團(tuán)體。團(tuán)體咨詢?cè)谳o導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)中屬于提高課程。未受專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體咨詢員不能為成員治療和促進(jìn)成長(zhǎng)，相反會(huì)使成員在團(tuán)體中受到傷害。有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)的人不一定能勝任團(tuán)體咨詢。首先必須有能力提28成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（1）良好的人格特質(zhì)：有勇氣和自信心，關(guān)懷他人，平易近人，熱情開(kāi)朗，不自我防衛(wèi)，有充分的想象力和判斷力，有幽默感。真誠(chéng)、坦率、友善。（2）對(duì)團(tuán)體咨詢理論有充分的理解：了解各種理論、學(xué)派的觀點(diǎn)以及獨(dú)特之處，并能擇取精華，融會(huì)貫通成為自己的東西。（3）具備建立良好人際關(guān)系的能力：對(duì)團(tuán)體成員信任、理解，創(chuàng)設(shè)尊重和自由的團(tuán)體氣氛，接納每一個(gè)人。成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（1）良好的人格特質(zhì)：有勇氣和自29成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（4）掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)才能與專業(yè)技巧：善于運(yùn)用支持、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等技巧參與、影響團(tuán)體發(fā)展。接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練。（5）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)：不僅要有個(gè)別咨詢的經(jīng)驗(yàn)，也要有帶領(lǐng)團(tuán)體咨詢的經(jīng)驗(yàn)。熟知團(tuán)體發(fā)展的各個(gè)階段及自己的職責(zé)。（6）遵守職業(yè)道德：團(tuán)體指導(dǎo)者要以成員的利益為重，保守秘密。尊重成員的隱私權(quán)。成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（4）掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)才能與專業(yè)技30成功團(tuán)體指導(dǎo)者的特征1、認(rèn)識(shí)并接納自己，自愛(ài)自信2、敏銳的自覺(jué)3、自我肯定4、投入并參與5、個(gè)人協(xié)調(diào)和表里如一6、愿意為組員作典范7、愿意接觸和面對(duì)個(gè)人的需要8、清楚了解個(gè)人的價(jià)值觀9、信任團(tuán)體過(guò)程的功能10、保重自己不斷更新成長(zhǎng)11、個(gè)人力量及勇敢成功團(tuán)體指導(dǎo)者的特征1、認(rèn)識(shí)并接納自己，自愛(ài)自信31團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)遵循的專業(yè)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)必須接受系統(tǒng)的團(tuán)體訓(xùn)練，具有專業(yè)的資格保護(hù)當(dāng)事人利益不受侵害尊重成員參加團(tuán)體的自愿選擇權(quán)個(gè)人及要求團(tuán)體成員保密精心選擇團(tuán)體活動(dòng)方式團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)遵循的專業(yè)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)必須接受系統(tǒng)的團(tuán)體訓(xùn)練，具32團(tuán)體指導(dǎo)者不符合道德的行為強(qiáng)迫一個(gè)人參加團(tuán)體咨詢團(tuán)體中做不恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)借團(tuán)體對(duì)成員虐待、責(zé)罵，造成成員精神上的痛苦。讓成員坦誠(chéng)自己的經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有安全保障和支持一個(gè)缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人帶團(tuán)體團(tuán)體指導(dǎo)者不符合道德的行為強(qiáng)迫一個(gè)人參加團(tuán)體咨詢33團(tuán)體指導(dǎo)者的基本技巧1、傾聽(tīng)3、澄清5、解釋7、連接9、支持11、診斷13、評(píng)估15、同理2、反映4、總結(jié)6、提問(wèn)8、面質(zhì)10、阻止12、實(shí)驗(yàn)14、促進(jìn)16、終結(jié)團(tuán)體指導(dǎo)者的基本技巧1、傾聽(tīng)2、反映34團(tuán)體心理咨詢的過(guò)程團(tuán)體內(nèi)的溝通與凝聚力團(tuán)體咨詢發(fā)展的階段不同階段團(tuán)體指導(dǎo)者的任務(wù)團(tuán)體心理咨詢的過(guò)程團(tuán)體內(nèi)的溝通與凝聚力35

