小學(xué)二年2班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

二年級(jí)2班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：一晃兩年馬上就要過(guò)去了，非常感謝大家這兩年來(lái)對(duì)我工作的支持配合和理解，甚至是寬容。這一屆孩子感覺帶的很順手，比以往任何一屆都得心應(yīng)手，這里真要謝謝各位家長(zhǎng)，有了你們的重視和付出，才有了如今的顯著成績(jī)?？赡芪矣袝r(shí)面對(duì)孩子的頑皮或不認(rèn)真會(huì)急躁，發(fā)脾氣，希望家長(zhǎng)能諒解。今后我也會(huì)多一些耐心。今天我們坐在一起,就是為了共同探討教育孩子的方法，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合好老師，做好一些工作，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)。一班級(jí)情況介紹。下面，我就把孩子們?cè)谛r(shí)的一些學(xué)習(xí)和生活情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。總體情況。本班共有50名學(xué)生，男女生的比例還好。孩子們活潑可愛，乖巧聽話，都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。無(wú)論在行為習(xí)慣方面，還是遵規(guī)守紀(jì)以及學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大的進(jìn)步。絕大多數(shù)孩子有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，為了不給班級(jí)抹黑能約束自己的行為。衛(wèi)生和紀(jì)律也有很大進(jìn)步。但孩子畢竟還小，還處于習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力差，不可避免地也暴露住一些不良的行為習(xí)慣，如：常遲到、上課坐不住，難以集中注意力、玩小東西、作業(yè)拖拉、書寫潦草、書本又臟又破、不會(huì)整理書包桌子等。歸類小結(jié)。這學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生有鄧智桐、張博涵、昌非雨等等。（具體談每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變）。書寫工整的有：朱元璟、劉子旭、張博涵、敖一暢、黃裕民、周景言、劉鎂萱、陳宇琦、廖昕、錢嘉美鄧博凡、伍子敬、肖可欣、張淑婧等。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：敖一暢、胡佳悅、鄒晨翔、劉鎂萱、錢嘉鎂、陳藝涵、桂翔等，這些孩子很熱心班上的事，樂(lè)意做老師的小幫手。每天不厭其煩地為大家服務(wù)。上課能積極反言的有：胡錦圣、黃可欣、敖一暢、金軒曲、鄒寶靈、余樂(lè)舒、胡佳悅、劉宇涵等。其他孩子在這方面顯得比較沉悶，不善于表現(xiàn)自己。望家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)孩子舉手，勇于表達(dá)。還有一些孩子上課愛玩東西，不容易集中注意力聽講的，如彭凱萱、肖靖淞、鄒博文、張晟晨、劉宇涵、胡陽(yáng)嬌、何雯萱、鄒晨宇。作業(yè)比較拖拉的有，桂翔、張晟晨、彭凱萱。還有一些孩子在學(xué)習(xí)方面還需加油努力，如：付研暢、張淑婧、劉心悅、何雯萱、胡錦圣、廖宇成、鐘玉欣、胡晨宇、傅姜濤、宋文達(dá)、桂雨順、張子成等。其實(shí)這些孩子并不是笨，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，加上缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管，態(tài)度也不夠認(rèn)真，作業(yè)不仔細(xì)，所以才會(huì)有些滯后。希望家長(zhǎng)給予重視，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度很重要，會(huì)影響到今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至一生。工作都忙，但再怎樣忙，我們都得抽出時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了最佳的教育時(shí)段，往往就會(huì)留下遺憾。班級(jí)管理（結(jié)合德育處的目標(biāo)及活動(dòng)談）班干部的協(xié)助及帶頭作用，衛(wèi)生監(jiān)督員、大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、紀(jì)律委員（帶讀），有敖一暢、劉鎂萱、胡佳悅、伍子敬、敖雨珊、錢嘉美、陳藝涵等，幫助老師管早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生等，有責(zé)任心、有模有樣的，分擔(dān)了老師的重?fù)?dān)?！拔沂亲蠲篱L(zhǎng)青人”（見紙條）落實(shí)每周五的班隊(duì)課，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育、安全教育，甚至還有一些動(dòng)手剪貼的活動(dòng)，做賀卡。講故事等。（早布置，可有些孩子沒重視，背不出，家長(zhǎng)沒這方面的意識(shí)，沒督促孩子準(zhǔn)備）調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引領(lǐng)孩子崇尚真善美。（還要開展的活動(dòng)）：1、校園科技周活動(dòng)；2、六一兒童節(jié)活動(dòng)；3、經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)；4、夏季游泳安全教育。