幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》

第幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

4、開展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

8的組成以及8的加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7〞的根底上發(fā)現(xiàn)“8〞的形成。

給“7〞添“1〞是8，8里面有8個(gè)“1〞。

2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)〞的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏〞學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

〔教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝〕。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活動(dòng)延伸

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)反思

對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比擬枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活潑起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動(dòng)，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽〞比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號底板〔底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字〕，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師〔出示符號底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字〕：效勞員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎？

——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)?！灿變河脮鳳14〕——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶著幼兒分別翻開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。〔也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行?！?/p>

3、活動(dòng)評價(jià)。

——請幼兒介紹操作活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片：8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。

學(xué)具：幼兒用書、鉛筆假設(shè)干。操作材料假設(shè)干〔7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試?！?/p>

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

〔1〕學(xué)習(xí)8的第一組加法。

出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的`意思〔7+1=？〕說說7加1等于幾？〔7+1=8〕這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

〔2〕學(xué)習(xí)8的第一組減法。

出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄〔8-1=？〕，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

三、活動(dòng)評價(jià)。

1、帶著幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

2、請個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

活動(dòng)反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢？8-2=6，8-6=2，這還比擬順利。我再問：誰能說出這些算式的意思？我要求學(xué)生先看加法，用語言表達(dá)出來，再看減法，用語言表達(dá)出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設(shè)計(jì)，是想根據(jù)教材提供的圖，要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個(gè)算式，使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程，讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力，加深學(xué)生理解的能力，我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程，對新知的認(rèn)識比擬深刻，這一點(diǎn)比擬成功。缺乏之處：學(xué)生在列減法算式時(shí)，有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的，在這里應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時(shí)，都應(yīng)從總數(shù)中減。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》篇四

1、繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)局部數(shù)的交換關(guān)系。

3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片〔有大有小〕；小猴吃桃；有云朵的天空。

白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字假設(shè)干，7以內(nèi)的加減算式假設(shè)干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11。

一、復(fù)習(xí)

1、游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

師：我們班小朋友聰明嗎？〔聰明〕聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧！怎么去呢？讓我們來開火車吧！我們的火車幾點(diǎn)開？〔老師出示式題卡〕

師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開？〔如3+1=，6-1=，0+4=……〕

幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開?！病撤砰_火車的音樂。〔師生齊做開火車的律動(dòng)〕

2、游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的組成。

師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢？

導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。

師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨?！才e數(shù)卡5〕

幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。〔舉數(shù)卡7〕

幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

〔多玩幾次〕

二、看情境圖，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧！

1、出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。

師：這圖上畫的是什么呀？〔大樹〕秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉？〔5片〕秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢？〔8片〕你用什么方法算的？〔幼兒嘗試答復(fù)：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的"〕列成算式怎么列呢？〔幼兒：5+3=8〕這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢？幼兒嘗試答復(fù)"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎？〔不一樣，有的大些，有的小些〕幾片大一些？〔3片〕幾片小一些？〔5片〕現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。

幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢？

師：剛剛小朋友編得很好，誰來列式呢？〔幼兒3+5=8〕這式子中的3.5.8分別是什么意思呢？〔……〕教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。

教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。

2、學(xué)習(xí)8的第三組減法

師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動(dòng)，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢？〔列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么？〕

師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢？〔幼兒編〕"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾？

3、學(xué)習(xí)8的第四組加減法

師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì)編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？

A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩？幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

三、幼兒作業(yè)

師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成以下作業(yè)。

1、填空格、列算式。

先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

2、吹泡泡。

算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加減運(yùn)算》篇五

活動(dòng)內(nèi)容

年齡班：大班

領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：8的加減

執(zhí)教者：任秀云

活動(dòng)目標(biāo)

1、能看圖示列出8的分合式，知道8分成兩局部有七種不同的分法。

2、通過看動(dòng)畫編應(yīng)用題的方法給8的分合式列出相應(yīng)的加減算式，進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極投入到編應(yīng)用題的活動(dòng)中舉一反三，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。

師：小朋友們上午好，我是大三班的任老師，很快樂又和你們見面了。之前我們玩的碰球游戲還記得嗎？

師：嗯記不得沒關(guān)系，我們一起來試著玩7的碰球游戲。

2、學(xué)習(xí)8的組成，列出8的分合式。

〔1〕教師出示氣球圖。

師：除了數(shù)字游戲，我還帶來了一張圖片。

提問:圖上一共有幾只氣球？它們一樣嗎？什么地方不一樣？

〔2〕請幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。

師：這8只氣球要分成兩份要怎么分呢？

如按大小分，8可以分成1和7;按形狀分，8可以分成2和6;按顏色分，8可以分