團(tuán)體的目標(biāo)：短期——長(zhǎng)期——終極

團(tuán)體在短期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)：1、以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我觀念2、增進(jìn)成員的語(yǔ)言表達(dá)能力3、發(fā)展成員關(guān)懷自己和他人的能力4、幫助成員敢于表露自己的能力和限制5、發(fā)展成員傾聽(tīng)的能力6、幫助成員真誠(chéng)地討論個(gè)人的困難、恐懼和焦慮，而不至于流于批評(píng)和訕笑7、幫助成員接納自我并發(fā)展自我潛能8、幫助成員有效解決日常生活中的問(wèn)題團(tuán)體的目標(biāo)：短期——長(zhǎng)期——終極36團(tuán)體在長(zhǎng)期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)1、對(duì)自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)具有敏覺(jué)力2、學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來(lái)解決問(wèn)題3、提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所4、幫助成員覺(jué)察自己的行為對(duì)自己的未來(lái)和他人的影響5、幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突6、幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題7、鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)團(tuán)體在長(zhǎng)期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)1、對(duì)自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)具有敏覺(jué)力37團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：心理健康自我實(shí)現(xiàn)團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：38團(tuán)體凝聚力（cohesiveness）

團(tuán)體內(nèi)成員互相吸引的感覺(jué)，是團(tuán)體粘合到一起、作為團(tuán)體一起工作和互相幫助的一種能力。團(tuán)體凝聚力（cohesiveness）39影響團(tuán)體凝聚力的因素成員間的相似性團(tuán)體規(guī)模成員對(duì)團(tuán)體的態(tài)度目標(biāo)達(dá)成的情況團(tuán)體內(nèi)外信息溝通領(lǐng)導(dǎo)者的影響及權(quán)威影響團(tuán)體凝聚力的因素成員間的相似性40團(tuán)體發(fā)展過(guò)程——不同的階段創(chuàng)始階段———過(guò)渡階段———工作階段———終結(jié)階段1234安靜、有禮焦慮、競(jìng)爭(zhēng)彼此接納支持沉重、害怕局促不安矛盾、對(duì)質(zhì)尊重、信任喪失、失落不安全不信任尋索個(gè)人定位了解、體諒無(wú)賴、依賴懷疑、困惑努力表現(xiàn)自己同感、坦誠(chéng)依戀、沮喪依賴、小心自我防衛(wèi)分享分擔(dān)自由離愁、憤怒擔(dān)心、探索挑戰(zhàn)性行為關(guān)心、溝通孤獨(dú)感抗拒、被動(dòng)負(fù)面感受關(guān)系親密被遺棄感言談“非人化”失望、批評(píng)凝聚力出現(xiàn)珍惜團(tuán)體發(fā)展過(guò)程——不同的階段創(chuàng)始階段———過(guò)渡階段——41掌握協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法1、尋找相似性：第一次聚會(huì)成員互不相識(shí)，一般會(huì)進(jìn)行表面的接觸。例如：年齡、工作學(xué)習(xí)單位等。指導(dǎo)者協(xié)助肯定成員間的相似性，有助于團(tuán)體發(fā)展。2、彼此交談：指導(dǎo)者應(yīng)鼓勵(lì)成員相互交談，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓團(tuán)體成員相互交談。不過(guò)針對(duì)不同特性的成員，鼓勵(lì)應(yīng)采取相應(yīng)的方式。例如：對(duì)于過(guò)于謙虛的成員，應(yīng)說(shuō)明人人都有機(jī)會(huì)表達(dá)，不必都留在最后才開(kāi)口；對(duì)于表達(dá)能力較差的成員，不宜在其未準(zhǔn)備好時(shí)點(diǎn)名發(fā)言，以免增加其焦慮。3、專心聆聽(tīng)：成員在第一次聚會(huì)中有些人急于表達(dá)自己；有些人卻沉默寡言；有些人為準(zhǔn)備自己所要表達(dá)的話題而無(wú)暇注意別人的表達(dá)；有些人會(huì)竊竊私語(yǔ)。這些都會(huì)影響團(tuán)體互動(dòng)。指導(dǎo)者自身要用傾聽(tīng)的技巧協(xié)助成員溝通，同時(shí)應(yīng)該要求成員注意他人所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)聆聽(tīng)他人的心聲。促進(jìn)聆聽(tīng)的方法可以直接問(wèn)成員是否了解他人所說(shuō)的意思。4、運(yùn)用練習(xí)：通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的活動(dòng)有助于提高成員參與團(tuán)體、增加樂(lè)趣、促發(fā)討論、深化話題、提供經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。