（請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子不要獨(dú)自下水游泳；游泳時(shí)要有家長(zhǎng)陪伴；如遇落水的人，不要輕易去救，要喊大人去救，注意安全。）班級(jí)布置。發(fā)揮競(jìng)賽欄和展示欄的作用，激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的積極性老師的身體力行，以身作則。學(xué)高為師，身正為范。從細(xì)節(jié)處潛移默化地給孩子做榜樣：彎下腰撿一撿掃一掃，衛(wèi)生有了大改觀。婆婆媽媽嘴。每天得嘮叨，抓住時(shí)機(jī)多表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他們的良好行為，發(fā)現(xiàn)不好現(xiàn)象馬上提醒，該懲罰的我就罰。堅(jiān)持下來(lái)，孩子們就明白什么是對(duì)的，什么是不該做的，哪些行為會(huì)為班級(jí)抹黑，哪些事情做了是很光彩的。從學(xué)校兩個(gè)月一次的考核結(jié)果就可以體現(xiàn)。（路隊(duì)、紀(jì)律均為“優(yōu)”）班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都進(jìn)步很大，孩子們都知道了這個(gè)結(jié)果，那天集體鼓掌為自己喝彩呢。（展示證書）一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我希望我班的孩子都是講文明、守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母，心中有愛的孩子。二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科低段語(yǔ)文目標(biāo)：識(shí)字、寫字是主要任務(wù)。看教材，識(shí)字量大，要有方法教孩子認(rèn)字，多渠道認(rèn)字積累。外出任何場(chǎng)合都可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)字。換偏旁、猜字謎、相加法、拆字法等。認(rèn)字多了，孩子的閱讀就掃清了障礙，孩子閱讀興趣也會(huì)大增，對(duì)豐富孩子課外知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感都是有益的。平時(shí)的語(yǔ)文課堂怎樣組織教學(xué)（可播放一個(gè)課件給家長(zhǎng)看）現(xiàn)在班班通優(yōu)化了課堂教學(xué)，更直觀、形象，也更容易調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，對(duì)理解課文、學(xué)生字、詞起了很大的作用。展臺(tái)對(duì)做作業(yè)，老師講解示范很便利。關(guān)于寫字。兩個(gè)極端（好的前面已點(diǎn)名）也有些孩子還退步了，求快不求好。把字寫好在低段很重要，也很關(guān)鍵。寫字的握筆姿勢(shì)及坐姿，身子正，肩要平，三個(gè)一，道理都清楚，但寫著寫著就歪了，臉貼著本子了，總要提醒。如、黃可欣、龔恩惠、張博涵尤為突出。宋文達(dá)、胡晨宇握筆姿勢(shì)不對(duì)。書寫又慢又潦草的跟寫字握筆及坐姿都有關(guān)系，一開始就要抓好這個(gè)重點(diǎn)，在家里就得不時(shí)提醒，不能讓孩子太隨性了。單靠老師是完全不夠的。否則高段寫字量增加，低段又沒打好基礎(chǔ)，會(huì)很煩，很難矯正。有必要送到書法老師處培訓(xùn)。除此之外，還得注重孩子的閱讀背誦及積累。除了平時(shí)的語(yǔ)文課堂，我校還編輯了校本教材《古韻飄香》。古詩(shī)文背誦考級(jí)，且有證書。吟誦經(jīng)典，讓孩子感受詩(shī)文的韻律美，體驗(yàn)中華民族的淵源文化，提升他們的語(yǔ)文修養(yǎng)，并未今后的寫作積累詞匯。孩子們還是很愿意去讀去背的，多數(shù)孩子都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)過(guò)級(jí)，只有四個(gè)孩子沒過(guò)，可能跟家里督促不夠有關(guān)。三、關(guān)于作業(yè)和試卷課堂作業(yè)（提醒翻看孩子作業(yè)）通過(guò)作業(yè)本，您可以間接看到孩子在學(xué)校時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，他的態(tài)度是一個(gè)怎樣的表現(xiàn)。家庭作業(yè)（背的作業(yè)不太理想，家長(zhǎng)有些疏忽。其實(shí)背也是一種能力，不能單關(guān)注孩子寫的作業(yè)。家長(zhǎng)可和孩子一起背。）試卷情況，較簡(jiǎn)單，但往往丟分重。結(jié)束一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)試，90分以上就貼蘋果?？刺O果多少，也能間接看到孩子的學(xué)習(xí)情況了。四、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求孩子在學(xué)校就算是交給我們了，家里就交給你了。所以在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提一些要求。1、學(xué)習(xí)上的：（1）培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)。常有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫一邊玩。”給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境（孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開，在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。）要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業(yè)。。

