班主任與家長交流的藝術(shù)

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班主任與家長交流的藝術(shù)

隨著越來越頻繁地與家長接觸，我深切的感受到，教師已經(jīng)不能獨立解決大量迫切的教導(dǎo)問題，現(xiàn)代的學(xué)校教導(dǎo)，需要家長們的積極參與，更加是班主任如何與家出息行融洽地溝通，至關(guān)重要。借鑒其他老師告成的閱歷，結(jié)合自己的工作實踐，總結(jié)幾點與大家共享：

一、熱心相見。

近幾年，我根本上是低年級的班主任兼語文教學(xué)工作，和大片面學(xué)生家長的第一次見面，一般都在新接收的班級學(xué)生報到的第一天，或第一次家長會。其實，這個時間，家長們的心情大都一樣的，他們都很想借此了解孩子的初任老師是個怎樣的老師，以便確信孩子是否能很好地學(xué)習(xí)和生活。因此，我們要重視這第一次與家長的見面。在與家長交談時，我力求達(dá)成兩個目的：一是舉止談吐要高雅，維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)；二是態(tài)度要和藹親切，讓家長擅長接近。要與家長彼此聯(lián)系電話，夢想多與家長一起共商教導(dǎo)孩子的良策，使每個孩子都能健康成長。這樣就讓家長覺得自己的孩子遇到了可信任、又很隨和的老師，為以后與家長的溝通奠定了良好的根基。

二、真誠相待。

好多老師都有同感，學(xué)生家長一接到電話，就問："老師，我孩子又犯什么錯了？'可能是由于家長沒主動與老師溝通的習(xí)慣，更重要的是平日與家長聯(lián)系多半是"告狀式'交流，因此家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子不聽話，而我認(rèn)為，孩子不聽話，可以告知家長，但更多地是要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長，至少也要說優(yōu)點，再告狀。俗話說："望子成龍，望女成鳳。'有時教師一句微缺乏道的稱贊，都會讓家長感到欣喜，甚至變更對待孩子的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤要求家長到校時，我們要駕奴好批評的藝術(shù)，使家長能理智地和我們一起解決問題。假設(shè)能自己聯(lián)系上的，盡量不叫學(xué)生回家聯(lián)系，教師主動聯(lián)系以說明我們的誠意和態(tài)度。（班主任工作藝術(shù))家長來校后，我不當(dāng)著他的面訓(xùn)斥孩子，不管怎樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子，斷定不好受，把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)鏡里向家長說明處境，提出教導(dǎo)措施時，采用磋商的口吻，讓家長感覺到我們對他的崇敬。

三、贏得信任。

在學(xué)校，學(xué)生難免會發(fā)生嗑磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不提防發(fā)生意想不到的事情時，作為老師確定要站在家長的角度去考慮事情。曾經(jīng)有一次，我班有一位男生，在課間不提防被同學(xué)絆倒了，腿上劃了一道小口子。我聞訊后，立刻處理了傷口，覺得小問題不礙事，并批評了有關(guān)肇事者，而且一次對全班舉行了安好教導(dǎo)，隨后，讓同學(xué)自己回家向家長匯報，自覺得處理妥當(dāng)了，沒想到下午接到家長的電話，言語之中顯出了不滿，這時我細(xì)心地向家長說明一切，并關(guān)切的詢問孩子的傷口處境，家長聽了我的解釋，變更了態(tài)度，由衷地對我說：感謝你啊，老師，這孩子很淘氣，請老師狠狠管教。此時，我知道我的行動已贏得了家長信任。我就抓住鍥機(jī)，坦率地將孩子熱愛在課間追趕打鬧奔跑的表現(xiàn)向家長