掌握協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法1、尋找相似性：第一次聚會(huì)成員互不42團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由1、團(tuán)體途徑更為有效：使多個(gè)為共同目標(biāo)而來(lái)的來(lái)訪者聚在一起作為團(tuán)體進(jìn)行活動(dòng)，可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，以滿足不斷增加的需要。2、“和別人一樣”的體驗(yàn)：讓多個(gè)來(lái)談?wù)呔奂谝黄饡r(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不是獨(dú)一無(wú)二的，許多人擁有類似的擔(dān)憂、想法、情感和體驗(yàn)，這種體驗(yàn)對(duì)克服困擾有幫助。3、資源和觀點(diǎn)的多樣化：參加團(tuán)體最有價(jià)值的地方是不論交流信息、解決問(wèn)題、探索個(gè)人價(jià)值還是發(fā)現(xiàn)他們共同情感，同一團(tuán)體的人都可以提供更多觀點(diǎn)和資源。4、歸屬的感覺(jué)：人類對(duì)于歸屬感有強(qiáng)烈的需求。通過(guò)參加團(tuán)體，這種需求可以部分得到滿足。成員彼此間認(rèn)同，體驗(yàn)被接受，感到自己是整體的一部分。團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由1、團(tuán)體途徑更為有效：使多個(gè)為共同目標(biāo)43團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由5、技巧練習(xí)：團(tuán)體提供了一個(gè)安全的練習(xí)場(chǎng)所，成員可以在一個(gè)支持性環(huán)境中先行練習(xí)、嘗試某些新技巧和行為。如應(yīng)聘面試、交朋友、溝通等。練習(xí)這些相互作用和技巧將促進(jìn)成員更有效生活的機(jī)會(huì)。6、提供反饋：團(tuán)體為成員提供了可以給予和接受反饋的機(jī)會(huì)。即成員有機(jī)會(huì)聽(tīng)到他人的建議、發(fā)應(yīng)等。團(tuán)體提供的反饋比個(gè)人的反饋更有力量。當(dāng)6－7個(gè)人說(shuō)相同一件事時(shí)，很難否定其真實(shí)性。7、間接學(xué)習(xí)：在團(tuán)體中有間接學(xué)習(xí)的價(jià)值。成員們基本上有機(jī)會(huì)聽(tīng)到和自己類似的憂慮，通過(guò)觀看他人怎樣解決個(gè)人的問(wèn)題，從而受到啟發(fā)，學(xué)到許多東西。團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由5、技巧練習(xí)：團(tuán)體提供了一個(gè)安全的練習(xí)44團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由8、類似真實(shí)生活：團(tuán)體是社會(huì)的縮影。在團(tuán)體相對(duì)安全的氛圍里，情感、行為以及一些負(fù)面態(tài)度都可以被辨別出來(lái)加以討論。在團(tuán)體環(huán)境中暴露這些，可使個(gè)體學(xué)會(huì)表述及應(yīng)對(duì)的方法，并擴(kuò)展到他們的日常生活中去。9、承諾：如果在團(tuán)體聚會(huì)中針對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出承諾，這個(gè)承諾通常更具有約束力。因?yàn)槌兄Z是面對(duì)許多人作出的，所以遵守它的動(dòng)機(jī)就強(qiáng)的多。如戒煙、減肥等。團(tuán)體咨詢廣泛應(yīng)用的理由8、類似真實(shí)生活：團(tuán)體是社會(huì)的縮影。在45團(tuán)體咨詢過(guò)程中的影響因素1、在團(tuán)體中獲得情感的支持情緒抒泄、發(fā)現(xiàn)共同性、被他人接納、灌注希望2、在團(tuán)體中嘗試積極體驗(yàn)享受親密感、增強(qiáng)歸屬感認(rèn)同感、體驗(yàn)互助互利3、在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為學(xué)習(xí)社交技巧、模仿適應(yīng)行為、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)4、在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知認(rèn)知非理性的影響、學(xué)會(huì)與非理性辯論的技術(shù)團(tuán)體咨詢過(guò)程中的影響因素1、在團(tuán)體中獲得情感的支持46團(tuán)體咨詢學(xué)習(xí)參考書(shū)目1、樊富珉著《團(tuán)體心理咨詢》2005年5月，高等教育出版社2、樊富珉編著《團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐》1996年12月，清華大學(xué)出版社3、林孟平著《小組輔導(dǎo)與心理治療》1993年8月，香港商務(wù)印書(shū)館4、樊富珉主編《大學(xué)生心理健康教育研究》2002年11月，清華大學(xué)出版社5、陳麗云、樊富珉、官銳園《身心靈互動(dòng)健康模式：小組輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》2003年7月，民族出版社6、LrvinD.Yalom著，李鳴等譯《團(tuán)體心理治療理論與實(shí)踐》2005年1月，中國(guó)輕工業(yè)出版社團(tuán)體咨詢學(xué)習(xí)參考書(shū)目1、樊富珉著《團(tuán)體心理咨詢》2005年547團(tuán)體心理咨詢安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢室方濱濱2007年6月團(tuán)體心理咨詢安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院48團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用

