高中地理學(xué)習(xí)方法匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中地理學(xué)習(xí)方法匯總學(xué)習(xí)的目的是能夠?qū)W以致用，學(xué)好地理，每個(gè)人都能無(wú)所畏懼走向世界。想學(xué)好地理就務(wù)必做到將學(xué)識(shí)融會(huì)貫串，以下是我整理的高中（地理（學(xué)習(xí)（方法））），夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

高中地理學(xué)習(xí)方法

1、多向聯(lián)系法

同一地理事物從多角度舉行解釋，是運(yùn)用（發(fā)散思維）舉行學(xué)識(shí)的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽(yáng)直射2326N，可以從下面幾點(diǎn)取得聯(lián)系：(1)地球外觀正午太陽(yáng)高度的變化;(2)北半球（夏至）日;(3)北半球晝最長(zhǎng)、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)展現(xiàn)極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓操縱，北太平洋受高氣壓操縱等。(6)氣壓帶移動(dòng)與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是舉行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時(shí)的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子好多，經(jīng)常主動(dòng)斟酌有關(guān)問(wèn)題，有助于使學(xué)識(shí)的多向聯(lián)系更為廣泛。

地理事物中多因一果的分析，也是舉行多向聯(lián)系的一種方式，它能扶助我們?nèi)孑p微地考慮問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進(jìn)時(shí)受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流猛烈受熱上升冷凝而成對(duì)流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖濕空氣沿臺(tái)風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺(tái)風(fēng)雨。

2、學(xué)識(shí)的（逆向思維）與假想性揣測(cè)

逆向思維即打破習(xí)慣定勢(shì)，不按常規(guī)從正面去斟酌，而從反面來(lái)斟酌，這樣既可加深對(duì)地理事物的理解，又可培養(yǎng)多向思維才能。如地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點(diǎn)：

(1)有介乎0100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件;

(2)有適合生物呼吸的大氣。為什么會(huì)有水、大氣呢?我們可逆向分析如下：

地球適當(dāng)?shù)捏w積、質(zhì)量吸住大氣生命物質(zhì)存在條件

日地距離適中溫度適合水

打破習(xí)慣定勢(shì)斟酌問(wèn)題的方法，有時(shí)也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不確定成立。如含化石的巖石確定是沉積巖，但沉積巖并不確定有化石。

假想性揣測(cè)是加深對(duì)概念的理解和多角度斟酌問(wèn)題的有效方法。如黃赤交角擴(kuò)大或縮小引起的變化陽(yáng)光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。

總之，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，跟上時(shí)代的步伐，在學(xué)習(xí)中要取得告成，不能僅僅靠才能和勤奮，而且也要靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的主體作用，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣。

高中地理學(xué)習(xí)技巧

1.培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)從享受變作忍受，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松高興，動(dòng)力無(wú)窮。

2.文理交融，學(xué)法兼用

在高中的各門(mén)課程中，地理與（其它）學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與規(guī)律性，又具有文科的形象生動(dòng)與生動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。更加是其中的地球運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的（規(guī)律思維）。這理應(yīng)采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平日還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，更加要多畫(huà)圖，以加深理解和穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)。

高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的根基上加強(qiáng)記憶分外重要。多看書(shū)，熟諳和掌管學(xué)識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū)，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，擅長(zhǎng)（總結(jié)），形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際舉行評(píng)價(jià)與（反思）。

3.圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，它是地理學(xué)識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理學(xué)識(shí)是最切實(shí)、最堅(jiān)韌、最有效的（記憶方法）。所以務(wù)必重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的根本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字合作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不管是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和掌管各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。理應(yīng)養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的才能，只要胸有成圖，定能事半功倍。

4.學(xué)識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫串

高中地理是建立在初中區(qū)域地理根基之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的根基。因此，具備