高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法物理是理科生在高考考試中的一門科目，針對(duì)物理的復(fù)習(xí)也要從一輪復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)抓起，高考物理一輪復(fù)習(xí)有什么（方法）和留神的點(diǎn)?下面是我為大家整理的關(guān)于高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法和留神要點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法

1.夯實(shí)根基，抓好根本概念和根本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

（高三物理）第一輪復(fù)習(xí)要著眼于根基學(xué)識(shí)片面的理解和掌管。通過第一輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中物理根本概念和規(guī)律，掌管物理概念和規(guī)律的一般應(yīng)用。要嚴(yán)把根基關(guān)，就要專心研讀課本，留心閱讀和理解課本上的每一個(gè)字、每一句話和每一幅圖，專心做好每一道題。當(dāng)然，打好根基并不是對(duì)概念和公式的死記硬背，而是要在理解的根基之上去記憶。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全部學(xué)識(shí)時(shí)，要留神深入理解和體會(huì)各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)識(shí)體系，形成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使自己具備豐富、系統(tǒng)地物理學(xué)識(shí)，逐步體會(huì)各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的地位和作用，分清主次，理解物理理論的實(shí)質(zhì)。對(duì)物理概念理應(yīng)從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面舉行議論。弄領(lǐng)會(huì)高中物理各個(gè)片面所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問題?？傊鶎W(xué)識(shí)是本，是解題的依據(jù)，否那么，高三物理復(fù)習(xí)將寸步難行。

2.加強(qiáng)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

同學(xué)們除了掌管根基學(xué)識(shí)根基理論之外，還需要能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)快速切實(shí)的解題，這就要求學(xué)生務(wù)必具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的才能。首先，同學(xué)們需要把教材中的典型例題和課后典型習(xí)題都做一遍，領(lǐng)會(huì)自己所學(xué)的學(xué)識(shí)是如何在習(xí)題中使用的，掌管根本的情境分析才能和公式生動(dòng)運(yùn)用的才能。審題是解題的關(guān)鍵一步，實(shí)際上是一個(gè)掃視題意、分析解題條件的思維過程。因此，通過多解題，可以形成良好的思維習(xí)慣，如通過題意如何正確選擇研究對(duì)象，如何分析并提煉出題目中所給出的物理過程、情境、模型，再去找相應(yīng)的物理規(guī)律、定理、定律解答。在對(duì)狀態(tài)、過程分析時(shí)確定需要畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、概括化。這一點(diǎn)對(duì)于解決繁雜情境物理過程時(shí)，將是一個(gè)分外重要的才能。所以，為了盡量裁減錯(cuò)誤，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，解題時(shí)可以遵循這樣的思路。首先畫圖，把題目報(bào)告我們的物理量分別代入情境中，建立根本物理模型，然后通過題目要求的物理量與已經(jīng)構(gòu)建的過程舉行聯(lián)系，探索規(guī)律，斟酌相關(guān)的物理根基表達(dá)式，結(jié)果列出式子舉行求解。適當(dāng)?shù)淖鲱}在物理學(xué)習(xí)的過程中是至關(guān)重要的，通過做題，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理根基學(xué)識(shí)的深刻理解。

3.不懂就問，不給學(xué)識(shí)盲點(diǎn)留下任何存在的空間。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，你不成能會(huì)一帆風(fēng)順。在你研讀教材的時(shí)候，對(duì)于展現(xiàn)的任何一句你無法理解的表述，你都理應(yīng)把它圈出來作為問題向老師問領(lǐng)會(huì)。在你做練習(xí)做錯(cuò)了時(shí)候，而且實(shí)在是百思不得解的處境下，你也理應(yīng)把試題圈好拿去問老師。學(xué)習(xí)需要一種專研精神，不懂就問就是這樣一種精神，它會(huì)帶動(dòng)你學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是，通過問老師，你結(jié)果告成解決了自己的理解誤區(qū)或盲點(diǎn)，這可以算作上是一種小小的告成，它會(huì)提高你對(duì)物理的進(jìn)一步的理解，更會(huì)給你帶來學(xué)習(xí)物理的信仰。當(dāng)然，學(xué)無止境，在自己對(duì)根基學(xué)識(shí)的生動(dòng)運(yùn)用之后，你理應(yīng)朝著更高的方向進(jìn)發(fā)，多去做做難一點(diǎn)綜合一些的試題，就是這樣，做著問，問著做，一步一步下來，相信你的物理斷定能夠得到巨大的提升。不要覺得問問題是一件不好的事情，不要內(nèi)向，報(bào)告自己，我確定要把問題搞定。老師都很接待學(xué)生們來問問題，更夢(mèng)想學(xué)生們能夠深入的理解好物理學(xué)識(shí)。所以，來吧，問吧。