“在幫助那些有著類似問(wèn)題和困擾的人時(shí)，團(tuán)體咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。心理輔導(dǎo)員如果把自己可以勝任的工作僅局限于個(gè)別輔導(dǎo)的話，他也就限制了自己可以提供服務(wù)的范圍?！保℅ladding,1996)團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用“在幫助那些有著類似問(wèn)題和困擾的人時(shí)49團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)育有重要的影響。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)動(dòng)物，人必須作為團(tuán)體的一分子，需要和期望才能滿足。即每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)團(tuán)體，在幫助那些有著共同成長(zhǎng)課題和有類似問(wèn)題及困擾的人時(shí)，團(tuán)體心理咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。近年來(lái)團(tuán)體心理咨詢已經(jīng)在學(xué)校心理健康教育中受到重視并開(kāi)始應(yīng)用，成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)育50團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用你想了解自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！你想完善自己?jiǎn)?？?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！你想發(fā)展自己?jiǎn)幔空?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用你想了解自己?jiǎn)幔空?qǐng)到團(tuán)體中來(lái)！51團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用

第一節(jié)：團(tuán)體心理咨詢概述1、什么是團(tuán)體心理咨詢2、團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢的異同3、團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療4、團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)與功能5、團(tuán)體咨詢的類型及模式團(tuán)體心理咨詢及其應(yīng)用第一節(jié)：團(tuán)體心理咨詢概述52團(tuán)體心理咨詢

GroupCounseling

什么是團(tuán)體心理咨詢？團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整與改善他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。團(tuán)體心理咨詢Grou53團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

一般而言，團(tuán)體咨詢方式是由1～2名咨詢師主持，根據(jù)求詢者問(wèn)題的相似性，組成課題小組，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共有的發(fā)展課題或心理障礙。團(tuán)體的規(guī)模因參加者的問(wèn)題性質(zhì)不同而不等，少則3～5人，多則十幾人到幾十人。通過(guò)幾次或十幾次團(tuán)體活動(dòng)，參加者就共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論，相互交流，共同探討，彼此啟發(fā)，支持鼓勵(lì)，使成員觀察、分析和了解自己的心理行為反應(yīng)和他人的心理行為發(fā)應(yīng)，從而深化自我認(rèn)識(shí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)一般54團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。實(shí)踐證明，團(tuán)體咨詢有其獨(dú)特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動(dòng)。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling)

