高中數(shù)學尖子培養(yǎng)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中數(shù)學尖子培養(yǎng)方法數(shù)學是初高中階段的三大主科之一，它在初高中學習的科目中占據(jù)著主要的地位。下面是我為大家整理的關(guān)于高中數(shù)學尖子培養(yǎng)（方法），夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學習!

1高中數(shù)學尖子培養(yǎng)方法

首先是分析，我所說的分析并不是對學識布局的分析，而是先從自己的程度做一個分析。這方面（總結(jié)）起來可以這么說：找到問題的根源。譬如說有網(wǎng)友問我若根基差怎么辦?那么根基薄弱的根源在哪里先找出來，終究高三時間就這么點，我們要從實際啟程，找到屬于自己能夠?qū)⒎謹?shù)提高最快的地方，而不是不切實接的去做題。我去年在深圳教高三的時候有好幾個學生，高三學期初幾乎沒有根基，數(shù)學、物理、化學根本上程度較低。

這時候務(wù)必告誡他們以學習為主，從高三逆推到高一，不斷的問自己這塊內(nèi)容掌管了沒有，最終他們察覺高一簡樸的學識還行，從高二開頭由于之前學習不好，就沒什么學。于是我建議他們系統(tǒng)的看課本，不建議他們連忙跟著其他人做題?？匆稽c，做幾道題，直到課本上的題會做為止，我就認為他的根基打牢了。千萬不要怕花時間在回想根基上，高考根基分占絕大的比例。高三首輪復(fù)習的意義就在于根基。這也是我們暑期到高三上學期舉行高三學識梳理，《專項突破》訓練的意義所在。

其次是解讀：解讀包括如何看課本、如何看題。之前也說過了，這里再大致提到一下：文科的看什么學識點可以用來出題，哪些將可能成為考點。理科提防公式的推導過程，各種定理的推導手法，其中用了哪些轉(zhuǎn)換推導方式，以及課本內(nèi)案例的解題步驟及思路。尤其提防課本中公式定理以及推論是怎么來的，用來研究什么顯現(xiàn)(數(shù)學現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、化學現(xiàn)象等)，譬如圓錐曲線橢圓的定義是研究動點與固定點的軌跡方程，三角函數(shù)公式研究的幾何目的是什么。

假設(shè)大家不會理解，舉個例子，物理中s=at^2這個公式研究的是物體勻加速直線運動。它的物理意義在于不考慮質(zhì)量，只考慮條件：勻加速、直線。那么做題時只要符合直線、勻加速(勻加速是衡力的表達)兩個條件，即能用上這個公式。當大家都帶著這種思想去學習、整理課本學識體系，那么對學識來源的理解，將大大提高，同時在做題與考試上，思路將明顯的多。所以我們始終強調(diào)，學習與做題確定要講究方法，有的放矢。在有限的高三復(fù)習期間，無目的、無規(guī)矩的看書復(fù)習，無疑是在極大地濫用時間。

2高中（數(shù)學（學習方法））有哪些

數(shù)學是高考科目之一，故從初一開頭就要專心地學習數(shù)學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應(yīng)數(shù)學學習，進而影響到學習的積極性，甚至勞績一落千丈。展現(xiàn)這樣的處境，理由好多。但主要是由于同學們不了解高中數(shù)學教學內(nèi)容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。

有不少同學把提高數(shù)學勞績的夢想寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模艺J為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的學識，方法是否掌管得很好。假設(shè)你掌管得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)定了你的缺欠，因此，要在切實地把握住根本學識和方法的根基上做確定量的練習是必要的。

其次要掌管正確的學習方法。磨練自己學數(shù)學的才能，轉(zhuǎn)變學習方式，要變更單純采納的學習方式，要學會采用采納學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式舉行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—測驗探究—開展議論—形成新知—應(yīng)用（反思）”的學習方法。

這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的仆人。

3高中數(shù)學最有效的提分方法

做題前要先復(fù)習

做作業(yè)前記住要先復(fù)習，經(jīng)過再一次的學習，你的思路會更明顯，那樣在解題過程中你的思路會更明顯，做題時也會更有自信。

數(shù)學主要是培養(yǎng)學生的斟酌、分析和解決問題的才能，假設(shè)你可以做好以上幾點，那相信你的數(shù)學也是可以提高的。

平日多舉行分析推理練習

由于數(shù)學的好多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平日多練，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理才能，讓自己對書本的學識更熟諳。

做題時畫出重點和難點

在看題目的時候可以將一些重點的畫出來，這樣有助于解題時開啟思路，否那么一條很長的題目，你看一遍，忘了重點，又再看題目，這樣會分外濫用時間，所以平日看題目的時候要養(yǎng)成畫重點的習慣，更加是像一些平日自己經(jīng)常會搞錯或者看錯的地方，要重點畫出來。

打好根基

不要以為只要自己學會推理和分析就很厲害了，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是根基和常用的，假設(shè)連這些你都不能掌管好，那怎么去解題呢?所以聽課的時候要更加專心，而且平日還要多做練習。

4高三如何提分的妙招

數(shù)學思維的培養(yǎng)

平日教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什么理由呢?這是由于沒有達成應(yīng)有的思維層次。由于學習有三個才能層次：一是“懂”，只要教師講解領(lǐng)會，問題選取適當，同學專心投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次;二是“會”，也就是在懂的根基上能夠模仿，需要在適量的練習中得以表達，相對來說思維上了一個臺階;三是“悟”，要悟出解決問題的道理，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠生動應(yīng)用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目標。

提高根基學識應(yīng)用

高三復(fù)習過程中，速度快、容量大、方法多，更加是根基不好的同學，會有聽了沒手段記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽略的重要環(huán)節(jié)，那就理應(yīng)記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，由于這也是再學習的過程。

看題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什么答案中這道題這個步驟這么寫，為什么用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的展現(xiàn)時為了解決什么問題。這是斟酌方向。好多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會。這就是由于沒有找到應(yīng)用的要點。

提高做題技巧

做題的時候，第一立足點是題目本身，而不是學識點，數(shù)學題分外講究規(guī)律。題目讓干什么就做什么，不要自以為是，憑空