高考物理一輪復(fù)習(xí)留神要點(diǎn)

(1)研究命題規(guī)律，找出某一類問題的解題切入點(diǎn)

研究物理命題規(guī)律是分外有必要的。高中物理題都是有規(guī)律的，要研究這些規(guī)律，歸納解題方法和切入點(diǎn)，這比多做幾道題有意義多了。舉個(gè)例子，常見的應(yīng)用動(dòng)量守恒定律的場(chǎng)景有哪些?（總結(jié)）過嗎?

另外，同學(xué)們不要盲目地練習(xí)外省市的難題，尤其是壓軸題，由于外地的一些題目可能超出了廣東高考物理的要求。

課下做題要留神加快解題速度，最好限定好做題時(shí)間，如限定這三道題15分鐘做完。

(2)課堂聽課要主動(dòng)，多多問自己幾個(gè)“為什么”

同一個(gè)老師，同一個(gè)教室，不同同學(xué)的聽課效果卻截然不同。如何提高課堂的聽課質(zhì)量?要積極主動(dòng)，要多動(dòng)腦子，多質(zhì)疑，多問自己一些問題。譬如，為什么老師用動(dòng)能定理求解，而不用機(jī)械能守恒。

帶著問題聽課，多質(zhì)疑，多斟酌，才能提高聽課質(zhì)量，把學(xué)識(shí)學(xué)透、學(xué)活。假設(shè)你實(shí)在搞不明白這道題為什么不能用機(jī)械能守恒來做，課下就加緊去問老師，不要把問題往后拖。高三學(xué)業(yè)壓力太大了，好多事情一拖就忘了。

(3)重視學(xué)識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、再穩(wěn)定

高中物理體系浩瀚，教學(xué)進(jìn)度也很快，如何才能保證學(xué)過的學(xué)識(shí)不忘呢?答案就是：在你忘卻之前去復(fù)習(xí)一遍。高三的時(shí)間分外緊，課堂上老師像機(jī)關(guān)槍一樣，嘟嘟嘟地講個(gè)不停，根本停不下來。

是不是有些物理學(xué)識(shí)點(diǎn)，不管老師怎么講你都聽不懂呢?不是的。那問題出在哪呢?是學(xué)識(shí)點(diǎn)太多了，老師課上講得快，課下你又沒來得及復(fù)習(xí)，學(xué)了后面的就忘了前面的：學(xué)了能量、動(dòng)量守恒，對(duì)前面必修1的學(xué)識(shí)淡忘了。遇到力學(xué)綜合題，不知道畢竟是用能量守恒，還是牛頓其次定律+直線運(yùn)動(dòng)方程來求解;遇到電磁感應(yīng)+電路分析+動(dòng)量守恒定律這樣多個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)結(jié)合的綜合題，自己的思路全亂了，腦子全蒙了。

每天要應(yīng)付多門科目，要想穩(wěn)定牢這些學(xué)過的內(nèi)容，務(wù)必擅長(zhǎng)利用瑣碎的時(shí)間，譬如乘坐地鐵、公交車的時(shí)候、睡覺前的幾分鐘、吃飯的時(shí)候，甚至是刷牙的時(shí)候，都可以利用起來學(xué)習(xí)。將自己在做題中遺忘的學(xué)識(shí)點(diǎn)用小本子記起來，便當(dāng)隨時(shí)復(fù)習(xí)查看。假設(shè)有時(shí)間能把各個(gè)學(xué)期的學(xué)識(shí)點(diǎn)都整理出來，利用瑣碎時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)定，那會(huì)更好。