55團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相同點(diǎn)團(tuán)體咨詢、個(gè)別咨詢目標(biāo)都在幫助個(gè)人由自我了解、自我接納，以達(dá)到自我整合和自我實(shí)現(xiàn)；并在一定程度上幫助個(gè)人解決問(wèn)題、減除困擾。原則兩者均強(qiáng)調(diào)以接納和坦誠(chéng)去除當(dāng)事人的自我防衛(wèi)，使個(gè)人由于受到尊重而能自在的檢視自我，產(chǎn)生自信，并能為自己的決定負(fù)責(zé)。技術(shù)兩者均強(qiáng)調(diào)咨詢的技術(shù)，反饋、澄清、復(fù)述、場(chǎng)面構(gòu)成、情感反應(yīng)等技術(shù)，都適用于兩者的情境。對(duì)象皆以發(fā)展中的個(gè)體為主，而以有適應(yīng)困難者為優(yōu)倫理兩者皆強(qiáng)調(diào)在咨詢過(guò)程中要嚴(yán)守保密原則，尊重當(dāng)事人的隱私權(quán)。團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相同點(diǎn)團(tuán)體咨詢、個(gè)別咨詢目標(biāo)都在幫助個(gè)56個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相異處個(gè)別咨詢團(tuán)體咨詢互動(dòng)個(gè)別咨詢的情境中，人際互動(dòng)為一對(duì)一的關(guān)系，非常單純，深度夠而廣度不足。團(tuán)體情境可有各種方式的人際交往，體驗(yàn)親密的感受，滿足社會(huì)性的需求，得到多方面的回饋。助人個(gè)別咨詢情境中較欠缺這種合作、互助、分享的關(guān)系和氣氛。在團(tuán)體情境中，“我助人人，人人助我”團(tuán)體愈有凝聚力，成員間就愈能互相扶持。問(wèn)題適合處理人深度情緒困擾問(wèn)題以團(tuán)體咨詢處理人際關(guān)系問(wèn)題，通常優(yōu)于個(gè)別輔導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)掌握有個(gè)別輔導(dǎo)技巧。團(tuán)體咨詢情境中，人際互動(dòng)復(fù)雜而多變，領(lǐng)導(dǎo)者僅有個(gè)別輔導(dǎo)技巧是不夠的，必須敏察團(tuán)體的特質(zhì)和動(dòng)態(tài)，使用各種“催化”技巧，以發(fā)揮團(tuán)體的潛能。場(chǎng)所個(gè)別咨詢則僅需小空間，通常無(wú)需特別布置。團(tuán)體咨詢需要較大活動(dòng)空間，并且視活動(dòng)內(nèi)容作特殊布置。個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相異處個(gè)別咨詢團(tuán)體咨詢互動(dòng)個(gè)別咨詢的情境中57團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）團(tuán)體咨詢的目的是通過(guò)團(tuán)體來(lái)陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂(lè)地踏上成長(zhǎng)路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。團(tuán)體咨詢實(shí)踐充分證明：團(tuán)體咨詢對(duì)幫助人們改變和成長(zhǎng)有很大效能，其所得到的幫助是在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中不能獲得的。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）團(tuán)體咨詢的目58團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域醫(yī)學(xué)領(lǐng)域醫(yī)院精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)教育領(lǐng)域?qū)W校咨詢中心工商企業(yè)人力資源部門福利領(lǐng)域老年服務(wù)殘疾人服務(wù)社區(qū)工作領(lǐng)域家庭服務(wù)團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教育領(lǐng)域工商企業(yè)福利領(lǐng)域社區(qū)工作領(lǐng)59團(tuán)體咨詢應(yīng)用領(lǐng)域教育部門：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；人際關(guān)系；生涯輔導(dǎo)；適應(yīng)輔導(dǎo)；班級(jí)輔導(dǎo)；課外輔導(dǎo)；醫(yī)療部門：精神治療；一般患者；家屬服務(wù)；醫(yī)護(hù)人員社區(qū)機(jī)構(gòu)：家庭服務(wù)；青少年服務(wù)；志愿人員培訓(xùn)；司法部門：罪犯改造；犯罪預(yù)防；司法人員；福利部門：老人服務(wù)；殘疾人服務(wù)；救災(zāi)應(yīng)急；企業(yè)部門：?jiǎn)T工培訓(xùn)；職場(chǎng)關(guān)系；工作技能；團(tuán)體咨詢應(yīng)用領(lǐng)域教育部門：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；人際關(guān)系；生涯輔導(dǎo)；適應(yīng)60團(tuán)體咨詢?cè)趯W(xué)校領(lǐng)域的應(yīng)用團(tuán)體心理咨詢之所以在學(xué)校中適用且有效，至少有以下四點(diǎn)理由：學(xué)校中團(tuán)體是自然而然存在的；受教育者都處在相似的身心發(fā)展階段；有共同要面對(duì)的發(fā)展課題和成長(zhǎng)困擾；成長(zhǎng)中的青少年更關(guān)注同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更容易接受來(lái)自同齡人的建議。團(tuán)體咨詢?cè)趯W(xué)校領(lǐng)域的應(yīng)用團(tuán)體心理咨詢之所61青少年的團(tuán)體咨詢

青少年期是一個(gè)矛盾特殊階段，依賴與獨(dú)立的矛盾、接受與拒絕的沖突、自我認(rèn)同危機(jī)、尋求安全感、從眾的壓力以及對(duì)贊同的需求是這一時(shí)期的問(wèn)題。團(tuán)體咨詢尤其適用于青少年。團(tuán)體為他們提供了一個(gè)情景去體驗(yàn)沖突的情感，探索自我懷疑，并由此認(rèn)識(shí)到他們與同伴共有這些問(wèn)題。在團(tuán)體內(nèi)，青少年可以表達(dá)自己關(guān)心的事情，學(xué)習(xí)如何與同伴溝通，從由團(tuán)體指導(dǎo)者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身地限制，學(xué)習(xí)自我了解與自我接受。青少年的團(tuán)體咨詢青少年期是一個(gè)矛盾特殊階段62大學(xué)生的團(tuán)體咨詢

大學(xué)不僅重視知識(shí)教育，還要重視學(xué)生情緒與社會(huì)方面的發(fā)展。團(tuán)體咨詢正是滿足學(xué)生發(fā)展需要的工具。大學(xué)生團(tuán)體咨詢的目的是為參加者提供一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，和處理他們所關(guān)心問(wèn)題的情景。例如：生涯決定、男女關(guān)系、認(rèn)同問(wèn)題、人際關(guān)系以及其他有關(guān)如何成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。大學(xué)咨詢中心提供的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體內(nèi)容形式多樣，針對(duì)不同學(xué)生的不同需要。大學(xué)生的團(tuán)體咨詢大學(xué)不僅重視知識(shí)教育，還要重視學(xué)生情緒63

