五年級語文上冊課件：第二單元習(xí)作：“漫畫”老師

第二單元?習(xí)作“漫畫”老師第一頁，共21頁。第二單元?習(xí)作“漫畫”老師第一頁，共21頁。他討好我們時說話的語氣3.桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。3.（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過哪些有趣的事情呢？桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。思考：看到題目，你知道了什么信息？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得非常有趣。今天，我們也來試試？但是今天我們不需要畫筆，需要用筆來寫一寫。猜猜我們今天要“畫”的是誰？第二頁，共21頁。他討好我們時說話的語氣激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)第三頁，共21頁。激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職齊讀題目“漫畫”老師第四頁，共21頁。齊讀題目“漫畫”老師第四頁，共21頁。教師點撥漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。第五頁，共21頁。教師點撥漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來審題指導(dǎo)習(xí)作要求

你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過哪些有趣的事情呢？請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。

要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)；2.要寫清楚老師的特點；3.題目自擬；4.400字左右。第六頁，共21頁。審題指導(dǎo)習(xí)作要求你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老師的特點，具體事例，漫畫……2.如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到和藹可親的語文老師？第七頁，共21頁。啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？

外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）第八頁，共21頁。啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？外啟發(fā)思路人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。4.為了突出老師特點，你會用到什么描寫方法？第九頁，共21頁。啟發(fā)思路人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……他討好我們時說話的語氣他婉轉(zhuǎn)的笑容他渴求的目光他這樣做是為什么？第十頁，共21頁。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。剛才，我們確定了寫作的材料和方向。（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。思考：看到題目，你知道了什么信息？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。1.她教我們記漢字時，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)老師脆弱的時候……他欲言又止的神情他濕潤的目光他微微顫抖的聲音他的希求和渴望第十一頁，共21頁。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣相處的時候……他調(diào)皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我們的影響第十二頁，共21頁。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組寫作要求要求：（1）確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。（2）想一想：這個老師的特點是什么？（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？第十三頁，共21頁。寫作要求要求：第十三頁，共21頁。小組匯報匯報：（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。第十四頁，共21頁。小組匯報匯報：第十四頁，共21頁。同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得非常有趣。4.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。為了突出老師特點，你會用到什么描寫方法？2.小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。今天，我們也來試試？但是今天我們不需要畫筆，需要用筆來寫一寫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。4.請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。猜猜我們今天要“畫”的是誰？我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。教師點撥

結(jié)構(gòu)安排：選出兩個典型的事例來表現(xiàn)人物特點的同時，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個事例剛好安排一個詳寫，一個略寫。

剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。第十五頁，共21頁。同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、影習(xí)作點評優(yōu)秀片段

班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一支利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點點頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。點評：運用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點。第十六頁，共21頁。習(xí)作點評優(yōu)秀片段班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，習(xí)作點評優(yōu)秀片段老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。點評……第十七頁，共21頁。習(xí)作點評優(yōu)秀片段老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”習(xí)作點評優(yōu)秀片段

小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。

點評……第十八頁，共21頁。習(xí)作點評優(yōu)秀片段小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來習(xí)作點評優(yōu)秀片段

我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。點評……第十九頁，共21頁。習(xí)作點評優(yōu)秀片段我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師課堂總結(jié)

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。繼續(xù)修改作文。第二十頁，共21頁。課堂總結(jié)將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對方再見第二十一頁，共21頁。再見第二十一頁，共21頁。第二單元?習(xí)作“漫畫”老師第一頁，共21頁。第二單元?習(xí)作“漫畫”老師第一頁，共21頁。他討好我們時說話的語氣3.桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。3.（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過哪些有趣的事情呢？桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。思考：看到題目，你知道了什么信息？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得非常有趣。今天，我們也來試試？但是今天我們不需要畫筆，需要用筆來寫一寫。猜猜我們今天要“畫”的是誰？第二頁，共21頁。他討好我們時說話的語氣激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)第三頁，共21頁。激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職齊讀題目“漫畫”老師第四頁，共21頁。齊讀題目“漫畫”老師第四頁，共21頁。教師點撥漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。第五頁，共21頁。教師點撥漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來審題指導(dǎo)習(xí)作要求

你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過哪些有趣的事情呢？請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。

要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)；2.要寫清楚老師的特點；3.題目自擬；4.400字左右。第六頁，共21頁。審題指導(dǎo)習(xí)作要求你的老師有什么特點，你喜歡你的老師嗎？啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老師的特點，具體事例，漫畫……2.如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到和藹可親的語文老師？第七頁，共21頁。啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？

外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）第八頁，共21頁。啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？外啟發(fā)思路人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。4.為了突出老師特點，你會用到什么描寫方法？第九頁，共21頁。啟發(fā)思路人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……他討好我們時說話的語氣他婉轉(zhuǎn)的笑容他渴求的目光他這樣做是為什么？第十頁，共21頁。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑。剛才，我們確定了寫作的材料和方向。（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。思考：看到題目，你知道了什么信息？人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。1.她教我們記漢字時，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文課或數(shù)學(xué)課的時候……啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)老師脆弱的時候……他欲言又止的神情他濕潤的目光他微微顫抖的聲音他的希求和渴望第十一頁，共21頁。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣相處的時候……他調(diào)皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我們的影響第十二頁，共21頁。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組寫作要求要求：（1）確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。（2）想一想：這個老師的特點是什么？（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？第十三頁，共21頁。寫作要求要求：第十三頁，共21頁。小組匯報匯報：（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（2）請其他同學(xué)匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，提出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。第十四頁，共21頁。小組匯報匯報：第十四頁，共21頁。同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得非常有趣。4.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫一寫，再小組交流。為了突出老師特點，你會用到什么描寫方法？2.小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。今天，我們也來試試？但是今天我們不需要畫筆，需要用筆來寫一寫。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。4.請拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。猜猜我們今天要“畫”的是誰？我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？（1）請作文較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（3）在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。教師點撥

結(jié)構(gòu)安排：選出兩個典型的事例來表現(xiàn)人物特點的同時，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個事例剛