學(xué)好物理，提高物理勞績(jī)是一個(gè)過程，不能激進(jìn)求成，應(yīng)重視每天的付出和積累。只要你每天都比周邊的同學(xué)做得多一些，你的物理勞績(jī)確定能有所進(jìn)步。

高考物理一輪復(fù)習(xí)錦囊

錦囊一：勻變速直線運(yùn)動(dòng)根本公式和推論的應(yīng)用

1.對(duì)三個(gè)公式的理解

速度時(shí)間公式、位移時(shí)間公式、位移速度公式，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的三個(gè)根本公式，是解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基石。三個(gè)公式中的四個(gè)物理量x、a、v0、v均為矢量(三個(gè)公式稱為矢量式)，在應(yīng)用時(shí)，一般以初速度方向?yàn)檎灰cv0方向一致的x、a、v均為正值，反之為負(fù)值，當(dāng)v0=0時(shí)，一般以a的方向?yàn)檎＿@樣就將矢量運(yùn)算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算，使問題簡(jiǎn)化。

2.巧用推論式簡(jiǎn)化解題過程

推論①中間時(shí)刻瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，即;

推論②初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，第1秒、第2秒、第3秒……內(nèi)的位移之比為1∶3∶5∶……;

推論③連續(xù)相等時(shí)間間隔T內(nèi)的位移之差相等Δx=aT2，也可以推廣到xm-xn=(m-n)aT2(式中m、n表示所取的時(shí)間間隔的序號(hào))。

錦囊二：正確處理追及、圖像、表格三類問題

1.追及類問題及其解答技巧和通法

一般是指兩個(gè)物體同方向運(yùn)動(dòng)，由于各自的速度不同后者追上前者的問題。追及問題的實(shí)質(zhì)是分析議論兩物體在一致時(shí)間內(nèi)能否到達(dá)一致的空間位置問題。解決此類問題要留神兩個(gè)關(guān)系和一個(gè)條件，兩個(gè)關(guān)系即時(shí)間關(guān)系和位移關(guān)系;一個(gè)條件即兩者速度相等，它往往是物體間能否追上或兩物體距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷問題的切入點(diǎn)。畫出運(yùn)動(dòng)示意圖，在圖上標(biāo)出已知量和未知量，再探尋位移關(guān)系和速度關(guān)系是解決此類問題的通用技巧。

2.如何分析圖像類問題

圖像類問題是利用數(shù)形結(jié)合的思想分析物體的運(yùn)動(dòng)，是高考必考的一類題型。探尋縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)所代表的兩個(gè)物理量間的函數(shù)關(guān)系，將物理過程翻譯成圖像，或?qū)D像恢復(fù)成物理過程，是解此類問題的通法。弄清圖線的外形是直線還是曲線，截距、斜率、面積所代表的物理意義是解答問題的突破口。

3.何為表格類問題

表格類問題就是將兩個(gè)或幾個(gè)物理量間的關(guān)系以表格的形式呈現(xiàn)出來，讓考生從表格中獲取信息的一類試題。這也是近年來高考經(jīng)常展現(xiàn)的一類試題。既可以展現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)題中也可以展現(xiàn)在計(jì)算題中。解決此類試題的通法是查看表格中的數(shù)據(jù)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式探尋相關(guān)物理量間的聯(lián)系，然后求解。

錦囊三：追及問題中的多解問題

1.留神追及問題中的多解現(xiàn)象

在以下幾種處境中一般存在2次相遇的問題：①兩個(gè)勻加速運(yùn)動(dòng)之間的追及(加速度小的追逐加速度大的);②勻減速運(yùn)動(dòng)追勻速運(yùn)動(dòng);③勻減速運(yùn)動(dòng)追逐勻加速運(yùn)動(dòng);④兩個(gè)勻減速運(yùn)動(dòng)之間的追及(加速度大的追逐加速度小的)。

2.追及問題中是否多解的條件

除上面提到的兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)外，兩物體間的初始距離