團(tuán)體輔導(dǎo)（GroupGuidance）：是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作，運(yùn)用團(tuán)體的情景，設(shè)計(jì)出活動(dòng)、課程、內(nèi)容，用來(lái)預(yù)防個(gè)體在各發(fā)展階段中，會(huì)碰到的各類問(wèn)題所引發(fā)的一般性困擾。團(tuán)體心理咨詢（GroupCounseling）：注重補(bǔ)救性、情緒性問(wèn)題解決的輔導(dǎo)，借助團(tuán)體動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納的歷程。團(tuán)體心理治療（GroupTherapy）：針對(duì)需要長(zhǎng)期性、人格改變的臨床服務(wù)，在一個(gè)較正式組成且保護(hù)的團(tuán)體中進(jìn)行，為協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變。團(tuán)體輔導(dǎo)（GroupGuidance）：是一種預(yù)防性、發(fā)64團(tuán)體心理咨詢課件65團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療的比較對(duì)象正常人正常人患者目標(biāo)知識(shí)、信息的獲得促進(jìn)想法、情緒、態(tài)度行為的改變?nèi)烁裰亟ā⑷烁窀淖兒椭委煿δ茴A(yù)防性、發(fā)展性預(yù)防性、發(fā)展性、矯治性臨床性指導(dǎo)者教師或咨詢員咨詢員心理治療師行為層面意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)意識(shí)的思想、情緒問(wèn)題和行為意識(shí)及潛意識(shí)的心理、思想、情緒問(wèn)題和行為動(dòng)力過(guò)程不太重視團(tuán)體動(dòng)力非常重視團(tuán)體過(guò)程與團(tuán)體動(dòng)力重視團(tuán)體過(guò)程與團(tuán)體動(dòng)力方法一般教學(xué)活動(dòng)技術(shù)，傳授知識(shí)、提供資料咨詢技術(shù)，引導(dǎo)探索、自我覺(jué)察治療技術(shù)以分析、解釋行為規(guī)模以班級(jí)人數(shù)為原則6—12人少數(shù)人為原則地點(diǎn)學(xué)校、機(jī)構(gòu)學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)等醫(yī)療診所、醫(yī)院心理科時(shí)間定期短期長(zhǎng)期團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療的比較對(duì)象正66根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：1、教育團(tuán)體：團(tuán)體指導(dǎo)者為成員提供不同主題的信息，然后從成員那里得到發(fā)應(yīng)和評(píng)論。指導(dǎo)者擔(dān)當(dāng)教育和引導(dǎo)討論的角色。一般只有一次聚會(huì)。如“怎樣更有效率地學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧，5—15人。2、討論團(tuán)體：目的是為參與者提供交流想法和交換信息的機(jī)會(huì)，焦點(diǎn)通常是某一課題或話題而不是任何成員的個(gè)人問(wèn)題。指導(dǎo)者主要充當(dāng)促進(jìn)談話的角色。如“家庭在發(fā)生怎樣的變化”等讀書(shū)俱樂(lè)部和時(shí)事團(tuán)體。3、任務(wù)團(tuán)體：要完成特定任務(wù)的團(tuán)體，目標(biāo)非常明確，通常只會(huì)面1次或少數(shù)幾次。任務(wù)完成時(shí)，團(tuán)體就解散了。指導(dǎo)者的角色在于使團(tuán)體成員注意力集中在任務(wù)上，并促進(jìn)討論和相互作用。如學(xué)院會(huì)議、決策會(huì)議。根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：1、教育團(tuán)體：團(tuán)體67根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：4、成長(zhǎng)團(tuán)體：由那些希望體驗(yàn)置身于集體中的感覺(jué)或者希望對(duì)自己了解更多的人組成。在團(tuán)體中，成員有機(jī)會(huì)探索和發(fā)展個(gè)人目標(biāo)，并更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，改善人際溝通，以及對(duì)價(jià)值觀的評(píng)估。指導(dǎo)者需要廣博知識(shí)。隨著不同的問(wèn)題浮出，會(huì)出現(xiàn)大量咨詢工作。5、咨詢和治療團(tuán)體：成員由于生活中的某些問(wèn)題而來(lái)。指導(dǎo)者將團(tuán)體的注意力集中于不同的個(gè)體和問(wèn)題，成員們?cè)谥笇?dǎo)者的協(xié)助下彼此幫助。5－8人。6、支持團(tuán)體：一些具有共同之處的人組成，成員們通過(guò)交流思想和感受，幫助彼此檢驗(yàn)?zāi)承﹩?wèn)題和憂慮。指導(dǎo)者的作用是鼓勵(lì)參與者交流體驗(yàn)促進(jìn)相互作用。如災(zāi)后的危機(jī)干預(yù)、患癌的病人、殘疾人。5－8人。7、自助團(tuán)體：通過(guò)相互支持、相互幫助，使生活發(fā)生改變。如戒酒者匿名協(xié)會(huì)（AA）。根據(jù)團(tuán)體的目標(biāo)不同，可將團(tuán)體分為7種類型：4、成長(zhǎng)團(tuán)體68團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)1、團(tuán)體咨詢感染力強(qiáng)，影響廣泛2、團(tuán)體咨詢效率高，省時(shí)省力3、團(tuán)體咨詢效果容易鞏固4、適用于青少年人際交往訓(xùn)練團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)1、團(tuán)體咨詢感染力強(qiáng)，影響廣泛69心理咨詢的局限性1、個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露2、個(gè)體差異難以照顧周全3、有時(shí)會(huì)給一些成員帶來(lái)傷害4、對(duì)團(tuán)體指導(dǎo)者要求比較高心理咨詢的局限性1、個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露70團(tuán)體咨詢的功能1、教育的功能2、發(fā)展的功能3、預(yù)防的功能4、治療的功能團(tuán)體咨詢的功能1、教育的功能71團(tuán)體咨詢的一般作用1、培養(yǎng)與他人相處及合作的能力2、加深自我了解，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)潛能3、加強(qiáng)團(tuán)體的歸屬感、凝聚力及團(tuán)結(jié)4、有助于德育功能的實(