a.

利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。

提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。

b.

利用“中途安撫法”來(lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說(shuō)沒有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個(gè)‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

c.

利用“直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間。”那么，大人說(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力?！奥牎笔谦@得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。在課堂上我總是要求孩子注意聽講，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽，否則是不禮貌。父母可以通過(guò)聽來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，可以鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適安靜的環(huán)境。不要在孩子身邊大聲談話爭(zhēng)論，開電視，上網(wǎng)。等孩子忙完了再開電視。家長(zhǎng)的一言一行孩子都會(huì)效仿的，學(xué)習(xí)的氛圍濃或不濃，直接影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們做大人的就是孩子的榜樣。都想娛樂(lè)放松，但為了孩子還是犧牲點(diǎn)自己的休閑時(shí)間，多陪陪孩子，一起看書，一起完成功課，一起運(yùn)動(dòng)等，孩子從心理上也會(huì)覺得踏實(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。（2）、如何檢查孩子作業(yè)？

1.

孩子讀—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱贊孩子聰明、能干。

2

、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。

建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。（3）、孩子總愛看電視怎么辦？現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開，這就要求家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：1、控制看電視的時(shí)間：定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則，才不會(huì)讓他為所欲為，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣。（比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視；吃飯不能看電視；做作業(yè)時(shí)間不能看電視等等。規(guī)則一旦規(guī)定下來(lái)就要持之以恒。然后可以和孩子約好，在周末、節(jié)假日，有益孩子的節(jié)目播放時(shí)，允許他多看些。此外，每次在開始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規(guī)定的時(shí)間到來(lái)之前，最好提前給孩子適當(dāng)?shù)奶嵝?，告訴他看電視的時(shí)間快完了，這樣可以給孩子一個(gè)心理緩沖期。）2、轉(zhuǎn)移孩子注意力：如果孩子不聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)不妨采取轉(zhuǎn)移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。3、多帶孩子到戶外活動(dòng)：其實(shí)，很多孩子有電視癮都是由于長(zhǎng)時(shí)間待在家里造成的。家長(zhǎng)不妨多帶孩子參加戶外活動(dòng)，這樣或許可以讓孩子擺脫對(duì)電視的依賴。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多帶孩子到戶外活動(dòng)，不要讓孩子悶在家里，比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。（4）關(guān)于簽名（勤簽名，但要慎重，先檢查批改，讓孩子訂正后再簽。舉試卷例子。）（5）每周訂個(gè)計(jì)劃，限周末，積累了幾個(gè)詞，讀一篇短文，做了十道題等，然后將孩子的成果貼在墻上。一天一天積累多了，孩子一看，很有成就感，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)更強(qiáng)烈。（6）給孩子多訂報(bào)買書，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，給他們的床頭擺上一些書籍。父母的帶頭和指導(dǎo)也很重要。書中自有黃金屋，一個(gè)孩子他愛看書了，他的眼界就寬了，知識(shí)豐富了，修養(yǎng)也提升了。2、生活上的（1）控制零花錢。盡量讓孩子晚上削好鉛筆，不要給孩子買太花哨的學(xué)習(xí)用品，尤其是好看的削筆器，以免孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽。（2）每天提醒孩子，收拾好東西，別忘了帶齊學(xué)習(xí)用品和