shí)現(xiàn)團(tuán)體咨詢的一般作用1、培養(yǎng)與他人相處及合作的能力72現(xiàn)代團(tuán)體方法主要有三種：1、個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體2、人際關(guān)系訓(xùn)練3、團(tuán)體心理治療現(xiàn)代團(tuán)體方法主要有三種：1、個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體73團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與倫理1、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件2、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)倫理3、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與倫理1、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件74有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)的人不一定能勝任團(tuán)體咨詢。首先必須有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)，才能進(jìn)入團(tuán)體咨詢學(xué)習(xí)階段。團(tuán)體咨詢?nèi)藬?shù)多、人際關(guān)系復(fù)雜，小組動(dòng)力千變?nèi)f化，必須有足夠的能力才能有效帶領(lǐng)團(tuán)體。團(tuán)體咨詢?cè)谳o導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)中屬于提高課程。未受專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體咨詢員不能為成員治療和促進(jìn)成長(zhǎng)，相反會(huì)使成員在團(tuán)體中受到傷害。有能力提供個(gè)別輔導(dǎo)的人不一定能勝任團(tuán)體咨詢。首先必須有能力提75成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（1）良好的人格特質(zhì)：有勇氣和自信心，關(guān)懷他人，平易近人，熱情開(kāi)朗，不自我防衛(wèi)，有充分的想象力和判斷力，有幽默感。真誠(chéng)、坦率、友善。（2）對(duì)團(tuán)體咨詢理論有充分的理解：了解各種理論、學(xué)派的觀點(diǎn)以及獨(dú)特之處，并能擇取精華，融會(huì)貫通成為自己的東西。（3）具備建立良好人際關(guān)系的能力：對(duì)團(tuán)體成員信任、理解，創(chuàng)設(shè)尊重和自由的團(tuán)體氣氛，接納每一個(gè)人。成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（1）良好的人格特質(zhì)：有勇氣和自76成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（4）掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)才能與專業(yè)技巧：善于運(yùn)用支持、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等技巧參與、影響團(tuán)體發(fā)展。接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練。（5）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)：不僅要有個(gè)別咨詢的經(jīng)驗(yàn)，也要有帶領(lǐng)團(tuán)體咨詢的經(jīng)驗(yàn)。熟知團(tuán)體發(fā)展的各個(gè)階段及自己的職責(zé)。（6）遵守職業(yè)道德：團(tuán)體指導(dǎo)者要以成員的利益為重，保守秘密。尊重成員的隱私權(quán)。成功的團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)具備的條件（4）掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)才能與專業(yè)技77成功團(tuán)體指導(dǎo)者的特征1、認(rèn)識(shí)并接納自己，自愛(ài)自信2、敏銳的自覺(jué)3、自我肯定4、投入并參與5、個(gè)人協(xié)調(diào)和表里如一6、愿意為組員作典范7、愿意接觸和面對(duì)個(gè)人的需要8、清楚了解個(gè)人的價(jià)值觀9、信任團(tuán)體過(guò)程的功能10、保重自己不斷更新成長(zhǎng)11、個(gè)人力量及勇敢成功團(tuán)體指導(dǎo)者的特征1、認(rèn)識(shí)并接納自己，自愛(ài)自信78團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)遵循的專業(yè)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)必須接受系統(tǒng)的團(tuán)體訓(xùn)練，具有專業(yè)的資格保護(hù)當(dāng)事人利益不受侵害尊重成員參加團(tuán)體的自愿選擇權(quán)個(gè)人及要求團(tuán)體成員保密精心選擇團(tuán)體活動(dòng)方式團(tuán)體指導(dǎo)者應(yīng)遵循的專業(yè)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)必須接受系統(tǒng)的團(tuán)體訓(xùn)練，具79團(tuán)體指導(dǎo)者不符合道德的行為強(qiáng)迫一個(gè)人參加團(tuán)體咨詢團(tuán)體中做不恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)借團(tuán)體對(duì)成員虐待、責(zé)罵，造成成員精神上的痛苦。讓成員坦誠(chéng)自己的經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有安全保障和支持一個(gè)缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人帶團(tuán)體團(tuán)體指導(dǎo)者不符合道德的行為強(qiáng)迫一個(gè)人參加團(tuán)體咨詢80團(tuán)體指導(dǎo)者的基本技巧1、傾聽(tīng)3、澄清5、解釋7、連接9、支持11、診斷13、評(píng)估15、同理2、反映4、總結(jié)6、提問(wèn)8、面質(zhì)10、阻止12、實(shí)驗(yàn)14、促進(jìn)16、終結(jié)團(tuán)體指導(dǎo)者的基本技巧1、傾聽(tīng)2、反映81團(tuán)體心理咨詢的過(guò)程團(tuán)體內(nèi)的溝通與凝聚力團(tuán)體咨詢發(fā)展的階段不同階段團(tuán)體指導(dǎo)者的任務(wù)團(tuán)體心理咨詢的過(guò)程團(tuán)體內(nèi)的溝通與凝聚力82

團(tuán)體的目標(biāo)：短期——長(zhǎng)期——終極

團(tuán)體在短期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)：1、以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我觀念2、增進(jìn)成員的語(yǔ)言表達(dá)能力3、發(fā)展成員關(guān)懷自己和他人的能力4、幫助成員敢于表露自己的能力和限制5、發(fā)展成員傾聽(tīng)的能力6、幫助成員真誠(chéng)地討論個(gè)人的困難、恐懼和焦慮，而不至于流于批評(píng)和訕笑7、幫助成員接納自我并發(fā)展自我潛能8、幫助成員有效解決日常生活中的問(wèn)題團(tuán)體的目標(biāo)：短期——長(zhǎng)期——終極83團(tuán)體在長(zhǎng)期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)1、對(duì)自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)具有敏覺(jué)力2、學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來(lái)解決問(wèn)題3、提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所4、幫助成員覺(jué)察自己的行為對(duì)自己的未來(lái)和他人的影響5、幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突6、幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題7、鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)團(tuán)體在長(zhǎng)期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)1、對(duì)自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)具有敏覺(jué)力84團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：心理健康自我實(shí)現(xiàn)團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：85團(tuán)體凝聚力（cohesiveness）

團(tuán)體內(nèi)成員互相吸引的感覺(jué)，是團(tuán)體粘合到一起、作為團(tuán)體一起工作和互相幫助的一種能力。團(tuán)體凝聚力（cohesiveness）86影響團(tuán)體凝聚力的因素成員間的相似性團(tuán)體規(guī)模成員對(duì)團(tuán)體的態(tài)度目標(biāo)達(dá)成的情況團(tuán)體內(nèi)外信息溝通領(lǐng)導(dǎo)者的影響及權(quán)威影響團(tuán)體凝聚力的因素成員間的相似性87團(tuán)體發(fā)展過(guò)程——不同的階段創(chuàng)始階段———過(guò)渡階段———工作階段———終結(jié)階段1234安靜、有禮焦慮、競(jìng)爭(zhēng)彼此接納支持沉重、害怕局促不安矛盾、對(duì)質(zhì)尊重、信任喪失、失落不安全不信任尋索個(gè)人定位了解、體諒無(wú)賴、依賴懷疑、困惑努力表現(xiàn)自己同感、坦誠(chéng)依戀、沮喪依賴、小心自我防衛(wèi)分享分擔(dān)自由離愁、憤怒擔(dān)心、探索挑戰(zhàn)性行為關(guān)心、溝通孤獨(dú)感抗拒、被動(dòng)